南开大学教授刘刚

① 刘刚的个人简历

个人概况：刘刚，男，祖籍山东济宁，1965年2月10日出生；最高学历学位：经济学博士。职称职务：教授，副所长；主要研究方向：现代企业理论；创新经济及创新政策；

② 刘刚讲的那个英语怎么样！

千万不要上当了，看看下面网上搜到的你就知道了 本人从来没有看电视的奢好，除开体育节目。前几日闲着没有事情随便扭动着电视的频道，突然看到一个“单词王”的广告，由于本科时代学的是英语专业，一种好奇心让我停下来继续关注这则广告，结果是一位名叫刘刚的人，好像还自称什么教授，也不知道是在哪里评的教授，宣称27小时记住初中全部的1800个单词，而且能够保证记住了就不忘记。当时我就蒙了，这是根本不可能的事情，我曾经也是中学英语教师，我对英语还算有点了解，但是居然来参加他什么会议的英语教师，也高呼，真的是太神奇了，原来单词还可以这样记，学生在也不会因为记单词而烦恼了。我可以断定，说这个话的绝对是冒充的英语教师，或者说是个Y牌的英语教师，一个真正受过高等教育的英语教师，一个学过教育学的英语教师，一个学过心理学的英语教师，一个学过英语教学论的英语教师，这种话肯定从他嘴你说不出来。我可以断定，刘刚完全是在误人子弟，是在糊弄家长，他是抓住了家长望子成龙的心态，抓住了现在升学考试中英语极其重要的这个现实，在向我们的家长兜售他的蛇油（snake oil）。 随后，我带着兴趣，在网络和谷歌输入了“我是单词王、27小时、1800个单词”，结果可以说是触目惊心，有广告的，有订货的、有批评的，也有还请什么教育学会英语教学研究会论证的，等等很多。刘刚是个什么人呢？这是我最关心的，去搜索，真是失败没有搜索全，更没有他详细的简历，本以为是哪个大学的知名教授，结果还是无果。后来从一个人博客上得知：刘纲教授，世界级记忆研究专家、大脑拓智学创始人、人类脑潜能开发研究学者、数百位国际级记忆大师的导师、国际大脑潜能开发技术委员会（IBDC） 主任委员。中国国培香港国际大脑潜能开发研究院常务副院长，《1天记牢1000个英语单词》作者。仔细瞧瞧，还是挺吓人的啊，来头也不小啊，都世界级国家级的人物，看来我是落后了，这么有名的大人物都不知晓，实在是一种遗憾。但是我还是有疑问，世界级的记忆研究专家，是谁给他封的，是自己封的还是得到海内外权威机构认定的？大脑拓智的创始人，创始人，吓人，简直是哥白尼式的人物，还打这什么国际什么的牌子，国际是什么呢？两个国家算国际吗？在缅甸、不丹这些国家也算国际吗？喜欢糊弄家长的的人一般都喜欢弄个什么国际什么的头衔，我想都是自己封的把，刘刚的牛皮也吹大了吧。 刘钢是个不折不扣的在大街上拿着高音喇叭推销狗皮膏药的人物。推销狗皮膏药最需要的能力就是口才，就是嘴巴要会吹，就要像吹气球那样吹，吹的越大越好，但是狗皮膏药和气球也是一样的，一不小心用气过足，吹得太大，气球就会爆炸，他葫芦里卖的狗皮膏药的药效也就被他自己吹的无效了。刘刚的吹牛，刘刚的狗皮膏药就像人们常说的：“从咳嗽到癌症、艾滋病都能医治，有病治病，无病防身”，这样上当受骗的人才会毫不犹豫地来选购你的狗皮膏药，刘钢的东西就属于这种狗皮膏药。如果你选择了他的狗皮膏药，没有起到什么效果，那也是有原因的，就是个人自身的遗传素质等因素所限制，或者是你们按照他的要求认真的，一步一步的来完成，事实上即使是买了其狗皮膏药的人，真的，也绝大多数不会完全按照他设计的要求来，因为他设计的要求在常人的生活状态中，在现在的学生生活中是很难实现的。刘钢号称一分钟能够记住三个单词，27小时能够记住初中的1800个单词，这些噱头对于那些望子成龙的家长一定会有魔力。但是仔细分析，是违背规律的。刘刚曾经在电视上做广告的时候用了两个单词让学生记，一个是chill,意思是寒冷的，刘刚说单词可以化成两个部分，chi是一个部分，这个就是汉语中的吃，ll是一个部分，就是两个冰棍，连接起来就是吃冰棍，人一吃冰棍就寒冷。我觉得刘刚简直是在断章取义，刘刚根本没有学过英语，不懂得英语语言学中的基本构词法，英语怎么能够分成这样子来记忆呢？学校这样是可以记住英语单词，但是他会用吗？刘刚啊，刘刚啊，你不要在这样糊弄我们的孩子了。一个单词是bloom,一种一是是开花，刘刚说，b就是6，l就是1，oo就是00，连起来就是6100，就是6100朵花，m就是妈妈，6100多花送给妈妈，开花，荒唐，太荒唐了，刘刚已经把英语整得不像样子了。 