大学老师做项目赚钱吗

Ⅰ 大学老师为啥有钱

首当其冲当然是工资。

根据报告显示， 985院校的老师人均年薪达81215元，高职院校人均年薪为49698元。就上面的数据看来，如果只靠工资的话，高校老师的收入实际上也不算什么。

那么是有其它一些“额外收入”啰？

其实这部分收入也并不是大家想不到的，一些大学教授作为其研究领域的技术权威、学术权威，是有诸如技术评审费、专业书籍出版的稿酬之类的收入的。当然，根据领域及专业度不同，这方面的收入也略有不同。

普通民众真正想不到的高校老师高收入来源，其实在这个地方——

国家近几年在大力鼓励创新创业、并且十分注重创新成果的有效转化，所以相继出台了一系列的措施助力实现产学研结合及其成果的转化。

很多做科研的大学老师不仅在学校任教，还可能同时是某企业的老总，又或者在某些企业从事研发工作。

他们自己在校外利用企业的资源研发前沿的技术，将成果又带回大学进行教学。在为企业带来高额的利润同时，又提高了教学的质量、带动了技术的进步，他们获得较高的收入也是很正常的事情。

比如，当年武汉大学的教授张廷壁研发了卟啉铁工业化生产的工艺后，以技术入股获得了红桃K集团10%的股份，在十多年前就实现了个人资产过亿！

另外，国家有一些科研项目的研究经费也是非常高的，一些高新科技项目如芯片开发，或者物理类做量子或材料的研究经费也通常是几十上百万。

有能力的老师完全可以申请科研项目进行研发、再把研究成果运用到实际生产中进行转化。那么，作为实际的研发人自然是可以共享其收益的。

另外对于一些工科学院的老师，还有一个方面也非常赚钱——那就是我们常见常见的科研成果之一：专利！

基本上在科研过程中，研发出的新技术，都会作为专利去申请。获权之后，将其实施、转让或者许可也能获取高额的利润。

如今年三月，复旦大学将具有自主知识产权的用于肿瘤免疫治疗的IDO抑制剂许可给美国HUYA(沪亚)公司。根据协议，沪亚将采用里程碑付款方式支付累计约6500万美金。

近日教育部、科技部共同发布《关于加强高等学校科技成果转移转化工作的若干意见》中，也明确提出这部分收益应该全部留归学校所有。

而作为直接研发人员的高校老师，从中获得奖励也是理所当然的。比如，2015年4月向全社会征集意见的《职务发明条例草案》里面，就提出了将专利收益至少5%作为研发人员的奖励的条款。

部分地方政府也颁布了相应的奖励措施。如：2016年7月6日四川省委、省政府出台的《关于深化人才发展体制机制改革促进全面创新改革驱动转型发展的实施意见》中就规定：“高等学校、科研院所科技人员职务科技成果转化的收益，按不低于70%的比例划归成果完成人及其团队所有，……”

如今，大家已经接受了歌星、影星高收入和企业高管年薪百万的事实，却不能接受高校教师也可以有高收入，这件事情确实值得思考。

我们一直在讲中国是制造大国，政府也一直致力于将我国的经济从传统低技术劳动密集型转型为高技术高附加值型经济。但如果不尊重科技创新的基础——人才，这个目标又怎么能实现呢？

大家一直都在说中国留不住人才，中国人没有创新。而高校老师的收入提高，恰恰是社会需要人才的表现。如果连高校老师收入高这个事实都不能接受，那又何必抱怨中国没有创新呢？

Ⅱ 高校老师做横向有钱吗

有钱，
大学教授可以通过做项目赚钱，项目分两种，纵向课题是国家科研经费，横向是给企业做。横向课题是，学校收一定比例的费用，然后剩余的全归导师。所以高校老师做横向是可以拿钱的。
纵向课题是指：从国家、部委和省市纳入财政计划的科研拨款中直接获得经费的“项目”，熟知有973、863、自然基金、社会科学基金、军口“项目＂、“科技计划项目＂、各部委的“项目＂等。横向课题就是通过技术合作获得研发经费的课题。横向课题一般都是具体部门、具体企业为了解决工作中难题和技术难关，而制定的项目，通过提供项目经费与研发酬劳而实现的项目委托方与受托方的直接合作。横向课题多是由地方政府委托一些机构，企业委托专门构或研发单位进行科技难题攻关或者针对某一方面工作作为项目委托实施。

