大学老师很差

① 为什么大学老师上课普遍都很水

1. 教育体制和制度的问题。大学老师的聘用和晋升往往更加注重学历和学术成果，而忽视教学能力和教学质量。因此，一些大学老师可能更加关注自己的研究和学术成果，而对教学工作不够重视，导致上课质量较差。
2. 教师培训和教学资源的不足。在一些地区，教师培训和教学资源不足，导致一些大学老师缺乏教学技能和经验，无法有效地传授知识和激发学生的学习兴趣。此外，教学资源的不足也可能导致一些大学老师无法使用现代化的教学工具和技术，影响了他们的教学效果。

3. 大学老师的自我认知和态度问题。一些大学老师可能认为自己已经拥有足够的知识和经验，而忽视了对学生的引导和启发。他们可能对学生的问题不够耐心，对学生的意见和反馈不够重视，导致学生的学习积极性和成绩下降。此外，一些大学老师可能缺乏热情和激情，对教学工作失去了热情和动力，影响了他们的教学效果。
4. 学生和社会的需求和期望的变化。随着社会和经济的发展，学生和社会对大学教育的需求和期望也在不断变化。一些大学老师可能无法及时适应这种变化，导致他们的教学内容和方法不够贴近学生和社会的需求，影响了他们的教学效果。
5. 大学老师的工作压力和工作量问题。大学老师的工作压力和工作量可能比较大，需要同时承担教学、科研、管理等多项任务。一些大学老师可能因为时间和精力不够充足，无法充分准备和备课，导致上课质量较差。
6. 教学评价和激励机制的问题。在一些地区，教学评价和激励机制不够完善和公正，可能导致一些大学老师缺乏动力和积极性，对教学工作不够认真和负责，影响了他们的教学效果。
总之，大学老师上课很水的原因可能是多方面的，需要从教育制度、教师培训、教学资源、教师自我认知和态度、学生和社会需求、工作压力和工作量、教学评价和激励机制等多个方面进行分析和解决

② 你见过人品最差的大学老师是怎样的

大学复班主任，大学第一天因为制没找到教室开班会，被她盯上了，之后隔三差五找我谈话，有时候逃课被抓到也找去谈话，直到平行班级的同学和我说他们有事一直找不到班主任，我才感觉我们的班主任是特别的负责任啊，后来我们班有一个学生找人代考被抓到，直接报教务处要给留校察看的处分，班主任及时赶到教务处把事情压下来了，说她来教育，保证以后绝不会再犯，从那以后平行班级的同学有事情也不去找他自己的班主任了，直接去找我们的班主任，不管大事小事都给解决了，结果两个班都默认她才是班主任！

③ 大学老师讲课水平为什么大多很差

第一，知识体系在不断更新，但是很多教授知识体系已经不适应学术要求。

比如一些研究生导师教授他们在指导学生的时候经常引起一些学生吐槽，因为这些研究生导师已经对专业领域内的学术成果不再钻研，对一些研究问题已经很陌生了。相反这些刚毕业的博士具有最新的知识结构和体系，对专业领域知识都比较熟悉，因此给学生上课让学生感觉到要比教授水平高。

第二，教授只是一个职称，评上教授职称意味着只能上不能下。

因此很多大学老师在评上教授职称之后就没有再发表论文，也不去积极学习，造成了自身素质和水平的下降。但是博士由于刚刚毕业，需要评职称，因此会更加努力的讲课和发论文，二者对比反而让学生认为教授上课水平还不如刚刚毕业的博士。

第三，过去评教授职称的门槛比较低，一些本身水平比较低的大学老师也评上了教授职称。

但是现在大学评职称要求已经提高，所以这些刚刚毕业的博士需要努力发论文，努力提高自己代课水平，而一些大学教授因为自己水平本身就低的原因，已经难以适应这些大学上课要求。这也是造成这一现象的主要原因之一。

从上面的分析可以看到，大学教授爱上水课，大学教授讲课水平还不如刚毕业的博士的原因既有知识体系更新的问题，也有大学职称只能上不能下的问题，更有过去职称评审要求比较低的问题。而如何提高大学教授上课质量，这些背后原因值得我们深思，这样才能让大学教育水平上新台阶。

性格和体制缺陷

很多学富五车的牛人教授性格木讷、寡言少语，话日常交流可能都不擅长何况讲课呢。

教授在学校的待遇和地位跟他每年争取的项目经费和发表论文的档次直接挂钩钩儿的，课讲得越好越受欢迎可能被分配的授课任务越重，越没时间搞科学研究或者去外面搞外块，所以能讲好也不敢讲太好。这是高校对老师评价体制的缺陷。

