浙江大学郑刚教授

① 2021创新趋势解读！中英全球创新论坛干货集锦 | 论坛直击

2020年正值技术发展的高峰元年，人工智能、区块链、大数据、数字化、工业互联网等议题成为 社会 关注的焦点。与此同时，各企业都在面临着技术驱动的行业颠覆和动荡不安的市场环境。 面对未来，我们究竟应该如何重新出发？

12月12日至13日，跨越疫情阻碍，“2020中英全球创新论坛”在线上举行。 来自剑桥大学、牛津大学、北京大学与浙江大学的著名专家学者聚焦商业创新，对企业管理创新方向、跨境技术合作、创新创业服务、中英科创园发展等议题进行了深入地探讨。

本次论坛由创合汇新商学联合剑桥大学哈默顿学院共同举办，通过10场重要议题和2场圆桌论坛，为来自全球的学者、商界领袖和创变先锋等各界人士构建了一个互相分享新知与方法，互相汲取信心与力量的场域。

DAY 1

/ 开幕词 /

创合汇商学院、创合汇云大学院长谷来丰先生首先为本次论坛致开幕词。谷院长指出，创合汇新商学的使命之一就是推倒大学的围墙，重塑商学教育，让知识能够流动起来。我们希望通过不懈的努力，能够为更多创新创业者赋能，提高大家的能力、拓宽视野，从而助力中国创新。基于此，我们与多所国内外顶尖高校建立合作，不仅加强学术交流，同时共建教学中心，引进国外优秀的商学院学位项目，包括荷兰商学院的MBA项目、美国雪兰多大学的MBA项目、比利时列日大学HEC列日高商EDBA项目等。

最后，愿论坛在这个与众不同的寒冷的冬季里能给大家增添温暖和信心！

/ 创新不可预测 /

北京大学国家发展研究院联合创始人、教授张维迎表示，创新不可预测。因为创新是我们做过去没有做过的事情，过去的数据都不能告诉我们未来什么是正确的，什么是错误的。

张教授指出，企业家决策并非完全基于科学决策。我们一般认为科学决策最了不起，但科学决策是基于数据和计算，给定的数据，只要计算方法不发生失误，那答案就是唯一的。企业家决策不同于数据和计算，而是基于想象力、直觉和判断，所以同样的数据，不同的人得到结论是不一样的。因此企业家决策是没有共识的，多数人同意的不能叫做创新，只有少数人同意的才可能是创新，所以企业家决策并没有标准答案。如果我们混淆了这一点，完全用科学决策来替代企业家决策，就可能会阻碍创新。

/ 人工智能的未来 /

华中理工大学人工智能博士，北京大学信息科学技术学院教授黄铁军表示，回顾一下人工智能发展的 历史 ，对于人工智能未来的预测其实很难，但是如果我们从本质上看，智能就是一种功能、现象。那么我们真正要预测未来要看的不仅仅是智能本身，而是要看实现智能所依赖的机器载体的变化，这种变化会带来根本性的变化，而这种根本性的变化也是我们预测未来的一个最主要的依据。

如果我们要看10年、20年甚至更长的时间，而是要看实质上未来的智能系统要干什么。我认为未来的智能系统的基本任务实际上是要在自然的环境里面、开发的环境里面进行 探索 ，去面对真实的挑战，去解决问题。就像我们人要在一个复杂环境里边实现 探索 ，然后解决问题一样。

/ 剑桥大学产学研演化之路 /

剑桥大学衍生技术公司CEO，剑桥大学技术转移办公室国际拓展计划负责人Brain Corbett教授为大家分享了剑桥的生态系统是怎么样支持创新的，以及剑桥大学的技术商业化之路。

Brian Corbett教授表示，在过去的几年，剑桥大学成为了世界上第三大大学创新生态系统， 那么， 剑桥大学成功的秘密是什么呢？

还有就是通过科研能够带来很大的影响力，科研的影响力是通过产品或者技术的商业化进行提供的，通过我们的研究过程可以去很好地与终端消费者进行连接，能够让消费者享受到最新的科学产品。

主持人：请教一下邓博士，其实北大科创园与剑桥相似，都是依托于北京大学，拥有大量产学研的资源，请您跟大家介绍一下目前的发展状况以及成果。

邓仲明： 我们是北京大学下面的 科技 园。我们基础人才更多的来自大学跟科研机构。我们更多是从北京大学和其他的一些大学，来找到一些创业的团队来到我们园区。目前我们园区有60多个创业团队，大概三分之一来自北京大学，也有来自其他大学清华、哈工大，也有15个团队来自国外。我们现在已经有45家企业毕业，毕业是什么意思呢？在中国的概念毕业就是拿到国家高新技术企业认证。

所以总体上来说，我们是非常欢迎跟大学科研机构合作，包括国际上的合作。目前来说我们已经跟加拿大、跟德国在建立合作。

DAY 2

/ 变革时代的创新管理 /

浙江大学管理学院创新创业与战略学系副主任、教授郑刚老师为大家分享了变革时代的三大创新法则。

第一个法则，在当前的变革时代我们该怎么做，我的建议是在理念上要树立全面创新观，也就是说创新不光是单纯的技术方面的问题，商业模式、市场、文化、组织结构等等这些都可以通过创新来为公司创造价值。

第二个法则，在VUCA变革时代行动上应该怎么做，我的建议就是精益战略，能够小步快跑，快速迭代。

第三个法则，在组织形式上我们该怎么做，我的建议是怎么样“一企两制”建立二元型的组织，什么叫二元型组织，一方面要确保现有的主营业务第一曲线越做越好，另一方面也要提前地培育和布局第二曲线即未来的增长点。