按刘钢的方法，不仅不可能把英语学好，就连中文都会弄得不伦不类。我们来看他的一个广告例子： “如:increase增加，把它拆开：in里面cr超人ea恩爱se蛇，我们想象在（洞）里面超人恩爱蛇感情增加了在配上动画又有趣又生动一天看几百个动画也不觉得累，非常适合中小学生学习，对提高学生英语单词的学习有非常大的帮助。”蛇的拼音是she，这是小学一年级的孩子都知道的，但是在刘钢这里，蛇变成了se；“在（洞）里面超人恩爱蛇感情增加了”，这是什么中文句子？简直连小学二年级的水平都没有。在刘钢的指导下，久而久之，学生的中文都会考不及格。而且在一个英文单词里，你要发挥联想，又要使用英文（in），又要使用中文，用c来记忆成“超”，用ea来表示en ai，刘钢在英语这条蛇身体上画了无数的中国足，而且都是跛脚。我们来看这个方法的另一例：“abacus——算盘，分析：aba——“阿爸”的谐音；cus——“处死”的谐音； 记忆方法：阿爸是被算盘处死的。” 在刘钢的方法指引下，小孩子慢慢地会把“处”的音（chu），记成“粗”（cu）。这样的例子在刘钢那里比比皆是。 英文里有一个习惯语叫snakeoil，直译是“蛇油”，意思就是就是 “狗皮膏药”，我要在这里提醒所有的家长，刘钢贩卖的是百分百的蛇油与蛇足。 而且据网络上的消息，这个刘钢还是个骗子。我在这里只摘录一条新闻： “2007-11-2 9:10:46 今视网讯 昨日，本报刊出《“我是单词王”糊弄人》一文后引来读者的强烈关注，不少读者都来电揭露“我是单词王”的“忽悠”伎俩。昨日上午，远在北京的中国教育学会副秘书长马建华在网上看到本报报道后也向记者来电称，“我是单词王”在外包装上吹嘘的由“中国教育学会推荐”完全是骗人的。与此同时，马副秘书长还通过本报发出严正声明，中国教育学会与“我是单词王”教材之间完全没有关系。 “我也是看了广告才买的那‘我是单词王’，本以为可以提高一下小孩的英语成绩。没想到，后来我小孩在记单词时竟然乱七八糟了。因为那是靠看动画片来记单词，后来他动画是看熟了，可单词却怎么也记不来。”在看到本报报道后，南昌市民林先生昨日一大早就打进本报热线， 反映了他的心声。与此同时，市民刘先生也来电表示，他以前也帮小孩在南昌市长途汽车站的“芝麻开门”书店买了套和‘我是单词王’类似的产品，用了之后却发 现根本没多大效果，不久发现原先的柜台都撤掉了。 看过“我是单词王”的读者肯定知道，其外包装的左下角中，有个“中 国教育学会外语教学专业委员会推荐”字样的宣传语。也许不少的家长，正是看到了这个有“分量”的宣传才放下了原本半信半疑的心，并且掏钱购买。不过，中国 教育学会副秘书长马建华在网上看到本报报道后就立即向本报记者来电称，中国教育学会近两年来根本没有推荐过任何产品。“我是单词王”纯粹是冒用了中国教育学会的名义。随后，马副秘书长要求本报记者将采访情况和相关资料发到北京去，中国教育学会准备根据本报报道立即进行调查，并表示“我是单词王”的行径，严重损害了中国教育学会的声誉和形象，欺骗了广大家长。在调查后，中国教育学会将追究相关商家的责任。” 我们来逐渐分析刘刚所创立的这种单词记忆法，从他的广告中可以慢慢来领会： “通过使用我是单词王，初中生平均一个小时记120个单词，小学生平均一小时记100个单词。一个月整个课本里的单词滚瓜烂熟，想想看，这得省出多少时间？空出大把时间学语法和时态。或者干脆让孩子放松放松。” 学过心理学吗？知道人类记忆的基本特点吗？知道心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线吗？人记住的东西始终是要遗忘的，遗忘的速度有个快慢而已，刘刚的这种广告话语，刘刚的吹牛，违背了心理学中关于人记忆的基本规律。 27小时记住1800个单词，全部初中的单词。如果要是像刘刚这样吹的，我们的初中英语教学还有必要开展吗？只要学生的单词关过了，学习英语就很简单了，既然刘刚可以解决我们的单词问题，为什么我们还要在初中开设英语呢？英语是需要教师逐步，循序渐进，按照学生学习的基本规律进行教学。刘刚你学过教育学吗？你懂得最基本的教育规律吗？如果你不懂得教育的基本规律，你就不要在这里开黄腔，不要糊弄我们的家长。 刘刚啊，刘刚，你真是骗子，不要在糊弄我们的家长，糊弄我们的孩子了

