四川大学信息检索老师

『壹』 谁知道四川大学信息检索与利用考些什么啊

要看你选了那个老师的课啊，有的闭卷有的开卷，不过是选修课，都不会很难的；平时成绩占很大一部分。

『贰』 信息检索大作业

在网上搜集到的。应该能对你有帮助，你自己再完善一下就可以了。呵呵。都学信息检索了，这个问题应该好应付。

[专业]《2001~2005年我国参考咨询研究综述》笔记

【图书】：
詹德优，杨帆.2001~2005年我国参考咨询研究综述//图书馆学研究进展.武汉：武汉大学出版社，2007

1.分析期刊论文、著作教材、学位论文，以“维普”为主、知网为辅；

2.9个热点：宏观探索（传统、现代），合作联合（＋复合图书馆中的参考咨询），个性化服务，质量控制与评价，技术（软件与环境），国外引介，知识产权与用户权责，实证

3.2个现状：集中讨论网络参考咨询，地区参考咨询水平长期不平衡

4.检索词：参考咨询、参考服务、信息咨询、信息服务、图书馆

5.00后教材（亮认为不错的，括号内为亮的评价）：

5.1马远良.参考咨询工作.北图社，00（年代较早，关于一般参考咨询工作原理、传统参考咨询工作论述充分）

5.2初景利.图书馆数字参考咨询研究.北图社，04（专论网络参考咨询，篇幅不长，有点像是博士论文）

5.3詹德优.信息咨询理论与方法.武大社，04（咱们的教材，比较综合、基础的参考咨询读本，其关于接谈和服务流程的论述比较完整，不过信息检索的问题论述过多）

5.4夏侯炳.参考咨询新论.南昌：江西人民出版社，04（我很喜欢的书，有很好的资源导向、和服务对象区分，其“罗嗦”程度几乎可以做工具书使用）

5.5韩冬梅.美国图书馆数字参考服务研究.北京：国防科技大学出版社，05（我也没看过，冲着“美国”、“国防”两个词把它选上的）

6.学位论文：（我都没看过，根据詹老师的论述和从“高校”、“比较”两个角度选的）

6.1张喜年.中美高校图书馆网络参考咨询比较研究.硕.武大03

6.2张晓雁.中美高校图书馆数字化参考咨询服务研究.硕.川大03

6.3姜梅.数字环境下图书馆参考咨询服务模式研究.硕.天师04

6.4林兴国.四川大学图书馆虚拟参考咨询系统研究.硕.川大04

6.5韩冬梅.美国图书馆数字参考服务研究.博.武大04

6.6于迎娣.参考服务模式研究.硕.武大05（关注了复合图书馆的参考咨询工作、落后地区的参考咨询工作）

7.维度分析：

7.1产品维：解答（\专家系统）、教育、代检、SDI、传递、导航、查新、剪报汇编、知识库（\FAQ）……

7.2通信维：专用系统、网络（邮件、表单、mylibrary、chat、BBS、留言版、2.0方式……）、电话（＋手机平台）、当面、平面媒体……

7.3资源维：纸质一般馆藏，多媒体馆藏，工具书（＋光盘），二次数据库，局域全文数据库，网络信息资源（\参考源），人际资源与权限馆藏……

7.4技能维：信息检索、通信与系统应用、资源导向能力、情报分析能力、学习能力、沟通能力、系统开发能力、解决信息过载的能力、管理能力……

7.5管理维：流程、用户研究、咨询员（\专家）组织、资源选择、成本效益分析、环境应对（\合作联合）……

8.焦玉英：成本及补偿机制系列文章vs高价低效现象及其质疑 相关核心专家学者

9.netvibes.com，douban及与图书馆的合作（来自Google\blog） 相关著名网站合作项目

10.实证：

10.1CALIS\DCVRS（分布式联合VRS）金毅等.CALIS分布式虚拟参考咨询系统的开发.大学图书馆学报，2005（3）：30－33