/ 双循环驱动下的投资逻辑 /

国科嘉和投资管理有限公司合伙人、原中国电信天翼创投常务副总经理陆佳清表示，双循环驱动下基本的投资逻辑在于，比如我们看“新基建”领域，或者说“十四五”期间TMT领域的大的逻辑，可以分为两类：

第一个，所谓的技术卡位。比如说我们国家大的芯片，如飞腾、龙芯、海光等等，其中你占了一个，你就显然在桌面和服务器端有你一席之地。这是一个典型的卡位逻辑。

第二个，业务卡位。我们又看到有一些商业的逻辑，叫业务卡位，比如说讲信息安全，典型的信息安全的赛道就是一个散碎的赛道，这个当中很多领域都是两位数的增长，包括工控安全、数据安全都在两位数的增长，但是任何一个其中的细分方向只有小几十亿，整个市场容量是不大的。我们会发觉，在这当中首先你在细分赛道要有一个业务卡位，然后迅速地要横向长才能长到一个非常大的公司。

/ 剑桥商业创新与孵化器发展 /

剑桥大学材料科学博士，剑桥 科技 园圣约翰创新中心执行董事Alex Smeets表示， 科技 园、加速器、孵化器并没有一个统一的定义，都是取决于我们如何去运营这些园区或者孵化器。有一些大型的加速器，并不是提供一个专注于线下或者硬件的设施，有的时候我们会提供一些共享的办公空间或者办公桌以及其他的设施。

剑桥大学第一个这样的加速器叫做畅想空间企业家加速器，这个加速器的宗旨是希望能够改善几百万的人的生活，就是通过这个加速器里入驻的这些创业公司更好地改善人们的生活，所以我们也提供了一系列的硬件和软件设施，包括共享办公空间、创业社群资源、对接成功企业及投资者、提供一些现场的咨询。

第二个加速器是成立于2012年，这个加速器有着一些教学的任务，还有一些为创业者开设的培训和辅导的项目。这个加速器是由商学院所运营的。

还有一个孵化器和共创中心叫做巴克莱雄鹰实验室孵化器共创空间，它是在2007年、2008年之后成立的，国家很希望去重塑金融和银行界的信誉，所以这个孵化器和共创空间是提供了一些私人的办公室和会议空间。

/ 加密货币与区块链 /

伦敦政治经济学院博士，剑桥替代金融中心及宏观经济学中心研究员Garrick Hileman表示，一个区块链初创公司的创始人曾经说，区块链能够帮助我们将一个不要做恶人的世界转变为一个不能做恶魔的世界。因为现在有了区块链之后，不会有数据篡改或者有盗窃等等一些恶意的作为，因为区块链是一个没有中心化的技术，所以使用区块链能够做很多的事情。除了数字货币之外，我们还可以做智能合约，它是一个在区块链技术上运行的一个软件，可以在这个平台上去进行一些智能的合约的达成。

Garrick Hileman也谈了大家对于区块链存在的一些常见误区。他表示：

区块链目前已经被大家炒得非常热，第一个误区，认为区块链是不需要信任的。但其实区块链是需要一定程度的信任，数字货币不是自动就是安全的，它不是100%安全的，并且区块链不是自动的就比其他的系统安全。

第二个误区，认为区块链是防篡改或者永恒不变的。但这不是正确的，其实我们的交易可以被逆转，并且交易可以在一些特定的情况被逆转，并不是永远防篡改的。但是它在很大的程度上可以去防止篡改，因为它是分散性的，而且基于它的技术架构很难去进行人为的篡改，但是它并不是完全防篡改的。

/ 算法博弈与计算机 社会 选择 /

普林斯顿大学博士，牛津大学计算机科学系教授Edith Elkind主要为大家分享了人工智能在安保领域的应用。她表示，做安保工作的挑战之一就是安保资源非常有限，例如说在机场，保安不能在每一个节点部署足够的人手。在保护野生动物时也面临着巨大的挑战，需要看攻击者如何部署，如果说攻击者不观察我们的情况，那么我们的工作会变得更加容易，但事实并不是这样的。

因为攻击者的攻击是不可预测的，我们无法预测他们的攻击方案，战略只能是进行智能的随机分配，有些目标可能对于攻击者更加重要，但是无法预测，所以只能进行随机的分配，评估一下哪个目标对于攻击者更加重要。这就是人工智能可以发挥作用的地方，人工智能帮助我们决定如何进行安保警卫的部署，以及帮助我们预测袭击者的袭击目标。

圆桌论坛

《中英创新产业园区发展之路》

以《中英创新产业园区发展之路》为主题，剑桥大学材料科学博士，剑桥 科技 园圣约翰创新中心执行董事Alex Smeets博士；普林斯顿大学博士，牛津大学计算机科学系教授Edith Elkind博士；中国技术创业协会全国孵化联盟主任，中国技术创业协会国际 科技 合作部部长王晓利先生 ；浙江大学管理学院创新创业与战略学系副主任、教授郑刚先生共同出席了本次圆桌论坛。

主持人：首先我想请问王秘书长，请您从中国的角度谈一下，如果我们需要和海外的科创园合作，发展方向在哪些领域。

王晓利： 我们现在在开展许多海内外的合作，从园区服务来讲，就是帮助国内园区设立海外的创新中心或离岸孵化器，今天因为疫情的影响，原来线下交流交往的方式暂时停止了，现在也在 探索 更多的国际合作方式方法。

在园区方面，一个是设立海外创新资源中心，另外一个是组织相关创新创业活动，这里包括各类大赛。我们也在为双向孵化企业提供相应的专业服务，包括公司注册、政策申请、海外合规、产品贸易、海外投融资、海外招聘、海外大型会展及海外宣介会等服务。