③ 刘刚的工作和学习经历

1.1985年9月~1989年7月 安徽师范大学政治系本科生，获法学学士学位；
2.1989年7月~1994年9月 淮北煤炭师范学院专教师；
3.1994年9月~1998年7月 华中属师范大学经济学院硕士研究生，获经济学硕士学位；
4.1998年9月~2001年7月 中国人民大学经济学院博士研究生，获经济学博士学位；
5.2001年7月~2003年9月 南开大学经济学院理论经济学博士后工作人员；
6.2003年9月~ 南开大学经济研究所。
主讲课程与研究生指导：
“企业经济学”(硕士生专业课程)；
“新制度经济学”(硕士生专业课程)；

④ 刘刚的主要论文

近年来的主要学术论文(独撰和第一作者)
1.“企业的异质性假设”，《中国社会科学》2002年第回2期；
2.“知识积答累和企业的内生成长”，《南开经济研究》2002年第2期；
3.“微观制度创新和天津经济竞争力的未来走向”，《天津社会科学》2002年第4期；
4.“企业竞争力的实质和国有企业的深化改革”，《教学与研究》2002年第10期；
5.“企业决策的知识问题”，《武汉经济评论》2002年第5期；
6.“产业集聚的动态效率分析”，《天津社会科学》2003年第6期；
7.“企业成长之谜”，《南开经济研究》2003年第5期。
8. “在华外资企业的技术控制”，《世界经济研究》2004年第10期；
9. “后福特制与制造业发展的新的竞争优势”，《政治经济学评论》2005年第1辑。
10.“动态组织能力与企业组织的创新和演进”，《南开大学学报》2006年第二期。

⑤ 刘刚的职位履历概况

曾任经济部资抄源委员会矿冶袭专门委员，六河沟炼铁厂工程师，重庆钢铁公司高级工程师，重庆资和冶炼公司副经理兼厂长，人和钢铁公司董事兼总工程师，华中钢铁公司筹备处主任、协理、总工程师，冶金工业部钢铁工业管理局大冶厂设计组代总工程师，冶金部钢铁研究总院高级工程师，重庆大学矿冶系教授，武汉大学工学院教授，北京钢铁学院正教授级工程师，经济部矿冶研究所及北京市昌平兆隆新技术应用研究所顾问等职。美国金属学会会员，中国工程师会会员，中国科协自然自然科学专门学会会员，北京金属学会会员等。

⑥ 如何实现“京津冀一体化”发展

目前，京津冀面临着重大的历史机遇：北京奥运使首都经济发展走上快速车道；天津滨海新区纳入国家发展战略，使天津发展如虎添翼；国家对河北曹妃甸港的建设提供大量资金支持，曹妃甸港的启动也为河北的发展构筑了巨大引擎。为在更高层面上认识和把握这一历史机遇，我们以如何实现“京津冀一体化”发展为题，采访了多年从事京津冀发展理论和战略研究的知名专家学者。下面将专家的主要观点综述如下。

