生物学大学老师

A. 怎么成为大学生物老师

大学老师最起码研究生以上，大学生物老师没博士不行
二本的话 必须考研考985院校 ，就算你是211的本科、研究生都不一定进大学。
当然你要想进普通大学 211博士或者985硕士还能有戏
转专业挺坑的 不如考研换专业

B. 北京师范大学课程与教学论生物研究生导师有哪几位知道的告诉下，

方瑾硕士1953年出生，副教授，硕士生导师 336260 37
课程与教学论 课
生物学课程与教学论方向 1981年毕业于北京师范大学生物学系，获学士学位，任北京师范大学附属中学任生物教师。1982年考入北京师范大学生物学系，1985年获北京师范大学生物系理学硕士学位，留校任教至今。先后从事植物学、植物生物学、植物生殖生物学、植物学研究技术、生物学教学论等本科及研究生课程的教学。

刘恩山，男，北京人， 1956 年出生。北京师范大学生命科学学院教授、博士生导师。

研究领域： 生物学教育、科学教育。

主讲课程：生物学教学论、生物学教育原理与方法、中外生物学教育比较等课程。

C. 南京师范大学研究生院 的微生物专业的 导师又哪些 啊，这个学校怎么没有列出来呢

您可以关注本学校微信公众号进行查询。

南京师范大学（Nanjing Normal University），简称南京师大，坐落于六朝古都南京市，由江苏省人民政府和中华人民共和国教育部共建，是首批国家“211工程”重点建设高校、世界一流学科建设高校、江苏高水平大学建设高校，入选国家建设高水平大学公派研究生项目、高等学校学科创新引智计划、卓越教师培养计划、卓越法律人才教育培养计划。

中国政府奖学金来华留学生接收院校、国家大学生文化素质教育基地、教育部来华留学示范基地，是中国高等师范教育的发祥地之一。

微生物学是高等院校生物类专业必开的一门重要基础课或专业基础课，也是现代高新生物技术的理论与技术基础。 基因工程、细胞工程、酶工程及发酵工程就是在微生物学原理与技术基础上形成和发展起来的；《微生物学》也是高 等农林院校生物类专业发展及农林业现代化的重要基石之一。随着生物技术广泛应用，微生物学对现代与未来人类的 生产活动及生活必将产生巨大影响。

本硕士点培养德、智、体、美诸方面全面发展，面向社会主义现代化建设事业，胜任高等学校、科研机构教学和科研工作的，或进一步攻读博士学位的优秀青年微生物学工作者。为此，研究生在校学习期间，要打好坚实基础，掌握微生物学研究领域前沿和动态，培养独立从事科学研究、教学工作或担任相关技术工作的能力和素质。具体要求如下

研究生（Postgraate）是高等教育的一种学历，一般由拥有硕士点、博士点的普通高等学校和研究生培养资格的科研机构开展，以研究生为最高学历，研究生毕业后，也可称研究生，含义为具有研究生学历的人。
在中国，研究生主要分为全日制和非全日制两种。全日制研究生是通过高等院校和科研机构举办的硕士研究生和博士研究生招生考试来进行招生，学制最少为2年或3年；非全日制研究生在2017年以前主要是指在职研究生，主要通过、一月统招在职研究生等方式进行招生；从2017年（包括2017年）起。
双证在职研究生统一命名为非全日制研究生，非全日制研究生与全日制研究生一同参加12月底的全国统考，划定相同分数线，毕业时同样获得双证。招收与培养硕士研究生和博士研究生的单位既有拥有硕士点和博士点的高等院校，也有相关科研机构。
全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力。

具有较扎实的专业基本功，掌握微生物学领域必须的基础理论、系统的专业知识和熟练的实验操作技能，了解本学科的前沿和动态，对相近学科有所了解；掌握一门外国语, 能熟练阅读和准确理解与专业相关的外文资料，并具有一定的外语听、说和书面表达能力；具有独立从事相关专业的科学研究、教学工作或担任相关专业技术工作能力；具有团结合作和勇于创新精神。

D. 东北师范大学生物导师谁最牛

郝水院士当然是好,但是可能对学生的要求也很高~个人比较推崇黄百渠教授和刘宝教授,东北师大自己都说,刘宝真是师大留下的一块宝啊,据说是郝水院士之后最有可能当院士的人选

