大学评副教授表格

『壹』 大学教授分几个等级

教授可分为正教授和副教授。教授分七个等级，其中1-4级为正教授，5-7级为副教授。所以一级教授是最高级别的教授，七级教授是最低级别的副教授。
教授职称可以反映学术职称、专业技术水平、地位等信息。
2008年，教育部和人事部联合发布了《大学教师职务评聘办法》，规定新时期我国大学教师职务分为13个等级，其中正教授职务包括一至四级，分为一、二、三、四级。教授的水平也在一定程度上反映了教授的学术水平和工作能力。
此举推出十余年，在高教界持续引发广泛热议。那么各年级有什么区别呢？教授分级制的实施呢？
一级比一级好。
从一年级到四年级教授的排名和含金量都呈递减趋势。
一流教授是最高级别，被称为“学术地位的最高标尺”，一般是院士级别的学术带头人；
二级教授仅次于一级教授，接近学术界的领军人物，一般是高校、科研院所等的主要领导。
三级教授一般是工作时间较长，在学术界有所突破的正教授，即学科负责人、城市骨干、青年精英等；
教授四级就是一般的正教授。
教授升职堪比“神仙打架”，老师在职场“各显神通”。
教授很难被提升。一般来说，可能需要十年。之前有专家对华东地区高校教授做了一个调查。
在这136名教授中，能拿到讲师职称的年龄一般为29.8岁，成功晋升副教授的一般为34.2岁，成为教授的平均年龄为40.8岁。
所以从数据中可以计算出，大学老师升副教授大概需要5.5年，副教授升教授可能需要7年。总共需要12.5年。
如果从年限上来说已经很难了，从四级教授升到一级教授就一言难尽了。
随着教授的职称越来越高，含金量越来越重，每一级的审核也会越来越严格。不仅要评价工作年限和教学质量，还要分析发表的论文和研究的状况。
以某大学为例。要想被评为三级教授，必须担任教授职务5年以上，并对研究做出重大贡献，才能晋升。
从三年级升到二年级就更难了。担任教授职务需要10年，你在人才评价和奖励方面有突出贡献。除此之外，你还需要为社会精神文明建设做出一定的贡献。
对于一流教授来说，难度级别和严格程度是最高的，一流教授通常只授予两院院士。不管是哪个领域的，都是为国家做出巨大贡献的人。
从晋升时间和晋升条件来看，我们可以理解，教授的晋升之路堪比“神仙打架”，需要在自己的职场上“各显神通”，才能收获回报。
当然也有很多默默无闻的教授一直在努力，但还是没有升职。毕竟在这条路上，拥有科研成果和重大贡献是很少有人能达到的“硬指标”。

『贰』 大学里行政人员能评副教授吗

在一般情况下，大学里的行政人员是无法评副教授的。副教授属于教师系列的职称，因此通常要求候选人必须持有教师岗位。然而，大学中存在一种特殊的安排，即所谓的“双肩挑”。所谓“双肩挑”指的是行政管理人员同时担任行政领导岗位，并保留教师身份。在这种情况下，这些人员可以申请副教授职称。不过，如果行政人员仅担任管理岗位，他们则无法申请副教授，只能申请副研究员。

双肩挑制度的设立初衷是为了激发学术管理人员的积极性，让他们既能专注于行政管理工作，又能保持与教学和科研的紧密联系。这样，他们既可以为学校的发展做出贡献，又能继续进行学术研究，提高自己的专业水平。对于申请副教授职称的“双肩挑”人员，评审标准通常会更加宽松，更多地考虑他们在教学和科研方面的贡献。

值得注意的是，“双肩挑”人员在申请副教授时，需要同时满足教师和管理岗位的要求。具体而言，他们需要在教学和科研方面有一定的成就，同时还需要在管理岗位上表现出色。评审委员会会综合考虑他们在多个方面的表现，最终决定是否授予副教授职称。

此外，双肩挑制度也为那些希望在学术和行政领域都有所作为的人员提供了机会。通过这种方式，大学不仅能够吸引和留住更多优秀的人才，还能够促进学术和管理的良性互动，提升整体的教育质量。

