广州大学教授副教授

❶ 讲师是高校里面的中级职称,代表一个大学老师的资历和待遇等级,比讲师低的是助教,比讲师高的

副教授、讲师和助教当中,真正达到这一标准的人,估计比例不到5%。而华南理工夏老师是某理工大学的青年教师,他现在的月收入就是3000元左右。而高校的授课

❷ 广州大学教育学院的学院领导

叶浩生，男，江苏徐州人，1980年至1984年为南京师范大学本科生，1984年至1987年南京师范大学硕士研究生，1988年至1991年南京师范大学博士研究生, 在著名心理学家高觉敷先生指导下获得博士学位。之后曾多次出国学习。1995年1月至1996年7月在美国北依阿华大学心理学系访问学者、2001年6月至12月在加拿大卡尔加里大学心理学系理论心理学研究中心从事高级访问研究。2006年6月至9月在加拿大McMaster大学担任高级研究员。1997年晋升教授，1998年担任博士研究生指导教师，至如今已经指导了30余名心理学博士研究生。2000年起担任南京师范大学心理学研究所所长，心理学学科带头人。2003年起担任南京师范大学心理学博士后流动站负责人。2006年，主持的《心理学史》获批国家精品课程。2009年晋升高校二级教授。2010年调入广州大学教育学院工作。现任广州大学教育学院(师范学院)院长，心理与脑科学研究中心主任，兼任中国心理学会副理事长，心理学权威期刊《心理学报》副主编，《心理学探新》副主编，国际理论心理学协会中国执委。主要研究方向为理论心理学和当代心理学新进展。理论心理学方面的代表作是《后经验主义时代的理论心理学》(心理学报2007年第一期)。提出心理学理论的社会建构属性。理论不是经验数据的概括和归纳，而是一种社会建构。作为一种社会建构，理论的评价标准不再是与经验事实的一致性。因为经验事实由于受到理论的污染，并非是一种客观的标准。在后经验主义条件下，理论的评价标准可建立在概念和逻辑、价值观和意识形态、修辞与叙事以及实践和应用的水平上。在当代心理学进展研究方面，在国内率先开展了行为主义的断代研究，社会建构论、进化心理学、具身认知心理学等方面的研究。主编的《心理学史》(高等教育出版社)、《心理学通史》(北京师范大学出版社)、《西方心理学理论与流派》(广东高等教育出版社)入选国家“十一五”规划教材，其中，《心理学通史》2007年成为国家精品教材。全国绝大多数高校心理学系开设《心理学史》课程使用的都是其主编或独立撰写的教材。已经在《心理学报》、《心理科学》、《心理科学进展》、《教育研究》、《自然辩证法研究》、《社会科学》和《国外社会科学》等杂志上发表学术论文100余篇，出版专著、译著、教材20余部。
刘晖，男，中共党员。教授、教育学博士，硕士生导师。
现任广州大学教育学院党委书记、高教研究所所长。兼任广东省比较教育研究会副理事长、中国高教学会教育管理研究会理事、中国高教学会院校研究会理事、广东省高教学会理事、广州市全脑研究会副会长。曾被评为“广东省南粤优秀教师”和广东省“千百十工程”学术培养对象和广东省宣传教育系统“十百千工程”学术培养对象。
主要研究领域和方向是：高等教育学原理(高等教育政策、地方大学治理)和教育基本理论(教育现代化、基础教育政策)。
为本科生系统讲授《教育学》、《教学论》、《社会学》、《艺术教育导论》等课程，为研究生系统讲授《教育政策学》、《教育学原理》、《高等教育学》、《比较教育学》、《学校资源分配与管理》、《教育科研方法》等课程。
冯冬雯，女，广东东莞人，1964年12月生，中共党员。现任广州大学教育学院副院长，副教授，硕士生导师，中国教育学会课程专业委员会理事，广东教育学会课程与教学论专业委员会常务理事，广东省中小学教材审查委员。
曹卫真，男，中共党员，硕士学位，教授，硕士研究生导师。广州大学教育学院副院长，广东省高校教育技术教学指导委员会教育技术专业分委会委员，第二届广东省思想宣传战线优秀人才“十百千工程”培养对象，广东省中小学教师继续教育信息技术学科指导组成员。
主要研究方向为信息技术教育、数字化学习环境与资源。在《电化教育研究》、《中国电化教育》等刊物发表学术论文30余篇。主持全国教育科学“十五”规划教育部课题、广东省教育技术“151工程”项目、广州市教育科学“十五”、“十一五”规划课题等科研与教学研究项目多项。科研与教学成果分别获教育部和新闻总署颁发的第四届全国优秀教育音像制品三等奖、广州市高等学校第五届市级优秀教学成果三等奖等。
陈宇红，广州大学教育学院党委副书记，副教授。1995年毕业于华南师范大学，获教育学学士学位;2006年获华中师范大学教育学硕士学位。毕业后长期从事高校学生思想教育和管理工作，曾获“广东省优秀辅导员标兵”、“广州市优秀教育工作者”等荣誉称号。现负责学院学生工作。