在企业层面，第一个是在帮助国内的企业设立海外研发中心和海外实验室，帮助国内企业寻找技术合作伙伴，拓展海外市场和全球化的发展。第二个是帮助合作国家的企业进行项目孵化，加速路演服务，这就是目前在做的国际合作方面的工作。此外，我们亦想和英方探讨共同成立海外投资基金，互相推荐优质项目、承担辅助投后管理责任，分享基金投资收益。

主持人：Alex博士，请您分享一下中英双方在孵化器和科创园方面的合作机会。

Alex Smeets： 与中国的孵化器和科创园机构合作是非常关注的领域，过去已经有了一系列的合作活动非常成功，目前在不停地 探索 和学习如何更加好地合作。

现在谈到合作机会，过去有遇到一些挑战，在不同的国家，科创园管理和运营的方法是不同的，剑桥大学的科创园和孵化器是以非常商业化的方式去运作的，很少有科创园和孵化器是由政府主导出资建设的，基本上是完全商业化的运行，也就是说有一个业主是通过出租的方式获得盈利，孵化器和科创园不会太深入地加入到公司的运营，是有很多公司找到我们，所以公司自己需要先有一些商业活动和规模，自己去做决策，这是第一步。

如果他们找到我们的话，我们会尽可能地提供帮助，这一点与世界上其他的科创园不太一样，有一些国家的科创园和孵化器会对入驻公司的商业运行有一定的管理和控制，我们只是给他们提供咨询和指导，如果他们需要任何的支持会来找我们，但我们不会主动介入到他们公司的运营。

主持人：请问郑教授，就中国的现状来看，科创园在国家创新战略上可以实现什么样的角色和功能？

郑刚： 科创园在地区发展里扮演着非常重要的角色，在过去40-60年的时间里，科创园已经证明了自己的重要性。大学在科创园里面一直扮演着很重要的角色，硅谷企业的人才都是从斯坦福出来的，斯坦福大学给科创园提供了很多宝贵的人才，科创园在创新上需要在不同区域有不同的战略。

譬如说怎么样让大学的科研成果更好地实现商业转型？人才创业精神怎么样更好地利用起来？还有底层设计和大学知名校友资源，不管是对地区还是国家来说，我觉得科创园在创新当中非常的重要。

主持人：Edith教授，请您分享下，中国现在有很多的这些科创园都是以人工智能为主的，在英国是否有类似的互联网的科创园？我们怎么能够更好地将电脑 科技 和科创园进行连接？

Edith Elkin： 据我所知是有一些是会结合人工智能以及生物技术相关的这些企业，我们有一些人工智能公司，他们在独立运作以及利用人工智能技术这方面目前是做得比较好的。这些企业他们也会去做很多不同的生物技术方面的实验，在这些实验当中他们会融合很多人工智能以及生物技术。

我在大学里面也看到有一些团队，很好地把这两者结合在一起。在人工智能的领域，我想可能物理上的地域上离得非常近也是非常重要的一点。在牛津大学周围也有一些科创园，有很多的公司是做人工智能以及算法的公司，我们看到一些公司也非常成功。

通过本次论坛， 中英双方更加坚定开放创新是正确的方向，未来将共同 探索 中英创新技术合作体系和双向孵化合作机制，通过共同开放各自的创新资源和孵化空间，互推双方企业合作需求，合作建设联合实验室，共建离岸创新中心；联合组织开展创新创业活动等方式实现创新资源的互通共享、 科技 项目的双向孵化；同时也为两国企业开发海外市场、技术联合研发、海外投融资等提供专业服务支持，共同 探索 中英 科技 创新合作的新路径，营造中英 科技 创新生态的良好环境！

本场论坛由资深创新管理与组织发展专家，

国际技术转移与产业孵化顾问，

创合汇新商学特聘导师 吴大有 先生主持

创合汇新商学 是基于上海交通大学等国内外知名院校优质资源的基础上成立的全球新一代商学教育平台。平台致力于打破大学围墙，重塑商学教育，突破教育界与产业界的界限，培养商界精英、成就卓越企业。未来，创合汇新商学将始终保持着对教育的使命感、责任感，不断创新，进一步为中国的创新创业者带来前沿知识，拓展视野，提升格局，助力中国创新！

② 浙江大学管理科学与工程学系的院系介绍

管理科学与工程学系师资结构合理，现有教师24名，其中博士生导师5人，教授9人，副教授13人，讲师4人。设有管理科学与信息系统研究所、管理工程研究所以及电子商务教育研究中心。主要研究方向为：技术创新管理、科技产业管理、信息技术与管理变革、信息系统与电子商务、工程管理、物流管理、科技教育管理等，以出色的技术创新与战略管理、科技管理、信息系统与电子商务等方面的教学和科研著称。1998年以来，共承担国家自然科学基金杰出青年基金项目、重点项目、面上项目、青年基金项目和国家哲学社会科学基金项目28项，在SCI、EI、SSCI以及国内外重要刊物上发表论文百余篇。
本科专业核心课程：信息管理、数据库技术、数据挖掘与商务智能、面向对象程序设计、Web程序设计、计算机网络、电子商务、供应链与物流管理、客户关系管理、系统分析与设计、管理信息系统、管理统计、应用运筹学、管理学、生产与运行管理等。
系 主 任：刘南教授
系副主任：郭斌教授 刘渊教授 周耀烈教授
教授目录 管理科学与工程学系 郭斌 蒋绍忠 刘南 刘渊 卢向南 马庆国 吴晓波 许庆瑞 周耀烈 教职员工 管理科学与工程学系 陈火根 陈明亮 陈熹 杜健 葛亚力 郭斌 何鸿声 蒋绍忠 李俊杰 李小东 刘曼璐 刘南 刘渊 卢向南 鲁其辉 马庆国 寿涌毅 汪蕾 王求真 吴晓波 徐青 许庆瑞 张建林 赵晓庆 郑刚 周耀烈 卓骏

