西南大学体育学院老师邵平

A. 西南大学体育学院的大一体育生期末干什么

西南来大学特长生达到自录取分数线即可录取西南大学（southwestuniversity）位于重庆市北碚区缙云山下，是国家"211工程"、"985工程优势学科创新平台"、“111计划”、“2011计划”、“卓越农林人才教育培养计划”、“卓越教师培养计划”的教育部直属重点综合性大学。学校由教育部直属高校原西南师范大学与农业部直属重点大学原西南农业大学于2005年合并组建而成。原两校毗邻而建，同根同源，均发轫于1906年在西南地区开中国之新学的川东师范学堂，几经发展演变，遂成中央教育部直属，由教育部、农业部和重庆市重点共建的西南大学。

B. 西南大学体育学院教授陈倩

怎么了，你想要知道什么

C. 吴邵平老师的事迹如题 谢谢了

爱注幼儿 情洒事业 ——南京市北京东路小学附属幼儿园吴邵萍事迹 吴邵萍，女，1965年1月生，江苏省南京市人，中共党员，大学文化程度，南京市北京东路小学附属幼儿园园长，中学高级教师，1983年7月毕业分配到南京市北京东路小学附属幼儿园开始从事幼儿教育工作，先后担任音乐、语言、科学、美术、体育等各学科教师、年级组长、业务园长、园长。27年来，她刻苦钻研，勤学苦练，从不计较个人得失，把所有的爱全部倾注在幼儿身上，把所有的情全部洒在幼教事业上，结出了累累硕果，取得了显著成绩。她曾先后获得“全国优秀教师”、“江苏省优秀教育工作者”、“江苏省特级教师”、“南京市十佳青年教师称号”、“首届南京市优秀青年教师”、“南京市第二届学科带头人”、“南京市千名岗位教师称号”、“南京市名教师”、“玄武区首届中青年拔尖人才”、“玄武区第二届中青年拔尖人才”、“玄武区第三届中青年拔尖人才”等称号。她主编了两本书，参与编写了9本书；在省以上刊物公开发表论文72篇，其中在国家级刊物发表6篇；参加省以上研讨会获奖论文10篇，其中获全国奖6篇。 一、“爱”，是她勇于攀登的不竭动力 1、爱孩子赛妈妈。吴邵萍同志就是因为喜欢孩子才选择了教师职业。她27年来始终立足于幼教第一线，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的儿童观、教育观、教师观，对孩子一视同仁，无私奉献，促进每位幼儿在不同水平上发展。她常说，孩子的心灵最纯洁，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子，爱孩子是教育工作的核心，教师要将爱心倾注在每一位孩子身上。她不仅是这样说，而且也是这样做。1983年，她刚踏上工作岗位时，班上有一位叫小凯（化名）的小朋友，因年龄小，每天哭着不肯上幼儿园，睡午觉就做恶梦惊醒，她就象慈母一样，每天早上从家长手中热情地抱过孩子转移其注意力，并和他共同游戏增进感情。午睡时抚摸陪伴直至睡着，小凯梦醒时常常大哭，她就长时间地抱着他在园内转悠，为了不让哭声影响到其他孩子的午睡，她就长时间抱着孩子。尽管胳臂很酸，但她从不厌烦，直到孩子再次入睡。就这样整整过了一个月，小凯终于能愉快地入园了。那时，她班上还有个叫小雯的孩子，说话不清，各项能力明显低于其它儿童，连园领导都认为此幼儿“无可救药”了，而她不灰心，总是充满希望并耐心细致地辅导她，和家长密切联系，采取一致的教育计划，三年后，小雯也达到同龄幼儿的水平。 2、爱园胜爱家。27年来，她从未因家庭原因而影响工作。1997年，正值幼儿园创建南京市市级示范园时，她的父亲因车祸住院。白天，她在园兢兢业业的工作。夜晚，她还在医院一边陪伴昏迷不醒的父亲，一边翻阅整理幼教资料，准备第二天的工作。她父亲住院近一年直至去世，她从未请过一次假。在工作中，她从不计较个人得失，从不叫苦叫累。平日总是起早贪黑，早到迟走。在她的眼里，幼儿园胜似自已的家，园里建设比家还重要。 3、爱同事似姐妹。由于园里年轻人较多，作为青年人的领头人，吴邵萍时时处处事事爱护她们、关心她们。