❸ 广州大学外国语学院的师资力量

现有教职工167人,其中专任教师141人，其中有教授6人，副教授56人，讲师66人，另有外籍教师8人。教师大多毕业于国内外的著名大学如复旦大学、南京大学、中山大学、南开大学、北京师范大学、奥克兰大学、香港城市大学、厦门大学、中南大学、湖南大学、华南师范大学、上海外国语大学、广东外语外贸大学等，80%拥有博士或硕士学位。学院目前有在读研究生300人（含教育硕士）、本科生1600人，成人教育本专科生1500人。
学院还聘请了来自英国、美国、加拿大、澳大利亚、日本等国家的英语和日语外籍教师8人；外聘美国加州大学、新西兰奥克兰大学、北京外国语大学、中山大学、广东外语外贸大学、南京国际关系学院、华南师范大学、《中国翻译》等国内外高校与学术刊物的客座教授8人。
在师资队伍建设上，学院坚持走内培、外培与引进结合的路子，坚持感情留人、事业留人，重视跨学科人才的引进，围绕“语言学”、“外国文学”、“应用语言学”、“翻译理论”、“跨文化交际”、“语料库语言学”等学科领域建构师资队伍，组建了应用语言学、跨文化交际与翻译、认知语言学、外国文学等多个学术研究团队，建立了外语教育研究中心、认知语言学研究所、中西比较文化研究所、跨文化教育与对话研究中心等研究机构。学院已形成一支以中青年教师为主、充满朝气、素质较高、结构合理，能够满足学院研究生、本科生教学与外语研究需要的师资队伍。
师资培养方面，学院每年都依托学校的教师进修与培养计划选送多名教师到国内外著名高校进修学习或攻读学位。2003年至今，学院已安排全院80﹪以上的英语教师轮流到美国、英国、加拿大等国的高校短期进修一次，日语系多数教师也具有赴日本佛冈大学等高校进行访学、进修的经历。学院将继续争取学校的支持，按照学院学科发展与学术梯队建设的需要每年选派数名科研基础好、学术水平高的中青年教师到国外高校进行研究工作或研修。

❹ 大学教师一般月薪多少

大学教师讲一节课需要多少钱？

大庆广播电视大学

内容提要：目前，国家有关部门没有公布大学教育成本。社会上很多人认为办学成本不高。本文的意图是通过剖析大学教师讲一节课需要多少钱来说明教育成本的高低。同时希望教育行政部门在制定教育发展计划、规划时，充分考虑政府在正承受能力。也充分考虑城乡居民的经济承受能力和心理承受能力。

关键词：大学教师 课时 人力成本

2004年9月10日[沈路涛 吕诺][人民日报海外版 ]《从“臭老九”到“香饽饽” 见证教师变化》：2003年，全国高校和中小学教职工年平均工资分别达到23307元和13293元.如今，在许多地方，一名中小学高级教师月薪达三四千元。至于大学教师，月收入过万元也不是什么稀罕事了。教师队伍不稳定现象得到扭转。据了解，近年来报考师范院校的生源比例回升，质量显著提高，许多已经离开学校的教师开始要求归队，出国留学人员学成回国任教的人数不断增加。
高等学校教师教学工作量以课时计。高、中、初级职称教师教学工作量分别为每周6、5、4学时。按每学期授课时数18周计算，高级职称教师教学工作量每学期108学时，每学年教学工作量216学时；中级职称教师教学工作量每学期90学时，每学年教学工作量180学时；初级职称教师教学工作量每学期72学时，每学年教学工作量144学时。系、部业务领导、行管处级领导和校级领导双肩挑者，教学工作量分别为普通教师的1/2，1/3，1/4。行政处室科级及一般干部教学工作量为普通教师的1/2。
2003年，全国高校教职工年平均工资分别达到23307元。中级职称教师教学工作量每学期90学时，每学年教学工作量180学时。我们不妨用这两个数据说话。
如果假定大学教师年薪23307元（实际上教师工资是高于教职工工资的），每学年教学工作量180学时，那么，平均每学时的教师成本为：
23307元÷180学时=129.48元
假定平均每班学生50人，那么，平均每学生每学时的教师成本为：
129.48元÷50人=2.59元
按照以上标准，如果学生平均每天上课8课时，那么，平均每学生每天的教师成本为：
2.59元×8=20.72元
假如学生每年在校400天，那么，平均每学生每年的教师成本为：
20.72元×400=8286.93元
即使按照学校硬件建设和非教学人员成本由政府买单的话，只让学生承担教师成本的话，生均学费8286.93元。
如果大学教师月收入过万元，年收入超过10万元，而年教学时数仍然为180学时的话，那么，平均每课时的教师成本为：
100000元÷180学时=555.55元
学生听课，按成本付费，很少有能听得起的。

