如何求大学老师给高分

『壹』 大学考试能不能请老师把分给高

这个可以的，大学的考试有很大的随意性，如果你和老师关系好的话可以直接求一下，考试的时候只要写了都可以得到分。我记得我有同学考试不会，每个大题上都写了个给老师的祝福语，然后求老师高抬贵手，最后都给了分，让过了那门课

『贰』 大学挂科了能不能拿钱解决，或者贿赂老师让她平时成绩给我高分。

都已经挂了，怎么给你平时分啊，只能补考了，不过补考之前可以给老师打个电话，说一下情况，争取过了。

『叁』 大学，对成绩有异议要问老师，怎么发短信。

不用发的，可以直接找教学办公室要查分申请表，然后去开课学院申请查分。

『肆』 如何有礼貌的发短信给大学老师求老师提高分数

开头的称呼:**老师，您好
用语应该注意稍微书面些，得体些，太过随便的话不要说。但也不用过于拘谨，老师也不是老古板，可以适当用些表情符，笑脸之类的，拉近距离。结尾最好写些祝福的话，但也别显得太假。
一点经验啦，供你参考(*^__^*)

『伍』 大学中如何拿到高绩点

想要拿到高绩点，付出应有的努力是根本，相应的方法是核心。

一.与老师搞好关系

上课就做第一排、实验冲在最前面。积极回答问题、按时完成作业，让老师认识你，让老师看到你的努力、积极。自然在考核评分的时候有很大帮助。

绩点中平时表现分、期末考试分占比很大。所以努力学习付出，才是提高绩点的根本。平时上课认真听讲，做好笔记。不会的点标记出来，课后请教老师。平时按时交作业既巩固知识，又给老师留下桥缺核好印象。期末考试时，多找老师交流、请教考点。因为一般老师都会在交谈中暗示、渗透一些考试范围，考题考点。不过这些都是辅助，最重要的还是期末复习。在老师提示的考试知识范围下，去图书馆、自习区好好扮扮复习，以便提高期末考试成绩。

四.多修几门高性价比的课

每门课程会因为难易程度、课程时间不同，而决定分值不同。所以要针对自己的特长学习自己容易学清楚的课程。同时要计算好每门课程的性价比高低，选择好适合自己的、容易得分的课程，也是拿到高绩点的重要因素

『陆』 如何委婉的向大学老师提出想要高分的请求

这是不可能的，只能是靠平时的努力和勤奋，老师对每个学生都必须负责。

如果是平时分的话，只要你没做什么太出格的事，一般都会是高分的，不用求；但如果你做的太出格，再怎么求也没用。

如果是期末考试，考完觉得考的不好的话，那还是联系一下老师吧，请老师手下留情。但如果你跟及格线差的太多，老师再怎么留情你还是及格不了。

挂科请求：

第一，懂礼貌。要先表达自己打扰到老师工作了而感到歉意的话，让老师对你的第一印象不会太差。

第二，解释清楚挂科的原因，争取得到老师的谅解。比如，给老师说自己平时学习很努力，可是考试期间生病了，或者家里发生了什么事情影响了自己学习状态。

第三，表达感恩之情。要给老师说谢谢，不论老师能不能改变挂科的分数，都要真诚地表达对老师工作的感恩之情。千万不能说如果老师不改分数自己就会做出极端。

『柒』 急：补考不过，如何找老师求情高分求教

不可以求情，需要重新考试。直到过了为止。

大学补考不过，就没有学分。学分不够就不能毕锋烂业。一般大学前都会进行桥基档一次清考，所谓的清考就是补考没过的科目最后给一次机会。

很多人在想和老师搞好关系，希望老师能放自己一马，有但不建议，特别985，211的学校，还是自己多加努力吧。

(7)如何求大学老师给高分扩展阅读：

古代做法：

古代检查学生的学业，也靠考试，俗话说“小考天天有，大考三六九”，在古代还真有。如宋代，老师会逐日测试学生的学习，这叫“日考”；另外还有敏乱“月考”、“季考”等。具体考试时间，各朝代、各学校都不同。

元代的上元县（今南京市内），便对小学考试时间作出具体规定。据《庙学典礼·行省坐下监察御史申明学校规式》，上元小学的考试，固定在每月的初三、十六两天。而且，出题和监考要分两班人。

『捌』 如何学谏逐客书让大学老师期末给高分

教学目的:、学习本文开门见山立论，围绕中心、选材，突出表现观点的方法。2、学习本文运用铺陈、排比、比喻等手法增强文章感染力的方法。教学内容:、把握重要实词;2、分析课文结构、论证方法;3、分析本文艺术特色及学生写作借鉴要点。教学重点:分析课文结构、论证方法及语言教学难点:同上教学方法和手段:讲授法，采用课件教学。教学过程:一、复习上一节课内容:、作者介绍:(见投影)2、写作背景:(见投影)二、分析结构:本文是一篇奏议，属议论文。本文是一篇非常典范的议论文，文章内容丰富，结构严谨，论证有力，是我们学写议论文的好教材。议论文的三要素是什么?(论点、论据、论证)那么，请同学们找一找本文的论点是什么?(对，开篇第一句话:臣闻吏议逐客，窃以为过矣。)我们说议论文最好的开头是开门见山、开宗明义，秦王本就事务繁多。哪有闲工夫听你“拐弯抹角熳慢道来”，开门见山地提出论点，让秦王一读就明白了你的观点，况且对于国家这一大政方针，你一个小小的客卿何以敢于反对?这也吸引秦王继续往下读。这是文章的第一个层次，也是这篇议论文的绪论部分。当然，对于秦王定下的逐客大计，李斯不便直接出言反对，所以干脆将过错推给奏国的“吏”们，这也避免了将矛头直指秦王，易于被君王接受。作者提出了“逐客为过”的观点，看来下面就该分析为什么逐客是错的，错在哪里?