西南大学毛老师

⑴ 大学教师心得经典

大学教师心得经典5篇

作为一名教师，我们在表达语言时应该注意礼仪。你们，关于大学教师心得经典该怎么写的呢？下面就由我带来大学教师心得经典，希望大家喜欢。

大学教师心得经典（精选篇1）

“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”

这是韩愈在《师说》中对教师职业的一个定位。当我刚刚在六月里从东北大学匆匆完成自己的博士毕业论文答辩，然后在七月里走进西南大学并开启自己的教师职业新征程的时候，我其实对教师这个职业是既熟悉也陌生的。熟悉是因为我做了二十多年的学生，几乎天天都在和老师打交道也听了几十位老师的课。陌生是因为我从来没有真正以老师的身份在课堂上讲过一堂课。换句话说，虽然我拿到了博士学位，但是并没有任何教学经验。所以，实际上，当我面对教师这份职业的时候我是深感惶恐和迷茫的。一方面我有思考如何去讲授一门课程，如何去站好讲台讲好课，不能误人子弟。另一方面，我也有思考如何在课堂和生活中做到为人师表，做到教书和育人相结合。诸如此类，需要去思考的问题还有很多。在这个时候，我也迫切的希望能有一些有经验的老师来给予我一些帮助和指导。而西南大学教务处提供的助教工作制度以及西南大学教师教学发展中心提供的教师技能培训就非常完美地满足了我的需求。下面是我经过为期一学期的助教锻炼后的一点感想。

首先，我要感谢西南大学教务处提供了新进教师助教工作制度，以及材料与能源学部对我助教工作的安排。对于新进教师而言，刚刚结束自己的学生生涯，在走上岗位初期还未能很快完成从学生角色向教师角色的转变。如果马上走上讲台，特别是本科教学第一线，往往会由于教学经验不足而出现各种问题。而通过做一年左右的助教，可以给新进教师提供一个过渡期去适应新的角色，同时向老教师们学习讲课的技能和经验。这无论对学生的学习还是对老师本身的成长都是有积极的帮助作用的。我想特别感谢程南璞部长的精心安排，以及于文斌教授的悉心指导。于老师教学经验丰富，上课生动风趣，同时善于与学生交流，能够抓住学生的思维并引导学生较好地学习课堂知识。我通过听于老师的课，学到了很多关于课堂内容设计，板书设计，师生互动，重点难点讲解技巧等方面的知识。每次试讲之后于老师都会悉心地提出改进意见，比如时间的把握，声音语速的把握，PPT字体以及对比度的调整，课堂重点复习等。于老师的指点使我在教学技巧等方面有了很大的提高。我现在还记得9月8日第一次上课时那种紧张的感觉。虽然事先自己也经过了精心的备课和练习，但是还是因为紧张而导致语速过快。最后的结果是，三节课下来提前把自己备的课讲完了，剩下十分钟不知道该讲什么了。然后自己又把讲过的内容重点复习了一遍。我清楚的记得于老师说，每个老师第一次上课都是会紧张的，不要紧，多讲几次就好了。每次备课可以多准备一点内容，或者准备一点关于流程和组织性能分析的内容，这样就可以展开来调整上课时间。

其次，通过这一个学期的助教工作，我基本上熟悉了本科教学的主要任务。这学期助教工作内容有以下几个方面：（1）全程听于老师对20__级材料物理02班讲授的材料制备技术课程12次，总计3__学时；（2）在于老师的指导下试讲20__级材料物理01班材料制备技术课程12次，总计3__学时；（3）与于老师一起指导20__级材料物理01、02班材料制备技术课程实验，共计2__学时；（4）完成20__级材料物理01班四次作业批改以及多次随堂答疑；（5）参与课程教案、课件以及实验指导书的修订，以及期末考试试题的准备工作。通过上述工作的实践和锻炼，我对本科教学工作的具体内容有了全面的熟悉和深刻的了解。针对本科教学的一些感受如下。

第一，俗话说台上一分钟，台下十年功。备课是上好一门课，特别是专业基础课的关键。在我真正进行一次备课之后我才体会到当初老师给我们上课时的不容易。虽然现在上的专业课是自己以前学习过的课程。但是因为本科毕业已经多年，很多知识点实际上已经比较模糊。而作为一名工科老师，我觉得保证知识的科学正确性应该是首要任务。这也是我们备课的关键。即通过细致的备课去理清概念，确保不将知识讲错。其次，就是去抓住所讲知识的重点、难点和疑点，理清知识点之间的逻辑关系。根据难易程度来分配课堂讲授时间，根据相互之前的关系来设计知识点之间的讲授顺序。备课的过程实际上是知识在空间上的重构过程，在遇到关键知识点是应该在黑板上进行板书，也就是进行板书设计，这样有利于学生对所学知识形成体系。虽然当前都是对媒体讲学，但是板书还是必不可少的。因为ppt翻页就过去了，而板书则一直留在黑板上，学生可以知道知识点之间的关系，便于前后联系。

