加拿大博士毕业被大学录用可以做教授

A. 加拿大med后可转博士吗

您所说的 med 是 MEd ，也就是 Master of Ecation / 教育学硕士么？如果是MEd的话，大部分情况下是可以进修博士的，但是具体的要看硕士学位有没有论文要求。以论文（thesis）为主的硕士是可以进修 Doctor of Philosophy (PhD) 的，但是如果没有被学校邀请直升的话就只能重新申请各个大学。

PhD 是以论文为主的博士，也是最传统的博士学位，PhD 毕业后可以申请当教授或者做科研（但是也要一步一步的从助理教授开始爬）。如果硕士学位没有论文要求，那么这种硕士学位通常是专业学位。专业学位的硕士通常不能在知名大学进修PhD，因为科研论文经验不够，但是近十年有一个新的教育学博士学位叫做 Doctor of Ecation (EdD / DEd)。

EdD 比 PhD 更偏向实践/应用/专业，EdD 通常也有论文要求但是会比 PhD 论文要求宽松一些。相比 PhD，EdD毕业后竞争教授位置可能会难一些，但不是不可能。EdD 毕业后也可以做教育评估或者咨询，具体的要看你论文或者专精选择什么方向。大部分PhD学生是拿全额科研支持金和奖学金的（甚至有生活补助）。而EdD是要交学费的，并且不会有全额的奖学金或者科研资金。

个别大学的教育系对于EdD 和PhD 的要求是差不多的，意味着EdD也可以拿全额科研资金和奖学金，但是很多大学是有区分的，这个要自己去仔细看。

B. 在加拿大找工作必知：大学教授好就业吗

大学教授：加拿大国民上大学的比率是全世界最高的国家之一，大学教授的失专业率低于全国属平均失业率，薪金水平却高过全国的平均收入，所以也是一份很理想的职业。不过，这个职位大多需要读到Ph.D.(博士学位)，才能获得。 在加拿大找工作，大学教授职位对申请人的要求还是比较高的，但其受尊重程度高的优势，让许多申请人趋之若鹜，虽然加拿大也流行造导弹的不如卖茶叶蛋的但是加拿大人对大学教授的传统认识依旧没变，大学教授的热度还会持续多长时间?这是一个未知数。

C. 我想通过留学读博，成为国外高校的教师。

本人日本在读硕士。还没考虑读不读博。完全不知道欧美的状况。

“中国人留学以后能不能成为外国高校的教师啊？”
也不好回答能不能的问题。但是至少在日本是有的。做到教授级别的也是有的。几乎无一例外地在日本读了本科直升硕士直升博士直升研究室研究员直升助教直升讲师。。。的。
欧美不了解，至少在日本，大学教师=科研，不在乎你上课如何，只在乎你有什么科研成果。博士也是如此，博士毕业要求是必须在全球权威杂志上发表第一作者两篇论文，也就是说，必须以你一己之力设计实验并完成并分析总结，还要发表在全球该领域权威杂志上。博士这一关就比较难过，读博还没工资，需要承受比较大的精神压力，哎呀跑题了。总而言之，如果选择这条路，这辈子就献身科研了，其中很坑爹的是，每年都有科研任务。我们这边的教授都是基本没有假期的，压力很大。

“我不知道留学后成为国外高校教师的机率有多少？学什么专业更容易留校任教一些！还有去哪个国家留学任教概率最大？”

