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武汉理工大学一位副教授

发布时间: 2024-06-16 00:19:19

A. 刘红丽的武汉理工大学教授

姓 名: 刘红丽
所在大学: 武汉理工大学
所在城市: 湖北 武汉
所在院系: 自动化学院 刘红丽 ,女,1968年7月出生,武汉理工大学副教授,硕士生导师,华中科技大学测控系博士生。主要研究方向:现代传感与检测技术、智能仪表、测控管一体化技术、过程控制系统、图像处理与模式识别。 近几年主持横向项目2项,参加横向和纵向科研项目10余项,发表的主要论文17余篇,其中EI 检索2篇,3篇被SCI、、ISTP收录。主编教材2部,参编教材2部,主讲研究生课程《现代测试技术》和《智能仪器原理与应用》。 目前在研项目: (1) 智能办公大楼门禁控制系统 (2) 测控管一体化系统的设计与开发 (3) LED彩屏显示控制系统 发表论文 (1) Prediction of the Concentration and Diameter Distribution of indoor suspended Particulate Matter Kybernetes (SCI) (2) 室内可吸入颗粒物粒径分布检测方法的研究 武汉理工大学学报 (3) 室内可吸入颗粒物浓度与粒径分布检测方法的研究 仪器仪表学报 (4) 基于PID神经网络的智能温度仪表研究 湖北工业大学学报 (5) 基于.net的建筑设备租赁管理系统的设计设备制造技术 (6) The optimal design to PID of the digital closed-loop instrument DCABES 2007 Proceedings VolumeⅡ (ISTP检索) (7) 自动平衡式数字显示仪表的建模与仿真 工业仪表与自动化装置 2004年 (8) 数字显示仪表的设计与仿真 仪表技术与传感器 2004 (9) 基于遗传算法的自动平衡数字式显示仪表的PID控制器设计 仪表技术与传感器 2004 (10) 基于遗传算法的PID控制器设计 工业仪表与自动化装置 2004年 (11) 带闭环控制数字传感器的动态建模 武汉理工大学学报2004 (EI) (12) 一种测量微弱信号的锁定放大电路的设计 武汉理工大学学报2002 (13) A non-contact digital method to measure weak leakage direct current武汉交通科技大学学报 2000年 (14) 非接触调宽式DC微小电流的智能测量法 自动化理论技术及应用 2002年 (15) 非接触式泄漏电流的智能在线监测系统 武汉理工大学学报 2000 (16) 一种非接触式DC微小电流传感器的研究 武汉交通科技大学学报 1998 科研项目: (1) 主持横向项目“LED彩屏显示控制系统的设计” (2) 主持横向项目“药品生产线监控系统”(10万) (3) 主持武汉理工大学基金项目“激光监测大气悬浮颗粒物浓度与粒径分布的方法研究”, (4) 主持武汉理工大学自动化学院基金项目“水煤浆流动特性参数的检测与研究” (5) 参加横向项目“信息物流装备系统”等6项 (6) 主持教研项目“基于虚拟仪器的传感与检测技术实验平台的开发”“ 传感与检测技术多媒体教学研究”、“检测学科主干课程体系改革与创新” 主编教材: (1) 国防工业出版社《传感与检测技术》 2007年 (2) 北京大学出版社《自动化仪表》 2005年 参编教材 (1) 国防工业出版社 《测量、控制与管理一体化技术》 2004年 (2) 武汉理工大学出版社 《传感与检测技术》 2003年 主讲本科生课程:《传感与检测技术》、《调节仪表与过程控制系统》 主讲研究生课程:《现代测试技术》、《智能仪器原理与应用》 2009年武汉理工大学校级精品课程《传感与检测技术》负责人 。