③ 郑刚的奖励荣誉

1.第五届教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖(排名第三).2009
2.《全面创新管理：理论与实践》2008浙江大学安中科技奖（二等奖）.
3.《全面创新管理：理论与实践》.中国首届管理科学奖(中国管理科学学会)(排名第三).2008.
4.《全面创新管理：理论与实践》.2008年浙江省科学技术二等奖(排名第三).2009.
5. 《全面创新管理：21世纪创新管理的新趋势》. 2004浙江省第十二届哲学社科成果奖三等奖(排名第二).
6. 2007浙江大学十大青年岗位技能能手.
7.浙大第四届青年教师教学技能比赛优胜奖(2007).

④ 郑刚的介绍

郑刚，男，管理学博士、浙江大学管理学院管理科学与工程学系副教授，博士生导师，2004年毕业于浙江大学管理学院，获管理学博士学位，现为浙江大学管理学院管理科学与工程系副主任，硅谷创业实验室主任，浙江大学创新管理与持续竞争力研究中心（985工程国家哲学社会科学创新基地）技术创业研究所执行所长。

⑤ 请告诉我哪所大学篮球硕士导师比较厉害

北京体育大学

武国政 男 原籍河北省滦县

1945年7月10日出生

中共党员 教授

1965年考入北京体育学院 1969年毕业留校工作 33年教龄

1979年聘为讲师

1992年聘为副教授

2001年聘为教授

现为北京体育大学篮球教研

室教师 博士生导师

二、校内工作
1.教学与育人成果
1969年-1973年任北京体育学院青训大队篮球队男篮教练，主要负责运动员的身体训练和管理工作，多次以教练员兼运动员的身份参加全国比赛，取得了较好的成绩；青训队运动员毕业后，大部分运动员进入省一线队伍，其中徐元生、张明书进入了国家队，现李吉仍在湖北省体工队任教。
1973年-1983年，历任七三级、七六级、七八级、篮球专修教学工作。七三级的程维亚曾任宁夏回族自治区体委竞赛处处长，陈文兰现任天津市出租汽车有限公司副总经理；七六级的刘鹰现任江西省体育局局长；赵晓军现任黑龙江省体育运动学校副校长，任吾清现任宁夏吴忠市体育局局长；李涛现任山西省大同市公安局局长助理；七八级的胡红现任重庆建筑大学体育部部长、教授；李安现任中国篮协北京中篮体育开发中心市场营销部经理等等。
1983年-1985年，担任院长秘书工作，协助院长进行教学与管理改革工作，在院长领导下对北京体育学院向"中国体育大学"过渡进行了可行性研究，并与卢元镇、牛乾元分工撰写了可行性报告，经院党委讨论通过上报国家体委党组，为后来北京体育学院更名为北京体育大学奠定了基础。
1985年-2002年，历任八五级、八九级、院男篮代表队（1993-1995年，1995年带队参加在沈阳举行的全国体院篮球锦标赛中，在前六名的队伍中，唯有北京体院队全部由体院学生组成，经过艰苦的拼搏，终于战胜了有专业队队员参加的成都体院队和天津体院队而获得第四名）、九五级、九九级篮球教学与训练工作和硕士生导师的工作。八五级的郑刚现在首都体育学院院长办公室工作；吴桂和现在广西省公安厅工作；沈飞现在是记者；八九级的曾勇现在是四川省电子科技大学男篮的主教练；赵勇在北京市消防局工作；九五级的潘德运现任浙江大学男篮主教练，两次获得CUBA总决赛亚军，等等。我所教的硕士生中王惠琳、刘庆山正在继续攻读博士学位；李波现在清华大学体育部工作；赵苏妙现在北京理工大学体育部工作；目前本人正带着7个在读的硕士生。
在教学训练中，始终注意学习新的知识，更新教学观念，在教学实践中进行科研，用科研指导实践，使教学质量的以保证与不断提高。1973年作为全院优选的业务教学能力最全面的三位教师之一，参加赵斌副院长领导的教师实现一专多能的实验班改革试验；1979年 进行了"开辟第二课堂发展学生全面能力"的试验，推动了体育系学生全面素质的提高；1986年参加了我院课堂教学质量评估的课题研究，设计出课堂教学质量评估表（本人负责术科课堂教学质量的评估），规范了课堂教学的内容结构、教学方法、保证了教学效果，至今仍是考评教师教学能力与水平的参考依据。本人多年来正是以科学态度为导向，勤奋精神为动力，关爱情怀为基点，以人为本、因材施教， 在教学训练中做到人有特点、队有风格，使教学对象得到较快的进步与较大幅度的提高，在篮球专修教学训练中确立了独特的教学观与训练法，使学生在学校时较扎实地领略了篮球运动的精髓，毕业后在工作实践中很快就创造出教学训练的优异成果。在教学评估中始终保持"优秀"的成绩，多次获得优质课的荣誉与奖励。