对京津冀一体化的认识与判断

京津冀一体化发展已初步处于要素一体化阶段，目前正在向政策一体化阶段迈进。中国人民大学公共管理学院教授、区域经济研究所孙久文所长指出：区域经济一体化的演化一般要经历三个阶段，即贸易一体化，取消对商品流动的限制；要素一体化，实现生产要素的自由流动；政策一体化，实现区域内政策的统一和联动。目前京津冀地区原则上已不存在商品流动的限制，人员自由往来，基础设施共建，产业转移已开始进行，空间布局上的对接已经开始……因此可以判定：京津冀一体化已初步处于要素一体化阶段，下一阶段应向政策一体化阶段迈进。政策一体化问题包括整合目前各区域发展目标，以实现京津冀基本公共服务均等化为导向，制定京津冀生态环境的建设和补偿方案以及产业发展区带动其他区域发展的方案；在产业规划协调方面，促进技术合作与转让，大力发展生产型服务业；在区域空间一体化方面，进一步完善城市道路网和城际交通网，把城市间“点对点”的交通以及统筹规划和建设区域基础设施（港口、机场）网络作为未来的建设重点。

京津两市在发展条件、产业结构、城市功能、发展阶段以及辐射范围等多方面存在互补性和错位性，是京津合作共赢的重要基础。首都经济贸易大学城市学院祝尔娟教授提出，在城市发展上，京津处于不同的发展阶段。北京已经迈向后工业化社会，而天津正处于工业化进程加快、重化工业大发展阶段，工业仍然是经济增长的主要推动力量。在辐射范围上，北京和天津事实上处于不同层面，北京更多的是面向全国乃至世界，而天津则是面向区域，面向环渤海乃至整个北方。京津之间多方面的互补性、错位性和差异性，正是京津合作、共赢发展的现实基础和最佳利益结合点。

平等、互利、共赢是区域合作的基点。河北经贸大学原书记于刃刚教授风趣地将京津冀关系，比喻为“双黄蛋”和蛋清的关系：京津好比“双黄蛋”，河北省好比“蛋清”，“蛋清”与“蛋黄”山水相依、紧密相连。河北省人口6800多万人，18.8万平方公里，占整个京津冀地区面积21万平方公里的89.5％。真正的区域一体化，应当是京津冀城市群、港口群、产业群的联合。河北省社会科学院原副院长杨连云研究员从促进京津冀持续协调发展中河北的贡献与代价的角度，强调应加大国家对河北生态区、贫困带的生态补偿和扶持力度。京津冀一体化，不能以抑制一方来发展另一方，必须站在平等互利共赢的基点上。

区域经济兴，则地方经济兴。滨海新区不只是天津的，也是京津冀的。天津滨海综合发展研究院邢春生副院长重点分析了滨海新区开发开放有可能给北京和河北带来的机遇及产生的影响。他指出，滨海新区作为区域增长极，在区域经济发展中主要应发挥四大作用：产业传导、技术扩散、功能服务和创新示范。滨海新区的开发，不仅有利于天津建成北方经济中心，而且有利于促进京津冀协调发展。滨海新区的开发可为北京服务业提供更大的发展空间，促进北京科技研发与天津制造优势的结合，促进天津与河北省的经济融合，推动京津冀地区基础设施建设的一体化，带动京津冀对外开放，并对全国改革起到示范作用。北京市政府研究室史利国副主任认为，滨海新区要成为京津冀的龙头，必须把大家的利益融合进去，需要不断挖掘和扩大利益共同点。就北京来说，应更加积极地研究如何借助滨海新区促进自身发展方式转变和经济结构优化，使自身及区域在发展上能够相互汲取源源不断的能量。

当前京津冀发展中的几个重大问题

怎样解决人口、资源、环境压力？北京市发改委杨开忠副主任认为，京津冀地区水资源极度稀缺，经济进一步发展面临着水资源的制约。专家预计，京津冀人口承载上限为1.1亿。然而，按照目前的人口发展趋势，2027年左右，京津冀人口将达到1.26亿。目前京津冀地区经济发展对人口依赖度相当高，未来发展应以地区经济增长与人口依赖脱钩为方向，转变发展方式，降低人口依赖系数，推进区域可持续发展。

怎样加强战略合作，由无序竞争走向竞争合作？国家发改委国土开发与地区经济研究所肖金成副所长认为，京津冀产业结构趋同问题是客观存在的事实，最典型的就是钢铁行业和石化产业。于刃刚教授认为，天津与北京主要是产业关系问题，天津与河北则主要是港口关系问题。天津与河北同处渤海西岸，在双方共同拥有的640公里海岸线上，分布着天津港、秦皇岛港、京唐港、曹妃甸港和黄骅港等五大港区。其中天津港是百年老港、综合性大港，在诸港中处于龙头地位，而河北的四大港区也各有优势。天津港在“十一五”期间要投资270亿元，2010年港口集装箱吞吐量达到1000万标箱，作为综合性港口仍不放弃煤炭的运输。曹妃甸港是渤海海域唯一不需要开挖航道和港池即可建设多个25万吨级乃至30万吨级大型深水泊位的天然良港，现在正加快速度建设，也要搞综合性港口。黄骅港的优势是有很长的海岸线可建码头，周边还有盐场、农场，有3000平方公里可供开发。津冀诸港拥有大致相同的腹地，港口功能定位有较大程度的重叠，港口之间缺乏协作。这既不利于港口群整体实力的提高，也不利于各港口的发展。解决上述问题的最好办法，就是推进冀津港口间的战略合作，形成合理分工、有序竞争的港口集群，在渤海西岸实现优势互补、协调发展。

