武汉大学万献初教授

1. 武汉大学的文学院怎么样

武汉大学文学院现有教职工86人，其中专任教师65人。教师中教授32人，博士生导师30人，副教授24人。下辖中国文学系、汉语言文化系、大学语文部、古籍整理研究所、《长江学术》杂志社、《写作》杂志社、院党政办公室、资料室、武汉大学普通话培训与测试工作站等机构。
学院具有中国语言文学一级学科博士学位授予权和博士后流动站。有国家重点学科一个（中国现当代文学），国家重点培育学科一个（中国古代文学），中国语言文学为省级高校重点学科，中国现当代文学为省级高校优势学科，中国古代文学为省级高校特色学科。二级学科博士点和硕士点有：文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、中国文学批评史、写作理论与实践、对外汉语教学、国学与汉学等。开办有汉语国际教育硕士专业学位教育。本科专业有汉语言文学、对外汉语和人文科学试验班、国学班（与历史学院、哲学学院合办）
学院有国家人文社科重点研究基地中国传统文化研究中心（文、史、哲合办），有三个校级重点研究基地，即汉语言文学典籍整理与研究中心、语言与信息研究中心、中国现当代文学研究中心，以及中国文学传播与接受中心、中外文学比较研究中心、应用中文研究所、写作研究所、明清文学研究所、闻一多研究室、黄侃研究室等研究机构。
文学院学术力量雄厚，新时期以来，涌现出一批知名学者，如陆耀东、易竹贤、陈美兰、孙党伯、郑远汉、宗福邦、杨合鸣等教授，以及已故的龙泉明、李步嘉教授。现有中青年知名学者（按姓氏拼音排列）：陈国恩、陈水云、陈顺智、陈文新、程水金、樊星、方长安、冯黎明、金宏宇、李建中、李中华、卢烈红、罗积勇、骆瑞鹤、刘礼堂、尚永亮、唐铁惠、涂险峰、万献初、王兆鹏、吴天明、席嘉、萧国政、熊礼汇、於可训、张箭飞、张杰、张洁、张荣翼、张思齐、赵世举、赵小琪等教授，他们已在各自的专业领域取得了可喜的成就。

2. 武汉大学文学院有哪些有名的老师

武汉大学文学院
历史沿革

武汉大学文学院的前身是1893年张之洞在自强学堂设置的“汉文门”，1928年国立武汉大学成立时正式命名为文学院，闻一多担任院长。1953年，国家院系调整，组建新的中文系。1997年重建文学院。1999年与历史文化学院、哲学学院等合并为人文科学学院，2003年恢复文学院的建制。

学术前辈的足迹

武汉大学文学院的优良传统，得力于一代代学人的精心打造，凝聚着前辈们的学术造诣和学术品格。

1918年至20年代末，是武大文学院的初创期。先后在文学院任教的著名学者有杨树达、黄侃、郁达夫、闻一多、沈雁冰、周作人、钱玄同、林语堂、周建人等，他们为文学院的发展奠定了坚实的基础。黄侃教授师从章炳麟先生，在文字、音韵、训诂等研究领域取得了突出成就，被誉为晚清“三大国学大师”之一。他与章氏创立的“章黄学派”饮誉海内外，对武大文学院的学术研究风气产生了深远影响。

30年代至建国前夕，是武大文学院的成长壮大期。刘博平、刘永济、刘异、徐天闵、谭介甫、朱东润、游国恩、苏雪林、黄焯、高亨、冯沅君、叶圣陶、朱光潜、席鲁思、程千帆等著名学者曾在文学院任教。汉语言文字学和中国古代文学成为文学院的优势学科，刘博平、刘永济教授分别作为这两个学科的学术带头人，成就卓著，声名远播。