在创建江苏省省级示范性幼儿园时，青年教师每天加班到深夜，为了她们的安全，吴邵萍每天“打的”挨个将她们安全送回家。然后，自己才回家。这段时间，吴邵萍总是在深夜1、2点钟最后一个回到家。 二、“学”，是她刻苦钻研的永恒追求 好学、勤学是吴邵萍的挚爱追求。她始终认为学习使人前进，学习是人可持续发展的动力和源泉。在她身上真正体现了终身学习的理念。27年来，她从未间断过学习，从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班，自理了近万元的学费。为了不放过任何一次学习的机会，她总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训，从未完整地休息过一个寒暑假。1999年暑假，她的痔疮刚开完刀两天，当她得知有一个全国音乐心理学学习时，立即前往学习，一连7天下来，影响了伤口的恢复，又到医院进行二次开刀，在家休息10天后，又去参加全国音乐教育研究培训，这次为了不影响伤口的恢复，每天听完报告后，她就痛苦地趴在宿舍的床上，一直坚持到学习结束。平时，抓紧点滴时间，博览群书。自加压力，自定读书计划，每月读10本杂志、每季读完1-2本理论书籍。收集整理了30本资料册，做了多本学习笔记。目前，她读完了教育学、心理学、管理学、家长工作、课程理论、亲子教育等各类理论书籍近百本，广泛的学习促使她飞速的成长，成为本领域的领先者，智慧型园长。 三、“研”，是她开拓创新的重要法宝 做一个研究型、专家型教师，一直是吴邵萍追求的目标。因此，吴邵萍受聘担任国家教委人文社会科学研究“九五”规划专项课题《早期儿童音乐教学法的心理研究》科研基地负责人，担任《中国早期儿童音乐舞蹈教育发展研究中心》的实验基地负责人，是江苏省教育科学研究院—幼儿教育特约研究员、南京市第五届幼教专业委员会理事、南京市教学研究室学科教学视导员、玄武区教育科学研究学术委员会委员、玄武区小学高级教师专业技术资格评审委员会主任委员。 她钻研、善研，始终致力于教育教学改革实践和科学探索，醉心于课题研究。八五期间，她参加南京师范大学博士生导师许卓娅领导的国家级研究课题《幼儿园音乐教育的改革》。九五期间，她不仅参与了南京师范大学博士生导师许卓娅领导的“九五”国家教委人文社会科学研究课题《早期儿童教学的心理学研究》和江苏省人文社会科学研究课题《建构中国早期儿童音乐教育的理论及实践体系的研究》两个课题的实践研究，她个人还独立承担了江苏省教育学会科研课题、南京市“九五”教育科学规划立项课题《幼儿园创造性韵律活动设计与指导》的研究。她在幼儿音乐教育改革上进行大胆实践与研究，《幼儿创造性韵律活动的设计与指导研究》、《幼儿园舞蹈欣赏教学初探》《舞蹈欣赏教学》、《开放的幼儿音乐教育》、《以素质教育为指导，开展大班合唱教学的实验研究》等多篇论文发在表国家级刊物《学前教育研究》、《中国人民大学幼儿教育》或在国家级、省级论文一、二等奖，形成了具有个人独特见解的幼儿音乐教育思想和方法。 十五期间，她独立申报、负责并完成了江苏省教育科学“十五”规划课题立项课题《幼儿园开放性课程的建构》的研究。从理论和实践两个纬度来探索幼儿园是否需要、是否能够及如何建构自己的园本课程展开全方位的研究，重视从理论的高度上提炼、升华自己的丰富实践经验。同时，她还参加了南京师范大学虞永平博导负责的全国教育科学“十五”规划重点课题《生活化游戏化的幼儿园课程研究》、南京师范大学张俊教授的《后现代主义的幼儿科学教育研究》的课题研究，参加了全国教育科学“十五‘教育部重点课题《基础教育课程开发与推进的比较研究》子课题《区域性多元游戏课程开发与推进的研究》。 十一五期间，她独立主持了江苏省教育科学重点规划课题《实现良性多维互动，促共同体和谐发展》的研究。她结合教育教学实践，进行钻研，展开系统研究，有效解决了一些教育改革和发展中的前沿问题。