『叁』 高校教授的级别有哪几级

大学教师的职业划分有助教、讲师、教授等职称。那么在大学里，教授也是分为等级的。首先，教授可以分为正教授和副教授，在教授里一共有七个等级，其中1-4等级为正教授，5-7级为副教授。因此，一级教授为最高级别的教授，七级教授是等级最低的副教授。教授职称的高低，可以反映出学衔、专业技术水平和身份地位等各方面信息。同时还象征着一定身份，因为能够被评定为教授职称的，一般都是在相关专业学界内声望大的人物。正教授岗位包括一至四级；
副教授岗位包括五至七级;
中级岗位分3个等级，即八至十级;
初级岗位分为3个等级，即十一至十三级。
1.各高校高级、中级、初级岗位内部不同等级之间的结构比例全国总体控制目标是:二级、三级、四级岗位之间的比例为1∶3∶6;
2.五级、六级、七级岗位之间的比例为2∶4∶4；
3.八级、九级、十级岗位之间的比例为3∶4∶3；
4.十一级、十二级岗位之间的比例为5∶5。
一级教授、二级教授、三级教授的区别：
一级教授是教授职称中的最高级别，被评定为一级教授的教授一般都是学界泰斗级人物，即院士级别。按照规定，一级教授基本上只有院士才能达到相关的评定标准，故自然科学相关学科较多，社会科学和人文科学学科一级教授较少。
二级教授是教授职称中的稍次于一级教授的级别，被评定为二级教授的教授一般都是学界上临近泰斗级的人物，即各高校、研究所等主要负责人等。按照规定，二级教授基本上只有在相关领域取得重大贡献者才能达到相关的评定标准，所以自然科学相关学科也较多，社会科学和人文科学学科二级教授也较少。
三级教授是教授职称中的就显得较为普遍的教授级别，被评定为三级教授的教授一般都是学界上工作时间较长也取得一些突破的正教授，即各高校院长、学科负责人、市骨干、青年精英、研究所从事多年的研究员等。因为三级教授的评定要求没有那么多，所以社会科学和人文科学学科三级教授要相对多一些。

『肆』 副教授的级别是什么啊

你好，相当于处级。

行政级别是以级别划分：在大学里一般是讲师：科级；副教授：处级；正教授：厅级。学校行政级别，是指按行政级别划分的学校行政等级级别的体制。

副教授是学校教师专业技术职称，没有行政级别。如果其本人担任有学校的行政职务，则根据粗旦其学校的地位和担任的级别有关。假设清华大学的副教授同时担任院长职务的话，因为清华大学属于副部级单位，其院长的行政级别是副部级。

副教授虽然没有行政级别，但其在工资福利方面的待遇，一般按照副处级对待，教授按照正备昌处级对待。另外，不同大学的副教授也会有差别。

大学教授共分为7个级别，其中正教授分为四个级别:即一级教授相当于正省级(正部级)，二级教授相当于副省级(副部级)，三级教授相当于正厅级(一级巡视员)，四级教授相当于副厅级(二级巡视员)。副教授分为三个级别:即五级教授相当正县处级(一级或二级调研员)。六级教授为相当于副县处级(三岩滚扰级调研员)，七级副教授相当于副县处级(四级调研员)。

其实，专业技术职称，不能完全等同行政职务，但工资待遇是比照行政职务套发的，至少在经济待遇上是等同的，所以我用于“相当于”，是为了便于大家更好理解。

资料拓展：

助教（初级）讲师（中级）副教授（副高）教授（正高），行政系列：实习研究员（初级），助理研究员（中级），副研究员（副高），研究员（正高）。大学讲师以后可以评上副高级讲师（相当于副教授），具有一定学术水平的中学高级教师可以评上副高级或者正高级中学老师（相当于副教授）。

『伍』 浙江评副教授条件

1. 副教授评审条件有哪些

申请副教授评审需要满足：副教授任职达5年以上，在此期间要在国家级刊物上发表2-3篇以上论文，要有省部级以上的科研项目和成果，主编或参编国家正式出版的教材、论著，以及带硕士生一届以上，外语考试合格等条件。

职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试，向本专业的评审委员会评委提交评审材料，经过本专业的专业评委来确定其是否具备高一级职称资格。

2. 在高校评副教授职称的要求是什么

条件是：

①能胜任本专业一门或一门以上学科的教学工作，质量较高，成绩优良；

②对本门学科具有系统而坚实的理论知识和比较丰富的实际经验，在一定的业务范围内，能够密切联系实际进行比较深入的研究工作，并取得显著的成就，提出具有一定水平的科学论文，或者在生产技术方面有较大的贡献，或者在业务技能上有较高的造诣；

