大学生问教授什么问题

A. 大学里该怎么向教授问问题希望有经验的说下

应该问一些有深层寓意的问题，就是问题要有深度、广度，切忌问肤浅的问题。

B. 在面试的最后大家倾向于问教授什么问题

您好：
可以请教授给你做一个简短的评价。
然后询问一下教授对你的安排或者计划啥的。
这样可以根据反馈快速判断面试效果。

C. 大学生最想问老师的三个问题

1.“我想学习但是死活学不进去怎么办？”
典型的表现是在图书馆泡了一整天，下午出来感觉头昏脑胀，仔细想想，好像什么都没学进去，还白白浪费了一整天的时间，让我们看看这里面发生了什么事，回想一下，“去图书馆看书”前面是“我不得不去”，还是“我选择去”？很多同学都还在高中和初中时代的惯性里，“学习是为老师，是为父母，是为所谓的未来，和我扯不上一点关系。”这是“被学习”，所以“不得不去图书馆看书学习”，进而“死活学不进去”
建议：
平衡“被学习”与“要学习”：如果我去图书馆，至少会带两种书，我会先用半小时的时间看一些自己感兴趣的东西，热热身，然后再去看枯燥的专业课，这样会引导我进入高效时段，学的累了，站起来走走，然后再看看有趣的东西，再切换到专业课，这样的节奏和方法也同样适用于工作。“死活学不进去”往往是因为“我要学到死”，“看不进去专业课我就不休息”这样的“赌徒”心态。
“被学习”中寻找动力：“如果有一天你爱上一个你讨厌的人，这才是最要命的～”每个人身上都有闪光点，枯燥的课本也不例外，比如说微积分，其实它可以解决很多生活中的问题，我们知道，大多数可乐罐是铝制的，市面上标准可乐罐的容积是355ml，但在保证容量的前提下，现有的可乐罐有没有做到最省料呢？通过学习微积分，计算极值不是我们最常做的内容吗？如果学习是枯燥的，那么就从解决有趣的问题开始。
进行自我分析：喜欢观察自己的同学可以通过自我分析的方式觉察一下抵触学习的原因，是因为缺少目标感？还是因为讨厌这门课的老师？还是认为自己对数字不敏感？找到问题的根源后通过自己的调整或者心理辅导员的帮助去解决它。
2.“我不知道将来做什么，也不知道现在学什么才是今后能用上的，纠结啊！”
请问有谁知道自己将来做什么？？哪怕是知道下一秒会发生什么？没有人，所以作选择和作计划必须站在自己看得见方向的高度，同样是1.2米的距离，在地上，你可以轻松跨越，但如果让你站在30米的高空，同样是1.2米，你还能轻松跨越吗？恐怕很难，你可以从低到高慢慢试验，总有一个高度你会突然变得很害怕和犹豫，这个高度就是你可以掌控的范围，当高度再升高时，你就无法掌控了，所以会纠结！
建议：
只计划看的见的未来：看的见的未来，比如说大学四年如何渡过，这是可以去计划的，而看不见的未来，比如说“未来我的老婆是谁？”只要知道一个大方向即可，比如“孝敬老人，温柔贤惠”，不同的人，看到未来的远近不一样，因为他们所站的高度不同，这个高度是什么？就是“经验”，失败的经验，成功的经验，累积下来就会垫在你的脚下让你看到更远的地方，所以，我建议：计划看的见的未来，创造看不见的未来。
最浪费时间的就是纠结：有时候做出选择比选择什么更重要，GTD里面的一个核心观点就是“找出你的下一步行动”，放在这里同样适用，如果你纠结于某个问题，不要只用脑袋想，付诸行动，拿一张纸，把两件事情写在最上面，然后分别列出两件事情的好处和坏处，然后去思考这个问题“哪一个我可以放弃？”这个方法经常帮助我做出选择。

3.“我经常被突发事件干扰，所以总是没法按计划完成任务。怎么解决？”
建议：
突发事件是调皮的孩子，总是出其不意的在你面前哭闹，让你不得不去关注他，多陪陪他。大学时候的临时突发事件和工作之后略有不同，大学往往是“诱惑”，工作往往是“打断”，所以，在大学时代要想不被突发事件干扰，就要经得起诱惑，比如说你准备看书的时候有人找你踢球，你准备写论文的时候有人约你吃饭，这时候你需要有自制力，和目标感，其实也就是信守对自己的承诺，计划下午看书，实际上就是一个承诺，一个对自己的承诺，不要轻易的去改变他。