E. 暨南大学微生物有哪些老师比较好

广东 > 暨南大学 > 导师介绍
暨南大学生命科学技术学院导师介绍：龚映雪
2012-10-01

姓名：龚映雪 性别：女
职称：副研究员 学院：生命科学技术学院
研究方向：微生物学

导师简介：
龚映雪 女 副研究员 博士 生命科学技术学院生命与健康工程研究院[email protected]，85222863-811
一、学习背景：
2005年：博士 中山大学 微生物学
2002年：硕士 中山大学 生化与分子生物学
2000年：学士 华中师范大学 生物化学

二、工作经历：
2008至今：副研究员，暨南大学生命科学技术学院生命与健康工程研究院
2005-2008：Research Fellow, School of Chemical and Biomedical Engineering, Nanyang Technological University, Singapore

三、研究方向：微生物学
1. 分子微生物学与功能基因：海洋微生物功能基因研究
2. 微生物分子酶学与酶工程：产纤维素酶的微生物功能基因研究

四、主要论文：
发表论文20篇，其中SCI收录12篇，EI收录2篇，核心期刊6篇。近5年发表论文14篇。
1.龚映雪等. 酵母多基因表达载体在纤维素生物转化中应用. 深圳大学学报理工版. 2010, 27(1):82-87.（EI）
2.Xiao W, Gong Y, et al. Single nucleotide polymorphisms and haplotypes of TLR6 gene in Chinese Cantonese population. International Journal of Immunogenetics, 2010, 37(4): 245-251.（SCI）
3.Cai N, Gong Y, et al. Adhesion dynamics of porcine esophageal fibroblasts on extracellular matrix protein-functionalized poly(lactic acid). Biomedical Materials. 2008, 3(1): 015014.（SCI）
4.Cai N, Wong CC, Gong Y, et al. Molating Cell Adhesion Dynamics on Carbon Nanotube Monolayer Engineered with Extracellular Matrix Proteins. Appl. Mater. Interfaces, 2010, 2(4): 1038-1047.（SCI）
暨南大学生命科学技术学院导师介绍：龚映雪_研招网_研究生招生信息网_考研网
http://yz.kaoyan.com/jnu/shi/10/447644/

F. 怎么才能当生物老师

问题一：生物科学专业能当生物老师吗？ 可以的，要当老师第一步考取教师资格证就行。报教师资格证考试的时候教育局会查看你的毕业证，教育局会有一个专业对照表，哪些专业可以报考哪个学科，你的专业报考生物老师没问题。

