大学生成为英语老师的心得

㈠ 怎样成为一名优秀英语教师读书心得

寒假期间，我读了《怎样成为一名优秀的英语教师》这本书感受颇深。本书从始至终贯穿一条主旨就是：要实现有效教学，人力资源胜过技术资源。而且书中特别强调，教师所能利用和开发的最重要的人力资源就是自己的个人品质或素养。就这一点我做为一个老老师深有体会。做一名优秀的教师应该具备的一些素质及条件，对这一点我作了以下几个思考。
首先、必须具有丰富的英语专业理论知识，英语教师没有较高的专业水平，也就谈不上优秀。
第二、必须具有良好的道德品质和人格魅力，热爱教育事业，热爱本职工作，具有奉献精神，具有强烈的责任感、事业心。这是职业道德要求，一名教师专业能力再强，如果思想上有问题，责任感不强，不喜欢学生，甚至道德品质有问题，他也不可能成为一名优秀的教师。
第三、必须具有系统而全面的教育学、心理学知识，具有较强的教学能力，懂得不同年龄段学生的身心特点，能运用合理的教学方法，使学生得到最大限度的发展。这是教师职业的要求，一名教师虽然有较高的专业水平，也有满腔的教学热情，但如果不懂得教育教学规律，其必然会走“弯路”，当然离优秀就还有一段距离了。
第四、必须具备广博的文化知识和其它艺术学科基础知识，英语教师除了具备本专业的知识技能外，必须尽力扩宽其它基础知识的掌握面，以及了解其他学科基本知识技能，并能综合运用它们进行教学，在广泛的文化情景中对学生进行教育，陶冶学生的情操，提高学生的素质。这是现代教育的时代要求。
第五、必须具有先进的教学理念，善于吸纳新知识，获取新信息，并善于把这些新理念、新知识、新信息合理的运用到教学实践中，以保持与时代同步。时代的飞速发展，新学科，新技术，新知识的大量涌现，要求教师必须善于接受新理念、掌握新知识、运用新技术进行教学，优秀教师更应该如此。
第六、优秀教师必须具有创新和探索精神，无论是教学理念的贯彻，还是教学方法的选用都必须与实际需要相吻合，在实践中得到检验，只有结合各地具体情况不断的探索，大胆的创新，才能不断找出合符实际需要的东西，以满足教育教学的时代要求。
第七、必须积极参与教研、教改，一名出色的教师不光能做好教学工作，同时还要善于把教育教学工作中好的经验总结、归纳出来，并加以推广；对教育教学工作中不利于学生良好发展，不利于教学工作顺利进行的因素即时发现，找出适当的办法，加以克服；能有效的利用现有环境资源、教学设施、当地特色文化合理地组织教学，运用行之有效的教育教学方法，使学生得到最大限度的发展。
第八、必须热爱学习、善于学习，树立终身学习的思想，一名优秀的教师必须是一位爱学、善学的人，只有终身坚持不断学习，才能不断的更新自己的知识，保持与时代同步，不至于落后于时代的要求。
当然，要想成为一名出色的教师，最重要的就是要坚持的做下去，做一辈子。

㈡ 如何成为一名优秀的英语教师500字

首现，这类教师谙熟对学生的激励之道，总是用欣赏的眼光去激发学生学习的信心。
其次，他们的课堂总是妙趣横生，即便是在看似机械枯燥的语法课上也笑声不断。
再次，当学生需要帮助的时候，无论是在学业上，还是在思想上或物质上，这类教师都会用温暖的双手来传递关心与爱护。
此外，他们的业务水平自然也不错：语音纯正、知识丰富、讲解清晰、教态自然。
对照上面的几点，我们大多数教师可能有点汗颜，我们看到的总是学生的不足，眼光总是注视着那些不安定分子，当老师用厌恶的眼光看待他时，学生往往会产生抵触情绪失去学习的兴趣，。我们的课堂总是忙于讲解知识点，讲解作业，何来情境？更不要谈妙趣横生了！我们的老师上完课，找学生面谈，但是真正的生活关心少之又少，至于教师的业务水平，就像我们大学的老师说过的，教小学的英语老师时间长了，就是小学的英语水平了，教初中英语的老师时间长了，自然就是初中的英语水平了。我们常常说要给学生一杯水，自己就要有一桶水，站得高，望得远，但是目前的现状，实在让我们的英语老师潇洒不起来。
说到这些并不是给我们英语老师泼冷水，更不是抹杀我们英语老师的辛勤付出和取得的成绩，只是我们在平淡的生活中总容易失去自我，在迷失自己的同时总觉得自己活得并不自在，因此用古人的话说，我们要常常居安思危，做一个优秀的英语老师看上去很难，但是对照焦晓骏老师列出的几点，我们在日常的教学生活中，做个有心人、热心人、细心人、爱心人，优秀两个字也完全会钟情于我们的。