经过五年的研究和探索，《幼儿园开放性课程的建构》课题得到了江苏省课题规划专家组的一致好评，他们认为：“该课题选择开放性主题课程活动在幼儿园园本实践的角度展开研究，将课程研究与幼儿园的特色教育活动，与促进儿童更加主动全面的发展，与家庭、社会教育资源的整合，与教师队伍的专业化发展密切结合，进行了拓展性的研究，立意新，切入点准确，反映了课题负责人敏感的研究视野、认真的研究态度和扎实的研究功底，反映了课题幼儿园良好的实践基础。课题以儿童的主动发展为基础，充分体现遵循儿童为本，教师为本，促进富有个性发展的《幼儿园教育指导纲要》精神。在研究过程中注重理论联系实际，注重对研究观点的反复论证与实践反思。在课题研究过程中，大大提升了教师的研究水平与综合素养，特别是对教育实践活动的反思能力，有了长足的发展。该课题具有丰硕的研究成果，其中专著《开放性课程在行动》为近阶段园本课程实践研究中不可多见的专业著作。”在进行课程建构过程中，她出版了研究成果《开放性课程在行动》专著，主编了《托班课程》上、下册。这些研究成果的出版，为一线教师在教育教学实践中对幼儿的观察、分析、评价提供了直接的参照和支持，为教师设计可展开课程设计和教学提供了范本。 研究过程中将园长的管理与教师的成长、与幼儿园的发展结合，从理论和实践中都进行了很好的总结，“理论学习必须借助教育情境”、“鼓励教师成为家长合作伙伴”、“不做理论的奴隶”、“为老师的发展提供服务”、“管理应变他控为自控”、“要使教师的发展可持续”、“不要轻易否定教师的想法”、“问题是园长管理的契机”等系列文章均发表在江苏省《早期教育》和浙江省《幼儿教育》上。而“开放性课程”各阶段研究论文也连续发表在江苏省《早期教育》上。这些成果均对一线的园长和教师如何展开课程研究、课题研究、如何进行管理和教师的成长具有指导作用，获得了广泛的好评。她重视从理论的高度上提炼、升华自己的丰富实践经验。根据幼儿园园长开展教育科研的需要，2009年，她又在《早期教育》杂志连续发表了具有很强的应用和开发价值的《再谈常规管理》系列指导文章，产生了广泛的影响。 四、“传”，是她尽心履职的真情流露 长期以来，吴邵萍主动做好传、帮、带。无论是园内还是园外，她认为每一位幼儿教师都是我们事业发展的力量，培养他们是自己应尽的责任，因此，她总是不厌其烦，毫无保留，全心全意地帮助所有幼教同行。她承担了南京师范大学本科生及研究生的实习指导工作，她对待这些学生就像自己的孩子一样，生活上无微不至地关心，实习工作耐心细致地指导，总是利用自己的休息时间不厌其烦地接受每位学生的访谈、问卷等课题研究工作。 对园内的青年教师，她更注重言传身教，在平日工作中，她有良好的师德修养，严谨的工作作风。不仅下班听取每一位教师的教学活动，课后还与她们逐一反馈和互动，同时还定期上示范课给全园教师观摩。她指导青年教师严格细致。既有理论上整体框架的指导，又有操作过程中具体环节的指导。从不放过每个细小的教学环节。如教具演示，收放顺序都一一指导到位。在她的指导下，青年教师迅速成长。在她的带动下，每个教师个个有特长，人人都是骨干，园里教师个个被邀请在全国各地上示范课，在全国各类研讨会上上观摩研究课。这些做法和经验，经常吸引全国各地的同行到该园跟班学习。该园的办园水平和先进的管理方法，也被同行当做学习的榜样。 她重视发挥特级教师的示范作用，每学年对区园长、市青优开放示范课，她每学期都上多节示范课和举办讲座。还承担了市区的带徒任务，她总是竭尽所能地给予他们帮助和指导。目前，她已培养了1名特级教师、1名南京市名教师特级教师候选人、2名南京市学科带头人和多名南京市优秀青年教师。更为可贵的是，南京市内无论哪个区、哪所幼儿园，只要找到她，她都及时前往指导，并毫无保留地传授她的教科研成果。在国内，经常到深圳、温州、澳门、大连、杭州、河南、广州、南宁等地，为全国性、全省性及各市开设的培训班讲课。同时，她还在《全国音乐研讨会》上向全国各幼教同行开讲座，并上示范课。每场讲座，听众均在1000人以上。近五年，她的足迹遍布全国各地，讲课近100多场，为幼儿教育教学改革和发展作出了应有的贡献。