B. 教授趴地让学生跨作文

从古至今,中国人几乎都很难接受被人跨过身体的行为。这种“胯下之辱”,被认为是奇耻大辱。然而,前天晚上,武汉理工大学的一名副教授却自己主动趴在教室前门,要求学生“凌辱”他。老师的举动震惊了在场的150余名大学生。在这位教授的一再鼓励下,100多名学生跨过了老师的身体。此举是何用意?这位副教授解释:跨过老师,只是表象,传递的却正是这种敢于用科学真理否定权威、反抗权贵的精神。
老师趴地上求学生“凌辱”
前天晚上7点30分左右,武汉理工大学南湖教学区新1栋310教室。 一场名为“解决问题的思维与策略”的选修课即将结束。讲课的老师是该校计算机科技学院的副教授张能立。让所有在场的150余名学生惊讶的是,51岁的张能立在结束这一课时,说出了一个大胆的决定。他走到教室前门,趴在地上,然后说:同学们,请从我身上跨过去吧。
虽然在讲课中,有了一些铺垫,但面对一位51岁的长者、老师,在场的90后大学生们还是不敢,也不忍心去这么做。
现场,大学生们报以热烈掌声,并对着趴在地上的张教授猛拍照片,但就是没人敢行动。一些胆怯的学生甚至选择从后门逃跑,还有部分学生选择观望。
见学生们犹豫,张能立趴在地上喊:“赶紧跨过去!同学们,拿出你的勇气来,跨过去!”
四五名同学开始尝试,之后,越来越多的学生加入。大概几分钟的时间,超过100名学生“凌辱”了张能立。被“凌辱”的张能立,趴在地上欣慰地笑了。
被“凌辱”没丢尊严反被赞
张教授想传递一种什么精神呢?武汉晚报记者联系了一名选修“解决问题的思维与策略”这门课的学生小俊。他说,这门课每周讲一次,连续讲了11周。11节课,他全部都听了。张教授在这一选修课上,从各个层面,对比东西方的文化差异、思维差异,阐述了一种思维精神,那就是敢于否定权威,敢于打破中国几千年来的“怕人”的思维定势。

C. 晏文胜老师属于武汉理工大学的几级教授

从武汉理工大学官网上介绍来看,目前晏文胜老师属于副教授;1992年武汉工学院本科毕业,回2002年3月武汉理工大答学经济学院研究生毕业,获经济学硕士学位, 2005年7月武汉理工大学管理学院博士毕业,获管理科学与工程专业博士学位。2005年7月在财务财务管理系任教。