D. 大学里该怎么向教授问问题希望有经验的说下

主动是第一复位的，但就像你担制心的，老师可能比较忙，无暇逐一解答细节问题；再说也不好问不是。可以设法找到他的研究生，私下沟通，多请教，多帮师兄师姐做些具体的事情，建立感情。做事的过程中实际上也可以帮助自己进一步了解这个领域和导师的课题。参加导师组的科研活动，如可研报告什么的，是非常好的另一种形式。
看文献时，围绕一两篇重点文献，把它弄懂，弄通，是很好的做法。当然，如果涉及到一些高年级课程，还需要自己去查阅资料，自学。本来，自学就是一种至关重要的学习方式，研究生之后更是如此。都是从做中学、跟学长学、带着实际问题学。不一定非得面面俱到。学做科研，既强调扎实稳妥、打牢基础，又强调悟性、善于寻找问题、能够解决的问题。
请教导师方面，可以隔一段时间，积累了问题，尤其是学有所悟，有自己的一些初步想法后再集中去提问。效果就非常好了。毕竟才大二，慢慢来。总之，做得越多，接触的越多，就越有感觉。

E. 采访教授该提什么样的问题

先搞你为什么抄去采访教授
——袭最新的学术成果，还是个人的经历修养，还是对某领域的独到见解……

总要有个方向的

如果是做个人访谈，要写成人物简介的话，那么搞清楚这个教授是最近发生了什么新闻事件、获得什么新奖项还是有了新的学术成果，然后有关他的治学精神、学术人格多问些具体事例。注意，一定是生动具体的小例子。

F. 面试过程中，如何应对教授的提问：你有什么问题要问我吗

可以问的问题：
打算招多少学生？大概什么时候知道结果？
如果是博士项目，例如专，以前的学属生毕业以后的去向？可以去公司实习吗？毕业论文有数目要求吗？
这样体现你的兴趣，问题多也就说明兴趣大。面试完，记得发一封感谢信，剩下就耐心等录取结果了

G. 如何向大学教授提问

物理学也有很多方面啊，是力学？电学？磁学？我是上海大学理学院的，说来看能否帮得上忙啊

H. 采访大学教师可以问什么问题

1、在您的教学史上，最另您感到骄傲或失望的是什么？

2、您认为教师现在专在学生的心中或是社会中是怎样属一个地位？

3、您曾经是否有过特别偏好或是讨厌某个学生？

4、学生做什么会令您特别高兴或是失望？

5、您觉得在自己的教学方法和方式上有什么优点或不足？

6、您认为在教师节接受学生及家长的宴请、礼物，或是在中、高考结束后接受学生的师恩宴合适吗？

7、您认为作为一名教师，最应该为学生着想的是什么？

8、您认为一个好学生是成绩重要还是素质重要？

9、在您看来，中国现当代的教育有哪些利与弊？

10、最后请您给您的学生们几句关于学习和处世的建议？

(8)大学生问教授什么问题扩展阅读：

教师的岗位职责：

（一）模范遵守宪法、法律和职业道德，熟悉和遵守学校教学工作的有关规定。

（二）坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，忠诚人民教育事业，乐教敬业，具有强烈的事业心和责任感。

（三）履行教师聘约，积极承担教育教学工作，努力提高教学质量，按规定保质保量地完成一定数量的教学工作任务。

（四）树立现代教育思想和观念，认真学习教育教学理论，积极参加教学研究和教育改革，努力掌握教育规律，改进教学方法，积极运用现代教学手段，不断提高教学水平和教学效果。

I. 作为大学生采访本系的教授可以提哪些问题

就业前景。
本系的学术研究方向。
学术衍生方向。
人生规划。

J. 论文答辩时，教授会提什么问题呢

这个问题嘛，不好说，只要论文是你自己做的，看了那么多文献，就不要害怕老师的专问题，一般硕属士答辩老师提的问题也不是十分难，提三个问题，你答出来两个半就行了，如果三个问题都答不上，只能说明两个问题：一个是说明这个论文不是你自己做的，另一个那就是这个提问的老师不是你们专业的。放心吧，只要论文是自己做的，就没有什么担心的。