问题二：如何成为一名合格的生物教师 摘要：当前，中国正从传统的应试教育向素质教育转变。虽然在有些地方，这种转变受到了或多或少的阻碍，但我相信素质教育的实施是必然的。教育不单单是向学生传授知识，更重要的是让他们培养良好的习惯和品德，国家需要的不是“书呆子”，而是真正高素质的人才。作为一名年轻的生物教师，我想以我的真实感受和一些想法与生物教师以及其他所有教师共勉。 关键词：再学习 课堂教学 兴趣 交流 在二○○三年，刚刚工作的我与广大的年轻教师一样，曾为如何当好一名生物教师而苦恼过。但通过老教师经验的传授和这几年的刻苦努力，我觉得自己逐渐成为了一个合格的生物老师，下面就是我对如何成为一名合格生物教师的几点看法。一．教师自身再学习陶行知先生曾说过：“在共同生活中，教师必须力求上进，好的学生在学问和修养上，每每欢喜和教师赛跑。后生可畏，正是此意。我们极愿意学生能有一天跑在我们前头，这是我们对于后辈应有之希望。学术的进化在此。但我们确不能懈怠，不能放松，更要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任。师道之可敬在此。所以我要一面教，一面学。我们要虚心，尽量接受选择与本职本科及修养有关系之学术经验来帮助我们研究。”所以再学习对教师来说是非常重要的，我们不应该满足现状，不应该懒惰。教师的再学习主要包括以下几方面。（一）参加学校组织的进修及讲座。（二） 准备一本笔记本，把平时自己对教学的想法和感悟记上，每隔一段时间，整理一遍写成论文，加强自己教育理论方面的修养。建议一学期至少写一篇论文，教学论文在一方面也体现了你对教学的反思。（三） 要到图书馆借书和看书，丰富本学科以及其他相关学科的知识。（四）多和经验丰富的教师探讨，以解决自己感到困惑的问题。（五）多和学生沟通，以了解学生的心理，学生的问题，学生的思维，更好地发挥学生和教师的潜力。（六）假期可以参加培训或制定一个读书计划。一个人只有不断学习才能不断进步，所以希望所有教师都能通过再学习，来提高自己，更好地为学生服务。二．课堂教学课堂是教师最主要的舞台，教师的再学习为你提供了充足的“动力”，那么课堂就是你释放“动力”的场所。课堂教学是拍颂做你成为一名合格教师的最关键环节，那如何来处理好课堂教学呢？我谈谈自己的看法。（一）课堂气氛的营造课堂气氛的营造与学生本身和樱州教师都有很大关系，就学生本身而言，没有良好的学习态度难以营造良好的课堂气氛，而学习态度取决于学习习惯，对学生学习习惯的培养，我是这样做的。1、培养不先预习不听课、不先复习不做作业的自学习惯。课前预习可使学生对新课有了大概了解，哪些难懂的地方需要在课堂上问老师也心中有数，这既提高了学生听课的效率，也提高了教师授课的针对性。课后及时复习不仅有利于对新知识的消化吸收和强化记忆，也有利于提高完成作业的效率。2、培养勤查工具书的自学习惯。中学生物学教材中涉及到许多生物学理论、学说和定律，生物学现象，动植物和微生物名称、名词，生物学著作和生物学家等知识，由于在教材中没有做详细的注解，学生在自学中必然会遇到许多疑惑不解的名词术语，那么解决的最好办法就是查阅工具书。生物学工具书有《辞海》、《词典》、《普通生物学》、《网络全书》和《教学参考书》等，我鼓励学生购置备用。坚持使用工具书不仅能丰富生物学知识，还能克服不求甚解的毛病。3、培养爱思考、爱质疑的自学习袭衡惯。“学源于思，思源于疑。”我启发学生在自学过程中要善于发现疑点，敢于提出自己独立的见解。教会学生质疑不仅可调动学生自学的兴趣，还可以培养学生的发散思维、激发学生的智慧潜力。边阅读边思考也有利于知识迁移。4、博览群书的自学习惯。中学生单......>>

问题三：怎样才能当生物老师？要有什么学历？怎样当圣城中学的生物老师？要有什么条件？ 师范毕业，生物专业，拿到教师资格证。然后去中学当助教，没有关系的话可能要熬很多年，等编制轮到你才能当正式教师。

问题四：生物科学学了，可以当老师吗 生物科学专业师范类（大学本科），有两个方向，一个是做跟专业有关的工作，一个是不做跟专业有关的工作。 首先看第一种的选择a.初中、高中、小学生物或者科学老师b.生物技术公司实验员相关c.生物类销售d.继续求学深造，当大学生物老师(实验室、辅导员、科研)c.考要求生物背景的公务员，再看第二种的选择，有很多啊，反正不受专业的限制，可以去创业，去做其他类销售，去做你爱好的事，都可以。看你对工作抱有的期许是什么，我个人认为做什么工作都无差，关键看我们是什么样性格的人。

