中国研究生导师制

① 我要报考研究生，正在选导师，看到有的导师挂名招生，我想问问挂名招生什么意思

"挂名招生":因为中国现行的研究生培养是导师制，每个学生都需专要配备导师。导师招到学生对属他也是有某些好处的。但有的导师由于某种原因（业务太忙或没从事相关方向的研究等），自己想招生，又不亲自培养指导他的学生，实际操作是让其学生或某个不知名的老师帮他培养你。但从学校名分和对外宣传上看，你还是他的研究生。这种情况有利有弊，需权衡。

② 中国导师制存在的问题，你了解吗

引言：很多人都认为中国的导师制存在了特别多的问题，有些导师用一些不正确的手法来抢学生。也有很多人能够看到导师一些新的行为，就是让学生能够得到自己的真传。小编今天就来跟大家说一说，中国的导师制存在的问题有哪些地方？

三、会受到导师的威胁

其实最重要的一点就是很多老师在日常生活当中都会威胁学生。当学生不听自己要求的时候，老师就会对学生进行一个威胁，说不完成自己的服从，会有什么样的后果。这样的学生往往都不能够得到更好的发展，其实小编想说的是每个人的心里都明白，导师如果玩弄学生的话，其实是对学生没有好的一个发展的。

③ 研究生学硕和专硕有啥区别

研究生学硕和专硕的区别：培养方式、报考专业和导师制度不同。

学硕和专硕：

学硕：

中国实行的学位教育主要分为学术型学位（学术理论研究）或专业型学位（注重操作实际能力）两种教育并轨。学术型硕士教育以培养教学和科研人才为主，授予学位的类型主要是学术型学位。

学术型学位按招生学科门类分为哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学13大类，大类下面再分为88个一级学科，88个一级学科下面再细分为300多个二级学科，同时还有招生单位自行设立的760多个二级学科。

专硕：

专业学位硕士（Master of professional degree），简称专硕，中国的一种特色学位类型，与之相对应的是学术学位硕士（Master of academic degree），专业学位硕士更重视实践和应用。

专业粗空亏学位硕士研究生教育以实践为导向，与职业性是紧密相关的，培养能够创造性地从事实践工作的高层次应用型专门人才，比如工程师、会计师等。

2022年岩神，国务院学位委员会、教育部印发《研究生教育学科专业目录（2022年）》，将专业学位提至与学术学位并重位置，在14个门类下均设置了专业学位，其中设置硕士专业学位类别31个。专业学位硕士的学制原本大多都是2年或者2年半，大多学校陆续将专硕学制延长到3年。

④ 为什么中国研究生容易受导师压迫

中国的“博导制”既不同于欧洲的“导师制”，也不同于北美的“老板制”。在学生需要导师提供项目和经费、导师需要学生参与课题的“利益驱使”下，师生关系更像是“雇佣关系”。

在“雇佣关系”之下，导师在很多方面对学生发展具有决定权，学生又不得不接受。甚至有部分导师把博士生当作廉价的高级劳动力，故意使学生延期毕业，使得博士生所背负的压力倍增。

广大研究生，没有导师的同意和签字，学生无法参加论文答辩；没有导师的推荐，学生也无法在这一专业中得到一个较好的就业机会，包括由研究生保送博士、由博士到博士后站锻炼的机会。尤其像历史考古那样相对“冷门”的专业而言，就业情况更是要依赖于导师的资源，弟子们不得不对导师绝对服从。

(4)中国研究生导师制扩展阅读

研究生教育改革八要点

1、树立科学的研究生教育质量观。

2、加快形成个性化、更加灵活的研究生培养模式。

3、大力加强导师队伍建设，改变单一以科研为评价的导师机制。

4、建立健全培养单位内部质量保障体系，定期开展自我诊断式评估。

5、强化外部质量评估与监督，建立与教育质量有效衔接的绩效拨款体系。

6、推动研究生教育国家化水平，支持与高水平大学开展联合学位。

7、强化国家地方管理部门的监管职能，健全学会争议解决机制。

8、提高中国学位与研究生教育学会的建设水平。

⑤ 导师制对中国的影响

影响如下：
1、推动了学术研究的深入发展。导师制可以让研究生在专业领域内深入研究，发现和解决实际问题，推动了学术研究的深入发展。
2、提高了研究生的能力和发展空间。导师制可以为研究生提供个性化的指导，使其在专业领域内更加专业化和深入化，为其发展提供广阔空间。
3、促进了高校教育的质量提升。导师制可以提高高校的教学质量，增加高水平教师的数量和质量。