如何成为国外大学老师

① 在国外当大学老师是一种怎样的体验

一直的一个语言问题都是很难去解释清楚的，所以说在很多情况下我们都很难内让自容己一个最真实的一个语言去展示出来，所以说在很多情况下我们都希望能把自己的一些事情给说一下，所以说在国外当老师是一个比较刺激而且比较善于去改变和发现自己的。所以说语言能力已经不能完全的改变我们了。

② 美国大学教师如何评职称（大学系列一）

首先，NAU的老师分两类，一类叫tenurefaculty, 是要评职称的，Assistant Professor——Associate professor——full professor。另一类叫lecture，是主要聘请了来上课的，教职不那么保险。而且没有在教师议会上投票的权利，学位可以是硕士，不一定非博士不可。 前一类tenure faculty就要在职称评定的轨道上（Tenuretrackline）一步一步前行。 那么谁来给这些教师们评职称呢？一共有6级： 第一级是系里的P&T(promotionandtenure)，一般由系里的full professor组成。每年这些人要开会给老师的学术表现进行评价，是无记名的； 第二级是系主任Chair，他在前一级的基础上写他的评价； 第三级是院里的P&T，由各个系里出教授组成，象NAU的教育学院有8个教授组成这个P&T; 第四级是院长Dean，他在前一级的基础山上写他的评价； 第五级是Provost（教务长），他再进行评价。教务长的角色有点类似唱黑脸的，有时有人没评到，找校长，校长可以把责任推到教务长身上 第六级是President（校长），他是最终评定者。 在这6级里，系里的P&T一般对所要评职称的老师比较熟悉，也在相同或相近的研究领域，所做的评价较为准确。其他的就主要是看教师的材料来判断了。有趣的是，NAU虽然是一个以教学为主的大学，但是教师评职称依然最看重科研，教学和社会服务就没那么重视。教师有时也颇有怨言，系主任有时也很为难，社会服务不做不行，有的科研突出的上课也不是那么好。评价体系中research、service、teaching分别进行等级评定（有非常好、好、一般、不及格四个等级），三个项目的权重也不一样。 很多时候评定职称要看人的。有个教师，来到NAU后，与学校、院、都签了协议，她也非常努力的工作，等到几年后要评职称了，却发现当时签协议的那些院长、系主任都换了，新的院长、系主任对她的成绩不予承认，不给她评教授。这位老师直接到校长那里申诉，好在校长支持她，最后她评到了。 教师每年都要填写自己本年度的工作情况，那可比中国的年终总结还复杂，Gretchen的这些资料比一本牛津字典还厚。学校每年都要与教师签订下一年的协议，并不是说你每年都有可能被开除，而是每年的工资都不一样。象副教授大约每年底薪是4万5，上课、科研没有额外的报酬，但是有一些其他的活动会有，象暑假上课呀，组织访问学者呀什么的，一样一个报酬，另算。Gretchen就说4万多对于她们家来说根本不够（她一个人养活3口人），所以她申请了好几样挣外快的项目。 博士毕业生如果在大学教书，评个副教授还是不难，评教授就要科研很突出，在本领域很知名，那就比较难了。而且教授的收入要高出好多，之所以这么难评主要原因也是学校想节省开支吧。6年一个学术评定期，没评上就接着再评，当然你也可以提前，并不是那么固定。没有退休年龄的规定，你自己想退休就退。由于资金问题，NAU想减少开支，今年给退休教师制定了比较优厚的报酬，今年打算退休的人就比较多。 没有学术期刊级别的规定，判断文章的学术水平就靠P&T的同行们自己把握了。据他们介绍说进入P&T的老师都是大家认为比较公正的老师，是教师投票选出来的，你要珍惜你的声誉，就秉公判断。但是他们自己也说，学术价值太难判断，仁者见仁，有时也有分歧。 美国大学现在都实行Faculty 。。。” 系主任因为夹在教师和院、学校之间，又要干活有得罪人，所以并不是人人都乐意当。Alan当过6年，说很累，没有自己的时间了，下一届就决不当了。 院长是校长任命的，校长是校董事会（BoardofRegent, Arizona）任命的。NAU是公立大学，所以没有自己独立的校董，而是由整个亚利桑那州的董事会来决定，私立大学有自己的独立的校董，自主权更大。同样，亚利桑那州的董事会也决定其他本州的公立大学的校长人选。有趣的是，州董事会的组成人员往往并不是学者，甚至不是有很好教育背景的人。所以，Gretchen觉得，选的校长好不好有时也真很难说。校长换了往往院长、系主任、教务长等跟着都要换。他们觉得这很好解释，校长肯定要选支持自己执政思路的人，选自己人是应该的。

③ 我想通过留学读博，成为国外高校的教师。

本人日本在读硕士。还没考虑读不读博。完全不知道欧美的状况。

“中国人留学以后能不能成为外国高校的教师啊？”
也不好回答能不能的问题。但是至少在日本是有的。做到教授级别的也是有的。几乎无一例外地在日本读了本科直升硕士直升博士直升研究室研究员直升助教直升讲师。。。的。
欧美不了解，至少在日本，大学教师=科研，不在乎你上课如何，只在乎你有什么科研成果。博士也是如此，博士毕业要求是必须在全球权威杂志上发表第一作者两篇论文，也就是说，必须以你一己之力设计实验并完成并分析总结，还要发表在全球该领域权威杂志上。博士这一关就比较难过，读博还没工资，需要承受比较大的精神压力，哎呀跑题了。总而言之，如果选择这条路，这辈子就献身科研了，其中很坑爹的是，每年都有科研任务。我们这边的教授都是基本没有假期的，压力很大。

