辽宁大学王晶教授

Ⅰ 我院学风建设的新闻稿

我院学风建设的新闻稿范文（通用5篇）

在发展不断提速的社会中，新闻稿应用范围广泛，新闻稿必须具有时间性。新闻所要报道的信息必须是新近发生的，没有时间性的信息就仿佛是明日黄花，没有任何价值。那么你有了解过新闻稿吗？以下是我精心整理的我院学风建设的新闻稿范文（通用5篇），希望能够帮助到大家。

我院学风建设的新闻稿1

本次班会的主要内容是有关于端正学风建设，形成优良学风班风。首先谈了关于学风建设的重要性，建设优良学风要靠全体同学的努力。一个班级的优良学习氛围、群众的凝聚精神是同学们冲刺考研、就业等各种选取的助推器，有了良好的环境，才有提升自己的平台。

其次，谈到我们学生本身的自我做法，要树立正确的学习动机，端正学习态度，刻苦踏实。充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识，提高素质，增强学习动力，不旷课，不迟到，不早退用心参与课堂，认真听讲，勤做笔记，认真作业，诚信考试。有关于期末考试，着重强调了，无论是集中周还是非集中周都要杜绝小抄等一系列作弊行为以保证考试的公平。

希望大家用心行动起来，以建立优良学风为己任，为学风建设献计献策，从严要求自己，做一名贴合时代要求的大学生。培养自己的时间观念，自控潜力，公德意识团队精神，发挥自我教育，自我管理，自我服务的主动性和创造性。同时班干部也要大力宣传学风建设，让同学们在思想上重视起来，把注意力转移到学习上来。对于来自各方面关于考研，考证以及就业信息要勤于分享，定期交流。为建设优良学风添砖加瓦。

我院学风建设的新闻稿2

3月2日开始黑龙江大学进入疫情静态管理，新闻传播学院积极响应学校认真组织线上教学的号召。我院为加强新闻学风建设，采取了一些特色、有效的措施。

1、借助网络平台，提高学习效率。我院通过学习通平台，教师课前引导学生提前了解课程安排信息，做好课前预习；课上老师随时发布讨论，保证学生线上跟进课堂，切实提高学生教师互动；课后发布笔记签到活动，有力督促学生及时总结重点知识，跟进笔记。

2、结合实际情况，加强学风管理。线上教学与线下教学对学生要求不变。新闻传播学院定期开展寝室走访工作，领导辅导员深入学生寝室，有针对性进行学风管理与督查工作，询问同学们的线上上课情况，详细了解学生的网课状态、网络流畅性及课堂效率的问题。

3、营造浓厚氛围，激发线上学习动力。根据学校网络教学安排，新闻传播学院认真做好疫情防控期间学生线上学习的思想政治教育工作，辅导员老师在新学期会议上建议同学们与专业课老师多沟通，自身多学习、多实践，帮助学生正确认识线上学习的必要性与重要性。

我院学风建设的新闻稿3

连日来，经济与贸易学院召开学风建设工作务虚会、学风班风建设主题座谈会（班会），进一步加强学风建设，激发学生自主学习热情，提升线上学习成效。 经济与贸易学院院长冷丽莲、党总支书记朱玉群、金融学专业社团指导教师贾欣宇、各辅导员分别在不同的会上，从不同锋橡山的层面强调了加强学风、班风的重要意义，重点研讨了“学院—班级—寝室”三级联动的学风建设体系和通过专业社团建设，进一步加强学风建设的工作思路。同时，经济与贸易学院还围绕如何构建师生联动的优良如答学风长效机制，如何在线上教学期间营造更好的育人氛围与学生进行了深入座谈。同学们从线上教学服务保障、备战专业竞赛、学生自主管理、班级文化建设等方面开展了深入的交流。 学院党总支围绕“读、写、讲、用”文化育人工作，依托大学生理论宣讲团，开展“四史”专题教育活动，以思政育人之风培育优良学风，使广大同学将小我融入大我之中，增强责任意识，坚定理想信念。

据悉，经济与贸易学院还将通过畅通学生诉求反映渠道，打造“朋辈微讲堂”，拓展“读、写、讲、用”文银中化育人活动载体，开展线上答疑早晚自习等方式，了解学生学习状况和思想动向，构建全程化、信息化的学业指导体系和学风建设体系。