50年代为武大文学院的鼎盛期。这一时期，全院教师锐意进取，注重学科建设，不但巩固和发展了汉语言文字学和中国古代文学的学科优势，使之居于全国同类学科的前列，而且着力于中国新文学和外国文学学科建设，大量扶植和引进人才，使这两个学科在全国颇具影响。当时，文学院教师队伍阵容强大，人才济济，形成了被誉为“五老八中”的学术中坚力量。“五老八中”的具体成员前后略有变化，主要有刘永济、刘博平、徐天闵、陈登恪、席鲁思、黄焯；程千帆、沈祖棻、刘绶松、胡国瑞、李健章、周大璞、李格非、张永安、缪琨等。由于具有群体优势，文学院的教学科研达到全国一流水平。

后继者的成就

八十年代以来，文学院解放思想，发奋图强，注重人才培养，加强学科建设，一步一个脚印向上攀登。硕士点在全国研究生培养专业调整前即达10个之多，几乎覆盖了中国语言文学的所有二级学科。博士点建设也引人瞩目：以黄焯先生为学术带头人的汉语史学科于1981年获准设立博士点，成为全国最早的博士点之一；中国现当代文学学科在陆耀东等先生带领下迅速发展，于1990年被批准为博士点，以雄厚的师资力量在学术界形成较大影响。中国古代文学学科积极引进中青年学者，学科力量得到快速充实，于2000年被批准为博士点，展现出蓬勃喜人的发展态势。2001年，经国家人事部、全国博士后管委会批准，文学院正式设置博士后流动站；2003年，经过不懈努力，文学院以国内高校第一名的成绩，顺利获得中国语言文学一级学科的博士学位授予权，在学科建设上迈出了新的步伐。2004年。在国家组织的一级学科评估中，文学院中国语言文学学科进入全国前十强。

学院简介

文学院现有专任教师63人，其中教授31人，博士生导师26人，副教授21人，博士学位获得者占专任教师的比例为60.3%。下辖中国语言文学系、汉语言文化系、大学语文部、古籍整理研究所、《长江学术》杂志社、《写作》杂志社、院党政办公室、资料室等机构。院内学科分布合理，现有中国现当代文学、中国古代文学、文艺学、中国古典文献学、比较文学与世界文学、语言学及应用语言学、汉语言文字学等学科。每个学科均有硕士、博士学位授予权。本科专业有汉语言文学和人文科学试验班、国学班（与历史学院、哲学学院合办）

院内现有国家级人文社科研究基地：中国传统文化研究中心（文、史、哲合办），3个校级重点研究基地汉语言文字典籍与整理研究中心、语言与信息研究中心、中国现当代文学研究中心。还有中国文学传播与接受中心、中外文学比较研究中心、应用中文研究所、写作研究所、明清文学研究所、闻一多研究室、黄侃研究室。

文学院学术力量雄厚，新时期以来，涌现出一批知名学者，如陆耀东、易竹贤、陈美兰、孙党伯、郑远汉、宗福邦、杨合鸣等教授，以及已故的龙泉明、李步嘉教授。现有中青年知名学者：於可训、陈国恩、昌切、樊星、方长安、张思齐、涂险峰、赵小琪、尚永亮、王兆鹏、李中华、熊礼汇、陈文新、陈顺智、张荣翼、李建中、卢烈红、萧国政、赵世举、杨逢彬、骆瑞鹤、罗积勇、万献初等教授，他们已在各自的专业领域取得了可喜的成就。