10.2Mylibrary@CSDL

10.3Jlis（江苏，卞丽），浙江（陈培刚）

10.4宋琳琳.武汉地区七所部属高校网上咨询服务调查分析.图书情报论坛，2005（2）：39－43

10.5杨慕莲，詹德优.湖北高校网上参考咨询服务现状与分析.图书馆学研究，2005（4）：74－79

10.6北京地区（王琼，曾玉芳）

10.7医学系统、科院系统、公共系统（国图、上海联合、中山联合、哈图、浙江联合……）

10.8国外：CDRS to QuestionPoint，LC，英国公共图书馆\EARL\Ask A Librarian项目

【后记】

1.要根据自己所从事的具体工作来有选择的进行学习，以咨询解答为主，逐渐争取从事、开展新的工作

2.参考咨询与信息服务与用户研究、信息检索，几乎是分不开的，所以掌握好信息检索能力与用户研究、服务能力也能促进工作的开展

3.了解自己的馆藏（尤其是重点馆藏和特藏），尤其是局域数据库（包括线索库、全文库、事实库、多媒体……）和权限馆藏是有益的

4.有时候宣传和推广工作的不足是造成工作性价比差的重要原因

5.要让自己的脑子做一个操作系统，而不要做一块硬盘，要终身学习、终身传递、终身忘记，多做升级工作、少做存储工作，这恐怕也是领导的要求

6.有钱好办事，通过不花钱、少花钱来办事，用别人钱办自己的事的思维都应该有，所以不要试图解决所有的问题，而要积极使用，并引导用户使用专家系统和其他的参考咨询服务系统，并通过资源共享来扩展自己的服务

7.对高校馆来说，CALIS是个值得注意的问题

8.要由近及远的将自己的部门与系统融入到“大参考咨询系统”中，比如：分馆to总馆to地区to CALIS to跨行政联盟to国际

所以，有关本地区的调研应该重点参看（如上文中10.5）

呵呵，希望对你有帮助~~~~

『叁』 对文献信息检索课的感受与建议

大学生面需要学习,如何提高自己获取和利用文献信息的能力;进入工作岗位后如何回更新自己的知识结构答,使自己不落伍.所以,获取知识和信息的能力成为了大学生必须具备的重要能力之一.

文献检索这门课主要讲授检索文献的一些基本方法,培养学生检索文献的技能.学习和科技需要文献,个人全面素质的提高需文献,生活中也离不开各种信息.

我们在信息检索课中，老师侧重介绍了信息检索工具与检索技巧！但对于今后我们的生活中，这种检索思想将会发挥更大的作用，所以平时我们应多积累一些有关互联网上的检索工具(包括搜索引擎和检索技巧)方面的知识，这方面的能力可能带给我们更大的实惠。

『肆』 有关信息检索的一个课题（法律类）急求！高分

您好,我是四川大学公共管理学院的赵媛教授,我给的题你们是找不到答案的,希望同学自己认真做,不要从网络上寻找所谓的答案来敷衍了事!

『伍』 信息检索题目谁会做一下

1、检索项：主题、作者机构
检索式：SU=信息素质 and AF=（清华大学 or 四川大学）
检索条件：专 ((主题=中英文属扩展(信息素质)) 并且 (机构=中英文扩展(清华大学) 或者 机构=中英文扩展(四川大学) 或者 单位=中英文扩展(清华大学) 或者 单位=中英文扩展(四川大学) 或者 学位授予单位=中英文扩展(清华大学) 或者 学位授予单位=中英文扩展(四川大学) 或者 作者机构=中英文扩展(清华大学) 或者 作者机构=中英文扩展(四川大学))) (精确匹配)
检索方式：跨库检索; 检索到:14条记录
文献外部特征：题名 作者 文献来源 发表时间