民办高校之所以能盈利，很大的原因在于民办高校不“养”教职工。教师全部聘任制。学校只支付讲课费，按平均每课时50元支付的话，成本只是公办高校的三分之一左右。
50元÷129.48元（另外没再给讲课费）=38.6%
如果公办高校在工资之外再支付讲课费的话，那么，民办高校的人力成本只是公办高校的四分之一左右。
50元÷（129.48元+50元）=50元÷179.48元=27.86%
通常情况下，民办高校只聘任公办高校的优秀教师，却按平均师资水平支付讲课费，相当于从政府拨给公办高校的教育经费中揩油。国家财政性教育经费暗渡陈仓了。民办教育的举办者认为自己有能力，对公办高校的人事管理不无嘲讽之意。
有教师把公办高校的工资形象的比喻为“火锅”，把基本工资比喻为“锅底”，把讲课费比喻为“锅料”。公办高校不敢动教职工的“锅底”，只好用“锅料”调剂教师待遇。久而久之，教职工不拿“锅底”当回事了。在争“锅料”上动脑筋了。
公办高校的教师们对公办高校有不满情绪，对民办高校却“感恩戴德”，本末倒置啊。公办高校的骨干教师拿着工资“下海”、“跳槽”、“走穴”，公办高校管理这些教师好象底气不足。荒唐啊。公办高校可以考虑对在校外监制的人收取一定比例的管理费。也可以劝其把工资关系开到人才交流中心，公办高校用高于民办高校的讲课费标准聘教授。并可以用新办法管理新进入学校的人员。
如果民办高校按公办高校的教育成本收费的话，那么，民办高校的收益率高于国民经济任何部门，因此，应当对民办高校学费标准进行必要的干预，防止暴利发生，更防止拉动公办高校学费上涨。

如果公办高校对教师全部实行聘任课时工资制，那么，用目前的教育经费可以把教育蛋糕做得更大。
通透教育成本的窗户纸，有利于政府下决心进一步改革高等学校的用人机制。进一步搞活高等学校的工资分配制度。也有利于进一步改革高等学校的教育成本分担机制。进一步减轻政府的负担，进一步减轻学生家长的负担。

大学教师高收入者有多少

高校教师对税务部门的这个界定颇多微词,他们认为:高收入人群中,其他十类是高收入者。而高校教师中高收入者只占一定比例,少数较有权威的教授凭借讲座、培训、担任名誉教授等获得较高收入,的确可进入“富人榜”,但大多数高校教师并不如此，税务部门不应“一杆扫落一船人”。

北京高校名师深圳讲课,一天收入5000元以上

据调查,深圳和广州大批的企业迫切希望得到著名高校专家的知识资源,北京高校著名教师来广州和深圳讲课有广阔的市场。一流名气的高校教师每天讲课收入大约在2万至3万元,二流名气的每天1万至2万元,三流名气的每天5000元至8000元。西部大开发后,名师讲课风又席卷西部,京师高校知名学者的讲课收入虽然比深圳、广州低一些,但一般都以现金的方式结算,或者直接打到其个人账户上。重庆某通讯公司人力资源部负责人透露,该公司邀请当地大学老师来讲座,每次约两个小时,支付给他们的报酬为500元至1800元不等;如果邀请北京、上海等地名校特别知名的教授,最高费用达8万元。这样高收入的教授一般是技术或学科权威,有的还有其他重要的社会职责。