③熟练地掌握一门外国语。

(2)浙江评副教授条件扩展阅读：

岗位职责

高校为创建世界一流研究型大学需要一流的师资队伍，高水平的师资后备力量是一流师资队伍的重要组成部分。

为加速培养造就一批博士后研究人员成为我校师资队伍的有生力量，学校设立的岗位。特任副教授对外可称为副教授，并可以此身份申报国家、中国科学院及省部级科研项目，参加各类学术交流活动。

3. 副教授的评选条件

符合正常晋升副教授的专业理论知识和工作经历、能力，工作业绩具备下列条件，经专家综合评价，达到副教授水平。

1. 符合相应岗位要求的教学业绩。

2. 科研成果。具备下列条件中2条以上，其中第（1）条为必备条件：

（1）主持完成国家级科研项目1项；或主持承担国家自然科学基金面上项目、国家社会科学基金项目1项，并取得阶段性研究成果。

（2）从事自然科学研究的人员发表的期刊论文被SCI收录2篇（限二区以上，其中一区1篇）；从事人文社会科学研究的人员在国家权威学术期刊上发表学术论文或发表的期刊论文被SSCI、A＆HCI收录或《新华文摘》、《中国社会科学文摘》、《高等学校文科学术文摘》全文转载2篇。

（3）国家自然科学奖、技术发明奖、科学技术进步奖二等奖以上的主要完成人；或省二等以上科学技术进步奖（一等奖限前5名、二等奖限前3名）、社会科学优秀成果奖（一等奖限前3名、二等奖限第1名）的主要完成人；或省级教学成果奖一等以上奖励（特等奖限前3名、一等奖限前2名）的主要完成人。

（4）获得国家发明专利授权1项（限第1发明人）以上，为本校实现技术收入累计到账经费30万元以上。

（5）主持完成横向科研项目1项以上，为本校实现技术收入累计到账经费50万元以上，项目已通过学校和合作单位双方验收。

获得中级职称六年以上，获得中级职称以来至少在省级学术刊物上发表一篇以上论文（第一作者），累计发表论文（不论发表刊物的等级）越多越好，有某一方面的专长，可以申报副教授。

获得副教授职称六年以上，获得副高职称以来至少在国家级刊物上发表重要学术论文一篇以上（第一作者），有一部以上学术专著（第一作者），是某一学科带头人或某个项目的主要研究人员，可以申报教授。

4. 评大学讲师、副教授、教授的条件是什么具体要做什么

高校内的职称是这样的：
大学毕业后可认定为助理级职称，即初级，比如助教
毕业专一年后才找到工属作，你的职称应该由你的单位给与认定。
工作年限是从你毕业后算起的，有的事业单位现在实行了新一轮的工资套改，工作年限从念大学开始算，如果你不在套改范围内，那么工作年限该从第一份工作的时间算起（工作若无间断，可以持续算工龄）
再有，职称年限是从你评上某个级别的职称算起的
高校里，评职称都需要以下东西：
1.英语四级或六级证书
2.学历和学位证书

5. 评定教授的条件

1、副教授任职达5年以上；

2、该期间内，要有

（1）在国家级刊物上发表的论文2－3篇以上，

（2）省部级以上的科研项目和成果，

（3）主编或参编的国家正式出版的教材、论著，

（4）带硕士生一届以上，

（5）外语考试合格，

（6）专业的特殊要求。

教授为大学教师职称的最高级别。中文的教授两字则源于‘传教授业’的字义，是中国古代就已使用的学官名称，在中国汉代、唐代的大学中都设此职位。与英文没有关联。日语中则与中文同用“教授”来称呼大学中的老师。

(5)浙江评副教授条件扩展阅读：

教师职称的评审标准

思想品德标准

忠诚于人民教育事业，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人。

知识水平标准

系统掌握教育教学的基础理论知识，准确把握现代教育教学的理念，具有深厚的任教学科课程的基础理论和专业知识，掌握国内外本学科教育教学改革与发展的最新动态和最前沿的学术成果，善于吸收最新教育教学研究成果并应用于教育教学实践。