D. 武汉理工大学张能立教授,试图用求侮辱的方式,让学生学会用真理反抗权威,以此写作文

“胯下之辱”辱没了大学精神

11日晚,武汉理工大学副教授张能立主动趴在教室前门,要求学生“凌辱”。他的举动震惊了在场的150余名大学生。在张能立副教授的一再鼓励下,100多名学生跨过了老师的身体。此举是何用意?张能立解释说:跨过老师,只是表象,传递的却正是这种敢于用科学真理否定权威、反抗权贵的精神。(5月13日《武汉晚报》)
自古以来,中国人几乎都很难接受被人跨过身体的行为。这种“胯下之辱”被认为是奇耻大辱。武汉理工大学张能立副教授甘受“胯下之辱”,与其说是传递“敢于用科学真理否定权威、反抗权贵的精神”,不如说是在自取其辱。
评判这一校园奇葩事件,离不开当时的场景。据报道,当晚,张能立讲授的是“解决问题的思维与策略”的选修课。授课结束时,51岁的张能立走到教室前门,趴在地上,然后说:“同学们,请从我身上跨过去吧。”虽然张能立在授课时有了一些“铺垫”,还是让在场的150余名学生惊讶。一些胆怯的学生甚至从后门逃跑。
不只是学生们被张能立的举动“吓着了”。看看网上的评论,也是一片批评的声音。有网友评论张能立这个教授“疯了”、而且“病得不轻”,还有网友评论张副教授有求胯下之辱的癖好,更有网友评论:“打倒某个学说、颠覆权威,要用充分的理论和丰富的学识,而不是这种人格的羞辱”。
史上最著名的“胯下之辱”非韩信莫属。史书记载,小时候韩信失去父母,靠钓鱼换钱为生,他经常受一位靠漂洗丝棉老妇人的施舍,屡屡遭到周围人的歧视和冷遇。一次,一群恶少当众羞辱韩信。有一个屠夫对韩信说:你虽然长得又高又大,喜欢带刀佩剑,其实你胆子小得很。有本事的话,你敢用你的佩剑来刺我吗?如果不敢,就从我的裤裆下钻过去。韩信自知形只影单,硬拼肯定吃亏。于是,当着许多围观人的面,从屠夫的胯下钻了过去。某种程度上,韩信的胯下之辱也是被逼无奈。在武汉理工大学的课堂上,学生们逼张能立副教授去受“胯下之辱”了吗?显然没有。
近年来,大学精神沦丧,大学校园屡屡上演杀人、投毒等恶性事件,与大学教师自甘堕落不无关系。重庆某高校副教授强吻女生,引发轩然大波。事后这位涉事副教授竟然大言不惭宣称,根本不在意“那些破事儿”。见过无耻的,没见过如此没有廉耻的。有这样很黄很暴力的教师,校园恶性事件频发也就不难找到答案。
大学是培养人的场所,更是精神文明建设的前沿阵地,理应传承文明,为国家培养遵纪守法的高素质人才。武汉理工大学张能立副教授自求胯下之辱,只能让学生是非颠倒,黑白不分,美丑不辨,价值观扭曲。一个人的价值观颠倒了,将来还会遵纪守法吗?什么坏事、丑事干不出来?
冰冻三尺非一日之寒。要彻底纠正张能立们“毁三观”的行为绝非易事,高校首当其冲要加强师德建设,全社会也要共同努力。为人父母者要以身作则,当官的都要有官德,经商的也要讲诚信,唯有党风政风校风民风家风都改善了,我们的土壤里才不会长出张能立这样的奇葩来。

E. 武汉理工大学教授求侮辱作文

武汉理工大学张能立教授,试图用“求侮辱”的方式,让学生学会用真理反抗权威。这位51岁的教授,在教室门口一趴,嘴里嚷着“赶紧跨过去”“拿出你的勇气来”。这场两个月前就已经设计好的教学环节,在他心目中,似乎代表了突破权威和不畏强权。张教授希望通过这种行为艺术,把学生培养成“敢向奥巴马扔鸡蛋”的人。

那一天,上百名学生跨过了老师的身体。但他们当中,有多少是怀着敬畏之心跨过去的,有多少是跟风起哄,又有多少是因为不敢反抗老师,而做了这件自己原本不愿做的事?

对于以上事情,你怎么看?请综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,表明你的态度,阐述你的看法。

参考立意:

(1)学生的角度:

①要有独立的思考和独立的人格,不要盲从。对于教授“求侮辱”的行为,竟然没有一个学生拒绝跨过去,并大胆告诉张教授自己不会因任何人的命令或鼓动,做出违背个人原则的、辱及他人的行为,而这恰恰是不屈从权威、有独立人格的表现。

②社会缺乏挑战权威的土壤,长期的教育和社会环境造成了年轻人的盲从(从众)心理和独立人格的缺失,要想改变这一现状,需要多方面的长期努力。

(2)老师的角度:

①破除对权威的迷信,培养独立的人格,不能一蹴而就,想用一个教学行为来达到这一目的,是一种急功近利求速成的做法,折射出社会普遍的浮躁心态。

②良好的意愿,需要借助恰当的方法去实现。如果只有好的意愿而方法不当,结果可能适得其反。

③老师能放下架子、放低姿态,以身试“法”,精神可嘉,但没有注意效果。(方向、方法比努力更重要)

④张教授以“胯下之辱”让学生们“体验”否定权威、反抗权贵的教育精神是值得鼓励的/张教授的创新教学方式值得提倡

(2)综合的角度:

①教育形式与教育效果

②师生之间的良好沟通

“胯下之辱”辱没了大学精神

□张卫斌

11日晚,武汉理工大学副教授张能立主动趴在教室前门,要求学生“凌辱”。他的举动震惊了在场的150余名大学生。在张能立副教授的一再鼓励下,100多名学生跨过了老师的身体。此举是何用意?张能立解释说:跨过老师,只是表象,传递的却正是这种敢于用科学真理否定权威、反抗权贵的精神。(5月13日《武汉晚报》)

自古以来,中国人几乎都很难接受被人跨过身体的行为。这种“胯下之辱”被认为是奇耻大辱。武汉理工大学张能立副教授甘受“胯下之辱”,与其说是传递“敢于用科学真理否定权威、反抗权贵的精神”,不如说是在自取其辱。

评判这一校园奇葩事件,离不开当时的场景。据报道,当晚,张能立讲授的是“解决问题的思维与策略”的选修课。授课结束时,51岁的张能立走到教室前门,趴在地上,然后说:“同学们,请从我身上跨过去吧。”虽然张能立在授课时有了一些“铺垫”,还是让在场的150余名学生惊讶。一些胆怯的学生甚至从后门逃跑。

不只是学生们被张能立的举动“吓着了”。看看网上的评论,也是一片批评的声音。有网友评论张能立这个教授“疯了”、而且“病得不轻”,还有网友评论张副教授有求胯下之辱的癖好,更有网友评论:“打倒某个学说、颠覆权威,要用充分的理论和丰富的学识,而不是这种人格的羞辱”。

史上最著名的“胯下之辱”非韩信莫属。史书记载,小时候韩信失去父母,靠钓鱼换钱为生,他经常受一位靠漂洗丝棉老妇人的施舍,屡屡遭到周围人的歧视和冷遇。一次,一群恶少当众羞辱韩信。有一个屠夫对韩信说:你虽然长得又高又大,喜欢带刀佩剑,其实你胆子小得很。有本事的话,你敢用你的佩剑来刺我吗?如果不敢,就从我的裤裆下钻过去。韩信自知形只影单,硬拼肯定吃亏。于是,当着许多围观人的面,从屠夫的胯下钻了过去。某种程度上,韩信的胯下之辱也是被逼无奈。在武汉理工大学的课堂上,学生们逼张能立副教授去受“胯下之辱”了吗?显然没有。

近年来,大学精神沦丧,大学校园屡屡上演杀人、投毒等恶性事件,与大学教师自甘堕落不无关系。重庆某高校副教授强吻女生,引发轩然大波。事后这位涉事副教授竟然大言不惭宣称,根本不在意“那些破事儿”。见过无耻的,没见过如此没有廉耻的。有这样很黄很暴力的教师,校园恶性事件频发也就不难找到答案。

大学是培养人的场所,更是精神文明建设的前沿阵地,理应传承文明,为国家培养遵纪守法的高素质人才。武汉理工大学张能立副教授自求胯下之辱,只能让学生是非颠倒,黑白不分,美丑不辨,价值观扭曲。一个人的价值观颠倒了,将来还会遵纪守法吗?什么坏事、丑事干不出来?

冰冻三尺非一日之寒。要彻底纠正张能立们“毁三观”的行为绝非易事,高校首当其冲要加强师德建设,全社会也要共同努力。为人父母者要以身作则,当官的都要有官德,经商的也要讲诚信,唯有党风政风校风民风家风都改善了,我们的土壤里才不会长出张能立这样的奇葩来。

F. 武汉理工大学研究生信息工程学院胡辑伟导师介绍

武汉理工大学研究生信息工程学院胡辑伟导师,
是副教授,
1985年10月出生,
年轻有为。回
研究方向是:
机器学答习、模式识别、计算机视觉
发表论文近10篇,SCI/EI收录8篇。
主要在研项目:
国家自然科学基金青年基金项目—图像标签关联性模型研究(主持)
国家自然科学基金面上项目—基于sEMG信号的下肢康复机器人肌力预测模型与交互式自适应阻抗控制(排名第4)

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