百万年薪聘来的多是海外热门学科学者

复旦大学去年开出“百万年薪”全球招聘生命学院院长,最后美国辛辛那提大学的终身教授金力脱颖而出,此举曾引发激烈讨论。这位院长的年薪全校最高,而该院副院长一年薪水还不及他一个月。这种情形在京、沪、穗等地的一些重点大学已不鲜见。除了高薪从海外聘请热门学者外,一些院士也被多所大学特聘为教授,年薪高于一般教授。

一般大学教师月薪万元以上的不到5%

华南理工大学原校长刘焕彬教授说,如果年收入在12万元以上算高收入者,华南理工大学的教授、副教授、讲师和助教当中,真正达到这一标准的人,估计比例不到5%。而华南理工大学的教师收入水平以及对外活动能力在国内高校当中,还算是比较好的。

广东省政协委员、广州大学党委书记陈万鹏说:广州大学全校在职教师大约2400名,真正属于高收入者的,应该在100人左右,这个比例还不到5%。广州大学教师目前的月收入平均在4000元左右。某些院系的某些老师收入颇高,这是高校教师中的普遍观点;相对而言,一些基础性学科老师则往往是高校中的“低收入阶层”。

省市级高校青年教师月收入3000元左右

夏老师是某理工大学的青年教师,他现在的月收入就是3000元左右。而高校的授课教师当中,青年教师是占大多数的。夏老师说:如果以年收入达到12万元以上来划分的话,我们学院能够成为高收入教师的比例估计在20%。我们这些年轻的教师,年收入最高也就在4万元左右。

“我的年薪只有2万多元”。长春师范学院张老师工作8年了,现在是讲师,每月工资1200元,加上课时费，每月有2000多元的收入。张老师说:“有一些课时少的同事去做兼职，教计算机的老师去一些辅导班讲课,每月能多收入1000多元;还有一些教艺术课的老师在外面带学生,把兼职的收入都算上,月薪五六千元。”长春理工大学刘老师说,一般省市级高校教师的薪水很难达到高收入水准。

在南方一所农业大学工作的彭老师,收入基本上由四大块组成:职务工资+津贴+课时费+补助。刚当教师的时候,职务工资属于高校最低一级,每月只有500元左右,新教师的津贴每个月补助300元。至于课时费,由于彭老师所教授的课程属于学校新上马的专业,学校没有给她安排课程,她就没有课时费,各种补助有400元左右。彭老师工作4年多了,已经成了讲师,她的月收入全部加起来也不过2500多元。西南政法大学杨艺老师说,学校青年辅导员月收入还不到2000元。

高校教师在专业和兼职上拉开了收入差距南开大学社会学系王处辉教授对高校教师的收入进行过调查研究。据介绍，高校教师收入差距拉大的原因很多,主要有以下几个方面:制度性工资、校内外津贴制度、政府的特别津贴、社会和市场对教研的需求、学科间的差异、教师间的学术地位不同、参与市场意识的不同、出国机会有别、权力或灰色收入等。事实上,由于市场对教研需求的差异,将高校教师的收入差距进一步拉大。如某些教师由于其所从事的专业社会需求大,在业余时间给MBA班学生授课,每天至少能得到讲课费1000元,每年所得讲课费可达数万元。有人因此所得收入可达数十万元,家庭存款不止百万元。

吉林大学的赵老师介绍,现在广告设计、法律、艺术等专业的老师普遍收入很高,他们可以在课余时间利用自己的专业挣钱。比如,有的法律课老师一边上课,一边开律师事务所,年收入可达几十万元。“我的一个同学是艺术学院教钢琴的老师,工作之外带10多个学生,每个学生每节课的学费就100元。”赵老师说。此外,现在社会上各种学习班、教研辅导班、MBA班很热,一些高资历的教授被请到各种培训机构教课,外出讲课的收入已远远超过了其“正职”所得。还有一些教师参与市场的意识很强，教金融、证券的老师干脆进入证券市场,有人能获得几十万元,甚至上百万元的收入。

高校中诸如法律、财会等人才市场直接需求大的学院，还可以通过办班增加老师收入。学院办班多,招生数量大,创收额也大。通常各学校对办班类收入提留约50%左右,其余部分归创收的院系所有，可以将这笔收入分为集体福利和奖金发给教师。校内各院系创收能力不同,奖金数量差距很大,有的可以给教师发上万元奖金,也有的没钱给教师发奖金。