第二，每堂课讲课开始是应该安排一段时间来回顾上讲的重点内容，而每节课结束前最好也要有一段时间来小结本次可的重点内容。这样有利于学生更好的掌握做学知识。同时，每次课所讲授的新知识不易太多，因为学生的接收量是有限的。在准备课程内容时应该多换到学生的思维角度上去考虑，应该时刻明确自己的听课对象是没有太多专业知识背景的本科生。因此，应该多对一些专业术语和概念进行补充说明，课堂知识的跳跃性不能太强，否则学生接受知识的难度较大。对于相对枯燥和深奥的专业知识点，应该尽量从生活中的现象以及学生能理解的范围内的一些实例来进行引入。理论联系实际才能有效地提高学生的学习兴趣，同时提高他们对自己所在专业的认同感，觉得自己所学的知识是真正有用的。也可以在讲课的时候适当培养他们科研的兴趣，有利于他们进一步的学习和成长。

第三，上课时应该声音洪亮，精神饱满。老师的激情也是提高学生学习效率的关键因素。同时应该注重老师与学生之间的互动，比如以问题为导向去抓住学生的思维，进而引导学生思考，让学生加深知识的印象，进而更好地掌握。从学生互动的反馈中了解学生对知识点的掌握情况，进而调整课程的讲授进度。

此外，应该加强老师与学生之间亲切感的建立，注重细节让学生感觉老师是关心他们的。比如，在点名的时候下功夫尽量记住学生的名字，然后慢慢地可以尝试不拿名单点名，或者在提问时随口叫出学生的名字。这样可以拉近老师和学生之间的关系，学生感受到老师的用心之后也会在一定程度上更认真地学习。比如，多关心一下学生为什么缺课，对生病请假的学生多一点问候等。总之，多给学生一点人文关怀，建立良好的师生关系。个人通过这种方式，感觉效果不错。

虽然通过一学期的助教学习，以及参加重庆市教委和西南大学教师教学发展中心的多次培训后，我在本科教学技能方面有了显著提高。但是仍然还有很多方面需要进一步改进和提高。比如，如何将本科教学与自己的科研相结合，如何将新的科研进展融入到本科教学中等等。

最后，感谢西南大学教务督导组给我提出的宝贵建议，再次感谢材料与能源学部程南璞部长的精心安排以及于文斌教授的悉心指导。我深知当前这份教职的来之不易，所以倍感珍惜。同时，也深感作为一名人民教师的责任重大。我会不忘初心，继续前进，时刻牢记教师立德树人、教书育人的根本，在今后的职业生涯中不断夯实自己的理论知识，提高自己的专业素养和教学技能，做一名合格的高校教师。

大学教师心得经典（精选篇2）

11月1日，我有辛参加了由区进修学校组织的小学英语骨干教师培训。这个培训是我参加教育工作以来参加的令我受益最多的培训，感触颇深。

通过这次小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教学方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。

一、走出去——杭州、绍兴两地之行

在班主任毛老师的带领下，我们奔赴杭州及绍兴两地，观看省市优秀教师的示范课，学习优秀教师的教学经验。虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，因为“学习”对于我们来说太重要了。我们的确应该走出萧山，去感受一下其他地区优秀教师的不同的教学风格，学习她们卓越的课堂教学技能。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作几年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，善于发现，善于积累，善于研究，不断提高自己的教育教学水平。

二、请进来——省知名教研员、优秀教师亲临指导

这次培训除了进行丰富的实践培训外，也让我们享受了一次教育教学理论的大餐。来自省内各地的知名教研员、优秀教师为我们呈现了一个个精彩纷呈的讲座，涵盖了教学建议、语音教学、语篇教学、语言的输入与输出、论文的写作、专业成长和课堂教学等各方面的内容。其中让我印象最深的是江干区教研员徐蔚老师的讲座——教之思，心之悦。她说“忙是可怕的，因为忙就不会有时间静下心思考，也就不可能形成自己的教学风格，我们应该知道为什么忙？忙要忙的有价值。”由此我想，我们如今的教师整天忙的团团转，忙的顾不上学生，忙的没有时间关心学生，忙的没有时间好好改作业…。只有在上课的时候才匆匆见一面学生，试问，如此“忙”的价值在哪？除此之外，许老师的讲座结合了很多教学设计的课例，给了我们在座学员很多启发。