2、检索项：题名或主题
检索式： T=企业资产重组*(财务+会计)
检索条件：题名=企业资产重组*(财务+会计)*全部期刊*年=1989-2010

文献外部特征：题名、作者、出处

3、用高级检索或者输入检索词：title:远程教育 Degree:博士

外部特征：作者，文献类型，日期，文献题名，作者单位

『陆』 如何培养学生的信息检索能力

在这个互联网高速发展的信息时代，信息广泛渗透到科技、文化、经济的各个学科领域以及人类生活的各个方面。正如18世纪英国文豪、辞典编撰家塞缪尔・约翰逊所言：“知识有两类，一类是我们自己知道的；另一类是我们知道在什么地方可以找到。[1]”随着互联网的迅猛发展，网络上充斥着大量良莠不齐的信息，快速、有效、经济地获取与自身需求相关的有用信息，已经成为当代大学生的一项不可或缺的基本技能。
一、信息检索的概念
信息检索一词是在1949年国际数学会议上由高尔文・谬尔斯首次提出的，可以细分为广义的信息检索和狭义的信息检索。广义的信息检索是指按一定的方式对信息进行组织和贮存，并根据信息用户的需求识别和获取所需信息的过程，由信息的存储和检索两个过程组成，故而又称为“信息存储与检索”；狭义的信息检索仅指对所需信息进行的查找，而不包括信息的存储，通常称为“信息搜索”[2]。
二、大学生信息检索能力的现状
（一）大学生信息意识薄弱
如今高校在校大学生基本人手一台电脑，但大学生使用网络一般局限于娱乐消遣，例如网络游戏、网络交流、娱乐八卦、音乐视频等，使用网络查找信息资源的大学生越来越少，而使用搜索引擎查找信息的大学生更是少之又少。多数大学生缺乏主动搜集专业信息的需求和意识，很多只是为了完成老师布置的学习任务而去查找使用信息，甚少为了完善自己的知识面而进行信息搜索。并且很多大学生缺乏对信息的灵敏反应，对与自己专业相关的学术信息源更是知之甚少。因此，培养大学生的信息敏感度，在信息社会就显得愈发重要。
（二）大学生信息能力偏低
现今网络信息资源非常丰富，高校学生获取信息的途径呈现出多样化趋势，大多数学生都拥有简单的信息检索的能力，在一定程度上，可以满足对资料的基本需求。但在海量信息面前，当需要更专业、准确的数据信息时，就会出现一些大学生检索能力较差而无法收集足质足量信息的情况。具体表现为：不知道如何利用学校的数字资源、搜索引擎以及开放性可获取资源去查询所需要的信息；不知怎样对所搜集的众多信息进行筛选，容易导致信息臃肿；缺乏对信息的鉴别能力，无法辨别信息的适用性，导致信息的不恰当使用；缺乏信息创新能力等。
（三）大学生缺乏信息道德观念
信息道德是指在信息活动中，用以规范各种社会关系的信息行为的总称，包括道德意识、道德规范和道德行为三个层次。相关的调查表明，部分大学生对不良信息和违法行为不能有效地抵制、恶意下载文件、传播病毒文件、浏览不良网站，更有甚者通过网络对他人发表带有人身攻击的言论，并且以此为乐不知悔改，这些行为反映了大学生信息规范使用意识不强的现状，所以迫切需要对在校大学生进行信息道德素养的培养。
三、提高大学生信息检索能力的举措
（一）增强大学生信息检索的意识
信息检索意识是自觉获取所需信息的意识，大学生具备较强的信息检索意识，才能在解决问题时主动的捕捉、判断和利用信息。信息意识高的学生平时会注重培养自己使用信息的能力，日积月累地提高信息检索的效率。因此，增强大学生的信息检索意识是首要的也是必要的。高校可以因地制宜的采取多种方法来培养大学生信息检索意识，例如高校图书馆对刚入校新生进行入馆教育活动，通过发放图书馆使用手册、带领新生参观图书馆、请馆员讲解如何利用馆藏资源等一系列措施，加深新生对图书馆的认识，从而使其了解在高校图书馆获取信息的途径；定期组织关于信息检索方面的讲座，交流会等，使大学生了解信息发展的最新动态，培养其对信息知识的兴趣，推动大学生建立科学完整信息意识；经常邀请信息管理专业的老师或经验丰富的图书馆馆员有针对性的对各院系学生讲解怎样高效地利用检索系统，如SCI、EI、ISTP、ISR等常用的检索系统。
（二）开设文献检索课程
高校开设文献检索课程，通过介绍信息检索基本知识，专利文献检索、数据和事实检索、中外文数据库、网络信息资源检索等内容，提高学生的信息检索意识，使其掌握获得和使用文献的技能，这是培养学生信息检索能力的一个重要环节。在开设文献检索课时要注意以下两个问题：首先，尽量设置文献检索课为公共必修课，以此避免一些学生不能客观对待文献检索课反而认为文献信息检索方面的知识和技能对日后发展没有有效助力，从而态度散漫怠慢信息检索学习的情况；其次，文检课的内容与重点应不断更新，除了介绍著录格式、索引途径、检索工具等传统手工检索的基础知识以外，应加大网络和计算机的基础知识，互联网信息检索的内容，以适应现代信息网络环境发展的要求。
（三）完善信息检索设施建设
高校可以设立专项资金，用于完善信息检索硬件建设，为构建大学生信息检索能力提供强有力的保障。如更新老旧的设备，购买先进的终端计算机，加大对电子阅览室、多媒体教室的投入，为大学生提供学以致用的场所，使他们能够利用这些先进的设施去使用并提高信息检索的能力；如今全国大多数高校都建立了计算机校园网，我们应该充分发挥其作用，如学校出资购买一些检索工具和数据库系统，不仅可以让学生们通过校园网免费获取需要的数据资源和各种文献信息资源，也为大学生信息检索实践搭建了一个良好的平台。
（四）开展丰富多彩的信息实践活动
大学生参加适量的信息实践活动，学以致用才能有效提高自身信息检索能力。高校应定期举办丰富多彩的信息实践活动，使大学生能够在娱乐休闲的氛围中轻松提高自己的实际操作能力。可以在校园举办信息知识竞赛、信息交流周等活动，使学生在掌握原有信息检索知识与技能的基础上，获得对大量信息进行分折、鉴别乃至综合利用的满足感；也可以让大学生参加科研活动，让他们把自己所掌握的信息理论知识和科研活动结合起来，不仅能提高实践能力，而且也可以极大增强大学生的科研能力；再次，可以组织大学生以志愿者身份参与图书馆的信息整理工作，从而使其在不断的实践中逐步提高信息检索能力。
四、结语
在这个信息爆炸的时代，高等院校应注重向大学生传授信息检索的知识，激发并增强大学生的信息意识，为提升大学生的信息检索能力提供最大的便利，把大学生信息素养教育进行到底；而作为21世纪的大学生也必须把提高信息素养提上日程，固本培元，以此作为培养自主学习能力的坚实后盾。总而言之，培养信息检索能力刻不容缓。