㈢ 读焦晓骏《怎样成为一名优秀英语教师》的感悟

怎样做一名优秀幸福的英语教师？这个问题有人可能回答得非常完美，因为人都有一个良好的愿望，但不是每个人都能做到的。一个优秀的英语教师在学生心目中是什么样的？焦晓骏老师在本书序言中就写得非常明白。首先，这类教师谙熟对学生的激励之道，总是用欣赏的眼光去激发学生学习的信心。其次，他们的课堂总是妙趣横生，即便是在看似枯燥的语法课上也笑声不断。再次，当学生需要帮助的时候，无论是在学业上，还是思想上或物质上，这类教师都会用温暖的双手来传递关心与爱护。此外，他们的业务水平自然也不错：语音纯正、知识丰富、讲解清晰、教态自然。但当我看完这本书之后，我深深认为这是一本为真正教师而写、由真正教师所写、写真正教师思想的书。书中分别从上篇、中篇和下篇，告诉我要想成为一名优秀的英语教师得去研究、得有智慧、得去创新。 一、 做个“研究型”的英语教师 我每天都一直在教学，不曾深入了解英语教学与研究的历史与现状。不知道80年代张思中的“十六字”教学法，不认识刘振海的“二十四字”整体教学模式，不了解包天仁的“四位一体”教学法，只对当今的“任务型教学法”略有所知。当我每阅读完每一种教学法的时候，我似乎也慢慢知道了当今英语教学模式的演变过程。以前我的研究只为了在评课或做课题研究，但现在在备课的时候，我总会先考虑这节课该用哪种教学方法会更为适合？在评课、观看的过程中，我更深刻地去思考这位上课老师的教学方法。慢慢地，我发现研究不再只出现在某种场景，研究应该是要成为习惯。 二、 做个“智慧型”的英语教师 教师面对的教学对象是一个个性格迥异的孩子。如何与孩子们打交道并走入他们的心灵？如何帮助他们理解语言的学习过程？如何为他们创设良好的成长空间？这需要我们有足够的“临场”智慧与交际技巧，也需要我们有正确的“人本观”与课程观。所以，我认为当一名老师，不管是课堂教学还是课后与学生相处，都必须使用上智慧。 三、 做个“创新型”的英语教师 没有人是天生具备创新思维的，优秀教师不断创新的“冲动”往往是他们在教育、管理、活动和协调等实践过程中探索工作规律、反思教学行为、保持进取意识的结果。本学期我在教学方法上常会进行一些创新的做法，在工作中加点“盐”、加点“醋”，可能会更好“味”。 最后，要成为一名优秀英语教师实在不容易，除了专业类的培训等技术层面的东西外，还应有良好的职业素养，这样才能获得独特的“磁场”，让孩子们更加爱上老师，爱上英语。

㈣ 《怎样成为一名优秀的英语教师》读后感

本学期，我读了《怎样成为一名优秀的英语教师》这本书，感受颇深。

怎样做一名优秀幸福的英语教师？这个问题有人可能回答得非常完美，因为人都有一个良好的愿望，但不是每个人都能做到的。一个优秀的英语教师在学生心目中是什么样的？焦晓骏老师在本书序言中就写得非常明白。首先，这类教师谙熟对学生的激励之道，总是用欣赏的眼光去激发学生学习的信心。其次，他们的课堂总是妙趣横生，即便是在看似枯燥的语法课上也笑声不断。再次，当学生需要帮助的时候，无论是在学业上，还是思想上或物质上，这类教师都会用温暖的双手来传递关心与爱护。此外，他们的业务水平自然也不错：语音纯正、知识丰富、讲解清晰、教态自然。但当我看完这本书之后，我深深认为这是一本为真正教师而写、由真正教师所写、写真正教师思想的书。书中分别从上篇、中篇和下篇，告诉我要想成为一名优秀的英语教师得去研究、得有智慧、得去创新。本书从始至终贯穿一条主旨就是：要实现有效教学，人力资源胜过技术资源。而且书中特别强调，教师所能利用和开发的最重要的人力资源就是自己的个人品质或素养。就这一点我做为一个老老师深有体会。做一名优秀的教师应该具备的一些素质及条件，对这一点我作了以下几个思考。