三、社会工作
1972年北京举行了"全国五项球类运动会"本人参加了篮球竞赛委员会的工作，对在10几个场地上进行的100多场球赛做了合理的安排，保证了赛事的顺利进行。
在70-80年代，多次参加全国大型篮球比赛与集训的调研工作，并发表了调研报告，例如，柳州全国女子篮球运动员集训，1978年北京国际男子篮球邀请赛调研，北京赛区全国男子篮球联赛调研，第三届、第四届全国运动会篮球比赛调研等。
从1973-1983年，本人以篮球以及裁判员的资格多次参加全国篮球联赛、锦标赛以及全国体育学院篮球锦标赛等赛事的裁判工作。
1987-1990年，多次代表北京体育学院参加全国地掷球锦标赛，并获得了全国团体冠军、亚军和个人第2名，并两次入选国家队及担任国家集训队教练员，代表中国参加了1998年世界地掷球（单打）锦标赛，1999年世界地掷球（团体）锦标赛，取得了团体第六名的优异成绩。1986年本人参加了国家体委组织的篮球（排球、足球、乒乓球、羽毛球、田径、游泳、体操、武术）等9个项目的青少年训练大纲的编写工作，历时三年，经过大量的调研与测试，收集了大量的资料，测试了几百名青、少年男、女运动员，处理了数十万个数据，在1989年完成了大纲初稿，经过一年的试行，终于在1990年出版了我国第一部具有科学性、先进性和实用性的统一的教学训练大纲（包括"篮球教学训练大纲" "篮球教学训练大纲声像教材" "篮球教学训练大纲教法指导书" ）。9部大纲获得了国家体委科技进步一等奖，"大纲"问世后，国家体委群体司业训处相继组织了三次（泉州、徐州和襄樊）全国业余体校篮球教练员培训班（本人是培训班的授课教师），明确了贯彻大纲的意义，规范了篮球基本技术规格与教法步骤，统一了篮球后备力量培养从低到高的严格训练程序，确立了每一级后备人才的规格与标准。此外本人还多次担任黑龙江省、山东省、四川省、福建省、保定市等全省、市篮球教练员培训班的授课教师。
从1989年以来，本人一直担任全国少年篮球比赛的技评裁判长，负责对参赛运动员的技、战术与身体素质的考核，以及组织教练员训练经验与实践的交流。
1997-1998年国家体委群体司组织专家修订与编写全国体育运动学校教学大纲，本人任术科教学大纲编写组组长，承担了球类运动教学大纲的编写，以及《球类运动》教材中篮球部分的编写与全书的串编工作。在篮球运动教材中，针对以往的篮球教材中存在着进攻与防守内容及数量比例失调的问题，本人在防守一节中增加了"以球为中心、对球、人、区、篮进行综合防守"的观点与内容。
1999年，国家体育总局篮球运动管理中心根据我国与世界篮球运动的发展，依据我国篮球运动水平与后备人才发展的需要，再次组织专家修订1990年出版的篮球教学训练大纲，本人担任大纲修订组的副组长，大纲修订组的专家在广泛征求教练员和篮球工作者意见的基础上，队员大纲的内容进行了调整，使之更适合于各层次教练员的使用，对一些不太适合的测验项目与评定指标进行了调整及重新测定，采纳了青年队多年运用的训练与测验项目及评定标准，调整了少年甲组和青年组的年龄范围，使之与国际比赛接轨；还补充了少年比赛赛区工作细则，促进了赛区赛事工作的顺利进行。2000年《全国青少年儿童篮球教学训练大纲》正式出版推行，为新世纪蓬勃发展的中国篮球运动给与了有力的支持。
1998-2000年，本人参加了《篮球运动高级教程》的编写工作，全书共26章、91节，总计70余万字，该书内容充实、图文并茂，使一部及思想性、科学性、创新性、针对性与实用性于一体的篮球专业教材，被定位普通高等教育"九五"国家级重点教材。本人负责编写"儿童、少年篮球运动员的选材"一节的编写工作。选材工作与程序细致、明确可操作性强。
2000年9月-10月，在北京体育大学与美国印第安纳大学建立校际关系10周年之际，应印第安纳大学体育学院的邀请， 以本人为团长的四人代表团访问与考察了印第安纳大学，带去了我校领导对中、美两校友谊与交流的发展与扩大的祝愿。在两个月的访问与考察期间，我们看到了印大校院的优美环境、先进的教学设施、符合为其社会培养相应人才的严格校规、以及教师与学生的良好关系，也学到了他（她）们师生在篮球训练中的敬业精神以及高标准、严要求、高质量的训练经验。在美期间，我们还参观与访问了印第纳波利斯、芝加哥、纽约（参观了世贸大厦）、华盛顿、水牛城及美、加边境的尼亚拉加的大瀑布
2001年，本人参加了全国第六期高级教练员岗位培训班教研组的工作，100多名高级教练员参加了培训，前期在北京首都体育学院进行，后期到上海结合观摩"亚洲男篮锦标赛，并请了美国篮球教练和韩国教练进行了讲课与训练示范，本人主要负责听取与收集对授课专家的意见及建议，负责考核及阅卷工作。

校内、外社会工作任职情况
校内社会工作任职
篮球教研室党支部书记
篮球教研室副主任
体育系党总支委员
院党风监督员
院纪委委员
院长秘书

在本人人党支部书记与副主任时期，由于在教育党员在政治思想和组织观念与实际行动上与党中央保持一致、以及党员重新登记工作的优异表现，在建立与完善教研室岗位责任制及圆满完成教学与训练工作的突出业绩，篮球党支部与教研室双双获得了先进集体的光荣称号。经教研室领导班子研究讨论，由本人执笔补充、修订的教研室工作岗位责任制受到了校领导的表扬，并作为改革试点经验上报与交流；本人代表篮球教研室党支部在体育系党总支会上进行了经验交流。