Ⅲ 大学老师副业可以做什么

1. 在培训机构当讲师。只要是在大学里有职称，业务能力强的，在专业内有些名气的，基本都可以在培训机构授课。这个收入还是比较可观的，两三年前，某个专业，一节课2小时，酬劳1200元左右，这个是真人真事。

2. 技术性比较强的专业，可以给企业做培训，或者是承接项目。我们在学校读书的时候，尤其是读研究生期间，很多老师都亮毕会有各种各样的项目敬纳芹让自己的学生参加，如果是带商业性质的项目，一般是会有企业买单；如果是研究类型的项目，一般会有拨款，总之还是不会缺钱的。

3. 在企业兼职。在大学当老师（任课教师），一般最低也是博士学历了吧？博士学历，如果入企业的话，一般也是会给一个小茄谈管理的岗位，笔者当初在读书的时候，有几位老师就是在企业中兼职高管，因为大学任课教师不需要坐班，所以时间上其实还是很好协调的。

4. 创业。国内很多大公司，尤其是几个比较典型的咨询公司，创始人都是高校的教授，研究和实践相结合，大学教师创业，其实还是有很大的优势的，关键是要发现自己的优势，并将其利用起来。

Ⅳ 大学老师做的项目会得到报酬吗

如果你是年轻教抄师,项目组的老师做一般袭会有,项目负责人会多一些,其他组内教师也有,但都不多,能分到多少就看这个项目总共有多少经费,你在这个项目组承担的工作内容和付出的劳动,以及主管分钱的人的心情了!
如果你是大学生,老师让你跟着一起做,好心的老师看你付出的辛勤程度会多少分一点给你(当然这也取决于这个老师能有多少钱拿出来分),如果本来这个老师能拿到的就少,做学生的也就别指望了,能够请你吃顿饭就算不错了!另外,在大学里跟老师做项目,最好不要指望能获得多少报酬,如果你希望获得报酬,那你还不如出去找兼职!跟老师做项目重要的是获得专业方面的工作经验!能够让自己的理论和实践结合起来.还有你的辛勤劳动,老师是看在眼力的,如果没有钱分给你,一般的老师都会在其他方面照顾你!这乃人之常情,以后你有什么事找他会比较好办!这个可是有些时候不是多少钱能解决的!
总之:对于年轻人来说,不管实在哪里,大多数情况下,按劳分配并不成立,中国社会论资排辈的现象还是比较普遍的哈!所以,只要你是年轻人,就要有点耐心!

Ⅳ 大学编程老师为什么不选择当高薪程序员，而是去做老师呢

在这个时代我想大家都知道互联网和金融行业工资高，而且程序员也是薪资普遍高于其他行业，作为一个好的程序员我们都知道，月薪上万也不是什么难事，多的话年入几十上百万也不是什么不可能的，这个工资水平确实十分让人眼馋，所以作为一个程序员也还是不错的。

那我们知道程序员工资普遍较高，那么很多大学的教程序的老师为什么自己不选择去企业上班，那样工资不是高的多吗。，那又何必去大学当个老师呢后来，我和一个做研究生的朋友聊了这问题后，我终于明白了这些。

其实在大学的老师，自己也是可以接项目的赚钱的。他们老师承包一个业务过后，在通过分配任务的形式让他手下的学生再去操作这个项目，其实这样也还是有好处的。一方面，他拿到项目过后可以很直观的感受到外面项目的难以以及上手程度，可以提高自己实操能力以及赚点小钱；另一方面，老师也可以通过项目的方式让学生这种免费劳动力产生价值，从而让他实现更大的利润。因此，抛开大学老师的身份不谈，另一个身份其实就是一个隐形的“包工头”，他们在外面承接项目，然后拿下项目后安排给学生做。

通过一件平常的事，便可以知道这些老师为什么不去当程序员了。虽然大家听说做程序员工资水平都很高，但是殊不知很多程序员的高工资都是加班熬夜累积出来的。但是作为一个大学老师承包项目交给学生做，然后学生的成本又低，拿他们的这个买卖就是一个稳赚不赔的买卖，这简直就是躺着就能赚钱啊。而选择去做一个辛辛苦苦工作的程序员，你的工资也只有一个月几万元钱，但是他们如果接一个项目，那个收入可是他们去外面做程序员工资的很多倍。

同时，选择做一个老师也满足了他们的精神 需求。比如大学老师会有很多隐形的财富， 社会 地位高、受人尊重、赚钱机会多、他们的后代生活有保障、他们以后越干越吃香、他们退休福利好、他们的 社会 焦虑少，最主要的是他们的资源可以给他们带来很多的机会。

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