大学教授谈南京大学
⑴ 南京大学有哪些有魅力的老师
南京大学的魅力教师：卓越的教学风采与人格魅力南京大学，这座学府的教师群体以其独特的魅力和教学实力，为学生们留下了深刻的印象。他们的教学风格和人格特质，如同多元化的瑰宝，照亮了知识的殿堂。在这里，我们将揭示三位备受赞誉的教师，他们用自己的方式诠释了何为卓越教育。
首先，我们来谈谈数学系的黄震宇教授，这位“微积分的笑星”。他的课堂充满了欢声笑语，尽管普通话并不标准，但他的肢体语言和幽默感让枯燥的微积分课程变得生动起来。他的讲课水平高超，深入浅出，与那些照本宣科的老师形成了鲜明对比。他的课堂就像一道彩虹，让人在欢笑中收获知识。
另一位令人敬仰的教师是有机化学领域的男神吴琳，他低调而实力雄厚，不仅在学术上有着深厚的造诣，更以其迷人的气质和亲和力赢得了学生们的喜爱。他的课堂既专业又充满魅力，无论是答疑解惑的耐心，还是岁月沉淀的仙风道骨，都让人由衷赞叹。
而侯文华老师，被誉为“物化教父”，他的教学方式独特，虽然有时会以名师自居，但他的专业知识和教学技巧确实令人信服。他的课堂充满了互动和挑战，最后一课的抢答环节更是拉近了师生间的距离，让人感受到他的亲近和对教学的热爱。他的存在，似乎在提醒我们，教学不仅仅是传授知识，更是情感的交流和人格的塑造。
在众多的选修课中，新生研讨课和通识课并非都乏善可陈。比如“中国古代人生哲学”课程，由徐小跃教授主讲。他以传统方式授课，不依赖PPT，而是通过板书和讲解，引导学生们深入理解和感悟。他的课程既有学术深度，又不乏生活趣味，使原本复杂的哲学知识变得易于接受。作为图书馆馆长和原哲学系主任，他的学识和人格魅力，无疑为南京大学增添了厚重的文化底蕴。
在南京大学，受人喜爱的教师不仅仅是知识的传递者，他们更懂得如何用心去教育，如何用个人魅力感染学生。他们不拘泥于传统，敢于创新，用自己的方式诠释了现代化大学中教师应有的风采。从黄震宇的笑料到吴琳的男神气质，再到侯文华的互动教学，他们共同描绘出南京大学教师的魅力画卷，为学子们的学习之路增添了无尽的光彩。
⑵ 谈哲敏宜兴哪里人
谈哲敏是宜兴宜城人。
谈哲敏，1965年1月出生于江苏省无锡市宜兴市，中国科学院院士，南京大学校长（副部长级），南京大学大气科学学院教授、博士生导师、学术委员会副主任委员，南京大学教育发展基金会理事长。
1986年，谈哲敏毕业于南京大学大气科学系，获天气动力学专业学士学位；1989年，获南京大学气象学专业理学硕士学位；1998年，任南京大学大气科学系系主任；2006年，任南京大学校长助理；2009年2月，任南京大学党委常委、副校长；2019年6月，任南京大学常务副校长；2021年11月，当选中国科学院院士；2023年4月，任南京大学校长（副部长级）。
谈哲敏对学信余生培坦游的培养
谈哲敏自1990年起承担了大气科学系本科生《动力气象》课程的教学任务，同时教授研究生《中尺度动力学》、《大气动力学》课程。他对本科生专业课的讲授深入浅出，注重理论和实践结合；对研究生专业课的讲授，除了对理论较深章节进行精辟透彻地论述外，主要是安排学生阅读大量的学科前沿相关文献，并进行讨论，培养研究生的钻研精神和创新意识。
完成繁重的教学任务的同时，还要辅导培养自己的研究生，他对研究生采取拓宽理论基础，抓住学科前沿配销的培养模式，每周集中组织一次小组讨论，对学生研究过程中的困难问题及时辅导。他经常鼓励学生们多思考，并要求他们不要局限于大气科学领域的研究成果，同样应当关注数学、物理学的发展动态。
⑶ 【专访】南科大数学系何炳生教授——四十年上下求索
何炳生教授，这位70岁的数学大师，依然保持着对教育的热情，他的板书和备课充满了活力。他坚信导师的使命是激发学生的独立思考，而在ADMM算法的研究中，他保持着谦逊的态度，满足于能够解决问题。我们有幸对他进行深入访谈，聆听他的人生故事和学术历程。
1977年，30岁的何炳生迎来了高考重启的机遇，内心五味杂陈，但命运由此转折。他利用宝贵的业余时间，凭借文化大革命期间积累的知识，挑战自我，最终以南京大学数学系的录取通知书，弥补了基础的不足。在大学，他与老三届同学们共同学习，农村的经历为理解数学概念提供了独特视角。尽管外语曾是挑战，他先攻读俄语，后转攻英语，研究生阶段得以出国深造，尽管遗憾未能早些重视英语，但这为他后来的研究之路打下了坚实的基础。
在德国留学期间，Stoer教授的指导和Blum和Oettli的著作《Mathematische Optimierung》对他的研究产生了深远影响。何教授将投影收缩方法以他的名字命名，并在中国科研界崭露头角。回国后，导师的无私帮助和论文修改，让他领悟到科学与感恩的交织，他决心以实际行动回报导师的教诲。</
在工作中，何炳生教授坚持将优化方法简化，使其易于理解，华罗庚的优选法是他实践这一理念的灵感来源。即使在无法招收研究生的时期，他依然珍视教学带来的学习机会，不断更新自己的知识库。
他对教育的信念是：对学生负责，强调科研的独立性和创新性。他挑选学生时，重视思维能力和探索精神，鼓励他们投身国防科研，追求真理。他认为，阅卷不仅是发现人才的舞台，也是引导学生理解算法有效性的重要环节。</
何炳生教授的研究生涯丰富多彩，从变分不等式投影收缩算法到交替方向法（ADMM），他的工作既包括经典理论的开创，也包括新方法的探索。他的工作被国际学者广泛引用，2018年的总结文章“我和乘子交替方向法20年”更是展现了他化繁为简的精髓。他的工作在信息科学中得到了认可，特别是在算法收敛率上，他的话语被铭记。
何老师热衷于个人研究，倡导学生关注国际数学家大会，寻找研究兴趣。ADMM在信息科学中的应用日益显著，他的成果在西安交通大学、南京理工大学的演讲中受到学生欢迎，甚至超过了PPT的展示效果。在科普工作中，他用通俗语言解读复杂的算法，深受听众喜爱。
何炳生教授的工作特色在于其简洁而深远的影响，他的ADMM方法不仅在学术上得到广泛关注，还在工程领域广泛应用。他的学术贡献包括中山大学教授解决机器人控制问题的研究，以及岩土力学研究所副主任利用他20年前的文章突破难题，将算法转化为商业软件。</
他的工作价值在于其实用性和普遍性，尽管不是所有问题的最佳解，但因其简单易懂，被工程界广泛采纳，他感谢那些实话实说的学者。他的个人经历充满了挑战，从农村出身，考研只为户口，但研究生阶段的成就证明了他的坚韧与才华。
他感激南京大学何旭初先生的海外留学推荐，德国导师Stoer教授的启发，使他的学术道路更加开阔。70岁的他，回顾一生，心中充满感悟，但也有两点不安，这正是他不断前行的动力源泉。</
何炳生教授的成就，包括2018-2019年教育部优秀成果奖，都证明了他的卓越贡献。欲了解更多他的故事，欢迎关注『运筹OR帷幄』公众号。