认识大学老师

1. 进入大学，怎样与大学老师相处

同学你好，我个人的看法是因为你一直都没有跟老师们很熟，突然之间去跟他们套近内乎会让老师不容容易接受，你可以在课下或者探讨的时候，别的同学跟老师嬉笑打闹，你可以凑过去，先听，然后觉得好笑就跟着一起笑，慢慢的就插上一两句话，这样几次，老师就会觉得你眼熟，虽然不记得你叫什么，但是知道有这个人了就好办了，再加上你做事积极，有班委的样子，老师很快就会看好你，关系也就慢慢好了。但是不要跟老师有事没事打小报告，有问题要找老师讨论该怎样处理，这样老师也会觉得你为人不错。其实像你这样不太会跟老师接触的同学很多，多数是因为从小学起对老师就很敬畏，到了大学，教学方式有些改变，就不知道该怎样跟老师接触了，其实没关系，先恭喜你，因为你开始想这个问题就已经成功很多了，加油，希望我的回答对你有帮助。

2. 在大学遇见好老师是怎样一种体验

第十八周，每一门课都进入了结课阶段，离别的情绪蔓延开来，老师们似乎也变得絮叨了许多。向来以讲课为主的曹院长在最后一节课上也变得柔情多了，他脸上也多次浮现出难得的笑意。

谁要问这学期我最喜欢哪一个老师的课，我肯定会毫不迟疑地答道:安娜老师!她的《语文课程与教学论》是我这学期唯一没有翘过课的课。回忆扑面而来……

第一次见到安娜老师时，她身着民族风的长裙，脚穿一双清新舒适的布鞋，长长的辫子随意地从肩上垂下来。

“哇，美女老师!”

“好有气质!”

“她是少数民族的?”

安娜老师走上讲台，整理衣服，别上话筒，还没听见她说话，耳旁先传来同学们的轻声议论。我也忍不住议论起来，捂着嘴巴悄声问室友:“嗳，你有没有觉得这个老师有点像……刘涛?”“嗯，有点吧，侧脸有点像。”我们相视一笑，然后听到了老师推荐的歌曲《夜莺》。

自我介绍之后，安娜老师向我们提问了几个问题，印象最深刻的是——“你和语文相爱(过)吗?”看到这个问题，我有点纠结。爱?爱过?相爱?相爱过?不爱?单相思?表白了又放弃了?哎唷，这个问题好难呐，干脆不想好了。没想到后来这个问题逐渐清晰，答案是“感情培养中，从来未放弃。”

“真是个特别的老师，”上完这节课，室友们都在感叹，“完全不一样的教学风格!”

有次上课，安娜老师讲了一个故事，坐在旁边的室友听着听着眼泪就止不住大滴大滴的落下。那个故事很简单，却好像又不只是个故事。没过多久，宿舍里就开始流传一本书——《死了一百万次的猫》——一个适合大人和儿童阅读的绘本。

似乎安娜老师总能在我需要一些答案的时候“挺身而出”，在无形之中拨开我眼前的迷雾。

有段时间我曾一度困惑于读书的意义，读那么多作品我们究竟想要得到什么?那天课上老师恰好讲到鲁迅的《故乡》和朱自清的《背影》，帮我解开了累积多天的疑惑。

鲁迅在多年之后重回故乡，发现那些印象中的故人早已变了模样，就连少年时的玩伴闰土也变得落魄，口口声声地叫他“老爷”。朱自清回忆起父亲的背影，少时骄傲自大，后来则多了些对父亲的怀念与愧疚。

她说，这些作品的可贵之处就是能让我们每个人从中找到自己的影子，寻求普遍的意义。读《故乡》让我们感受到像鲁迅一样的人心中“故乡”的消失，读《背影》则让我们看到儿女的成长，父爱的成熟。

我恍然大悟，读书的意义不正是这样吗?每个人都能从他们的作品中或多或少的找到心灵的触动，这就是意义所在。

前些天看了电影《我的少女时代》后特别喜欢，那些青春里的阴差阳错构成了回忆里的点滴美好，影片中的某些情节也一度让我热泪盈眶。可是，这些俗套的情节为什么就能够让人感动呢?

安娜老师上课无意间也提起这个电影，那时候她正在讲板书设计，她在黑板上画上一个小火车，教我们有关板书的奇思妙想。她说，就像《我的少女时代》这部电影，正是后边的故事——徐太宇悄悄为林真心做的种种——为我们展现了观察的不同角度。如果提前把这些东西抛出，恐怕就没有那么感人的效果了吧。“所以，叙事方式很重要啊!”

就这样，我的心结一次次解开，眼前出现一片明朗。

安娜老师的课从不点名。本班的学生很少逃课，蹭课的人却也越来越多，以至于每次上课前都要经历一场抢座大战，就像刚上大一那儿会，脑袋只充斥着几个字:占座!占座!占座!如此这般为何求?