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D. 西南大学是怎样录取体育特长生的

西南大学特长生达到录取分数线即可录取
西南大学（southwest university）位于重庆市北回碚区缙云山下，是国答家"211工程" 、"985工程优势学科创新平台"、“111计划”、“2011计划”、“卓越农林人才教育培养计划”、“卓越教师培养计划”的教育部直属重点综合性大学。
学校由教育部直属高校原西南师范大学与农业部直属重点大学原西南农业大学于2005年合并组建而成。原两校毗邻而建，同根同源，均发轫于1906年在西南地区开中国之新学的川东师范学堂，几经发展演变，遂成中央教育部直属，由教育部、农业部和重庆市重点共建的西南大学。

E. 查一下西南大学体育学院。

具体信息可以来源两个方面：
一. 官方的，上官网信息比较正式。
二. 学生看法。可在该校贴吧询问，或找到该校学生进行了解。

F. 成都体育学院的知名校友

杨桦北京体育大学 校长
刘鸣华南师范大学 校长
陈宁西华师范大学 校长
易剑东江西财经大学 副校长
唐成四川大学体育学院院长
胡小明华南师范大学教授博导
徐晓阳华南师范大学教授 博导
周涛清华大学体育部副教授
夏成木宜宾学院体育系 主任
易学西南大学体育学院运动系 副主任
沈时明 西华师范大学体育学院 副院长
周西宽教授 著名体育史专家、原国务院学位委员会学科评议组成员（体育组召集人）、体育人文社会学博士生导师，体育系1962级学生，主修技巧。指导和培养了我国第一个体育史博士和第一个武术史博士
蒋伟四川音乐学院现代器乐系 书记
李西宁大校 中国人民解放军全军英模、四川省杰出青年、成都军区战旗歌舞团团长
孙学川教授（文职少将）中国人民解放军军事体能训练的开拓者、全军学术带头人
余维立现任国家田径队总教练， 成都体院1960级学生，多次打破短跑全国纪录，执教中国田径队屡创佳绩
郑嘉 现任国家花样游泳队总教练，体育系1979级游泳专修班学生，2002年起被游泳中心聘任为国家花样游泳队教练组组长，为国家培养了25名奥运会选手
秦平村 原国家射箭队总教练，体育系1957级学生，主修田径。执教的运动员李玲娟曾获第23届奥运会女子射箭银牌。
谢黎明2001首届中国健身先生冠军; 最佳型体奖;最佳表演奖明星
辛西亚·罗斯洛克 世界空手道套路组和器械组冠军 著名影响
柯荣亮散打运动员 中美争霸赛冠军 张作哈四川省 副省长
刘践四川省体育局 副局长
徐青重庆体育局副局长
王建初四川省体育局机关党委书记、党组成员
李昆学成都市委常委、政法委书记，市公安局局长、党委书记
肖和联内江市副市长
黄重九绵阳市政协 副主席
覃文林成都市体育局 局长
和育东成都市旅游局副局长
颜安省成都市纪委副书记、成都市监察局局长
李酌 四川省仁寿县委书记、县人大常委会主任，全国人大代表
谢兰君重庆天义集团董事长
苏光伟 苏门国术馆【True-Man Traditional Art Home】馆长 前国家男子柔道队队医

G. 2019年西南大学体育系录取分数线

2019年西南大学体育系文化课录取分数线是450分左右，体育专业课成绩是90分左右。

西南大学体内育学院前身是成容立于1940年的国立女子师范学院体育专修科，1950年经教育部批准，由国立女子院与川教院合并成立西南师范学院，设体育专修科，1951年重庆大学体育专修科并入西南师范学院，设立体育科，1959年西南师范学院体育科调整并入重庆体育学院。