校外社会工作任职
北京市地掷球协会委员
中国地掷球协会科研委员会主任
北京市篮球协会科研委员会委员
中国篮球协会科研委员会委员
中国篮球协会青少年委员会副主任
中国培养篮球研究生协会理事
四次全国业余体校篮球教练员培训班（福建泉州、江苏徐州、湖北襄樊、湖北武汉）的授课教师
多次各省、市举办的篮球教练员培训班（四川、黑龙江、山东、福建、河北保定、辽宁阜新）的授课教师
《篮球教学训练大纲》（1990年版）编写组的成员
《全国青少年儿童篮球教学训练大纲》编写组的副组长
"九五"国家级重点教材《篮球运动高级教程》编写组成员
全国体育运动学校《术科教学大纲》与《球类运动》教材编写组组长与串编人。
从1986年至今每年都担任全国少年篮球比赛的裁判长工作，负责对运动员基本技术、身体素质的考核工作与教练员的训练经验交流工作
全国篮球高级教练员第六期岗位培训与第四期继续培训班教研组成员
中国体育科学学会运动训练分会会员
荣誉与奖励
1987年获得北京体育学院先进工作者称号
1991年被评为北京体育学院1990-1991学年度优秀教师
1991年被授予北京市1991年度优秀教师称号
1991年被评为国家体委先进工作者
《对国内外优秀男子篮球队篮板球快攻速度的探讨》获1982-1983年度科研成果三等奖
《体育系篮球专修考试方法改革实施方法》获1985-1986学年度优秀教学科研论文三等奖
《我院课堂教学质量评估的设计和初步实施》，获1989年北京市高等教育科研三等奖。
1991年所参加的《篮球教学训练大纲》、《篮球教学训练大纲教法指导书》、《篮球教学训练大纲声像教材》获国家体委科技进步一等奖。
《对篮球普修课实行按技术分班教学的实验研究》获1992年院教学三等奖
1994年获指导本科生优秀论文奖
1997年篮球专修训练课在课堂教学质量评估中获得1996-1997学年度优质课奖
1999年篮球专修训练课在课堂教学质量评估中获得1998-1999学年度优质课奖。