导致京津冀一体化程度低、进展慢的主要制约因素是什么？综合专家们的分析和看法，制约京津冀一体化发展的主要因素是没有摆脱立足行政区划，倚重非市场手段谋求发展的套路。行政主导型经济，存在各种行政性限制，产业调整不能跳出行政区划界线，要素市场发育滞后，生产要素在区域内的流动不畅，区域合作不能上升到产业融合的高度和层次，市场化进程缓慢，产业配套能力差。如北京电子产业规模大，但因周边的配套能力远不如广东，配套基地大都选在了广东。专家们认为，应当把扫除市场障碍作为推动京津冀区域合作发展的着力点，在提高市场化水平上，不遗余力地促进资源合理配置，促进要素充分流动。

推进京津冀一体化发展的思路与建议

构建京津冀新型产业分工格局。中国社会科学院工业经济研究所所长助理魏后凯研究员认为，建立新型产业分工是京津冀一体化的核心内容。产品和功能差异化是未来区域合作的基础和利益结合点。建议构建京津冀新型产业分工格局。一是实现三地融合、联动发展、互利共赢。二是错位发展，包括行业错位、产品错位、功能错位，共同打造京津冀一体化主导优势产业链。三是整合各方资源，共建一体化的共享平台，如基础设施一体化，大型科研设备和图书资料共享，产权、技术交易和人才市场一体化，投资信息发布和相关政策协调。四是完善产业配套体系，推动制造业与服务业融合发展，实现基础设施配套、生产配套、生活配套、创业环境配套。五是加大对河北坝上地区的生态补偿。

实施创新型发展战略，由制造经济向创造经济转型。南开大学经济研究所刘刚教授认为，驱动未来区域经济快速发展的决定要素不再是资源加投资，而是以自主创新为基础的知识创造。区域经济未来发展的关键不在于更大，而在于更强，即拥有高端辐射力和带动作用。京津冀应围绕创新型企业，构建新的区域经济合作发展机制。具体建议：促进区域内现有主要产业的高端化，增强区域主导产业的国际竞争力；在有条件的地区，选择若干重要新兴产业，建立平台，整合区域内的资源共同攻关和发展；建立科技资源共享机制等。

以冀津港口协作带动渤海西岸协调发展。于刃刚教授提出，为避免重复建设造成的浪费，最大限度地发挥各个港口的优势，应以冀津港口协作来带动渤海西岸协调发展。具体建议：第一，统筹规划，建立包括天津港、曹妃甸港和黄骅港在内的“渤海西岸综合改革配套试验区”，将国家给予天津滨海新区的优惠政策惠及曹妃甸港和黄骅港。第二，运用市场经济手段，组建渤海西岸港口集团。在合理协调各方利益的前提下，考虑建立统一管理五大港口的渤海西岸港口集团总公司。以产权为纽带，对五大港口的规划和建设进行统筹协调。第三，建立由国家发改委牵头、冀津相关政府部门参加的行政协调机构，就功能规划和利益分配等难点问题展开协商，并通过制定相应政策，引导企业按市场规律加强合作。