1978年经四川省教委批准，西南师范学院正式设立体育系，1985年更名为西南师范大学体育系。1993年成立西南师范大学体育学院。2005年7月随两校合并更名为西南大学体育学院。

西南大学体育学院拥有一流的场馆设施，拥有五块田径场，三个网球中心，三个游泳池，还拥有篮球馆、羽毛球馆、体育综合馆等。

体育教育专业是教育学科门类下的以培养应用型体育教育人才为主，并能从事运动训练、体育管理和社会体育工作指导等方面工作能力的本科专业。人才培养立足于中小学体育教育实践的需要，注重人才在体育教育能力、人文素养和公民道德等方面全面协调发展。

H. 招收体育研究生学校

体育硕士

(一)报考条件

国民教育序列大学本科毕业(一般应有学士学位)后工作满年、年满22周岁(1985年7月31日以前出生)、具有体育运动实践经验的在职人员；或者国民教育序列大学专科毕业后工作满2年、年满22周岁(1985年7月31日以前出生)、具有“运动健将”以上运动技术等级的在职人员。

专科毕业者录取人数一般不超过本校当年招生限额的10%。

符合报考条件的人员，资格审查表由所在单位人事部门填写推荐意见。

(二)招生学科领域

设体育教学、运动训练、竞赛组织、社会体育指导4个招生学科领域，每单位设招生领域一般不超过3个，且必须具有相关学科的硕士学位授予权。

(三)考试科目

政治理论、外国语(英语、日语、俄语)、体育综合(包括运动训练学、学校体育学和运动生理学)、专业知识和专业技能，共计4门。

其中，政治理论、专业知识和专业技能考试由各招生单位自行组织，时间自行安排。

外国语(英语、日语、俄语)、体育综合全国联考，统一命题、统一考试。

考试语种为日语、俄语的考生，只限报考北京体育大学、东北师范大学。

(四)联考考试大纲

《在职攻读硕士学位全国联考英语(日语、俄语)考试大纲》(科学技术文献出版社出版，2005版)；《2007年体育硕士专业学位研究生入学全国联考体育综合考试大纲及指南》(中国人民大学出版社出版)。

(五)专业学位代码

540100。
北航:
0403 体育学
040303 体育教育训练学 招生人数：3
011 人文社会科学学院
研究方向：
01 排球教学、训练理论与方法
02 体操教学、训练理论与方法
03 田径教学、训练理论与方法
考试科目：①101政治 ②201英语 ③311教育学专业基础综合

来源：北京航空航天大学网站
http://yzb.buaa.e.cn/08contents/08SSZS/sszsml.htm
北京体育大学
北京师范大学体育与运动学院
上海体育学院
武汉体育学院
首都体育学院
广州体育学院
沈阳体育学院
天津体育学院
山东体育学院
河北体育学院
哈尔滨体育学院
厦门大学
河南大学体育学院
山东大学体育学院
东南大学体育系
湖南大学体育学院
浙江大学体育系
湖北大学体育学院
南京体育学院
吉林体育学院
郑州大学体育学院
华东交通大学体育学院
华中师范大学体育学院
华南师范大学体育科学学院
华东师范大学体育与健康学院
河南师范大学体育学院
福建师范大学体育学院
苏州大学体育学院
南京大学体育科学研究所
河北师范大学体育学院
徐州师范大学体育学院
成都体育学院
西安体育学院
四川大学体育学院
重庆大学体育学院
广西师范大学体育学院
贵州师范大学体育学院
西南大学体育学院
云南师范大学体育学院
新疆师范大学体育学院
西北师范大学体育学院

I. 西南大学体育学院就是西南大学吗

体育学院是西复南大学的本部制学院，也就是说体育学院就是真正的西南大学的组成部分，该学院开设的专业毕业证和学位证都是西南大学的。学院现有体育教育和运动训练两个本科专业，体育教育专业为重庆市特色专业，该专业学生均为国家免费师范生。