四、科研工作与成果
从1971年开始，历年参加在北京举行的国内、外篮球集训、比赛的调研活动，一般以个人或调研组的名义写出《调研报告》，多发表在原国家体委的内部技术资料上；
参加了1972年《全国五项球类运动会》竞赛委员会的工作，负责并完成了100多场篮球比赛的编排，编制成《秩序册》， 保证了篮球比赛的顺利进行。
1973年参加了北京体育学院篮球教研室《篮球裁判法教学录像片》的研制拍摄，是北京体育学院第一部自己编导、拍摄的有关篮球裁判知识与技能方面的录像片；
1973-1974年参加了于钢教授主持的篮球运动初级读物《怎样打篮球》的编写出版工作；（全书13万字，本人2万字），主要介绍了篮球爱好者入门的基本知识与技能。
参加了1978年《北京国际男子篮球邀请赛》的调研组工作，赛后写了专题调研报告，发表在1979年第2期《北京体育学院学报》上。
1983年参加了国务院、国家计委组织的"全国专门人才现状与规划"国家级课题的工作，本人负责国家体委系统的专门人才现状调查工作，历时半年完成了《国家体委系统的专门人才现状调查报告》（约3万字），后汇同《1986-2000年国家体委系统人才需求与规划》部分上报国务院，为我国各级体育专门人才的培养与使用工作提供了科学依据。
在担任院长秘书时期参加了《北京体育学院向中国体育大学过渡的可行性研究》，并于1984年底完成了可行性研究报告（约4万字），对北京体育学院的现状与发展设想进行了详实的调查与研究，最后由本人与卢元镇、牛乾元分工撰写成稿，经党委常委会讨论，最后由院长向国家体委领导做了汇报。这项研究为北京体育学院升格为"北京体育大学"奠定了发展与操作基础。
1984年赴山东省济南市参加了全国篮球甲级联赛的调研工作，和他人共同完成了《对国内、外优秀篮球队篮板球快攻速度的探讨》（约7千字）的研究，对当时国内外篮球比赛中篮板球快攻的速度的状况进行了描述，找出了中国男子甲级队在篮板球快攻方面存在的问题以及与国外优秀队伍的差距。该文获院科研成果三等奖。
1985-1986年，参加了体育系篮球专修考试方法的研究，完成论文《体育系篮球专修考试方法改革与实施方案》（约6千字），根据体育系篮球专修教学大纲的教学内容与要求，从培养学生的全面知识与技能出发，设计了切实可行的考核方法、评分内容及标准，促进了教学质量的提高。该项研究获院教学科研三等奖。
1988-1989年，参加了教务处组织的对我院课堂教学质量评估方法的课题研究，经过大量的调查研究与对课堂教学活动相关因素的分析，确立了课堂教学活动的主体构件，并按术科课堂教学的特点，确立了准备部分、基本部分和结束部分的评估指标与内容，按与教学任务相关的密切成都确定了各项评估指标的权重，评估指导思想从教学活动的主导、主体出发，从人文活动的氛围程度，教学环境的设计与运用着眼，最终落实到教书育人的效果，由本人执笔设计了术课课堂教学质量评估表。该评估表格简洁明了，操作简便，能准确地反映教与学双方的互动效果，得到了广大教师与学生的肯定，并一直为我校教学督导组所采用。该研究结果撰写成论文《我院课堂教学质量评估的设计和初步实施》（8千字），获北京市高等教育科研三等奖。
1987-1992年参加了地掷球训练与比赛，取得了全国前三名的成绩，两次代表中国参加世界地掷球锦标赛，取得了团体第六名的优异成绩。担任国家地掷球集训队教练， 制定集训计划，写了集训总结。在《地掷球》杂志上发表了《怎样提高地掷球抛击技术》（4千字）、《实事求是勇于进取不断前进》（约5千字）、《国家地掷球集训队集训总结》（约6千字）等三篇论文。
1986-1990年，参加了国家体委组织的"编制田径、游泳、篮球等九个项目的教学训练大纲"的工作，历时4年完成了《篮球教学训练大纲》（约12万字），《篮球教学训练大纲教法指导书》（约25万字）《篮球教学训练大纲声像教材》（180分钟）的编制工作，1990年3月由国家体委出版。获得了国家体委科技进步一等奖，本人获得先进工作者称号。
在1991年国家体委下达的《关于在全国贯彻执行"教学训练大纲"的决定》的文件中指出："教学训练大纲全面探讨总结了专项运动的发展趋势和国内外优秀运动员的成功经验，并进行了大量的调研测试和分析，基本揭示了专项教学训练的规律，具有较强的科学性。大纲还根据青少年儿童的生长发育规律和不同阶段的生理、心理特点，对不同年龄层次的训练指导思想、目的任务、内容要球、方法步骤等作了明确的规定。并制定了较为科学合理的选材、育才考核指标和综合评定标准。对于指导我国广大青少年儿童进行系统地、科学地训练具有广泛的实用性。在全国全面实施大纲，将促进我国训练体系的层层衔接，提高全国的整体水平，有利于我国运动后备人才的培养和提高"。这是对大纲的最大肯定。
1991-1992年，参加了《篮球普修课按技术水平分班教学效果的研究》（4千字）的课题研究。该课题是针对北体大学生进行篮球普修课教学时，由于学生身体素质与基本技术差异较大，篮球教学又离不开集体配合与整体操作，因而影响了整体的教学效果；按学生的技术水平分班，符合篮球运动专项的规律，有利于因材施教，有利于学生的竞争与提高。该成果获院三等奖。
共同编译《地掷球》教学参考书（约12万字）。1993年5月由北京体育学院出版社出版。 地掷球是我国新开展的运动项目，当时在我国还十分缺乏这方面的书籍，变以此书的目的就是要系统地介绍有关地掷球的基本理论、基本知识和基本训练方法等。以此来推动地掷球运动在我国的广泛开展，并提高我国地掷球的运动水平。该书从地掷球运动所要求的身体素质，地掷球运动员的身体训练，地掷球的技术训练、战术训练、心理训练、地掷球运动员的饮食、服装及地掷球的竞赛规则等方面做了较为相近的介绍。是我国第一部较为全面、系统的地掷球教学训练丛书。
参加《纪念篮球运动传入中国一百周年全国篮球论文报告会》活动，发表了题为《提高篮球进攻速度的研究 》的论文（约6千字）。，发表在天津体院学报1996年增刊上。
该文指出：篮球比赛中，某队从控制球到完成投篮为某队的一次进攻，进攻次数越多，成功率越高，获胜希望越大。所以，如何减少每次进攻的时间，提高全场进攻的次数，保持较高的成功率，是一个对提高运动水平，取得较高的胜负率的重要问题。本文从进攻速度与球场工作效率、进攻速度与进攻质量、进攻速度与并李调配使用、进攻速度与心理素质、以及进攻速度与球队作战风格等方面进行了深入的分析，在此基础上，结合本人多年的教学与训练经验，提出提高篮球进攻速度的方法。本人认为提高篮球进攻速度不是战术方法的使用策略，而是真正落实竞技运动的对抗特点、大运动量的特点、高强度作战的特点，以及全员作战特点的基本出发点，对提高篮球进攻速度的意义认识不够正是我国篮球运动训练当前存在的最大问题。