引导要素流动，促进产业融合。天津社会科学院韩士元研究员提出，一个城市群或经济圈的形成和发展，最根本的是要在经济互利的前提下，生产要素遵循市场规律在区域内自由流动，汇聚组合，形成规模产业或产业集群，以此提升区域整体经济实力和带动、辐射力。为了加速京津冀城市群之间生产要素的流动，进而促进产业融合，具体建议：第一，充分发挥政府的引导、推动作用。可通过建立政府间横向通报会商制度的方式，将各个城市的产业发展规划、空间布局规划、重大建设项目、重要政策决定等内容及时通报其他城市，组织、引导各个城市的市场行为主体本着互利共赢的原则，实施生产要素的流动和优化组合，迅速形成产业规模。第二，积极拓展要素流动和产业融合的有效方式，包括产业转移式、行业协调式、产品协作式、联合开发式、组建集团式。第三，合理解决要素流动和产业融合过程中的经济利益问题。如各城市联合开发的产业项目，不论项目所在地或注册地在哪里，形成的税收应按要素投入的比例由各方共享；因产业调整、产业链延伸等原因，某些产品或生产工序由一地转入另一地的，转入地新增的税收应按一定的比例返还给转出方；跨城市组建的企业集团或其他生产经营组织，新增利税也不能由总部所在地独享，而应在要素投入各方之间合理分配；用有效的制度保障合作各方的权益等。第四，深化改革，优化要素流动和产业融合的社会环境。如对外招商引资要尽可能统一优惠政策，尝试采用城市群联合招商的办法；城市群内部人才流动允许只办理人事调动手续，不变更户籍属地；高速公路收费由分段收取改为统一收取，实行“一卡通”制度等等。此外，还可以积极申请试行生产型增值税转化为消费型增值税的新税制，即对城市群之间生产要素流动、组合而融生的产业项目，纳税人在计算增值税时，允许扣除购买生产资料所含的税款等。

推进政府合作，完善区域协调发展机制。史利国副主任提出，要建立京津冀的政府合作机制，为各方一起商讨、确定、研究问题，寻求共同利益所在及其实现途径，制定并落实相应措施，为引导、推动三地企业和行业组织开展区域合作提供制度保障。推进政府合作，应把握三个原则：一是循序渐进、从易到难；二是平等协商、求同存异；三是尊重市场、依靠企业。政府要改进经济调控方式和手段，将主要精力和工作重心集中于市场机制培育和障碍破除，为降低生产要素流动成本创造条件。区域合作的出发点和落脚点，应放在构建区域统一市场，为企业充分发挥追逐利润的天性，加速区域产业布局和地区分工形成，实现地方经济与区域经济紧密关联、相互促进，为增强整个区域经济活力提供保障。杨开忠副主任提出，在继续深化市场机制、合作机制、互助机制、扶持机制等四大区域协调机制的同时，京津冀应重点推进三大机制建设，即金融协调发展体制机制、社会协调发展体制机制、生态文明建设体制机制。

（作者分别为：首都经济贸易大学北京经济社会发展研究中心主任，本刊主任编辑）

⑦ 京津冀人才一体化发展提出的“一体”是什么意思

近日，京津冀三地共同发布了《京津冀人才一体化发展规划(2017-2030年)》。这是我国首个跨区版域的人才规划权，也是首个服务国家重大战略的人才专项规划。

《京津冀人才一体化发展规划(2017-2030年)》

《规划》提出京津冀人才一体化发展的远期目标：到2030年，三地区域人才结构更加合理，人才资源市场统一规范，公共服务高效均衡，人才一体化发展模式成熟定型，人才国际竞争力大幅提升，基本建成“世界高端人才聚集区”。