我院学风建设的新闻稿4

为进一步加强我校学风建设，通过教育、管理、服务等多种方式，帮助学生明确学习目的，激发学生学习的积极性和主动性，提高学生学习能力，营造 “比、学、赶、帮、超”的学习氛围。学生处于20xx年11月21日发布了《关于进一步加强学风建设工作的意见（试行）》（院学字﹝2017﹞38号）（以下简称意见）。《意见》发布后，获得了各院系的积极响应和大力支持，均对“辅导员进课堂”、“结对帮扶”等加强学风建设的举措予以肯定。目前，全体在校生辅导员均走入课堂，配合任课教师及时处理学生旷课、迟到、早退等问题，共同努力打造一个良好的育人坏境，塑造我校优良学风。

音乐舞蹈学院于11月28日面向该院全体教师和在校生召开“不忘初心、牢记使命 筑梦新时代——抓学风，树新风”主题教育大会。学校党委委员、副院长黄学寿，副院长孙巧耘，学生处处长张文梁，音乐舞蹈学院院长何平、副院长房雨林、盛梅出席。会上，黄学寿就如何抓好学风教育提出具体要求：一是要齐抓共管，通力协作；二是要加强领导，注重实效；三是要明确特色，打造品牌，不断探索学风建设的新规律，力争使我校学风建设向着更加良性的方向发展。

何平勉励与会学生要珍惜大学时光、无悔青春年华！学风是凝聚在教与学过程中的精神动力和态度作风，同时也是学生健康成长的基石，需要我们向良好的方向看齐。他表示将按照黄学寿副院长的要求，努力加强学风建设，开创我校教学工作新局面。

房雨林在讲话中对音乐舞蹈学院目前学风现状进行剖析，明确表达了学院整顿学风的决心，并提出会后要加强学风建设，激发学生学习积极性，引导学生树立“热爱学习、学会学习、善于学习、坚持学习和全面学习”的学习观，要按照学生处《关于进一步加强学风建设工作的意见（试行）》要求，有力地加强学院的学风建设，提高办学水平。

机械与汽车工程系将学风建设工作作为今后系内学生工作中的一个重点，先后召开学生工作办公室会议、班主任会议等，结合实际制定具体实施方案，通过典型示范、纪律约束等方法引导学生奋发图强。11月26日，机械与汽车工程系主任邓宝清教授与全系辅导员一起参加“面对面——助你实现成才梦”之十佳大学生及国家奖学金获得者事迹报告会暨系十佳大学生表彰大会。通过举办此次活动不仅对该系获奖学生进行表彰与鼓励，还使与会人员了解先锋模范的学习方法与经验，营造积极向上的学习氛围，打造良好的育人环境，促进学生全面发展。

计算机科学与技术系积极发挥学生在学风建设中的主体地位，举办了“学风建设月”活动，针对不同年级学生开展学风建设活动，针对大一学生开展“优良学风流动红旗”评比活动，主要围绕学生出勤、课堂纪律等方面对大一班级进行评比，激发学生对于学习的热情，促进学风建设工作。针对大二、大三学生召开了“正学风 聚能量”学业预警大会，根据《学生手册》相关要求，对挂科门数超过3门的.学生做学业预警。加强与系里专业老师沟通，围绕专业方向、就业前景开展线上线下活动，帮助不同年级学生树立学习目标和就业方向。目前，该系降级学生均有参与“学风先进带后进”结对帮扶行动。

外语系高度重视学风建设工作，积极提倡辅导员要参与到学风建设工作中，对辅导员勤进课堂给予充分肯定。系主任王晶教授带领系领导班子与相关年级辅导员参加到各班级班会中，为学生的学业规划和职业发展提出了宝贵建议。

健康学院为加强学风建设，由该院副院长刘琼带领专业负责人曹怡玮和辅导员孙帆组织开展了“科学发展健康优先 肩负全民健康使命”学术沙龙系列活动，通过学生的日常考勤和学业完成质量两项标准遴选代表参加学术研讨分享会，交流学术心得，通过开展读书学习交流会等活动，树立学习榜样，强化学院学术氛围。

工商管理系在收到《意见》后，组织全体辅导员召开专题会议布置学风建设工作，认真学习研究文件中提出的十项工作内容，结合实际制定更加具体的学风建设实施方案，发挥骨干优势，做到“原则要坚定，策略要灵活”和“开拓进取，着重创新”。

旅游管理系召集全体在校生班级干部学风建设会议，会上要求辅导员与班长、学委相互配合，对班级同学的出勤和上课情况进行监督，共同管理好班级的学风建设工作。对于无故缺勤学生将签署《学生旷课确认表》，同时也会对挂科、降级的同学加大帮扶力度，致力于把旅游管理系的学风建设提到一个新的高度。