1997年参加了由国家体委竞训二司、乒乓球运动管理中心、足球运动管理中心、和中国体育科学学会运动训练学分会联合举办的《球类项目体能训练论文报告及研讨会》，在上百篇报送的论文中评出20篇优秀论文，本人的撰写的《篮球专项灵敏素质研究动态及其训练方法》一文入选，并刊登在1997年1月的《球类项目体能训练论文选编》上。
灵敏素质是篮球运动员的必备专项运动素质之一，尤其是随着现代篮球及、战术的迅速发展，比赛的速度越来越快，攻守对抗越来越激烈，身体接触越来越频繁，因而对篮球运动员的身体素质和技术提出了更高的要求。如何使运动员具备反应快，应变能力强，技术动作灵活多变的能力，已成为广大教练员、运动员和科研工作者共同关注的问题。本文正是在借助前人的研究，汇聚大家的经验，探索令名素质发展的历史，搜集有效的训练手段方法，提高篮球运动员灵敏素质的训练效果。通过研究发现，代表篮球素质精髓的灵敏素质的作用、地位已逐步得到了正确的认识与评价，也有了一定深度的研究与探讨；但仍存在着一技术代替灵敏的错误认识，还未认识到灵敏素质使人体对时间、空间变化只要球的适应能力，使一种在复杂条件下快速、协调、准确、灵活完成动作的综合表现，是一种源于其它素质而又高于它们的素质集合而这种综合与集合又恰恰是篮球运动所不可缺少的因素。还有一种错误是训练方法上的不足，他们忽略了灵敏素质首先是神经系统反映的灵活性，丰富而迅速的应答选择和协调、准确地做出应答动作。这种特性和能力必须在体力充沛，头脑清醒，新鲜的刺激和向组合变化发展的系统训练下才能体现和形成；而方法陈旧，千篇一律的训练是当前灵敏素质提高不快的重要原因。本文还收集了许多提高灵敏素质的训练方法。
参加了国家体委群体司组织的全国体育运动学校教学大纲及教材的编写工作，担任术课大纲与教材编写组组长与串编工作。出版了《体育运动学校教学大纲》（5万字）和《球类运动》（12万）。本人担任《体育运动技术课教学大纲》与《球类运动》教材编写组组长和串编工作。1998年4月由人民体育出版社出版。
《体育运动学校教学大纲》（包括《体育运动技术课教学大纲》与《球类运动教学大纲》）是根据国家体委1996年修订颁发的《三年制中等体育专业教学计划》的规定而编写的，他是知道体育中转各门教学工作的基本文件，具有法规的性质。教学大纲指明了各门课程的教学方向和任务，规定了教材的范畴和体系，使编写教材和教师进行教学的依据，使评价各门课程教学质量的依据，也是各级主管部门对各门课程进行宏观管理的依据。
本人执笔编写的《球类运动》教材中的《篮球》部分是依据教学大纲的要求，针对体育中专学生的生长发育的特点、认知能力发展的水平，以及完成培养目标的要求，确定了学习的时数、训练的内容。教材中体现了素质教育、全面发展的方向，确立了教育的基本内容、技战术训练的规格、从思想、身体、技战术即教学训练能力权范围而有重点的设计了篮球教学训练的培训格局。本人在教材中对篮球运动发展概述进行了分阶段的总结与概述，更突出了世界与我国篮球运动发展的动因及状况；在技术教学内容上，本人对防守对手一节中增添了对方守四大要素（即以球为中心，对球、人、区、篮进行综合控制与争夺）的辩证论述；在战术教学内容中，本人对联防战术教学内容与方法上表明了新的观点与教学方法，并以"3-2"阵型的防守为例进行了说明：本人把联防防守分为两大任务：即"防球"与"防区"，"防球"是指在联防防守中以两人或三人对持球人进行防守，干扰与破坏对手的投篮、突破与向内线传球的攻击意图及行动，与此同时，另外的三人或两人对篮下及远球区进行防守，阻止对手在三秒区抢占有利的攻击位置，抢断对手向篮下或弱侧的传球，并随着对手球与人的转移不断地变换防守任务，该防守思路清晰，职责明确，既有分工，又有配合，方便了教与学，有利于提高教学效果。在篮球竞赛规则与裁判法一章中，本人概括地介绍了裁判员的职责与分工配合，重点地对及种特定情况下的分工与配合进行了说明，并对记录台的工作做了重点的论述， 通过学习使学生基本能执哨一般的比赛。
参加了麻雪田教授主编的《素质教育书系-学生体育知识丛书》中的《篮球》（11万字）一书的编写工作，1998年6月有知识出版社出版。《篮球》一书 从篮球运动发展简史、篮球的基本技战术、篮球的竞赛规则与裁判法、篮坛风云人物、篮球重大赛事等方面介绍了篮球的基本常识。他是广大篮球爱好者的良师益友，也是各级篮球教练员的参考教材。本人在书中用章回的形式描述了世界与中国篮球的发展简史；重点而又简要的介绍了篮球的基本技战术规格与运用方法，以比赛演进顺序说明裁判员的工作程序与方法，更便于篮球爱好者与初级水平的运动员的学习与掌握；在篮坛风云人物中选择了有代表性的世界与中国的篮坛宿将，展示了他们的卓越技术和对篮球运动发展的功绩。
1999年第2期《中国学校体育》杂志刊登《对体育教学中教法与学法的探讨》（3千字）；本文从素质教育的要求出发，提出了在体育教学中应抓好的四个环节：第一、 教学有法，教无定法，不断改进教学方法；第二、研究学法，优化教法，树立教为学服务的思想；第三、研究教法，指导学法，提高学生发现问题、解决问题的能力；第四、教师主导，学生主动，共创良好的学习氛围。
《练前要热身练后要拉伸》（2千字）发表在《中国学校体育》1999年第6期上。本文以图文并茂的形式向广大青少年篮球运动员及其爱好者介绍了参加篮球运动或其它体育运动时所必须遵守的训练程序，那就是练习前要做好热身（准备）活动，练习后要做好整理放松及拉伸活动。练前做准备活动虽说已广为人知，但在我国的体育与运动中却存在一个误区，那就是"准备活动拉后不拉前（只拉伸身体的后面部分）；而训练则往往只练习身体的前面部分（如做力量训练只做大、小腿的伸肌练习，躯干前面的腹肌练习）"而忽略身体的后面部分的练习（如向后收小腿的力量练习与背肌练习）。这不仅容易使某些部位的肌肉或关节拉伤、扭伤，还会使身体各部的肌肉发展不平衡，影响运动员运动水平的提高。为此，本人从理论与方法上向大家介绍了练前要全面热身于拉伸，练后更要整理与拉伸负担量最大的肌群，也提醒教练员与运动员训练中要全面的进行身体训练。
独立翻译NBA《篮球技术指导》（13万字）一书。2000年2月由人民体育出版社出版
本书以图文并茂的形式向广大读者展示了美国NBA 篮球明星贾巴尔、拉里伯德、乔丹、斯托克顿、奥拉朱旺、马龙、大卫罗宾逊等比赛的精彩照片， 为那些热爱篮球的孩子们树立了学习的榜样；还以简要的技术要点与训练提示介绍了如何学会NBA篮球明星们也曾千百次练过的最基本的技术，目的是向我国广大青少年介绍与推广正确的篮球基本功是怎样学会的，摒弃那些好高骛远、哗众取宠、脱离实际的做法，从小就打好扎实的身体与技术的牢固基础，未来的篮球明星就会出现在他们中间。
2000年第2期《中国学校体育》杂志刊登本人的一篇文章：《美国高等院校是怎样招聘教师-教练员》（3千字）。文章介绍了美国151所大学在选聘"教师-教练员"时看重与不看重的应聘人员的相关条件。被看重的条件为7项：它们是：第一