总之，短短12天的培训时间，使我进一步自己的努力方向，我将从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为小学英语教育做一点微薄的贡献。

大学教师心得经典（精选篇3）

最近，我有幸参加了在举行的课堂观摩课活动，这次活动的主题是聚焦数学核心素养，他们的课堂教学风格各有千秋，都浸润着浓浓的求知精神和探索理念，真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现。使我受益匪浅，感受颇多。

一、关注问题情境的创设

上课的教师都能根据大学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。限度地利用大学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、趣味的学习情境，激起学生心理上的疑问。

二、课堂教学体现数学味道

这次的课堂体现了数学应有的味道，培养学生数感，注重数学思想的渗透……每节课都力求体现自主的核心理念，并且教师在教学设计上也独具匠心。

三、注重学生的自主体验

新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮忙者、合作者、引导者。这几节课，做的都异常号，每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，创设了自由、和谐的学习氛围。

教师把学习的主动权真正交给学生，在教师的指导下，学生自主运用转化的数学方法进行探究平行四边形面积的求法。教师指导学生学会学习，让学生进取思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习本事，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。

四、对自主教学有了更深的理解。

就像专家们在讲座中说的那样，要让学生自主首先教师要设计好学习的问题，然后是指导学生进行有效的思考。学生的自主学习分为三个层次，分别是行动上的参与，思想上的参与和情感上的参与。我们在向情感的参与上努力。

这次外出学习收获颇丰，在以后的工作中，我要把学习所得的经验和体会消化吸收，转化为自我的东西，并在今后的教学实践中融化为自我的特色成分，不断提升自我。

大学教师心得经典（精选篇4）

在上课的过程中，我也遇到了困难。如课堂秩序、学生不配合。正是这些小小的挫折，让我越来越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系，而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”对于已经具备了一定程度自学能力，但是还不能够独立思考的初一学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习。

我采用以学生为主，教师为辅的启发式教学，适当列出提纲，设置思考题，加以点拨。由此而来，他们学习的积极性和主动性开始发挥作用，由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群面对中考压力的初中学生学的轻松快乐。批改作业，纠正学生的错误，弥补其中的不足，是非常重要的。尤其是对于英语作文的批改，更是认真严格。在批改之后，我都会指出其优点和不足，写上激励的评语，并且强调改正缺点的重要性，并根据各个学生的情况加以勉励之、开导之。我的指导思想是不不断给学生纠正错误，完善缺点的机会，身为教育工作者，必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。

今天去听我指导老师——黄老师的课，真的有茅塞顿开的感觉，学到了很多，特别是突出重难点方面，两个语法点就可以讲一节课，而且讲的很好，整堂课没有一句废话，真佩服，我以后也要朝那样的老师发展。老师还给我提了很多意见：1.试讲是要以让学生理解为首要目标，其次才是完成整节课的完整性，因为你的讲课如果不能让学生明白，那么整节课完整的上了一遍也毫无意义2.要理解考试大纲的要求，讲课时要把考试大纲的主旨渗透在课堂上；3.要理解课本的内容。4.要理解应聘学校的学生的水平。5.不能把大学学的而中学没学过的东西带入课堂，即使是正确的。6.注意一节课的量的安排，在重点学校上一节课的内容，在普通学校可能需要三节课才能上完。

大学教师心得经典（精选篇5）

不知不觉，来到__四中已经过去三月有余，“既来之，则安之”，按照学校相关规定，每周都会有老师安排公开课，各任课老师均有参加。今天下午我在高三（2）班听齐老师的公开课，受益匪浅，使我受到了许多启发，我的心情很不平静，感受颇深，主要有下面几个方面。“孝敬父母是中华民族的美德，和优良的传统。”以前父母都是夹菜给我吃，我却连一声谢谢都不说，虽然看见父母脸上挂着笑容，其实心里是有一点点伤感，觉得我们还没长大，还不懂事，会使他们伤心，不能让他们再费心思了，我以前每次看见父母回家，就让他们急急忙忙的做饭，盛饭，在吃饭的时候还说这个不好吃，那个不咋地，让父母伤心。到现在才明白父母工作是繁忙的，当我们远离家乡，奔赴大学，父母是非常不舍，而学生在学校接受教育，与老师接触的时间最长，可塑性非常强，受教师的影响也最大。只有教师具有良好的法律素养，才能培养出具有法制观念和法律意识的合格人才。因此就需要教师要及时调整和改革课程体系结构、内容、建立和更新教学内容，培养学生实际操作能力，运用现代化教育技术手段，提高课堂教学质量，把教书育人渗透到课外活动和社会实践中去。只有教学的形式表现而无实质性交往发生的“教学”是假教学。把教学本质定位为交往，是对教学过程的正本清源。它是对“把教学看成是教师有目的、有计划。有组织地向学生传授知识、训练技能。发展智力、培养能力、陶冶品德的过程”这一传统观点的重大突破。