这个不太好按几率来说，成为海外教授意味着有很流弊的身份地位，也意味着你要放弃同等价值的东西，专业的话理工科吧，国家我也不知道。

总体来说就得专业知识很流弊，本科硕士阶段有杰出的科研成果，抗得过博士的艰苦，还只有很低很低几乎为零的几率留校。

D. 加拿大博士研究生助理教授难吗

不难
加拿大博士申请和毕业，都是说难不难，说简单也不简单。
博士申请，肯定得看你的学术经历和背景任何，看你与导师现在的研究方向是不是match，导师有没有funding和招生位置。如果都恰好合适的话，申请成功是水到渠成的。但是，如果有旁举烂任何一个环节有问题，可能都会有点波折。
关于难不难毕业这个问题，一个博士生，选择一个适合自己的研究方向，走正常的进度，经常和导师交流汇报，个人认为按时毕业或者稍稍延毕不是什么太大的问题，基本上到最后博士毕业答辩只要你导师点头让你参加，答辩基本就是走一个过场。
所以非常建议要和导师多多交流讨论，要导师知道你在干什么，你的进度是什么，我认为一个合格的导师会帮你把控一下进度的事情。换句话说，只要能出一些成果，毕业并不是一件太难的事。但是，如果学术研究的能力不够，或者方向不合适，做不出来东西的话，可能就会过得比较焦虑了。
对另外一个问题，博士学位的含金量高不高。这个问题首先是要分情况而言的，对计算机或者一些技术类热门行业来说，博士的学位就对应着更高的起薪，更好的平台和更强的技术，从最近的新闻上来讲，华为招聘AI相关专业的博士起薪已经高于100w，这个是本科和硕士生很难达到的水平。对于一些非热门专业，比如说生物，化学之类，博士学位能给你的是一个答乱进高校任职的敲门砖，如果你之后想去当教运漏授或者研究员，这个学位是必不可少的。再不然，如果之后想进工业界，博士学位也能给你加分。

E. 大学教师职称的各国标准

西方国家的教授
英澳纽等地与美国加拿大体系相当不同，在此列表作为参考。
英澳纽：
教授 (Professor) 等同于 美国的 (Chair Professor)在英澳纽体制下，每个领域通常只会有一个正教授。例如说 Professor in Bio-Chemistry 就是生化学教授。这跟美加体制相当不同，常常会让人误会。英澳纽体制下的副教授，多半年纪已经很大，原因是副教授几乎已经是在该体制的最高等学术职务，仅仅有极少数人可以变成正教授。另外，英澳纽体制也有一种叫做Reader的职务，等同于英澳纽的研究型副教授，或是台湾的正研究员，但是仅仅做研究的工作。
此外还有两种学术等级，分别是资深讲师以及讲师，事实上如果没有卓越的特殊研究发表，很多英澳纽的大学老师到资深讲师(Senior Lecturer)就已经到顶了，此职务比较类似于美加的副教授等级。英澳纽的讲师(Lecturer)的要求，都改成一定要博士毕业才有资格，也因此这个职务等同于美制的助理教授。
也因此，在英澳纽体系的教职开缺时，常常会写着Senior Lecturer (Equi. to Asso. Professor in US)。
在西方的许多国家，大学的教授是终身的。终身制最初来自德国大学，后来在美国也开始实行。教授终身制的目的是为了保证教授的学术研究不会受到政治、商业以及资金来源的牵制和困扰。1994年，美国在《反雇佣年龄歧视法案》中规定学校不得强迫终身制教授退休。
在美国大学里，新来的教师有一段6-7年的考察期，以考察教师的学术水平和职业道德。然后学校根据学术资质，决定是否授予终身制教授。

F. 杨先一的人物生平

杨先一博士2001年被聘为重庆大学自动化学院客座教授
2004年聘为国家“985工程”科技创新平台重庆大学测控及遥感信息传输研究院
多目标测控与高精度测控研究中心特聘专家、教授、博士生导师
教育部新世纪创新人才（2005年）
加拿大Guelph大学终身（tenured）教授
加拿大Guelph大学工程学院高级机器人与智能系统实验室主任
1987年毕业于北京大学技术物理系，1990年获中国科学院生物物理硕士学位；1996年获美国Houston大学电子与计算机工程第二个硕士学位；1999年获加拿大Alberta大学电机与计算机工程博士学位。博士毕业后即被聘为加拿大Guelph大学助理教授，2002被聘为Guelph大学终身（tenured）教授。并获加拿大Guelph大学2004-2006校长杰出教授奖。