新研究生导师培训心得

『壹』 关于研究生的自我鉴定范文

研究生自我鉴定范文：

一、思想觉悟

在思想上，我始终以高标准严格要求自己，积极向党组织靠拢。通过学习，我深刻理解了自身的社会责任，特别是在了解到国家面临的种种挑战时，我积极参与公益活动，如捐款等，用实际行动为社会贡献自己的力量。同时，我认识到党的先进性不仅体现在对人民的关怀与救助上，也体现在科研工作中的学术道德与规范上。未来，我将继续牢记党组织的教导，不断提升自己的思想觉悟，努力成为一名有学术道德、有社会责任感的研究生。

二、专业学习

在专业学习方面，我深入研读了与研究方向相关的经典文献，从宏观角度加深了对研究领域的理解，为后续的研究工作打下了坚实的基础。为了提升外文文献阅读能力，我加强了外语学习，为撰写高质量论文做好了准备。在导师的指导下，我认真查阅学术资源，不断提高自己的理论知识水平，并成功确定了研究论文的选题。通过这一年的学习，我对专业知识有了更深入、更全面的掌握。

三、实践环节

作为师范生，我注重提升教学实战能力。在课余时间，我深入学习了中学数学教材，精心备课并模拟讲课。通过参加培训班和实践活动，我掌握了新课标在课堂教学中的应用方法，将教育学和心理学知识有效融入教学过程，显著提升了教学能力。此外，我还积极参与各类教学比赛和实践活动，以锻炼自己的教学技能和应变能力。

四、生活态度

在生活中，我与人交往真诚友善，与同学关系融洽。在研究生独立的学习与研究环境中，我锻炼了自己的独立思考、观察和实践能力。我注重保持规律的生活节奏，热爱生活，积极参与各类文体活动，以丰富自己的课余生活。同时，我也注重与同学之间的沟通交流，共同分享学习心得和生活感悟。

五、未来展望

回顾过去一年的学习和生活，我认识到自己还存在许多不足和需要提高的地方。未来，我将更加努力，保持严谨的治学态度，克服困难，不断追求学术上的进步。同时，我将合理安排时间，加强与同学的沟通交流，进一步完善自我。我相信，通过不断努力和积累，我一定能够成为一名真正意义上的合格研究生，为实现自己的人生价值和社会使命而不懈奋斗。

『贰』 本月学员评价导师培训不足怎么写

首先必须要肯定成绩，然后指出存在的问题
因为老师授课的正确与否，只是个人有个人的想法，没有绝对的标准。所以讲到老师在授课中存在的不足，首先必须以讨论性者的商榷的语调，进行评价，用另外一种方式教学是否更合理呢？不能说应该怎么样怎么样进行教学？

『叁』 如何培养一名合格优秀的硕士生的几点思考——参加全国高等学校硕士生研究生导师高级研修班的心得体会

我对这3天培训的总体感受是享受了一场“盛宴”——这是一次知识与信息的饕餮大餐，也是一次学术的豪门聚会。在其后的一周时间里，我尝试慢慢的咀嚼和品味这些美味佳肴，试图从如下几方面谈谈自己的一点收获。一、对硕士研究生教育目标的思考 《中华人民共和国学位条例》有如下规定： “第五条高等学校和科学研究机构的研究生，或具有研究生毕业同等学历的人员，通过硕士学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到下述学术水平者，授予硕士学位： （一）在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识。 （二）具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。” 换言之：硕士研究生应该在两者具备之一：1）科学研究能力 包括：①发现问题和提出问题的能力；②总体研究方案的制定及规划能力；③观察、实验、搜集资料等资料收集能力；④理论分析能力；⑤结果总结、归纳及论文写作能力；⑥研究成果发表、应用、推广能力；⑦学术交流能力。2）专业技术能力 包括：①掌握必需的职业技能。②独立完成工作任务的能力：硕士生能够理清思路，自己找到方法解决问题，独立承担某项工作任务。 二、、对研究生培养具体方法的思考 １）好事要多磨——加强过程管理和关键环节控制 人才的培养同优质产品的生产有相通之处，就是都要经过繁复的“工序”,大约需要10-20道工序。在这些工序中有3-4处关键工序，每道工序都有几个重要控制点。抓住“关键工序”及“重要控制点”，则会收到事半功倍的效果。论文这一关一定要把握住，至少改好几遍；很多事是大器晚成，好事多磨；干得时间长一点，干得就会好一点。 有的老师结合自己的经验提出建立“学生工作状态表”，学生每周填写自己的学习、工作计划，交予老师监督管理，不失为一种行之有效的过程管理方法。2）处理好几对关系——放养VS圈养、学VS干、砸VS捧放养VS圈养：本科生总体习惯于灌输式、填鸭式的圈养方式，比较强调训练和养成，学生天性中闪光的东西、自立的一面容易被抹杀掉，容易屈服于权威，缺乏独立性精神；我主张在研究生阶段，在注重过程管理的同时，适当采用放养方式，要让研究生独立面对和解决一些难题，甚至鼓励其干点出格的事，如挑战权威、常规及成见，鼓励其多犯错误，从错误中学会自己解决问题。学VS干：关于学与干有三种关系，一是先学后干，二是边学边干，三是先干后学。过去基本是先学后干，或者是学了不干，没有自己动手实践的机会；在研究生阶段主张先干后学或边干边学，一定要鼓励同学自己动手尝试寻找与解决问题，尝试不成功之后，再由导师给予指导。砸VS捧：引导同学做事的策略有砸与捧两种。本科教育习惯于使用“砸”的方式，更多的指出其存在的不足之处，对于培养细致、严谨的作风是好的，但对同学的自信不利；研究生阶段应综合运用两者，在创新精神方面多用“捧”，在具体做事方法上可适当运用“砸”的方法。三、关于培养研究生创新性的思考 创新性培养是对我国贯彻“创新型国家”策略，坚持走“自主创新”道路的一种落实。就我理解创新教育可分为三个层次：独立、独特、独创，分别对应于高等教育的三个台阶：学士（独立）、硕士（独特）、博士(独创)。 “独立性”是要求同学能够有自己的见解，但可能是别人已经提出过的，或对前人智慧的一种再阐释或完善； “独特性”要求同学能够有自己的见解，而且应该至少有1-2创新点，是前人没有提出过的，通常也可称为“改进型创新”或者“渐进性创新”； “独创性”要求同学能够有自己的见解，而且应该是系统性的创新，即针对某个全新的领域、或者某个理论体系、或者某个方法体系、具有源头意义的系统性研究，是前人没有涉及的，通常也可称为“源头性创新”或者“颠覆性创新”。 创新的核心是立题，找出合适的命题就完成了创新的一半工作。 总之，在具体工作中，还要根据实际情况，因材施教，深入思考为培养一名合格优秀的研究生而努力。