首先、必须具有丰富的英语专业理论知识，英语教师没有较高的专业水平，也就谈不上优秀。

第二、必须具有良好的道德品质和人格魅力，热爱教育事业，热爱本职工作，具有奉献精神，具有强烈的责任感、事业心。这是职业道德要求，一名教师专业能力再强，如果思想上有问题，责任感不强，不喜欢学生，甚至道德品质有问题，他也不可能成为一名优秀的教师。

第三、必须具有系统而全面的教育学、心理学知识，具有较强的教学能力，懂得不同年龄段学生的身心特点，能运用合理的教学方法，使学生得到最大限度的发展。这是教师职业的要求，一名教师虽然有较高的专业水平，也有满腔的教学热情，但如果不懂得教育教学规律，其必然会走“弯路”，当然离优秀就还有一段距离了。

第四、必须具备广博的文化知识和其它艺术学科基础知识，英语教师除了具备本专业的知识技能外，必须尽力扩宽其它基础知识的掌握面，以及了解其他学科基本知识技能，并能综合运用它们进行教学，在广泛的文化情景中对学生进行教育，陶冶学生的情操，提高学生的素质。这是现代教育的时代要求。

第五、必须具有先进的教学理念，善于吸纳新知识，获取新信息，并善于把这些新理念、新知识、新信息合理的运用到教学实践中，以保持与时代同步。(www.fwsir.com)时代的飞速发展，新学科，新技术，新知识的大量涌现，要求教师必须善于接受新理念、掌握新知识、运用新技术进行教学，优秀教师更应该如此。

第六、优秀教师必须具有创新和探索精神，无论是教学理念的贯彻，还是教学方法的选用都必须与实际需要相吻合，在实践中得到检验，只有结合各地具体情况不断的探索，大胆的创新，才能不断找出合符实际需要的东西，以满足教育教学的时代要求。

第七、必须积极参与教研、教改，一名出色的教师不光能做好教学工作，同时还要善于把教育教学工作中好的经验总结、归纳出来，并加以推广；对教育教学工作中不利于学生良好发展，不利于教学工作顺利进行的因素即时发现，找出适当的办法，加以克服；能有效的利用现有环境资源、教学设施、当地特色文化合理地组织教学，运用行之有效的教育教学方法，使学生得到最大限度的发展。

第八、必须热爱学习、善于学习，树立终身学习的思想，一名优秀的教师必须是一位爱学、善学的人，只有终身坚持不断学习，才能不断的更新自己的知识，保持与时代同步，不至于落后于时代的要求。

当然，要想成为一名出色的教师，最重要的就是要坚持的做下去，做一辈子。

㈤ 当一名英语实习老师期间的收获与体会，英语的，谢谢

我是教师，老教师，给点建议你啊-------------------

其实在专业上要求不高，但是你不能被学生问倒，起码基本的语法和发音要过关，现在的小孩英语都很好。

另外就是一定搞好关系，这里包括跟上级，同事，学生都要搞的好，这里作为刚到的老师也不难，难的是教务处对你的看法，--------------那里的老师是靠损人（对你评价越低似乎他们就越负责--打动他们非常不容易，
曾有些老师因为跟教务关系不和而拔刀见面，-----------------这样的事在学校里并不少，只是中国因为媒体管制没有报导而已，
学校表面上平和，而暗流澎湃，残酷无比-----------------------但是你一定要表示出你有社会认知，有背景，一旦别人得知你没有背景----------就是神仙也救不了你。
重要的不是这个哪个法，而是别人对你的看法！！！！！！！！！！

女的，刚毕业的，年轻的，长相漂亮点的，有个不是太高但是必须是正规的本科的学历----
有点时髦（表面上），但是骨子里比较农村化的。
最好是从来没有上过班的老师（这样的比较听话）--------
至于专业，能差不多就行啊，反正学校里大家多在混---------
能对他or她表示尊敬的。
现在的教务科老师不管是211大学还是小学，多是由一些地方领导的配偶担任，
这些人通常是些来自农村的家庭妇女，你要尊敬她们---搞好关系才好，
总之，只要你让她们产生好感就好--------------
如果她们要表示给你介绍对象什么的，你就会成功打入她们内部了-=-=-=
祝你成功！！！！！！！！！
希望能帮到你，仅代表个人观点，-----------------