『柒』 四川大学 信息检索 魏丽敏 怎么样

你自己去查啊

『捌』 有几个关于信息检索的问题，哥哥姐姐帮帮忙咯~谢谢了！

1.国际标准书号（，ISBN；拟发音is-ben），是国际通用的图书或独立的出版物（除定期出版的期刊）代码。出版社可以通过国际标准书号清晰的辨认所有非期刊书籍。一个国际标准书号只有一个或一份相应的出版物与之对应。新版本如果在原来旧版的基础上没有内容上太大的变动，在出版时也不会得到新的国际标准书号码。当平装本改为精装本出版时，原来相应的国际标准书号号码也应当收回。

国际标准书号的发展
1960年代-欧洲的伦敦经济学院（London School of Economics）和大不列颠出版联合会（Publisher Association of Great Britain）提出了制定一个清晰的国际统一的书籍编号的想法。
1966年11月-西柏林第三届国际图书市场研究和图书贸易合理化会议上正式达成一致。
1967年-英国图书业界首先创立这套编号系统，从英语国家先行试用。
1968年-国际标准化组织（ISO）采纳了这个建议，并马上组建了工作小组予以实施。
1972年- ISO正式将国际标准书号订定为国际标准，并在德国柏林国家图书馆成立国际标准书号总部，为审核管理各地区的申请案件，分配群体识别号及协助各地标准书号制度的建立。
1976年-香港引入国际标准书号系统。
1986年-中国引入国际标准书号系统。
1988年-新加坡引入国际标准书号系统。
1989年-台湾引入国际标准书号系统。
2000年-澳门回归，澳门由原来的国家、语言或区位代码"957"改为"99937"。
2007年1月1日-国际标准书号的格式由10位修订为13位。
10位国际标准书号（ISBN-10）
出版社应将其于2007年1月仍会流通使用的ISBN-10书号(包括存货清单上的图书)，转换为ISBN-13格式。2007年1月1日之后出版的新书，必须编配新的ISBN-13位书号。

