大学老师通过算卦算出逃课学生

『壹』 周易算出逃课学生，只能用点名留住学生是现在老师的痛吗

需要用周易来算逃课学生，我也是咋舌了，想来曾经的我们真的是好学生，但觉得只能点名留住学生与其是老师的痛的说法还不如说是学生和家长的痛。点名其实只是保证出勤率的一种形式。

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『贰』 如何看待高校老师用周易算出逃课学生号

因避纷争，不直接表明自己的看法，只使用了前学知识来描述对这件事的看法，并在未尾端说明本人对《周易》卜术的看法。《周易》本是全息学，包罗万象。在诸传说中或是文学作品中均有润色或是体现其周易的易象精华。传说的精华如《西游记》中“魏征斩龙王”的故事，泾河龙王与一秀士袁守诚先生打赌，袁守诚能卜术易卦算到下几寸雨点。可见易卜能做到数学点数，但这是文学作品。在电视剧作品中《包青天之侠骨神算》，邵雍与应先生在宋帝面前比试，以落叶为题，应先生能计算到落叶后一群宫女鱼串而过，一宫女手抱一只猫，猫生育。而邵先生说是十只，因猫肚有九子。也是数学应用了。但现在所说的是不是作秀还是数学应不太好判定。大家都读过书上过学，那个学生有没有逃学习惯，心知不宣。但说一点，无规则不成方圆。使用《梅花易数》是四象成卦，就是有主卦和之卦，也就是有动卦。例如：X卦之X卦。按信息看泽水困卦没看到有之卦，即不变动卦，可以排除是梅花方式。周易穿卦的方式共有2种，就是筮数（铜钱）和梅花（万能随机随心）。但梅花必是有变，其变式还要加时间点作为随机读数。我的意思是按古代人的意思，周易能数到小数字，或是某个号码。按照料我的理解，要是使用梅花易数是有变卦，只有占卜术才有静卦存，其它随心所欲都有之卦。但是你没有发现实际上你正在犯一种逻辑错误，就是为什么同样的方法别人能预测到，你不能，你把事情的成败归结于方法本身而非自己，举个例子，我们常常会这样想，你开火锅店不赚钱你就认为开火锅店都不赚钱，你炒股总亏你就认为炒股的散户都在亏，一赚二平七亏损是概率现象，不是绝对现象。

『叁』 大学老师真能用周易算出逃课学生学号

昨日，成都体育学院里的一堂中西方文化专题课的内容刷爆了不少体院学生的朋友圈。只因该课程的老师——宗争，竟用“算卦的方式，算出了该堂课3名逃课学生的学号。而这一“神举”也迅速走红网络。宗争称：“其实这次的推算是即将讲到的课程新内容，我只是给他们做了一个预演。”成都体院学院相关负责人表示，这次事件可以算做一个教学案例，而不是一个普遍现象，该做法可以让学生更直接的了解优秀的中国传统文化，提升学校学习积极性。

《四库全书总目》将易学历史的源流变迁，分为“两派六宗”。两派，就是象数学派和义理学派；六宗，一为占卜宗，二为禨祥宗，三为造化宗，四为老庄宗，五为儒理宗，六为史事宗。

《周易》是中国传统思想文化中自然哲学与人文实践的理论根源，是古代汉民族思想、智慧的结晶，被誉为“大道之源”。内容极其丰富，对中国几千年来的政治、经济、文化等各个领域都产生了极其深刻的影响。

《易经》为群经之首，设教之书。

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