复旦大学沈奕斐教授脱单

⑴ 你如何看待姚安娜遭复旦教授痛批这件事

谈到华为，大家一定会想到任正非这位民族企业家。他确实有很多值得人们学习的地方，而且他的大女儿孟晚舟，在外国被逮捕，表现出不卑不亢，临危不乱的状态，令很多人非常佩服，而如今任正非的小女儿再一次出现在人们视野当中，确实惊艳很多人。她也是不断上热搜，只因为她选择进军演艺圈，并且已经签约演艺公司。

并且娱乐圈和教授圈本来就有一定的分歧，教授教书育人，对娱乐圈的一些新鲜事物表示反感，经常会有一些教授痛批娱乐圈一些不合理的现象。其实这一定意义上也是更好净化娱乐圈，而姚安娜还需要提高自己的实力，才能够被人们认可。

⑵ 复旦教授究竟批评了姚安娜什么引发了全网关注

前几天，任正非之女姚安娜官宣出道，当时没有公布作品，只发了一部纪录片。网上关于她的热搜不断，各种不同的声音也此即彼伏。 复旦大学社会学系副教授沈奕斐在看过她的纪录片后在个人微博上发表了一则短视频，她在视频中分析了一下姚安娜的事件，跟大家聊了聊为什么姚安娜让大家讨厌？她出道这件事到底做错了什么？教授作为一个社会话题的研究者，对于女性社会话题是非常关注的。教授认认真真的看了她的出道纪录片，看完之后感觉跟大家一样，认为她应该被骂。教授认为，做女性主义也好做性别研究也好，并不是说女性做得都是对的。我们应该回到事实本身，为什么这个事情让很多人不舒服？

三、姚安娜的脆弱与不自信。她并没有找出来有哪些东西是她特别值得骄傲的。她已经拿到了哈佛大学计算机的学位，这已经意味着这个专业能对我们社会做出非常大的贡献，但这不足以让她产生自我价值感，反而觉得只有娱乐圈才能拯救她脆弱的价值感。她在这条路上走着走着就会发现，她的自我拯救靠娱乐圈有更多的人喜欢是没有用的，真正的爱是从自己对自己的热爱开始的。

我们每一个人都想做自己，我们有的时候也会对自己不满意，想急急忙忙地把自己过去的标签都撕掉，但实际上一个人真正的成长，首先是和你自己的标签和解，我们需要认识到我们出生的条件带给了我们什么都好的地方以及不好的地方。之前的标签不管好的还是不好的，我们都要接受，只有当我们和标签和解的时候才是真正走出了独立自主的第一步，而真正成为一个独立女性，并不是完全不依靠自己身边的资源，而是运用身边的资源更好的发展，自己提高自己让自己的能力来匹配社会对自己的赞誉。

⑶ 沈奕斐的介绍

社会学博士。毕业于复旦大学社会学系。现为复旦大学社会发展与公共政策学院社会学专系副教授，复旦大属学社会文化人类学研究中心副主任。研究方向是性别研究、家庭研究。自2002年9月起曾开设：社会学系专业必修课：“组织社会学”；社会学系专业选修课： “人力资源管理”、“组织行为学” 、“社会性别与发展”、“社会性别研究”、“家庭社会学”；全校公选课： “社会性别教育”、 “视觉文化与社会性别”，授课人数已经超过1000人次。2011年春季，开设双语课程：家庭社会学； 2011年秋季与UC教授合作，开设全英文课程：全球化争议。

⑷ 官媒是如何评价肖战事件的

官媒其实是评价肖战，在这件事情当中其实并没有做错什么，而且也非常支持他

⑸ 复旦大学社会学系副教授沈奕斐，究竟是如何点评姚安娜出道一事的

其实呢，如果说大家有关注一些最新的时事热点消息的话，那么就会发现姚安娜成功出道，娱乐圈的消息呢，也依旧是有着一次又一次的风波，那么这次呢是复旦大学一位社会学系的教授，也是公开的出来批评了姚安娜，那么在我看来呢，我有很认真的看了他的整个点评的视频，我觉得他的说法也是特别的有道理的，我也觉得很认可。