据悉，各院系还将结合自身专业特色开展形式多样、丰富多彩、新颖别致的学风建设系列活动，致力为我校学生打造一个良好的育人环境，促进学生全面发展，服务学生成长成才，不断创新学风教育和管理的方式方法，将工作落到实处。

我院学风建设的新闻稿5

为了进一步加强学风建设，培育优良学风，优化育人环境，营造良好的学习氛围，机电学院紧抓关键时期，以学风建设为初衷，以课堂考勤为抓手，以卫生整顿为切入点，采取一系列措施将学院新生学风建设工作落到实处。面对学风建设，机电学院不仅有想法，而且可以将想法付诸实践；不仅有事干，而且可以在前人的基础上进行优化创新。具体问题具体分析，具体问题具体解决，对目前存在的问题采取了一系列措施，将学院学风建设工作落到实处。

以学风建设为初衷。学生最基本的任务永远都是学习，而如今，同学们上课时玩手机、睡觉等现象层出不穷，针对这一现状，西农机电学院积极响应学校号召，决定开展学风建设月的系列活动。以此加强我院学生的精神文明建设，增强同学们的自律意识，学习实践科学发展观，大力加强学院管理力度，充分体现时代特征，展现学院精神面貌，进一步强化纪律卫生的文明意识，此次活动也将对机电学院学风、院风建设起到积极的推动作用。

以课堂考勤为抓手。学生会对同学们进行了课堂及晚自习点名考勤等活动。望以此能提高同学们课堂学习的积极性，使大家更好的配合老师的教学工作，为推动机电学院的学风、院风建设作出积极的贡献。

在学风建设月期间，我院学生会加大了对大一、大二学生的管理力度，对大一、大二学生上课情况进行抽查。课后，主席团成员召集各班班长及学习委员，对于检查的情况进行了及时的反馈与总结，对表现良好的班级提出肯定与表扬，指出个别班级尚且存在的问题，并强调了学风的重要意义。主席团的辛勤付出为日后加强学生学风建设方面的工作指明了方向。在接下来的检查过程中，院学习部也将在此方面对不规范的行为进行整顿，以此改善课堂环境，提高学生的学习积极性，促使同学们形成优良学风。希望各位学生能提高自身要求，规范学习行为，好好把握大学学习的黄金时光，充分利用好各种资源，不断为自己的未来添砖加瓦。

以卫生整顿为切入点。有了好的生活环境，才能有好的校风学风，才能有好的学习质量。学生会以整顿学风为目的，以检查早起和晚归为重点，以展现学院优良的传统文化和饱满的精神面貌为中心，以此活动为载体，学生会组织和引导全院同学们积极参与学风整顿月活动。帮助我院学生养成良好的作息习惯，营造和谐的学习生活氛围。为我校纪律卫生及学风整顿工作作出积极的贡献。

学风建设不是一朝一夕就能完成的事，需要久久为功。学院将利用好“学风整顿月”这个契机，持续推进学风建设。在日后，学生会的相关部门也将配合学风建设月活动，加大管理力度，落实各项规定。希望同学们能更好的配合好学生会各个部门的工作，共同为我院学风建设做出贡献，从而使整个学院形成作风优良学风浓厚的氛围。

Ⅱ 厦门大学新闻传播系的师资队伍

院长：张铭清
教授：张铭清 许清茂 陈培爱 陈嬿如 黄星民 赵振祥专 黄合水 庄鸿明 岳淼属 阎立峰
副教授：朱健强 佘绍敏 罗萍 张国才 赵洁 李展 叶虎 周雨 曾晶 赵梅 林升栋 陈晓彦 谢清果 曹立新 王晶 李德霞
讲师及助教：李世雄 毛章清 孙慧英 唐次妹 黄勇 苏俊斌 孙蕾 陈素白 熊慧 曾秀芹 史冬冬 朱至刚 罗慧 殷琦 乐媛 陈经超 新闻传播学院校聘讲座/兼职/客座教授名单
一、讲座教授：
张惠晶 ：美国伊利诺大学教授
二、兼职教授：
方汉奇：中国人民大学新闻学院教授
童 兵：复旦大学新闻学院教授
马谋超：中国科学院心理研究所研究员
赵玉明：中国传媒大学教授
丁淦林：复旦大学新闻学院教授
熊澄宇：清华大学新闻与传播学院教授
尹韵公：中国社会科学院新闻研究所教授
程曼丽：北京大学新闻与传播学院教授
刘长乐：凤凰卫视董事局主席兼行政总裁
三、客座教授：
卓南生：日本龙谷大学教授
祝建华：香港城市大学英文与传播系教授
郭振羽：新加坡南洋理工大学教授