❺ 广州大学人文学院的师资力量

学院拥有一支结构合理、学术水平高的教师队伍。现有教职工93人，其中教授18人，副教授39人，博士及博士后47人，享受国务院特殊津贴专家1人，全国优秀教师1人，广东省南粤优秀教师3人，广州市优秀教师、优秀专家、先进工作者16人，获得全国百篇优秀博士论文奖1人，广东省十百千人才工程培养人才4人，广州市121人才第三梯队成员1人，广州大学教学名师1人。
刘晓明人文学院院长，教授，文学博士，广东省重点研究基地“文学思想研究中心”主任，中山大学教育部重点研究基地中国非物质文化遗产研究中心兼职研究员，广东省与广州市中国语言文学一级重点学科学科带头人，广州市优秀哲学社会科学家，享受国务院特殊津贴。曾在《中国社会科学》发表论文3篇，并在《文学遗产》、《中华文史论丛》、《文献》、《中国典籍与文化论丛》等重要刊物发表论文80余篇，多篇论文被《新华文摘》全文转载。主持国家社科基金项目2项（2002、2008），另主持教育部项目4项，省社科规划项目2项，国家社科基金项目鉴定为“优秀成果”。科研成果获教育部人文社科优秀成果二等奖，广东省政府哲学社会科学优秀成果二等奖2项，三等奖1项。
哈迎飞文学博士，中国现当代文学学科带头人，中国现代文学研究会理事，中国鲁迅研究会理事,第十届全国青联委员，广东省青年社会科学工作者协会常务理事，第三届广东省宣传思想战线优秀人才“十百千工程”第二层次培养对象。独立承担国家社科基金项目2项、中国博士后科学基金项目3项、教育部规划项目1项、省社科基金项目2项。在商务印书馆、人民文学、上海三联等出版社出版个人学术专著3部《儒教与中国现代文学》、《半是儒家半释家：周作人思想研究》、《“五四”作家与佛教文化》，在《文学评论》、《中国现代文学研究丛刊》等学术刊物上发表学术论文80余篇。获得省社科优秀成果2等奖1项，市社会科学优秀成果3等奖3项，2012年被评为广东省南粤优秀教师、第三届全国教育硕士优秀教师，2014年入选广州市“121”人才第三梯队成员。
吴晟文学博士，人文学院教授，硕士生导师。南粤优秀教师，《广州大学学报》（社会科学版）编辑委员会委员。兼任广东省文学学会副会长、广东省中国古代文学学会副秘书长；广东省国学学会常务理事；广东省中华诗教学会理事；广州市语言文学学会副会长、秘书长；广州大学中国古代文学学科负责人。主要研究方向为中国古代戏曲史、中国诗学和文艺理论。出版专著6部；主编著作1部；参与编著8部；出版教材1部。在《文艺研究》、《文学遗产》、《文艺理论研究》等国内核心期刊上发表学术论文130篇，学术成果获省市优秀成果奖多项。主持国家社会科学基金后期资助项目1项、部省级项目5项。
周文萍博士，人文学院副教授，硕士导师，从事影视、文学的教学研究，为广东省电影家协会大学生协同创新委员会指导委员，广州大学广府文化研究中心研究员，中国高校影视学会会员，广东省电影家协会会员，世界华文文学学会会员，出版专著1部，参编2部，发表影视及文学类论文30余篇。现主持省级课题3项，市级课题1项。专著《好莱坞：经典的奥秘》获中国高等院校影视学会第四届“学会奖”著作类三等奖。
冷东一级学科硕士点中国史负责人，专门史方向带头人。香 港大学博士，广州大学十三行研究中心常务副主任，教授、硕士生导师，美国亚洲研究会会员、马来西亚黄雅烈博士高等学院客座研究员、中国商业史学会副会长、 中国明史学会理事、广东省历史学会副会长、中外关系史学会理事、广州地方史学会副会长、广州地方志学会副会长。主要从事中国古代史、岭南文化、广东华侨 史、广州十三行研究等领域教学与科研。主持完成国家“九五”社科规划项目一项，国家教育部人文社会科学“九五”规划项目一项，现主持广东省社科规划项目一 项及多项广州市课题，出版学术著作7部，发表学术论文八十余篇，获广东省社会科学成果奖2项。
王凤霞博士、教授、硕士生导师。兼职广州市语言文学学会副秘书，广州市戏剧家协会常务理事。主要从事戏剧研究和比较文学、外国文学研究，教学工作也是围绕以上领域。出版个人学术专著1部、编著2部，参著2部。在《戏剧》、《戏剧艺术》、《文艺争鸣》等刊物上发表专业学术论文40多篇，其中有5篇被人大复印资料全文转载。独立主持国家社科项目1项，省部级项目4项，教学项目3项，以及其他各级项目共12项。获奖多项：广东省优秀社会科学成果奖三等奖，广东省高校“千百十”工程第六批培养对象，第三届广州市宣传思想战线优秀人才培养对象，2011年在澳大利亚西澳大学培训，2013-2014年在英国伦敦大学访学。