他在视频当中表示，姚安娜的出道是靠自己的，父母本身没有任何的能力，可是还要去卖惨去抱怨，网友为什么不喜欢他？我觉得都说到了点子上。

其实如果大家有看姚安娜的一些女团的跳舞视频的话，就会发现，其实她的舞蹈真的是很僵硬的，那么她现在的出道也和自身的一个实力是没有任何关系的。

好了，以上就是我的全部看法，非常感谢你能够读到这里，如果说你还有其他的一个意见和建议的话，也欢迎在评论区里和我留言交流。

⑹ 为什么会有不负责任的父母

为什么会有不负责任的父母？
共青团中央发起投票失责父母到底要不要被剥夺监护权，包括我在内的多数人是赞同的，这个是直接解决问题的办法，但是很多人的担心也不是没有道理，剥夺了之后孩子怎么办？有的父母是不是更不负责任了，故意被剥夺等等，那么到底什么样的父母属于不负责任呢？两点来说，一，教育失败，二，虐待，教育失败有很多种原因，最大的原因是，没有那个意识，不知道什么才是正确的教育方法，也没想过要根据正确的教育方法来教育孩子，采取随心教育，教育还是要从根部解决问题，全国推广普及科学正确的育儿经验，方式方法，中国的家长不会教育孩子跟长辈有直接关系，家长们多数是把孩子留给老人照看的，我非常不认同这种做法，只有很少的长辈会去理性的对待孩子，多数都是溺爱，孩子小时候跟着爷爷奶奶，长大后才跟着爸爸妈妈，这中间这么多年孩子习惯了，突然的转换，孩子与父母之间很难适应，他以前接受的教育方法是那样的，现在成了这样的，那么父母接手后对孩子的生活习惯 ，性格等都不了解，家长没有全面了解孩子，直接去管教，没耐心的非打即骂，或者干脆不管。
再有一种情况是，家长跟长辈住一起一块管，长辈们自认为自己很有经验，老是干涉孩子的父母对孩子的教育，两种教育方式孩子很难辨别到底什么是对什么是错，甚至排斥自己的父母，长辈的过多干涉对父母与孩子之间的关系是非常坏的！家长们需要指点，但不需要指指点点，长辈真为下一代好的话，就该努力促进两代人的关系，而不是统领两代人，放手让孩子的亲生父母去教育有利于培养父母的责任，还有父母与孩子之间的感情，有利于长久的维护下去，大大降低了虐待儿童的概率！
剥夺虐待儿童者的生育权！保护儿童应该从社会，家庭，法律等多方面着手

⑺ 沈奕斐的荣誉奖励

1995年 获“复旦人杯”复旦大学学生学术论文新人奖
1997年 获人民奖学金三等奖专
1997年 被评为复旦大学优秀属学生干部
1998年 获“复旦人杯”复旦大学学生学术论文一等奖
1999年 复旦大学光华奖学金一等奖
1999年 复旦大学法学院优秀学生工作者
2000年 复旦大学摩托罗拉奖学金
2001年 复旦大学研究生奖学金
2005年 因学业成绩优良，获香港中文大学女性学学士后文凭班（即研究生班）三等奖
2005年 《被建构的女性——当代社会性别理论》获上海市第二届妇女理论研究优秀成果奖专著类二等奖
2005年 《性骚扰概念的泛化、窄化及其应对措施》获上海市第二届妇女理论研究优秀成果奖论文类三等奖
2009年 《后父权制时代的中国——城市家庭内部权力关系的变迁》，获2009年社会学年会论文二等奖
2010年 《个体化与女性的崛起——以上海中产阶级家庭为案例》，获2010年社会学年会论文一等奖
2010年 “视觉文化与社会性别”课程被评为校级精品课程
2011年 被评为复旦大学十大“学生心目中的好老师”之一

⑻ 复旦大学沈奕斐教授：如何培养一个自主学习的孩子

孩子的教育是做家长的最关心的事情，一个良好的自主学习习惯的养成对孩子的一生都是有好处的。孩子的学习要从小抓起，一个好的学习习惯将会伴随孩子的一生，也将会让孩子受益一生。那么，怎么培养孩子自主学习的习惯呢？下面就让小鱼给大家介绍一下吧。
家长做好榜样作用
小孩子都是具有非常强的模仿能力的，家长的一举一动都会影响自己的孩子。所以，想要孩子养成一个良好的学习习惯，做家长的就要自己给孩子做出榜样来。
为孩子创造一个好的学习环境
想要养成一个良好的学习习惯，就要有一个好的学习环境。在孩子学习的时候，要给孩子提供一个安静的场所，家长可以在一旁指导，但是尽量不要发出任何响声。
培养孩子的时间观念
孩子学习习惯的养成跟时间脱不了关系。做家长的可以给孩子规定好什么时间可以玩，什么时间必须学习。学习的时候，在规定的时间需要完成多少任务也是需要规定好的。让孩子在心底建立一个时间表并严格去执行。
激发孩子的学习兴趣
孩子对学习没有一个准确的概念，做家长的就要引导孩子去学习。并适当的给予孩子一些鼓励，让孩子对学习产生兴趣。兴趣是最好的老师，孩子一旦对学习产生了兴趣，就会自己主动的去学习。
培养孩子的自信心
在孩子学习的时候，不要直接插手孩子的学习，让孩子自主完成学习任务。这样孩子才可以有完成学习任务的成就感。做家长的可以在一旁指导，但是要等孩子完成任务之后再指导。另外幼儿早期阅读，有利於幼儿获得语言、提高阅读能力和概括能力。蘇霍姆林斯基曾说过：“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，是不可能顺利地掌握知识的”。兴趣是人们力求认识、探究某种事物的心理倾向，是推动个体活动的内在动机。在幼儿早期培养其对阅读的兴趣将有助於幼儿成长为对阅读充满热情渴望并能有效阅读的人,我家闺女从三岁开始接触汉字，现在用了一年认字300多个勒，基本上都是软件里面学来的，里面动画故事超多，宝宝特喜欢看，还有游戏可以玩（游戏是巩固识字的哟），开始我还担心玩太长时间对宝宝眼睛不太好，然后发现里面竟然有个设置功能，可以设置学习时间，和使用时间自动关闭，超赞。用的久了还锻炼了宝宝的用眼习惯。猫（什么）学汉字，答案是小帅，现在学的字多了，故事听多了，我下班回来还会跑过来给我讲故事，超暖心的（虽然讲的断断续续的，但是超可爱的哟）。
正确利用孩子的好奇心
孩子都是有好奇心的，孩子产生疑问就会询问家长，家长要正确仔细认真并带有幽默色彩的给孩子讲解，让孩子觉得询问家长是一件即快乐又可以学到知识的事情。家长不要对孩子询问的简单的问题感到厌烦、更不要欺骗孩子，要鼓励孩子询问。
正确了解孩子
做家长的要对自己的孩子非常的了解才可以。家长不仅要了解孩子的优点还要了解孩子的缺点，对于孩子的优点我们要给予鼓励，对于孩子的缺点我们要引导孩子改正。只有家长对自己的孩子非常的了解了。才可以合理的教育孩子养成自主学习的习惯。