专业能力标准

具有很强的教育教学能力，对本学科课程的教育教学方法有创新性的改革；具有较强的创新意识和教学科研能力，在本学科领域起到带头示范作用；具有较强的信息技术与课程整合能力及其他现代教育技术应用能力；具有很强的促进学生综合素质发展的教学拓展能力和育人能力。

业绩成果标准

具有丰富的教育教学经验，胜任中学各年级循环教学，教学业绩显著，教育艺术精湛，形成富有个性的教育教学风格；积极发挥推动本地区教育教学改革发展的作用，在本地区教师队伍中有很高的威信；主持并承担完成本专业高层次的科研项目；

德育工作有明显成效，为促进学生健康成长和综合素质发展等方面起到指导者和引路人的作用，在学生中有较高的威望和感召力；指导青年教师、培养骨干教师、促进教师专业化发展工作有较明显的成绩；公开发表或出版本专业的论文、论著，并具有较高的学术水平和应用价值。

6. 请问在浙江省高级经济师转评高校副教授需要什么条件

需要送礼 +论文 +关系

7. 高校讲师评副教授的条件

副教授的评抄选主要有以下三项条袭件：

1、任讲师 5 年以上或获博士学位后已任讲师 2 年以上，且具有本门学科系统、坚实的理论基础和较丰富的实践经验。

2、熟练掌握一门外语，教学成绩显著。

3、曾发表、出版一定水平的论文、专著或教科书，或在教学、科学技术工作方面有其他较大贡献。

(7)浙江评副教授条件扩展阅读：

副教授的岗位职责

1、担任一门主干基础课或者二门以上课程的讲授工作（其中一门应为基础课，包括专业基础课或技术基础课），组织课堂讨论，指导实习、社会调查，指导毕业论文、毕业设计。

2、掌握本学科范围的学术发展动态，参加学术活动并提出学术报告，每学年必须公开面向全院学生做一次学术报告，发表高质量的学术论文。根据需要，担任科学研究课题负责人，负责或参加审阅学术论文。

3、主持或参加编写、审议新教材和教学参考书，主持或参加教学法研究，每年发表教学法研究文章至少1篇，或取得其他教学成果。

4、参加实验室建设、设计，革新实验手段或充实新的实验内容。

5、根据需要，指导硕士研究生，指导新来教师及进修教师，关心和参与学科梯队建设。

8. 评大学讲师、副教授、教授的条件

要具有国家指定的——近三年内有一定的教学工作量，一定的科研功绩（论文、课题、出内版书籍）容），一定的年度考核成绩（合格、优秀），以及一定的社会 *** 关系（知名度）等基本标准外，所有具有中高级职称的教师还应具有以下要求（注：讲师-副教授-教授阶梯式提升）：
1、学术、专业深厚，在该专业的某一领域，在一定的范围内具有独树一帜的知名度，并服务于社会。
2、在学术方面具有持续或增长的发展趋势或功绩，不能只局限于某一时段。
3、具有宽广的胸怀和高尚的思想品德，愿为祖国、世界作出自己应有的贡献。
4、具有一定的表达水准或教法手段，把自己内在的东西被受教育者领会、理解。“青出于蓝而胜于蓝”，这样社会才会进步，祖国才会发展。
高校教师系列分为教授、副教授、讲师、助教，没有员级；在企业则对应为教授级高级工程师、高级工程师、工程师、助理工程师和技术员。
所以同时具备两个系列职称是现获得一个职称，比如副教授，然后通过转评再获得高级工程师资格的。
不管凭什么职称，一般都要通过所在单位人事部门，到所在地区的人事局或者单位主管部门去参加评审。

9. 高校教师评定副教授职称的条件有哪些

高校教师资格证任来教学源科大小类，对职称评定没有影响。因为，高校教师职称评定的不是你任教的科类，而是任何科类中的教学成果。评职称不同于评资格，是各种资格证的成果或业绩，作为评职称的一个方面或条件。所以，可以理解为，高校的职称是一种岗位能力的专业技术大类。总称为：助教、讲师、副教授、四级教授、三级教授、二级教授、一级教授。

10. 浙江省教师职称评审什么叫评价条件

教师职称：
职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教回师、高级教师、一级答教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
以前职称设置
中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）
与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。）
小学系列主要分为：小学特级教师（小高高）、小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。