Ⅲ 王晶的人物简介

学习经历：
1999年9月—2003年7月 山东师范大学音乐系 获得学士学位回
2004年9月—2007年7月 山东师范大学音乐学答院，获得硕士学位
研究方向：和声理论与教学研究
导师：张准 教授
2007年9月—2010年7月 上海音乐学院音乐学系，获得博士学位
研究方向：外国作曲家与作品研究
导师： 钱亦平 教授
工作经历：
2009年9月，山东艺术学院音乐学院外聘教师
2010年12月，山东艺术学院音乐学院理论作曲系

Ⅳ 考上清华和智商到底有多大关系

这位朋友，“能考上清华的核心原因不是努力，是智商。”这话出自清华大学王晶教授专之口。
据新华视点报道属，家庭教育专家、清华大学教授王晶对清华五百个学生的家庭教育深入调查发现，这些孩子能考上清华的核心原因并不是家庭背景、个人努力程度等，而是他们的平均智商在129至131之间。“大家要承认个体差别。这样才能实现家庭教育的最终目的—让孩子成为他自己。”

Ⅳ 上海建桥学院新闻传播学院的学校领导

院长;张俊德教授
张骏德现任上海建桥学院新闻传播学院院长、教授，原为复旦大学新闻学院博士生导师。研究方向为：新闻学、实用传播学、广播电视学。
1964年7月于复旦大学新闻系（5年制）毕业留校任教，历任复旦大学新闻系采访写作教研室主任、广播电视新闻系主任、教育部文科重点科研基地复旦大学信息与传播研究中心副主任等职。现为教育部学位与研究生教育专家库成员，上海市考试院专家组成员，上海市新闻高级专业技术职务任职资格审定委员会成员，上海市广播电视学会学术理事等。
主持与参与过国家级与省部级科研项目8个，出版教材与学术专著《新闻采访与写作》、《新闻采访原理与技法》、《新闻写作创新与技巧》、《报纸评论》、《摄影基础知识与技能》、《新闻心理学》、《当代广播电视新闻学》、《中国新闻改革论》、《新闻报道改革与创新》等20多部，发表学术论文200多篇。其中教材《当代广播电视学》获1997年上海市教委优秀教材奖；专著《中国新闻改革论》获2008年上海市哲学社会科学优秀著作奖（上海市政府奖）；论文《试论采访中的心理感应规律》、《论广播电视业的法制化管理》分获1997年、1999年“中国新闻奖（论文）”二等奖。
副院长、党总支书记陆佩耀
陆佩耀现任上海建桥学院新闻传播学院副院长、党总支书记。毕业于华东师范大学政教系。 历任上海第二工业大学团委书记、党委宣传部长、基础学院党总支书记兼副院长等。曾两次被评为上海市教育系统优秀党务工作者。
新闻系主任：高东教授
新闻系主任
高东，新闻学专业主任，男，笔名阿东，主任编辑，副教授。1958年12月10日出生，江苏无锡人。毕业于复旦大学新闻学院，硕士学位。历任《新民晚报》记者、编辑、评论员，《新民晚报》驻美国记者，《新民晚报》美国版主编；洛杉矶华文报纸《中国乡情报》总编辑；《上海家庭报》总编辑助理兼编辑部主任；消费日报《完全生活周刊》主编；《IT时报》副总编辑。1995年作为中国记者代表出席大阪亚太记者论坛并发表演讲；受上海市委宣传部委托，执编《新闻工作者必读》；出版专著《报纸创办实务》、《阿东新闻评论选》，在核心期刊发表论文多篇。2005年7月至今，任上海建桥学院文化传播系新闻专业主任，主讲《新闻编辑学》、《新闻评论学》等课程。教学博客“高东的新闻教学课堂” 获2009年上海市师德建设优秀项目提名奖
副院长、传播系主任 卢宁教授
卢宁，现任新闻传播学院副院长、传播系主任。2001年于复旦大学中文系获博士学位，2007年入复旦大学新闻学院博士后流动站，2010年出站。研究方向为新闻史与传播学。发表文章十余篇，出版专著一部。
新闻系副主任 阿娜教授