⑼ 沈奕斐的学术成果

2005年 “和谐社会与妇联组织”课题的第二负责人，该课题是上海市2005年机构改革13个重点课题之一
2005年 负责“全球化与女性发展”项目，该项目有雅芳公司赞助，将持续三年。
2005年 参与“2005年上海市妇女就业情况调查”，该课题由张乐天教授主持。
2005年 参与“生育的故事”课题，该课题由张乐天教授主持，目前正在做资料分析。
2006年 “男女平等基本国策实施体系研究”课题第二负责人，该课题由上海市妇女联合会资助。
2006年 负责“中国特定政治领域的性别主流化：政治参与、法律状况与社会保障”，该课题由德国艾伯特基金会资助。
2007年 进入主流的性别社会学研究网络——中国妇女/社会性别学学科发展网络子网络，负责人
2009年 上海市女教师情况调研，上海市教育工会项目
2010年 上海家校互动情况研究，复旦大学青年学者项目
2011年 社会转型期中国城市家庭共有财产制度研究，教育部人文社会科学研究青年基金项目 2005年3月 《被建构的女性——当代社会性别理论》，上海人民出版社。
2008年8月 《中国特定政策领域中的性别主流化》，上海社会科学出版社。 2005年 《下半身的文化自觉——从社会性别角度谈性研究的本土化问题》，载于《中国“性”研究的起点与使命》（Discussion and Construction of the Concept “xing”: The Elements and Mission of Sexuality Research in Contemporary China）潘绥铭 主编 ，性学万有文库 ，高雄‧万有出版社‧台湾，2005年12月。
2007年，撰写“社会性别与婚姻家庭”一章于《女性学导论》，该导论由祝平燕等主编，武汉大学2007年出版。
2007年，撰写“性别社会学的研究方法”一章于《性别社会学》，该导论由祝平燕等主编，华中师范大学2007年出版。
2008年，“在科学与传统之间——‘生育的故事’课题报告之一”，发表于《复旦大学第三届社会性别与发展论坛论文集》，该书由张乐天、邱晓露、沈奕斐主编，上海社会学学院出版社2008年8月出版。
2009年，“赛博空间中的主体技术和性/性别政治”，发表于《妇女研究论丛》，2009年第1期。
2009年 “个体的崛起：社会变革的新视角”（书评），发表于《复旦人文社科学刊》（英文版），2009年9月。
2009年 “‘后父权制’时代的中国——城市家庭内部权力关系的变迁”，《广西民族大学学报》，Vol.31，No.9，2009年第六期（12月）
2009年 “谁的平等?谁要平等——推介《婚姻平等的意义》”，《中国家庭研究》（上海社会科学院家庭研究中心编）第四卷，上海社会科学院出版社，2009年12月。
2010年，社会政策中的“家庭”概念——以上海市世博大礼包政策为例，《社会科学》，2010年12月，总第364期。
2010年， 个案金字塔阵 ——质性研究的“科学主义”尝试，《质性社会学研究》，2010年第4期（总第四期）。
2010年 撰写第八章“社会性别与参政”，发表在《社会性别概论》刘建中、孙中欣、邱晓露主编，复旦大学出版社出版。
2011年， “后父权制时代”——全球化语境下的中国城市家庭内部权力关系变迁，《全球背景下的性别平等与社会转型》，谭琳、周颜玲主编，社会科学文献出版社，2011年1月。
2011年，China in the “Post-Patriarchal Era”：Changes in the Power Relationships in Urban Households and an Analysis of the Course of Gender Inequality in Society， Chinese Sociology and Anthropology (SSCI), vol. 43, no. 4, Summer 2011, pp. 5–23.
2011年，“个体化与年轻女性的崛起——以上海中产阶级家庭为例”，《中国道路与社会发展》，王爱丽主编，社会科学文献出版社，2011年。