3. 万献初的教育行业

1）音韵训诂；2）汉语音义文献整理与研究。
Wan Xianchu, male, born in Xianning, Hubei province in 1956. Doctor of Arts, a professor in literature college in Wuhan University, doctorial tutor and head of Language and Literature Classics Collation and Research Center in Wuhan University.
He finished his undergraate study in Huazhong Normal University, then went to Chinese Department in Beijing Normal University to study Phonology and scholium tutored by Mr Wang Ning. His doctorial study was completed in the Chinese Department in Wuhan University tutored by Mr. Zong Fubang in his research in phonology and scholium, He has also studied in the second study class in Chinese Phonology Associate and the first advanced study class on ancient Chinese in Northeast Normal University.
He has been engaged in teaching ancient Chinese, phonology, scholium and ancient document studies for many years, and has been rewarded Excellent Teaching Achievement First Prize. His class, Phonology, has been submitted to Wuhan University by Chinese college as “Excellent class”. He has also won Excellent Doctorial Thesis prize in Hubei province and Excellent Doctorial Thesis prize in Wuhan University. His works “The Research on Division and Arrangement of the Annotation of classics” has been selected into the Chinese Linguistic Library, funded by Linguistic publishing in commercial. Press as one of the four works by young and mid-aged scholars. Now in charge of editing the phonetic trans criptions of pre-Tang dynasty remaining document, which belongs to national great ancient works collation programmed. And also editing modern phonetics section.
Research finding: The Research on Division and Arrangement of the Annotation of classics ,published by commercial publishing house. 2004. The Theory of Making up words and Expressions, published by Hubei people’s press. 2004. etc. more than 40 academic essays are published in Dialect. Chinese Language. Language Study. etc. four of which was quoted in full by People’s University.
Research orientation: major in Chinese characters. Phonology and Scholium especially taking phonology as main orientation with an auxiliary study and collation, experienced at making use of computer to set up database for doing research on the ancient document materials with a wider new road.