她曾为参加说课决赛的同学修改PPT到深夜，调整每一个图片，每一句话，每一种色调搭配，甚至只是一个小小的花纹;

她曾在讲课之余让同学们在窗边看散落一地的梧桐花，告诉大家要善于观察，用心感悟生活;

她会在课上分享自己的旅行所得，或对某个好电影而大加赞赏;

她会在每节课之前向同学们推荐一首歌，告诉我们要善于积累素材；

她会在课堂上推荐优秀的教育资源、新颖的教学模式、更人性化的教学理念及一些有情怀的学校；

她也会在讲课之中穿插一些有关家庭、有关父母，有关宝贝、那些温情的点滴瞬间；

偶尔呢，她也会吐槽一下对课程安排的不满，那时候就像一个小愤青，然而之后还是会高高兴兴地上课……

就是这样，我看到了一个不乏激情、活力四射的年轻女教师的担当与情怀。

室友们闲聊时也常常谈及安娜老师。室友Q满足地说:“每次上完她的课，我都感觉到强烈的冲动去当一名老师!”室友S则相反，她有点失落:“每次上完课我都深受打击，感觉离当老师的距离怎么那么远!”我没有接话，心想或许成功的课堂能让学生有所启发，而安娜老师恰好为我们提供了多样的可能。

3. 怎么跟大学老师交流

怎么跟大学老师交流

你知道怎么跟大学老师交流吗？除了父母，老师陪伴我们的时间是最长的，可以说是我们的第二位父母了，老师不仅把知识传授给我们，还照顾我们的日常生活。可是怎么跟老师交流很多同学不知道。下面和我一起看看怎么跟大学老师交流吧

怎么跟大学老师交流1

1、走入梦寐以求的大学，自由时间多了。我们几乎只有在上课时间才能见到老师，所以我们也要经常主动找老师，向老师学习！不要总是处于被动的位置等着老师来找你。

2、上课时间我们偶尔会有一些琐事，比如上厕所之类的，会离开教室一下。那么这个时候千万不要无视老师的存在，要微笑地老师打招呼哦！尊重是相互的，要互相尊重。

3、如果有对老师的讲课方式不赞同或者上课时候老师不小心讲错的时候一定不要当要给老师留面子，掌握一定的方法跟老师讲出来，单独在一起指出来最好。

4、在大学里，我们可以发现大学老师一般都和我们年龄差不多，所以一些共同话题就比较多吧！我们也可以跟老师做好朋友哦！那样会生活很快乐。

5、上课时间要认真听讲，认真学习，与老师多做一些交流，给老师一个好印象吧！

6、老师是一个很神圣的职业，我们要和老师搞好关系，就要多多赞美老师，让老师喜欢你，那样的话如果你有什么困难，老师会非常乐于帮助你

怎么跟大学老师交流2

1、尊重老师，尊重老师的劳动。

老师把几乎是所有知识无私地、毫无保留地教给学生，如果他们希望得到什么回报的话，就是希望看到学生成才、成熟，在知识的高峰上越攀越远。学生要尊敬老师，见到老师礼貌地打声招呼。有句话说：师生如父子。上课认真听讲，不破坏纪律，把老师留的作业保质保量地完成。

有些同学作业写得马虎、潦草，单是让老师辨认字迹都要费很多功夫，给老师增添了很多额外的工作量。经常这样，老师怎么会高兴，怎么会喜欢你呢？每个人都希望别人尊重自己，如果你跟别人说话，他爱理不理的，你会喜欢这个人吗？尊敬老师，尊重老师的劳动，是师生和谐相处的基本前提。

2、勤学好问，虚心求教。做学生时，经常发现“那个老师并不怎么样”，“他的水平太低了”，等长大以后才知道这种看法和想法是多么天真。就像作弊者从来都认为老师发现不了，其实，只要往讲台上一站，谁在下面干什么都一目了然。老师从他的年龄、学问、阅历在某 上的水平肯定是高于学生的，所以，要向老师虚心求教 学好问不仅直接使学习受益，还会增多、加深和老师的交流，无形中就缩短了与老师的距离，每个老师都喜欢肯动脑筋的学生。

其实，向老师请教问题往往是师生间交往的第一步。除班主任外，任课老师并没有多少时间和学生直接交往，常向老师请教学习上的问题会加深师生彼此的了解和感情。

3、正确对待老师的过失，委婉地向老师提意见。心理学的研究发现，人们会对没有缺点的人敬而远之。

其实，根本不可能存在没有缺点的人。老师不是完美的，如果他有的观点不正确，或误解了某个同学，甚至有的老师“架子”比较大，或是太严厉，这都是可能的'。发现老师的不足要持理解态度，向老师提意见语气要委婉，时机要适当。如果老师冤枉了你，当面和老师顶起来吗？不行，这样不但无助于问题的解决，还会恶化师生的关系。

暂且忍一忍，等大家都心平气和再说。不管怎么说，老师是长者，作学生的应该把他们置于长者的位置，照顾老师的自尊心和面子。

4、犯了错误要勇于承认，及时改正。有的同学明知自己错了，受到批评，即使心理服气，嘴上也死不认错，与老师搞得很僵。有的人则相反，受过老师一次批评心里就特别怕那个老师，认为他是对自己有成见。

这都是没必要的。错了就是错了，主动向老师承认，改正就是好学生。老师不会因为谁有一次没有完成作业，有一次违反了纪律就认为他是坏学生，就对他有成见。相信老师是会全面、客观地评价学生的。