⑧ 刘刚英语是不是真的

- -，楼住千万不要上当啊，去网络上看看吧下面是我在网络上找到的本人从来没有看电视的奢好，除开体育节目。前几日闲着没有事情随便扭动着电视的频道，突然看到一个“单词王”的广告，由于本科时代学的是英语专业，一种好奇心让我停下来继续关注这则广告，结果是一位名叫刘刚的人，好像还自称什么教授，也不知道是在哪里评的教授，宣称27小时记住初中全部的1800个单词，而且能够保证记住了就不忘记。当时我就蒙了，这是根本不可能的事情，我曾经也是中学英语教师，我对英语还算有点了解，但是居然来参加他什么会议的英语教师，也高呼，真的是太神奇了，原来单词还可以这样记，学生在也不会因为记单词而烦恼了。我可以断定，说这个话的绝对是冒充的英语教师，或者说是个Y牌的英语教师，一个真正受过高等教育的英语教师，一个学过教育学的英语教师，一个学过心理学的英语教师，一个学过英语教学论的英语教师，这种话肯定从他嘴你说不出来。我可以断定，刘刚完全是在误人子弟，是在糊弄家长，他是抓住了家长望子成龙的心态，抓住了现在升学考试中英语极其重要的这个现实，在向我们的家长兜售他的蛇油（snake oil）。
随后，我带着兴趣，在网络和谷歌输入了“我是单词王、27小时、1800个单词”，结果可以说是触目惊心，有广告的，有订货的、有批评的，也有还请什么教育学会英语教学研究会论证的，等等很多。刘刚是个什么人呢？这是我最关心的，去搜索，真是失败没有搜索全，更没有他详细的简历，本以为是哪个大学的知名教授，结果还是无果。后来从一个人博客上得知：刘纲教授，世界级记忆研究专家、大脑拓智学创始人、人类脑潜能开发研究学者、数百位国际级记忆大师的导师、国际大脑潜能开发技术委员会（IBDC） 主任委员。中国国培香港国际大脑潜能开发研究院常务副院长，《1天记牢1000个英语单词》作者。仔细瞧瞧，还是挺吓人的啊，来头也不小啊，都世界级国家级的人物，看来我是落后了，这么有名的大人物都不知晓，实在是一种遗憾。但是我还是有疑问，世界级的记忆研究专家，是谁给他封的，是自己封的还是得到海内外权威机构认定的？大脑拓智的创始人，创始人，吓人，简直是哥白尼式的人物，还打这什么国际什么的牌子，国际是什么呢？两个国家算国际吗？在缅甸、不丹这些国家也算国际吗？喜欢糊弄家长的的人一般都喜欢弄个什么国际什么的头衔，我想都是自己封的把，刘刚的牛皮也吹大了吧。
刘钢是个不折不扣的在大街上拿着高音喇叭推销狗皮膏药的人物。推销狗皮膏药最需要的能力就是口才，就是嘴巴要会吹，就要像吹气球那样吹，吹的越大越好，但是狗皮膏药和气球也是一样的，一不小心用气过足，吹得太大，气球就会爆炸，他葫芦里卖的狗皮膏药的药效也就被他自己吹的无效了。刘刚的吹牛，刘刚的狗皮膏药就像人们常说的：“从咳嗽到癌症、艾滋病都能医治，有病治病，无病防身”，这样上当受骗的人才会毫不犹豫地来选购你的狗皮膏药，刘钢的东西就属于这种狗皮膏药。如果你选择了他的狗皮膏药，没有起到什么效果，那也是有原因的，就是个人自身的遗传素质等因素所限制，或者是你们按照他的要求认真的，一步一步的来完成，事实上即使是买了其狗皮膏药的人，真的，也绝大多数不会完全按照他设计的要求来，因为他设计的要求在常人的生活状态中，在现在的学生生活中是很难实现的。刘钢号称一分钟能够记住三个单词，27小时能够记住初中的1800个单词，这些噱头对于那些望子成龙的家长一定会有魔力。但是仔细分析，是违背规律的。刘刚曾经在电视上做广告的时候用了两个单词让学生记，一个是chill,意思是寒冷的，刘刚说单词可以化成两个部分，chi是一个部分，这个就是汉语中的吃，ll是一个部分，就是两个冰棍，连接起来就是吃冰棍，人一吃冰棍就寒冷。我觉得刘刚简直是在断章取义，刘刚根本没有学过英语，不懂得英语语言学中的基本构词法，英语怎么能够分成这样子来记忆呢？学校这样是可以记住英语单词，但是他会用吗？刘刚啊，刘刚啊，你不要在这样糊弄我们的孩子了。一个单词是bloom,一种一是是开花，刘刚说，b就是6，l就是1，oo就是00，连起来就是6100，就是6100朵花，m就是妈妈，6100多花送给妈妈，开花，荒唐，太荒唐了，刘刚已经把英语整得不像样子了。
按刘钢的方法，不仅不可能把英语学好，就连中文都会弄得不伦不类。我们来看他的一个广告例子：