㈥ 如何成为一名优秀的英语老师

一、英语教师自我发展的三个阶段 当代教育理论在教师研究中提出了教师发展这样一个概念。这是一个立足于当代教育理念的概念，运用这个概念可以使我们在终身学习和终身教育的高度上重新审视教师的价值。教师的发展一般分为三个阶段：发展前阶段、 基础发展阶段和持续发展阶段。1、发展前阶段-----指的是教师在进入师范院校之前的那些经历。研究表明：教师在自己的职业发展进程中通常会自发地接受自己在中小学时期所接受的教育方式的影响，也就是说，一位新教师很可能会按照他（她）的老师的教学方式去进行自己的教学活动。2、基础发展阶段-----指的是教师在师范院校接受专业教育的阶段。教师在这个阶段将接受与自己所从事的专业相关的知识和技能。对于英语教师而言，所谓专业知识和技能，既指英语语言的专业知识和技能，又指学科教育的专业知识和技能。3、持续发展阶段-----指的是教师从事教育活动后的全部发展过程，可能带有终身的性质。一名教师将成为什么样的教师，他（她）的整体素质如何，教学水平如何，在很大程度上取决于这个时期的发展状况和发展机制。 二、英语教师自我发展的四条重要途径：学习、实践、反思、研究1、学习。教师的成长离不开学习，不学习就跟不上教育改革的形势，不学习就适应不了学生内在需求，不学习就驾驭不了生成性的课堂。所以应养成这样一种学习精神----学习、学习、再学习。学习的方式是多样的：（1）听课（现场课、录像课）是我们一线教师常用的学习方式，这种学习方式最直接最实用；（2）向优秀教师学习，学习他们的敬业精神和一丝不苟的工作态度，学习他们的丰富的教学经验和开拓创新精神；（3）向书本学习，可以经常看一些涵盖教育教学理论、教育管理、心理学及其它综合性知识的书；（4）向实践学习，不断反思自己的教学。2、实践。教师的专业成长归根结底要靠实践。说课和上课是教师工作中最重要的实践形式。本文着重以说课为例。说课活动把说、评和研结合起来，使说课教师从备课的静态个体行为转化为动态学术讨论，形成一种研究氛围，在促进教师专业发展方面所发挥的作用是其它渠道和培养途径难以取代的。 （1）说课能促使英语教师从从业者变成研究者。大部分英语教师在职前教育中已经获得了大量的英语语言知识，并具备了基本的教学技能，但是当问及怎样教，为什么这样教等问题时，却无法给出符合语言学习规律的答案。而在说课过程中，教师不再局限于语言知识问题，他们更多的是要关注这样教的背后所蕴含的更深层次的教育理念和教育思想等问题。例如，在谈到英语教学目的时，老师们都认识到：教学不仅要教学生学会，更为重要的是要让学生会学；说到教法时，要注意学生是教学的主体，教学方法要适合学生的身心发展特征和认知特点，要最大限度地调动学生的学习积极性。 （2）说课有利于提升英语教师的实践智慧。许多学者指出，教师专业发展的主要内容是提升教师的实践智慧，实践性知识是教师专业发展的主要知识基础，而教师实践智慧的提升和实践性知识的升华，只能在教学实践的过程中进行研究才能得以实现。通过备课－说课－授课－评课这样一个完整的教学流程，使得教学理论与教学实践有机地结合起来，就有利于形成教师的实践性知识，催生教师的实践智慧。 （3）说课有利于英语教师的终身学习。教师专业发展是一个连续的、终身的、动态发展的过程。教师通过说课这个平台，把自己的所思所想和教学感悟、教育教学经验简要地、概括地表达出来，在最大的范围内进行交流。这一过程本身就是教师不断自我反思、自我成长的过程。开展英语说课可使广大教师在教学实践中学习、反思和研究，在研究和反思的状态下进行实践和获得专业发展，促使英语教师从教书匠走向教育家，从教学的必然王国走向教学的自由王国，从而实现英语教师的专业发展。3、反思。西方教育界有一句口号：让教师成为反思的实践者。那么什么是教学反思?北京师范大学申继亮先生作了浅显明确的概括反思是指教师为了成功地实现教育目标，对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考。反思，是教师成长的必由之路。它是理论与实践之间的对话，是连接教师自身经验与教学行为的桥梁。下面介绍几种反思法： （1）换位反思法。