④ 你对大学老师有哪些不满意的地方

从你的问法来看，你说的应该是对大学老师这个整体有什么不满。这个就像是问“你对xxx专柜的柜员有什么不满”差不多，指的是一个群体。我对大学老师这个群体并不存在不满，我反而很感谢我的大学老师。

第一、不认真备课，上课念PPT、念教材 。我觉得从职业的角度上讲，老师应该做好自己的本职工作。备好课，尽可能在课堂上让大部分的同学听懂，解答学生的疑惑，这是一个教师的本职工作。所谓，师者,传道授业解惑者也。说的就是这个道理。很多大学老师也许是出于种种原因吧。老师上课照袭握着PPT念，照着书念。这样的教学方式不但不能激发学生们的积极性，让学生们提起兴趣，而且这种教学方式，也不能让学生学到应该学的知识。这种教学方式也让很多学生厌烦。这样的教学方式会消磨学生学习的积极性。

第二、不关心学生，尤其是大一老师 。很多学生刚上大学，刚升大一时，对学校里的一切都很懵懂。大一的老师，和大一新生的班主任，应该多主动关心学生学习生活是否适应。我的学弟学妹就是因为在他们上大一时候，他们一年基本上见不到班主任几面。一年过去，很多学生甚至不知道班主任叫什么名字。班主任和学生之间严重缺乏联系，在我看来，作为一个班主任，这是不合格的。大一是大学四年最容易出现问题的时候，他们刚从家门出来，第一次离开父母，来到一个陌生的环境。在这个情况下，老师应该积极主动了解学生情况。如果发现了什么问题，也好及时的做出调整，进行心理疏导。

第三、上课不管学生的老师 。这一点因人而异吧，我只是个人比较不喜欢这样的老师。有的课堂上，学生们睡觉、打 游戏 、说话，课堂纪律乱糟糟的。老师却“两耳不闻窗外事”，也不加以制止，好像自己只是来完成任务一样。虽然说，这是学生的问题，老师好像也的确没有责任和义务去管理学生。但是这样放任学生吵闹，不仅会让他们更加肆无忌惮，而且也会影响到其他想要好好听课的学生们。所以，我拍升庆比较建议老师，在课堂上能够实时的约束。当然了，对这种老师的不满意更多的是出自在课堂上想听课周围的环境却很吵的烦躁心理。

其实，在更多时候，我很感谢我的大学老师们。我的老师给了我很多帮助，我觉得要不是有老师愿意了解我、开导我，我要比现在糟糕一些。高校的老师对一个学生的帮助可能足以让一个普通的孩子受用一生。

我也是笑毕本科毕业学生，虽然会有少部分老师蛮负责任的，但我认为大学老师整体素质实在太差了，原因如下：

1⃣️只管上课，专业课的老师，每天在讲台上“自言自语”，底下睡觉的一大片，连知识的搬运工都谈不上

2⃣️没有做老师应有的“传道授业解惑”，而是每天忙着上课，提交论文，想着评职称

3⃣️很多大学老师选择做老师，只是为了一份工作而已，完全没有一种教书育人的责任感

所以，我真的对大学老师整体素质水平很失望（当然还是有少部分不错的老师）

不能说对老师不满。首先是看从哪一个方面来作为命题？只要大方向没错就没有不满。

师道，传道授业解惑也！大学老师更理应为学生做好榜样，做好引路人！

⑤ 为什么很多大学老师愧对“为人师表”人品极差

因为到了大学之后，老师不用面对升学压力，所以不必对大学生的学习负责，也觉得大学生的行为特点已经形成了，自己不需要害怕带坏他们。

⑥ 大一在一所一本省属师范学习英语专业，但老师水平很差，该选择换学校吗

大一在一所一本省属师范学习英语专业，老师水平很差，不建议大家换学校。因为大家现在已经进入到这个学校当中，学籍以及相关的信息都在这个学校。如果想要换学校的话就能够回去重新参加高考，这样就会浪费一年的时间。

因为大家现在在一所一本院校，希望大家好好学习，这样在毕业之后就可以找到一份比较理想的工作。并且是师范专业，所以很有可能会成为一位老师，大家要对自己充满信心。同时大家也可以通过考研的方式来进入到985、211学校中，这样老师的水平可能会更高。而且大学老师基本上只是教大家一个学期学习，结束之后可能就会换其他的老师，不满意也是非常正常的现象。