❻ 请问在广州地区，大学副教授的行政助理的待遇是多少谢谢！

做演出经纪人,也就是艺人经纪.从事这个行业要有很好的心理素质,对专业倒是没有多大要求.我就是做的这个工作,只要有一定的人际交往能力,加上营销知识和文化素养都可以胜任.
你也可以考个经纪人证书,这样对你找工作有用,上海\北京都有得考.北京的在北京工商大学.
很多公司招人的,到一些经纪公司,和演出公司去问问,不过这部分招人不多,一定要把握时机.
名人经纪人

名人经纪人：代表艺术家、演员和运动员与潜在的雇主交涉，包括商议合同和处理其它商务事宜。

演艺公司和其它经纪公司的助理人员或兼职工作人员可以有机会成为演员、艺术家和运动员的助理，熟悉了演艺体育事业的工作流程和工作规则以后，有些助理人员则可以发展成为这些人的经纪人，前提是必须要和这些演艺人员有良好的合作关系。也有一些经纪人是由演艺人员和运动员的家人或者朋友担当。在这一行业有了良好的人际网络资源、业绩和声誉以后，就可以成为知名的经纪人。

经纪人对学历的背景要求相差很大，可以不需要太高的学历，也可能需要本专科的学历，在这个行业工作经验比学历会更重要。法律、商业、会计、心理学等课程对经纪人会有帮助，良好的人际沟通能力非常重要，经纪人最好是一个可以照顾到雇主的“全才”。通常。他要给他的客户制定财务预算，告诉他们怎么花钱，怎样纳税，还要告诉他们该储蓄多少钱，为的是保证他们退役之后的生活。他还要像亲人那样和这些客户交朋友，像亲人一样关怀他们，帮助他们处理好与家庭的关系。

工作任务：
安排与他们的客户的问题有关的会议。
根据合同条款，进行收费，委托或者其他支付活动。
为了评价准客户，进行试听或者面谈。
与客户商讨为他们的生涯制定发展策略，并且解释对他们有益的行动。
发展与个人和组织的联系，并且使用有效的策略和技术保证他们客户的成功。
对行业趋势和经营保持了解。
为客户管理商业和金融事务，例如安排交通及住宿，售票及直接营销和广告活动。
与经理，赞助者，协会官员和其他与客户的合同的权利和义务有关的人协商。
获得关于检查性能设备，仪器和住宿的信息，保证它们符合规范。
为客户安排促进或者表演计划。
全国院校都不会开设明星助理专业。
朋友，很多职业是没有专业的，它的开放性很强，什么专业都能入行，关键在于能力
我想首先你应该去一家明星经纪公司,去学习,去深造,有明星需要的话,就会有机会实现的.努力吧,万事具备的话,理想会成真的!

助理的职责

一般意义上来说，助理分为三个类型：普通型、企宣兼经纪型、保姆型

1．普通型

标准意义上的助理，通常就是负责陪同一人制定并完成他们每天的行程安排，具体方面比如订机票，联系媒体、主办方，贴身照顾等。

2．企宣兼经纪型

很多艺人的助理同时还负责他们的宣传工作，有的甚至就是他们的经纪人，一般这种情况多发生在规模较小的公司，人手比较不够用，所以就要一人身兼数职，不过这样也是非常不错的锻炼机会。

3．保姆型

基本上经常在剧组驻扎的演员都会有一个这样的助理，其实说白了就是他们的生活保姆，照顾他们在剧组的衣食住行。

助理的来源和标准

由于艺人和助理天天密不可分，而且娱乐圈也有着和别的行业不同的特殊性，那么当然不可能是谁都能来当助理。