通过回顾我们作为学生（包括现在接受培训时的学生角色）时的一些事件、感受、人物，来反观自己，成为自己教学实践的镜子，这样就可以很自然地把自己教学和现在学生的经历联系起来，就能更多地考虑他们的感受、情绪、思维与行为。 （2）榜样反思法。通过榜样教师来反思，这些教师的教学影响你形成了潜在的教学理念，回顾这些经历，你可以对自己的教学有更清醒的认识。 （3）自我反思法。通过教师对自己的教学回顾进行反思，可以使我们对自己教学观念、行为、设计、理念进行深刻的审视，对自己教学实践的反思方式最为有效，如教学日记、课后札记、一段时间的教学回顾、角色模拟演练、教学录像等。 （4）学教反思法。通过学生的眼睛来反思教师自己的教学行为，学反映了教，从学的角度看问题，来反思教的行为、目的、思想、理念，就能够更好地改进我们的教学。4、研究。教师进行教育科研课题研究，对于促进教育教学向高层发展有决定性的作用。课题规定了教师学习的方向，选择了什么样的课题，就等于在一定的时间内决定了教师学习与研究的方向。在此希望我们的一线教师挤时间在三年 内完成一项专业课题研究，这对于提高个人的专业水平很有帮助。我校和大多数学校一样一直开展教育科研四个一 活动，即要求每个教师每学年学习一本理论专著，研究（参与）一个科研课题，承担一堂研究（探索）型公开课，撰写一篇科研论文（文章）。这不仅提高了教师科研意识和科研能力，而且提升了教师素质和职业品位。 三、中学英语教师自我发展的方向 中学英语教师的自我发展实质上是教师自身素质的提高。近年来，国内英语教学理论的研究逐渐将重心移向学生，教学这一双边活动也越来越强调以学生为中心、以教师为指导的原则。可以毫不夸张地说，在任何时候，英语教师要想充分发挥一个组织者的指导作用，其个人的素质是关键。 首先是英语教师的人格素养 教师的品德一方面将成为学生学习和模仿的榜样，教师的敬业态度、责任感，甚至一言一行都将对学生良好品格的培养起潜移默化的作用；另一方面，教师的优秀品格将为学生所崇拜和效仿，学生往往会将对教师的尊敬和喜爱转化为对该教师所教学科的喜爱。较高的人品修养和令人愉快的个人性格，如民主、公正、谦虚、慷慨、幽默、耐心、宽容、尊重他人和良好的与人合作精神等，都是教师应该具备的基本品质。教师与学生在教学活动中相识、熟悉、亲近，进而发展成为朋友、伙伴，在这种特定的环境中，就会保证教学和课堂活动的正常进行。 其次是英语教师特有的专业素养英语教师特有的基本素质是由英语学科的性质所决定的，它的独特性是由影响英语学习的主要因素所决定的。由此可见，英语教师必须具备较为系统的现代语言学理论，对语言和语言的本质特征、交际能力的本质、语言理论的发展趋势等有所了解，并能自觉地利用语言学方面的知识来指导英语教学；对英语语音、词汇、语法、语意和语用方面的知识，不仅要知其然，并且要知其所以然；在教学中要充分体现语言教学的人文性。心理学和教育学方面的知识对于英语教师也十分重要。英语教师应当研究和掌握教学的一般规律和基本教学原则，熟悉教学组织的步骤和措施，努力提高英语教学的组织能力和实施能力。 再次是英语教师的文化素养. 英语教师除了对他所教的英语的专业知识以外，还应具备丰富的综合的文化知识。当今的教育对象和教学内容也需要教师具备广博的知识。我们这一代的青少年智力发育和身心发育都很迅速，他们对新生事物的追求如饥似渴，接触知识的渠道和媒体也相当广泛，因而他们在某些领域，如体育（包括球星）、文艺（包括歌星）、科技、现代传媒等方面的知识甚至会超过教师。又如我们的高中课本新教材涉及的范围更广：校园生活、旅游、自然灾害、科技、艺术、农业、环保、动植物、理化生、中外名著、交通、娱乐、中外名城、各类球星明星等。要顺利地完成以上这些教学内容，就要求教师必须具有丰富的综合文化素养。 社会对教师的要求越来越高，单一教师的角色已不能适应时代的要求，教师只有不断丰富自我提升自我，才能成为一名优秀的英语教师，才能充当好组织者、指导者、帮助者、促进者、评估者、参与者、研究者等多种角色，以更好地适应时代的发展和需要。

㈦ 《怎样成为一名优秀英语教师》读书心得

are those, of course, who would adopt the Epicurea