问题五：要当一名初中生物老师,应该怎么准备， 一、正确把握课程标准的素质
课程标准是教师进行教学的“纲”。教师进行教学前一定要吃透课程标准，生物学课程标准的具体要求是：⑴使学生获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。⑵培养学生初步具有生物学实验操作的基本技能，及一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。⑶正确理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。⑷让学生初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。这就要求我们在平时备课、上课及学生个别辅导中要紧扣课程标准，只有正确把握了教学方向，明白了具体的教学任务，才算得上教学对路，作好了前期准备工作，否则只能南辕北辙，事倍功半或徒劳无功。
二、深入研究教材的素质
现行的初中生物学教材版本主要有冀教版、北师大版、人教版和江苏版四种版本。虽然各种版本编写时都要依据课程标准，但具体到编写思路、内容设置、侧重举例等方面又各有特色。由于某些原因，学校在选用教材上又具有不连续性，可能一位教师同时执教两种版本的教材，但各种版本对初中生物学的十个主题在年级分配上略有差异。这就要求教师在教学时要依据课程标准全盘分析教材，把握好各个教学目标，不能出现教学的断层，给学生吃“夹生饭”。在此基础上，建议教师从以下几方面对教材进行研究：⑴以提高学生的生物科学素养为出发点；⑵运用生物科学视野和中学教育视野这两种视野；⑶从知识、过程与方法、情感态度价值观这3个维度展开；⑷在理解的基础上审视和超越教材。
三、研究教学方法及教学策略的素质
新一轮的课程改革，带来了教育理念、内容、方式方法等方面极大的变化，给教师的创新工作提供了广阔的空间。怎样开发校本课程，如何指导学生探究性学习，怎样提高小组讨论的有效性等等，这些问题没有现成的答案，需要教师去探索、去研究。新一轮课改，教师在教学实践中要强化五方面的意识：⑴教师要有积极参与培训和进行反思性实践的意识；⑵教师要有“注重培养学生的独立性和自主性”，促进学生“主动地、富有个性地学习”的意识；⑶教师要有大胆、自觉地突破指令性课程范式中形成的种种清规戒律，以创新者的姿态去塑造个性化课程的意识；⑷教师要有突破课程范式，上出“自己的课”的意识；⑸教师要有主动建构与社会、世界和日常生活的广泛联系，努力开发颇具学科特色的课程资源的意识。这些意识的强化过程都离不开教师的集体研讨。充分发挥教师的集体作用，必须加强研究，包括同年级同学科、不同年级不同学科之间的教学研究。听课后，不是简单移植他人的教学方法，而是结合自己的实际选择好教学方法。
四、熟练应用现代信息技术的素质
随着时代的发展，电脑已走进千家万户，同时也成为我们教学的辅助工具，各校纷纷建起电子备课室，熟练应用电脑进行授课势在必行。对于生物学科，动物的千姿百态、植物的争奇斗艳及大自然的无限风光，需要我们用屏幕展示出来，让学生感受到真实的美，而不是空洞的想象；动物的行为习性、运动方式，植物的成长过程（诸如蒸腾作用、呼吸作用等）都可以制作出一组组课件展示出来，而不是泛泛说教。电脑的应用，可大大提高生物课的授课效果，可谓是事半功倍。
五、成功组织探究活动的素质和动手实验的能力
当今社会注重培养学生的能力，注重探究活动是提高学生思维能力、动手能力的有效方法。教师在教学中要创造性地工作，有意识的组织一些探究活动。如冀教版教材中的“探究竟”栏目，为学生提供一些可探究的现象和事例，让学生结合已有知识，展开想象，进行推理、归纳，最终得出正确的结论。学生在探究过程中，教师的适时点拨、更正，对于学生顺利完......>>

问题六：师范类的生物科学专业出来后能当生物老师吗？ 师范类的生物科学就是生物教育，原本就是为了培养师范类人才设置的专业。生物老师就业以取决于学校档次的高低，二取决于考编时的状态，总之现在所有的本科生耽业形势都不行。不过生物的学生考研率很高，因为生物学着也是最没用的。要为了就业方便建议还是学工科。

问题七：学生物技术可以当生物老师么？？？ 只要考取的教师资格证就可以做老师了。考教师资格证主要要考一个教育心理学。但是即便考取了教师资格证也很难鸡老师。现在高中老师最起码研究生学历。而大学老师没有博士想都别想。特别你有是非师范类的，要是没有很硬朗的关系恐怕很难被学校聘请的。

问题八：当生物老师应该学什么专业 10分 不知道你的高考分数是多少，够一批专科线么，够得话最好选一个师范类的院校上专科，比如临沂师范学院，曲阜师范等，那样专升本考起来还比较容易，如果不够一批专科的话，要想当语文生物老师，最好就学相近专业，即中文专业 和生物科学专业，所有院校都可以升本，不过正规大学的升本比较快，一般是2+2 即四年就可以本科毕业，和一般考上本科的没什么多大差别，当然这得看你的分数，如果是什么学院的话，得考3+2 所以得五年 不过 有自己的奋斗目标，即使现在差点，将来努力会有收获，祝愿你能成功。

问题九：生物科学专业可以当生物老师吗？ 可以的，我们学校的生物科学就是师范类的专业。但是，如果不是师范类专业的也没关系，可以自己去考教师证，然后找哪些学校，有招老师，再去考就行了。建议考那些有编制，福利待遇会比较好，也有合同制的教师，福利待遇都会相对较差，而且，可能以后没有退休金。