The orientation for doctor candidates: 1)phonology and scholium; 2)The collation and study on meanings and pronunciation of words in ancient books. 1、《〈经典释文〉音切类目研究》，商务印书馆2004年10月版，入选“中国语言学文库”
2、《汉语构词论》，湖北人民出版社，2004年9月版
3、《词语趣谈百题》，武汉工业大学出版社 1989年5月版
4、《音韵学要略》，武汉大学出版社 2008年9月版
5、《古代汉语》编者 ，广西人民出版社 1995年1月版
6、《鄂南茶文化》，广西人民出版社 1993年7月版
7、《〈说文〉字系与上古社会》，北京新世界出版社2010年12月版 1、《湖北通城方言的量词“只”》，《方言》2003年2期
2、《大型汉语工具书〈故训汇纂〉出版》，《中国语文》2004年1期
3、《章太炎的说文讲授笔记及其文化阐释》，《中国典籍与文化》2001年1期
4、《〈经典释文〉“某某之某”研究》，《语言研究》2002年2期
5、《〈经典释文〉音切类目研究的基本结论》，《语言研究》2003年4期
6、《上古汉语语句的形象流块式建构》，《古汉语研究》1991年4期
7、《从火伴、伙友到伙伴》，《语文建设》1997年8期
8、《现代汉语并列式双音词的优化构成》，《汉语学习》2004年1期
8、《从〈说文〉贝部字谈先秦的贝币》，《中国钱币》1997年2期
9、《〈说文〉犬豕牛羊马五畜字汇考》，《人文论丛》2003年卷
10、《〈说文〉贝部五十九字通考》，《人文论丛》2001年卷
11、《〈说文解字注〉中的浑言析言词及其发展》，人大复印资料《语言文字学》1986年3期
12、《鄂南地名志中的地名俗字评议》，人大复印资料《中国地理》1995年2期
13、《〈经典释文〉“某某之某”研究》，人大复印资料《语言文字学》2002年11期
14、《〈经典释文〉音切类目研究的基本结论》，人大复印资料《语言文字学》2004年3期
15、《由〈说文〉鬲部字考察初期器皿烹饪的形制》（上），《中国烹饪》1996年6期
16、《由〈说文〉鬲部字考察初期器皿烹饪的形制》（下），《中国烹饪》1996年7期
17、《由〈说文〉从火字探究原始烹饪的形态》，《中国烹饪》1996年12期
18、《章太炎〈说文〉讲授笔记的梳理及其学术价值》，《北京师范大学学报》1994年增刊
19、《域外学术对章太炎语言文字学的影响》，《江汉论坛》1998年8期
20、《“木桃、木李”新证》，《长江学术》第三辑，2002年10月
21、《音义文献与汉语音义学研究》，《长江学术》第五辑，2003年10月
22、《〈论语〉词语在现代咸宁方言口语中的反映》，《语言文化学刊》12期，1991年
23、《上古汉语中的双向形象词》，《中国语言文化论集》，香港亚太书局1993年版
24、《“动作+处所”式动词的构成因素》，《湖北师范学院学报》2001年2期
25、《〈文字音韵训诂知见书目〉增置“音义类”的学术意义》，《出版科学》2004年3期
25、《“二音三音”与“二反三反”》，《古汉语研究》2004年3期
26、《〈故训汇纂〉的语义研究价值》，《武汉大学学报》2004年6期
27、《〈经典释文〉研究综论》，《古籍整理研究学刊》2005年1期
28、《〈经典释文〉“如字”与音变构词》，《汉语史研究集刊》第七辑，2005年1月
29、《章太炎在汉字理论上的贡献》，《长江学术》2006年4期
30、《真值注音音切与假性注音音切》，《民俗典籍文字研究》第三辑，商务印书馆2006
31、《传统语言学的材料基础研究在21世纪中国语言学中的地位》，《21世纪语言学》（二），商务印书馆2006
32、《论“国学”的学科形态与学科建设》，《长江学术》2007年4期
33、《〈公羊传〉疑问代词的特点》，《广州大学学报》2007年11期
34、《〈附释文互注礼部韵略〉“互注”异音考析》，《中国语文》2008年1期
35、《陆游〈钗头凤〉韵读的音义考析》，《文学遗产》2008年2期
36、《“池塘生春草”中“塘”的音义考辨》，《语文知识》2008年1期
37、《见系开口二等向“尖团合流”演化的进程》，《中国音韵学》，南京大学出版社2008
38、《明清“问奇”著作中的音变构词》，《励耘学刊·语言卷》2007年第二辑，2008·6
39、《赵少咸〈经典释文法氏校语录〉批校之音读考辨》，北大《语言学论丛》第38辑 ，商务印书馆2009年5月）
40、《咸宁-武汉方言亲属称谓词的接触与变异》，《长江学术》2009年3期
人大复印资料《语言文字学》2009年10期
41、《〈经史动静字音〉别义异读的音义考辨》，《中国语言学》第二辑，山东教育出版社2009
42、《萧该〈汉书音义〉音切考辨》，《古汉语研究》2009年3期
41、《毕生收藏，化私为公惠学林》，《徐行可先生捐赠古籍、文物50周年纪念集》，武汉出版社2010年1月版
42、《“因音辨义”与“以义正音”》，《中国语言学报》第十四辑，商务印书馆2010.7
43、《颜师古〈汉书注〉音义研究综论》，《古籍整理研究学刊》2010年第6期