J. 西南大学老师素质怎么样

你哪省?西南大学坐落于具有3000年历史的中国最年轻的直辖市、抗日时期国民政府陪都、长江中上游经济重镇、西南地区经济文化交通中心——重庆。西南大学始建于1906年，由国家教育部直属重点大学原西南师范大学、国家农业部直属重点大学原西南农业大学于2005年合并组建而成。原两校毗邻而建，同根同源，发轫于清光绪三十二年（公元1906年）在西南地区开中国新学的川东师范学堂，几经发展演变，遂成今日之国家教育部直属、由国家教育部、国家农业部和重庆市共建的西南大学，现地址为重庆市北碚区天生路1号（原西南农业大学部分）、2号（原西南师范大学部分）。 西南大学前身为原西南师范大学和原西南农业大学。原西南师范大学是6所国家教育部直属的重点师范大学之一，为我国4大老牌著名师范学府，也是西部地区规模最大、实力最强的师范院校。原西南农业大学是1978年国务院批准的改革开放以来首批全国重点大学，为当时国家农牧渔业部（现国家农业部）直属的8所国家重点大学之一，是西部地区规模最大的农业大学，1979年被列为我国首批博士、硕士、学士三级学位授予权单位。 西南师范大学和西南农业大学身出一体，同为一源，组成两校的主体均为1906年创办的官立川东师范学堂以及建于1940年的国立女子师范学院。川东师范学堂为西南地区第一所真正意义上的现代新式高等学府，首开西南新学之风，同时也是我国近代史上第一所独立的师范院校。1950年，以川东师范学堂（后来的四川省立教育学院）、国立女子师范学院为主体，同时合并其他院校系科，分裂并分别组建了西南师范大学和西南农业大学。1993年开始筹划重新合并事宜，2005年，由国家教育部正式批准合并为西南大学。新成立的西南大学，已成为由国家教育部直属，国家教育部、国家农业部、重庆市共建的国家“211工程”和国家“985工程优势学科创新平台”重点大学，是国家布局在西部高水平的全国重点综合性大学，办学水平及规模居我国高校前列。 学校位于重庆市北碚区的缙云山南麓，嘉陵江北岸。学校依山傍水，风景如画，是国家园林绿化单位，学校占地总面积12300余亩（四大校区总面积，其中本部面积9630亩），建筑面积约200万平方米（其中本部建筑面积160万平方米），学校各类运动场总面积20余万平方米，其中5个塑胶田径运动场，3个综合类体育馆。学校现有在校学生7万余人，其中重点本科生40000余人，硕士、博士研究生11400余人（其中博士研究生1000余人，硕士及专业硕士研究生10000余人），其他各类本科生2万余人（含育才学院、荣昌校区、应用技术学院），各类留学生259人，预科生350人，成人脱产生1253人。 西南大学，经过百年办学发展，学校积淀了深厚的人文底蕴，铸就了"特立西南、学行天下"的大学精神及其办学特色。承川东师范学堂及四川乡村建设学院发展时期张振兹、甘绩镛等深厚积淀；继抗战时期梁漱溟、晏阳初、陶行知、黄炎培、陈望道、老舍、于右任等在北碚兴学育人、弘文励教，此后，吴宓、侯光炯在此跋涉耕耘，西南大学浸润精英文化、滋养大师精神，奠定了优良的学术传统和深厚的学养基础。 从一百多年前川东师范学堂(1906年）开宗明义，提出“培养改进乡村教育之基本人才”，到1928年时任川东师范学校校长的甘绩镛先生提出“含弘光大，继往开来”的校训；从四川乡村建设学院(1933年）提出“ 培养乡村建设之热情与信仰、学识与技能、负责与创造精神、健康与耐劳之体格”，到四川省立教育学院 (1937年）时期“置民众教育与第一位，复兴民族之伟大使命”的呐喊；从国立女子师范学院(1940年）探索“主辅系制，二专业选修”，到晏阳初先生在私立中国乡村建设学院(1940年）提出“自主、自养、自治 、自强”的四自原则和“劳动者的体力、专门家的知能、教育家的态度、科学家的头脑、创造者的气魄、 宗教家的精神”六大训练目标；从新中国成立后，原两校几代人高举师范教育与农业教育两面旗帜的不懈奋斗，直到西南大学“特立西南，学行天下”大学精神的进一步弘扬。百年办学的历史积淀，犹如一棵大树，根深叶茂，形成了今天西南大学厚重而独具特色的大学文化、教育思想与办学传统。 西南大学，自1906年创校以来，校址数迁、校名几易，虽历经变更，