在传统的教学中，教师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生单向的“培养”活动，它表现为：一是以教为中心，学围绕教转。教师是知识的占有者和传授者，对于求知的学生来说，教师就是知识宝库，是活的教科书，是有学问的人，没有教师对知识的传授，学生就无法学到知识，所以教师是课堂的主宰者，尽心尽力为祖国的花朵——学生服务每一天。

⑵ 西南大学汉语言文字学考研经验分享

西南大学汉语言文字学考研经验分享

⑶ 关于福建一副县长落水失联这件事，你有何看法

福建这位副县长落水失联，发生在漳浦县赤湖镇亭里村将军澳码头，在当地是村民报案，当时接警的是“有人落水”，后面才知道是副县长，这则新闻很短，但是我们可以从当地的情形结合时间，来谈谈我的看法：

这事一开始的时候，漳浦县的公安局接警的时候，是接到“有人落水”的通知，而不是一开始就知道是副县长落水，是经过在当地的调查之后，才知道这位落水的男子是副县长，就报案到现场这些时间，可以看得出来这个事件的确是一场意外。

这个地点比较好的消失，就是区域不算大，所以哪怕是落水了，要搜到只是时间问题，不过都已经过去一个星期了，还没有找到，网络上就会有各种各样的猜测了，甚至猜测成谋杀的都有。对于这些消息，我只能说，在现在这种情况下，相信警方就好，只要不是已经有人找到人了，就不要妄加猜测，毕竟如果真的有证据，都直接交给警方了，又不是电视剧，警方都已经初步排除刑事案件可能了。

副县长落水这一事，首先是当地的一个损失，这么尽心尽力的一个基层干部，就这样落水了，并且时间越久，在后续的搜救当中生还的机率就越小，落水加上寒冷的天气，一般人下水超过二三十分钟，都可能不行了，更不要说已经落水一个星期。而在搜救上，估计得从河道的上下游去找找了，如果航道当中有比较大的船体，船底如果布满藤壶的话，可以在腾壶丛里找找。

⑷ 西南大学，一场穿越灵魂的旅行

因为一个人，爱上一座城。

爱上一座城，因为一次培训。

不出门，不知道天地大，不培训，不知道自己low。

                                        ————题记

        带着六分忐忑三分惆怅还有一分抵触，六月十日，我，和一群素未谋面的老师，从河南出发，经过漫长旅途颠簸，走进了耳熟能详其实又很陌生的城市——重庆，来到了闻名遐迩的百年名校——西南大学。

        也许是北碚小城的地灵，抑或是西南大学的人杰，让小城竟如此的不同。赤日下的西大，厚重而奔放，烟雨中的小城，沉静而安详。身在其中，我领悟了“远山如黛，近水含烟”的妙用。行走在美丽的校园，手机拍照竟停不下来，遮天蔽日的高大树木，漫山遍野的花草灌木，绿色掩映的楼房，曲径通幽的园林，彬彬有礼的男生，温软细语的女孩，一切都那么的合理那么的和谐，一切都如此的从容如此的优雅。

        一切，都让我心生敬畏！

      于是，在这里，我也不得不装出有文化的样子！

        但凡培训，我似乎并不抱多大的希望，培训名目繁多，多是走马观花，而西大的课堂，却彻底颠覆了我的培训观！

        两天的外教授课，我像个小学生一样全神贯注，不舍得错过任何细节。美美的Blankley and Robekah,认真严谨，热情似火，方法灵活，她们纯正的英语口语、灵动的课堂、趣味性的活动，让所有的学员都感到清新扑面、沁入心脾。沸腾的课堂上，我们抛却羞涩和隔阂，像孩子一样奔跑在教室里，兴奋地竞相交流，拼力完成老师布置的英语交际任务；课间休息时，我们围拢在老师周围，七嘴八舌，用自己有限的词汇去表达无限的想法。两位美女老师温婉有礼，热情洋溢，我们的交流，一次次，从课堂延伸到课下，延伸到校园，甚至延伸到校外。