4. 即 和既是什么意思

即：表示就，立刻，现在常用作连词，同“则”。那就。常用词组“即使”。同时即字还有动词、名词、副词、介词的不同用法。

既：在甲骨文和金文中像一个人坐在食器（皀）前扭头的样子，表示吃饱了。本意即吃完饭，引申为尽、完。由尽、完虚化为表示已经，用作副词；也作连词，表示推论因果关系。在与”又“、”且“、”也“连用时，表示同时存在两种情况。

(4)武汉大学万献初教授扩展阅读

“即”与“既”，音不同，“即”读jí，“既”读jì ；形有异，“即”右从“耳刀”，“既”右从“无”；义也不一样。可是这两个词常见用错，有该用“既”的用了“即”，也有该用“即”的用了“既”。例如：某厂出品的大豆酱包装袋上印着：“本产品有独特的酱香味，即可直接佐餐，又可在烹饪时作调味品，回味无穷。”此处把“既”错成了“即”。

“即”有多个义项：①作副词，就，便。表示动作发生之快或时间之早。如“招之即来”，“有错即改”，“一触即发”。②作连词，即使，就是。用于复句的偏句，表示假设让步，正句常有“也”与之呼应。如鲁迅《花边文学·倒提》：“鸡鸭这东西，无论如何，总不过送进厨房，做成大案而已，即使顺提也何补于归根结蒂的命运。”此处的“即使顺提”即表示假设让步。 “既”既可作副词，也可作连词。作副词时，①作“已经”解。多用于固定格式。如“既往不咎”，“一言既出，驷马难追”。②表示不止一个方面。

5. 武汉大学文学院的知名学者

文学院学术力量复雄厚，涌现出一批制知名学者，（按姓氏拼音排列）：陈国恩、陈水云、陈顺智、陈文新、程芸、樊星、方长安、冯黎明、冯学锋、赫琳、金宏宇、李建中、卢烈红、罗积勇、骆瑞鹤、刘礼堂、尚永亮、唐铁惠、涂险峰、万献初、王兆鹏、吴天明、吴光正、席嘉、萧国政、萧红、於可训、叶立文、于亭、张箭飞、张杰、张洁、张荣翼、赵世举、赵小琪等教授，他们已在各自的专业领域取得了可喜的成就。

6. 武汉大学中文系的简介

文学院现有教职工86人，其中专任教师65人。教师中教授32人，博士生导师30人，副教授24人。下辖中国文学系、汉语言文化系、大学语文部、古籍整理研究所、《长江学术》杂志社、《写作》杂志社、院党政办公室、院继续教育办公室、武汉大学普通话培训与测试工作站等机构。
学院具有中国语言文学一级学科博士学位授予权和博士后流动站。有国家重点学科一个（中国现当代文学），国家重点培育学科一个（中国古代文学），中国语言文学为省级高校重点学科，中国现当代文学为省级高校优势学科，中国古代文学为省级高校特色学科。二级学科博士点和硕士点有：文艺学、语言学及应用语言学、汉语言文字学、中国古典文献学、中国古代文学、中国现当代文学、比较文学与世界文学、中国文学批评史、写作理论与实践、对外汉语教学、国学与汉学等。开办有汉语国际教育硕士专业学位教育。本科专业有汉语言文学、对外汉语和人文科学试验班﹑国学班（与历史学院﹑哲学学院合办）
学院有国家人文社科重点研究基地中国传统文化研究中心（文﹑史﹑哲合办），有三个校级重点研究基地，即汉语言文学典籍整理与研究中心﹑语言与信息研究中心﹑中国现当代文学研究中心，以及中国文学传播与接受中心﹑中外文学比较研究中心、应用中文研究所﹑写作研究所、明清文学研究所﹑闻一多研究室、黄侃研究室等研究机构。
文学院学术力量雄厚，新时期以来，涌现出一批知名学者，如陆耀东、易竹贤、陈美兰、孙党伯、郑远汉、宗福邦、杨合鸣等教授，以及已故的龙泉明、李步嘉教授。现有中青年知名学者（按姓氏拼音排列）：陈国恩、陈水云、陈顺智、陈文新、程水金、樊星、方长安、冯黎明、金宏宇、李建中、李中华、卢烈红、罗积勇、骆瑞鹤、刘礼堂、尚永亮、唐铁惠、涂险峰、万献初、王兆鹏、吴天明、席嘉、萧国政、熊礼汇、於可训、张箭飞、张杰、张洁、张荣翼、张思齐、赵世举、赵小琪等教授，他们已在各自的专业领域取得了可喜的成就。

7. 万献初的简介

万献初，男，1956年生，湖北咸宁人，文学博士，武汉大学文学院教授，博士生导师。武汉回大学古籍研究答所副所长，武汉大学汉语言文学典籍整理与研究中心办主任，湖北省古籍保护工作专家委员会委员。本科毕业于华中师范大学中文系；硕士就读于北京师范大学中文系，师从王宁先生学习文字训诂；博士就读于武汉大学中文系，师从宗福邦先生学习音韵训诂；曾就读于中国音韵学会二期音韵学研究班、东北师范大学一期古汉语进修班。