阿娜，蒙古族，现任上海建桥学院新闻传播学院新闻系副系主任、副教授。国际型、双师型教师的代表，不仅在国内外接受过新闻教育，而且曾在海内外从事记者工作。从教以来，主要从事新闻采访与新闻写作的教学与研究，获得上海市科教系统“三八红旗手”等荣誉称号。
秘书系主任：冯修文教授
冯修文1971生，副教授。中国翻译协会会员，中国比较文学学会翻译研究会会员。上海外国语大学硕士研究生，上海外国语大学高级访问学者。从事涉外文秘基础英语、剑桥商务英语（BEC）、基础翻译等教学。2004年全校青年教师教学竞赛二等奖，2008年校教学成果二等奖。多次获得院教学一等奖，三次获得院“工作积极分子”称号。主编《文秘英语实训》等6部实用专业英语教材，参编的《商务函电》获上海市优秀教材三等奖。在核心期刊及国家级期刊发表学术论文近20篇，承担市部级课题3项，其中一项为上海市语委“十一五”重点课题。 现任新闻传播学院秘书系主任。
传播学学科带头人钱晓文博士、教授
钱晓文，传播学学科带头人，上海建桥学院新闻传播学院副教授，传播学学科带头人，复旦大学新闻传播学博士。从事传媒研究与教学工作十余年，主要涉及传媒经济、网络传播、新闻史等领域，已在全国学术期刊包括核心期刊上发表论文30篇，出版学术专著《当代传媒经营管理》（中山大学出版社2008年3月出版)，参与编撰《中国新闻事业史新编》（高等学校新闻传播专业基础课程教材）、《上海新闻志》等，主持相关课题若干个。近年来多次获得上海建桥学院教学优秀奖，钱晓文负责的《媒介管理》课程被评为上海市教委重点课程。
传播学知名教授：王晶红教授
王晶红，新闻传播学院讲师、新闻传播学副教授、博士。研究方向：新闻传播学、广播电视学、文化产业学。
教学与相关学科实践经历：2000年到2003年就职于辽宁电视台任中级记者职务，2006年到2008年执教于上海视觉艺术学院。
曾获得荣誉：2003年作为第一主创人员摄制电视新闻专题节目《人鸟之战》，获得中国广播电视学会社教专题类三等奖；同一作品，获得2002年辽宁省广播电视学会新闻专题节目二等奖。
广告学知名教授：颜志刚教授
颜志刚，1948年10月生。原复旦大学教授,在复旦大学新闻学院从事教学32年。曾任复旦大学新闻系副主任,广告专业主任。2008年退休后任建桥学院专职教师和建桥学院原文化传播系（现新闻传播学院）应用传播教研室主任。1990年曾赴美国“夏威夷大学新闻系”与“美国东西方研究中心”研修新闻学1年，1995曾赴日本“电通”研修广告学半年。开设的课程有《新闻摄影》、《广告摄影》、《摄影专题》、《摄影技艺》和《摄影基础》等。已出版《摄影技艺教程》、《数码摄影教程》、《摄影网络辞典》等专著8本。编写了《辞海》（2000年版）中的全部摄影类条目。其中，《摄影技艺教程》荣获国家教委高校优秀教材二等奖。上海新闻摄影学会副主席、中国新闻摄影学会理事、中国摄影家协会会员。

Ⅵ 总有人说学习靠天赋，真的是这样的吗

习究竟是靠天赋更多，还是要靠努力和方法？

我记得大约是15年的时候，一位名叫“王晶”的清华大学教授，在网上发布了一份关于“清华五百个学生的家庭教育”的深入调查报告。当时，仅是这样一份调查，却引起了网上舆论的轩然大波。

拿到教育这件事上来说，如果你告诉一个孩子，成绩由天赋决定，那么那些感觉天赋还不错的孩子，究竟还应不应该继续努力加油奋斗；而那些天赋不足的孩子，会不会这样想：我还努力什么，反正没有用。

近年来，我经常在网上听到，有网友对于“学习天赋”和“努力程度”之间的讨论。我也经常看到有的家长埋怨，我的孩子就是太笨了，怎么努力都没有用……

我认为，其实天赋和努力，还有方法，共同促进了一个孩子学业上的成功，缺一不可；很多孩子在学习上的努力程度之低、方法之错误，导致其实他们在学业上根本没到拼智商的地步。

而那些告诉你，孩子智商不行，别努力了的人，我认为不是蠢，就是真的坏！