“如:increase增加，把它拆开：in里面cr超人ea恩爱se蛇，我们想象在（洞）里面超人恩爱蛇感情增加了在配上动画又有趣又生动一天看几百个动画也不觉得累，非常适合中小学生学习，对提高学生英语单词的学习有非常大的帮助。”蛇的拼音是she，这是小学一年级的孩子都知道的，但是在刘钢这里，蛇变成了se；“在（洞）里面超人恩爱蛇感情增加了”，这是什么中文句子？简直连小学二年级的水平都没有。在刘钢的指导下，久而久之，学生的中文都会考不及格。而且在一个英文单词里，你要发挥联想，又要使用英文（in），又要使用中文，用c来记忆成“超”，用ea来表示en ai，刘钢在英语这条蛇身体上画了无数的中国足，而且都是跛脚。我们来看这个方法的另一例：“abacus——算盘，分析：aba——“阿爸”的谐音；cus——“处死”的谐音； 记忆方法：阿爸是被算盘处死的。”
在刘钢的方法指引下，小孩子慢慢地会把“处”的音（chu），记成“粗”（cu）。这样的例子在刘钢那里比比皆是。
英文里有一个习惯语叫snakeoil，直译是“蛇油”，意思就是就是 “狗皮膏药”，我要在这里提醒所有的家长，刘钢贩卖的是百分百的蛇油与蛇足。
而且据网络上的消息，这个刘钢还是个骗子。我在这里只摘录一条新闻：
“2007-11-2 9:10:46 今视网讯 昨日，本报刊出《“我是单词王”糊弄人》一文后引来读者的强烈关注，不少读者都来电揭露“我是单词王”的“忽悠”伎俩。昨日上午，远在北京的中国教育学会副秘书长马建华在网上看到本报报道后也向记者来电称，“我是单词王”在外包装上吹嘘的由“中国教育学会推荐”完全是骗人的。与此同时，马副秘书长还通过本报发出严正声明，中国教育学会与“我是单词王”教材之间完全没有关系。
“我也是看了广告才买的那‘我是单词王’，本以为可以提高一下小孩的英语成绩。没想到，后来我小孩在记单词时竟然乱七八糟了。因为那是靠看动画片来记单词，后来他动画是看熟了，可单词却怎么也记不来。”在看到本报报道后，南昌市民林先生昨日一大早就打进本报热线， 反映了他的心声。与此同时，市民刘先生也来电表示，他以前也帮小孩在南昌市长途汽车站的“芝麻开门”书店买了套和‘我是单词王’类似的产品，用了之后却发 现根本没多大效果，不久发现原先的柜台都撤掉了。
看过“我是单词王”的读者肯定知道，其外包装的左下角中，有个“中 国教育学会外语教学专业委员会推荐”字样的宣传语。也许不少的家长，正是看到了这个有“分量”的宣传才放下了原本半信半疑的心，并且掏钱购买。不过，中国 教育学会副秘书长马建华在网上看到本报报道后就立即向本报记者来电称，中国教育学会近两年来根本没有推荐过任何产品。“我是单词王”纯粹是冒用了中国教育学会的名义。随后，马副秘书长要求本报记者将采访情况和相关资料发到北京去，中国教育学会准备根据本报报道立即进行调查，并表示“我是单词王”的行径，严重损害了中国教育学会的声誉和形象，欺骗了广大家长。在调查后，中国教育学会将追究相关商家的责任。”
我们来逐渐分析刘刚所创立的这种单词记忆法，从他的广告中可以慢慢来领会：
“通过使用我是单词王，初中生平均一个小时记120个单词，小学生平均一小时记100个单词。一个月整个课本里的单词滚瓜烂熟，想想看，这得省出多少时间？空出大把时间学语法和时态。或者干脆让孩子放松放松。”
学过心理学吗？知道人类记忆的基本特点吗？知道心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线吗？人记住的东西始终是要遗忘的，遗忘的速度有个快慢而已，刘刚的这种广告话语，刘刚的吹牛，违背了心理学中关于人记忆的基本规律。
27小时记住1800个单词，全部初中的单词。如果要是像刘刚这样吹的，我们的初中英语教学还有必要开展吗？只要学生的单词关过了，学习英语就很简单了，既然刘刚可以解决我们的单词问题，为什么我们还要在初中开设英语呢？英语是需要教师逐步，循序渐进，按照学生学习的基本规律进行教学。刘刚你学过教育学吗？你懂得最基本的教育规律吗？如果你不懂得教育的基本规律，你就不要在这里开黄腔，不要糊弄我们的家长。
刘刚啊，刘刚，你真是骗子，不要在糊弄我们的家长，糊弄我们的孩子了 刘刚，就是一个骗子！！

⑨ AI芯片，中国的AI技术在世界上是怎样的水平

你好！
随着人工智能技术的发展，中国的人工智能产业应用如今已经从技术突内破阶段，向商容业化阶段加速迈进。随着AI技术的不断提升，巨头资本的大力投资，国家政策的扶持等因素，都为中国的芯片行业提供了“弯道超车”的机会。
AI芯片可灵活运用于场景分类、智能识别中，发挥其本地实时运算的优势，加速行业产品升级，以及将可快速应用在智能摄像头、新零售以及智能营销等市场，此外，也为中国的传统制造业提供了全新的解决方案。总的来说，其行业发展的潜力十分之大。
希望我的回答能帮助到您！
望采纳谢谢！
祝生活愉快！

⑩ 求一篇新闻

去网上 网络咯