8. 繁体字中“既”和“即”有区别吗

“既”来与“即”两个字搞混淆源。这两个字读音不同，分别读\'jì\'和“jí”。字形稍同，右边部首分别为“旡”“卩”。

按照武汉大学文学院教授万献初教授在《说文解字》中所讲，这两个字的左边是“食”的下半部分“艮”，是古代的一种食具。“既”“旡”是指一个人已经吃完东西，向后仰去，因而有“已经”的意思，如《曹刿论战》中“既克，公问其故”意思是“已经取胜，鲁庄公问取胜的原因”。“即”字右边的“卩”是指一个人正在吃东西，因而有“立刻，就”的意思。如杜甫诗《闻官军收河南河北》中“即从巴峡穿巫峡”意思是“立刻从巴峡起程穿过巫峡”，宋濂《送东阳马生序》中“余幼时即嗜学”意思是“我从小就特别爱好学习”。

因而，“既”表示“已经发生”；而“即”表示“正在发生”。

9. 音韵学要略怎么样

作者万献初先生为武汉大学古籍所教授。武汉大学汉语言文字学专业、古典文献学专业的研究生上音韵学课所对照的讲义，即此书之前身。

10. 周易为什么能预测事情

前言：学习周易我的启蒙老师是武汉大学万献初教授。记得上课第一天拍照发朋友圈，同事朋友纷纷惊讶，说周易好高深好难明白。于是起心动念，希望把学习心得以简易的话写出来。本系列每1-2天更新，预期2年写完。昨天介绍了易经的作者和成书时间，今天聊聊周易为什么能预测事情？背后的原理是什么。

周易占卜用的蓍草

研究易经的人有两大类：义理派和象数派。

义理派是把卦辞提取出来，研究它们的哲学内涵，从中感悟道理指导人生。

象数派是占卜，分析每次摇出的卦象代表什么，用来预测人事。

再接地气一点的说法，就是周易有两种学法，一种如看《毛泽东思想》，一种如玩塔罗牌。

义理派研究哲学道理

对周易和术数（命理学、八字、风水、奇门等等）预测这件事，在传统观念上免不了和鬼神仙妖相提并论。这和民间神话和电影电视剧的渲染很有关系。本人不通仙家，属于尊重又保持独立性一类。我在学习周易和八字过程中，得到最真实客观的原理是四个字：取象类比。

什么叫取象类比？打个比方，水的特性是流动的。除了水，还有同样带流动特征的事物。比如车站、旅游、人才市场，这些都是有较多流动性的场景，所以它们可到“水”的五行类象中。还有呢，人可以吗？可以。有些人的性格经常变来变去，刚想好一个方案，不到几分钟就改变主意，或者很聪明点子特别多，这些都是流动的特点，也可把有这个特点的人，也是五行“水”的类象。

回到周易占卜，我们把刚才提及的“水”，用一个符号表示，然后给符号取个名字，叫“坎”。坎卦就是代表水，这个符号就代表和水有相似特性的一类象。至于把它解释为“车站”还是“人才市场”，还是那个经常改变主意的人，那就看问题的实际情况了。

世界上有这么多人和事，一个符号肯定不够，所以要用不同的符号混和搭配，代表更多不同的内涵。而中国其他术数的原理，大多也万变不离其中。说到这，大家就明白周易实际是把天地间各种自然现象和规律以符号为代表，然后取类似性质的事象进行推演的过程了吧。

今天介绍到此，明天继续说说读懂周易的一些基础小概念，未来还会探讨易理在职场上的运用。

有兴趣的朋友欢迎关注粉姐的头条号：妙算miusoon。有想法记得留言哦^ .^