“我不知道留学后成为国外高校教师的机率有多少？学什么专业更容易留校任教一些！还有去哪个国家留学任教概率最大？”

这个不太好按几率来说，成为海外教授意味着有很流弊的身份地位，也意味着你要放弃同等价值的东西，专业的话理工科吧，国家我也不知道。

总体来说就得专业知识很流弊，本科硕士阶段有杰出的科研成果，抗得过博士的艰苦，还只有很低很低几乎为零的几率留校。

④ 想在国外大学当老师需要什么条件想去国外读博，然后最好的情况留在国外大学里当老师，不知道这样的想法

很抱歉地告诉您，网络知道只是个“具有中国特色”的游戏平台，了解这方面消息的10个有11个不会来这里混，所以，还是请自行上你向往的国度的非中文网站上了解吧

⑤ 中国人在国外当大学老师有可能吗

当然有可能了来。现在许多北美知名大源学里都有中国人做教授。通常，要有相关学科博士学位，最好是在北美名校，如常春藤取得。然后从助教做起，副教授，教授。通常做大学老师，同时要做相关课题研究工作。当然，也有可能是带实验的老师。这就相对简单了。

具体到你情况，最好还是先继续学习，拿到博士学位。

⑥ 怎么才能当上大学老师。。

建议你看看各高校教师招聘要求，不同层次的高校招聘教师的要求差别很大，除体育、艺术等个别专业最低要求为硕士学历，其他职位一般最低学历要求为博士；
★ 211/985高校招聘要求：
哈佛、CMU、MIT、剑桥等世界名校优秀博士/博士后/教授级人才；
985/211大学/中科院/国家重点学科毕业的优秀博士/博士后（全国百篇优秀博士论文获得者或有突出科研能力/水平者）；
通过社会招聘，从211以上大学中挖教授级人才；
这类档次的大学在国内招聘教师相对较少，教师国际化趋向明显，符合对外交流的需要，全球化特征明显；
★省属重点大学及以下层次高校一般从985/211高校/中科院/国家重点学科招聘优秀毕业博士；
★ 专科办学层次的高校一般招聘要求应聘教师达到硕士要求即可，相对于上述两个层次的高校要求要低很多；
从实际情况看，绝大多数高校招聘教师最低要求是211以上重点大学的硕士毕业生，也就是说毕业学校不属于985/211的，想进高校执教有较大难度，除非去较差的高校；
目前国内高校教师招聘时注重学历和毕业学校，部分学校要求本硕博专业一致或相近，且对毕业论文的质量和数量都有考察和要求；对科研能力有一定要求，与中学教师很大区别是高校教师招聘从不需要考察心理学、教育学等，也不需要教师资格证，这一点做的很好；
总之每所高校教师招聘要求都可能不大一样，具体以该校实际招聘要求为准；各高校网站首页或学校下属学院的教师招聘要求上会有明确说明；

⑦ 在国外毕业后可以回大学当老师吗有什么要求呢

在国外毕业后当然可以回大学当老师。不过现在大学里的教师一般专是要求博士以属上学历。至于可不可以毕业工作几年后，回到大学当老师，就需要看具体大学的教师是否存在位置空缺。如果没有位置，毕业当年也没有办法去当老师。

⑧ 想出国当中文老师、应该具体要怎么做

您好，您不抄是对外汉语专业，做袭中文老师的话，最好考取IPA国际注册汉语教师资格证证书，这个证书是全球认可的职业资格证书。在出国之前，对自己的专业知识和教学经验进行学习和积累，为国外学校的面试做好万全准备。
首先确定您想去的国家，再提交相关材料给专业的学校，由学校联系国外面试。我们学校提供培训，考试，实习，就业一站式服务，有专门的赴外项目，不管是国内的线上线下汉语学校和平台，还是国外的公立私立学校等，都可以推荐就业。

⑨ 怎样才能在美国大学当一名老师 需要学什么专业，教育学吗 要念到什么程度，博士还是什么

美国读到博来士是进大学当老师的源基本要求，学校越好当老师的希望越高，不一定要教育学的，要当化学系的老师就专业化学博士就好，无需另外修教育学分，美国的老师同时得做研究，发表期刊论文，所以学术研究和训练一定要好。

⑩ 如何才能去国外当老师了教授中文呢

朋友，你的口气很大，一个字吹。自信很好，但你有点自狂。难怪人家说你没经验，基本功不好，将你拒之门外的。我的学历等比你都高多了，而且当过口译（给俄罗斯数论专家），搞过笔译，发表过数篇外文文章。但从不敢说我看小孩子的东西都是一看就懂。我曾经拿出来一道数学题（我小外甥念二年级的题）给一个大学生朋友做，这个结果我既然举例了你知道是怎样的吧，大学生没做出来，小孩很快就做出来了。教大学好教，小孩不是很好教的。比如初中生他们的英语可以这么说，一般都是刚起步，没有一点语法基础，也就跟幼儿园的阿姨要教小朋友一样，其实很费劲的。想教好孩子么？我谈谈我的心得吧，不过仅供参考。第一，希望你要置身于其中，这是最做到难的。如果孩子们不喜欢你了，他们肯定就不喜欢你的课程了，因此只有你跟他们能作为朋友可以坦诚相对的时候，你的光辉就出来了。作为老师这点我认为是关键性的一点。第二，要知道孩子们的水平，因为你是老师，再怎么样都比他们强，但不能因为你强，你就一个人冲媪恕I