      两天的时间太短，我们不舍，两天的课程满满，我们收获多多。

        杨晓钰教授，一个温婉又严谨、博学又谦恭的美女老师，她的课堂既高屋建瓴，更有来自于教学一线宝贵的第一手材料。她的“授人以鱼，不如授人以渔；授人以渔，不如授人以愉；授人以愉，不如授人以欲”让我脑洞大开。杨教授不仅教给我们基于英语学科核心素养的目标分析与达成的高深理论，更着重点拨了课堂教学中的教学思维、课堂策略以及方法引领；优秀的教师，既要研读课标、宏观备课，又要能精化、优化、细化课堂。杨教授的语音教学、词汇教学、写作指导、课堂评价及有效教学的精彩讲评引起了我们强烈的共鸣。我们在震撼中反思：我们的课堂教学差距在哪里？以后的工作中如何将这些宝贵的教学总结应用于我们的课堂？

        相信，我们会带着学习的精髓和反思的精神开启我们新学年的课堂之旅！

        来自西南大学附属中学的柴华老师带给了我们强烈的震撼！

        拥有演说家的口才、语文老师的文学素养、更有英语老师的“疯狂”热情的柴华老师用她浸透汗水泪水的华丽丽的成长史向我们诠释着：教师的成长都是在摸爬滚打的煎熬中砥砺而行，成长的标志就是课堂的成熟和高效，赛课就是成长路上的里程碑。

          赛课，集体的智慧，个人的升华，赛课，教研的关注，教学的改革，教师的成长。柴老师用自己的亲身经历和体验和我们共享了英语赛课的技术和艺术——内外共育，兼容并包。柴老师还通过具体的课例引领我们走进赛课前的精心磨课、赛课中的精准设计以及赛课后的全面总结。

        我们看见的是年纪轻轻的柴华老师一个个鲜亮的荣誉，我们看不见的是她废寝忘食、执着研磨、追求完美的不懈努力！

        个人犹如一颗螺丝钉，团队意识和合作精神尤为重要，依靠集体，团队协作，每个老师也都要努力发挥引领、辐射作用，在团队的荣耀中，做一颗高速运转、永不生锈的螺丝钉！

        柴柴“旋风”席卷每个人的心灵，我们都在仰望中思考：未来的日子里，自己这颗小小的螺丝钉，要怎样在磨砺中成长！

        邻家大哥一样的杨涛副教授对词汇教学侃侃而谈，博闻强识的杜世洪教授的诙谐幽默，孙存琳老师的干练精致，以及胡蓉和邓晓芳副教授的倾情讲演都给我们带来了一道道饕餮大餐，我们如沐春风，大快朵颐。

        相逢是首歌，同行你和我。

        一群求知若渴的大豫人，隔山隔水，邂逅于重庆。短暂的十天，山城见证了我们：对专家的高山仰止，对学习的不遗余力，课堂上的聚精会神和思维的碰撞，课后整洁的笔记整理和大量的学后反思，以及碎片时间的开发利用。我们也在山城的这片热土上，见识人文风情，品尝特色美食，享受文化熏陶。

        要说再见了，我却心生遗憾和不舍，竟没有了以往培训结束的那种归心似箭。浅浅的遗憾，淡淡的忧伤，盯着静静的天花板，心里五味杂陈。十天时间，忽然爱上了这片陌生的土地，爱上了这种简简单单的生活模式！

        因为一个人，爱上一座城。

        爱上一座城，因为一次培训。

        短暂的十天，也让我们从“素不相识”到”相亲相爱”的一家人。有幸认识你：善良坦诚的班长，侠义可爱的小崔，才华横溢的杨校长，稳健优秀的秦老师，干练精致的孙婕，博学内敛的寒英，真诚爽快的刘芳，活泼开朗的毛毛，温柔随和的赵老师，敏而好学的魏玮，深藏不露的章校长，成熟稳重的汤老师，日行一善小石媛，星光灿烂张老师，放飞心灵李老师，行云流水邢老师，学海波澜刘老师，风一样的小郑妹，诗一样的女子荣菊郭，红包妹妹贾芳，温文尔雅的老虎……………

        还有我的书香妹妹辉霞，博学却谦逊，端庄又聪慧。我为辉霞点赞，别人在八卦，你在读书；别人在刷朋友圈，你在忙于敲键盘。

        四十八个人，四十八部传奇，只憾时间短暂，要说再见了，我还没能一一研读，但我都记住了你们的样子。轻舞飞扬，不负时光，让我们不懈努力，续写传奇，只为有一天，遇见更优秀的你，遇见更好的自己！

      时光不老，我们不散，因为，我们都有一个美丽的名字————河之南！