13位国际标准书号（ISBN-13）的构成
国际标准书号号码由13位数字组成，并以四条线段加以分割，每组数字都有不同的含义。第一组说明见下文。

第二组：国家、语言或区位代码

0：英国、爱尔兰、澳洲
0、1：加拿大（英语）、美国、新西兰
2：法文
3：德文
4：日文
5：俄文
7：中文
81、93：印度
82：挪威语
83：波兰语
85：巴西
87：丹麦语
88：意大利语
89：韩国
950：阿根廷
951、952：芬兰语
956：智利
972，989：葡萄牙语
957：台湾
960：希腊语
962、988：香港
963：匈牙利
964：伊朗
965：以色列
967、983：马来西亚
979：印尼语
981、9971：新加坡
9946：北朝鲜
9979：冰岛语
99915：马尔代夫
99923：厄瓜多尔
99929：蒙古国
99937：澳门
99951：刚果

第三组：出版社代码

由各国家或地区的国际标准书号分配中心，分给各个出版社。

第四组：书序码

该出版物代码，由出版社具体给出。

第五组：计算机校验码

只有一位，从0到10，10由X代替。

校验码的计算方法
1. 假设某国际标准书号号码前9位是：7-309-04547；

2. 计算加权和S：S =7×10＋3×9＋0×8＋9×7＋0×6＋4×5＋5×4＋4×3＋7×2 = 226；

3. 计算S÷11的余数M：M = 226 mod 11 = 6；

4. 计算11 - M的差N：N = 11 − 6 = 5

· 如果N = 10，校验码是字母“X”；

· 如果N = 11，校验码是数字“0”；

· 如果N为其他数字，校验码是数字N。

所以，本书的校验码是5。

ISBN-10(左)与ISBN-13(右)的分别13位国际标准书号（ISBN-13）与13位欧洲商品编码
EAN：European Article Number（欧洲商品号），国际标准书号中心于2004年决定在国际标准书号的基础上再添加一组三位数字在最前，即将现有的10位书号前面加上前缀号"978"或"979"及重新计算稽核号，以转换为新的13位格式，与13位欧洲商品编码相同。该计划将于2007年1月1日实施。

新13位国际标准书号-香港公共图书馆书刊注册组

将M1的格子贴上以下程序码：
=10-MOD((A1+C1+E1+G1+I1+L1)+(B1+D1+F1+H1+J1+K1)*3,10)
则前面的格子依序填入前十二码，就可以出现国际标准书号的校验码了！

国际标准书号与中国图书审查制度
国际标准书号是中国大陆图书审查制度的一个重要环节。

在中国大陆，只有出版社才能取得国际标准书号，而中国大陆的出版社全部是国有企业，出版社领导人的任免全部由政府部门决定。只有通过出版社的审核，才能得到免费的国际标准书号，而审核费用一般是1万到1.5万人民币，有时随着书籍的敏感性，要价还会更高。出版社的职责之一是控制出版内容，如果有出版的书籍被有关部门查禁，出版社的领导人一般会同时受到相应处分。

有些出版物，比如宗教类的，无法获得国际标准书号，但可以申请内部书号，供内部出版流通，称为“内部书”。这种内部书号，由省新闻出版局发放，审核费用较低。这些内部出版物，因为没有国际标准书号，按照规定，就不能在新华书店销售；一般的图书馆，也不准收藏这些书。而没有国际标准书号，也没有内部出版书号的，一般就是非法出版的书籍。

『玖』 谁知道四川师范大学信息检索老师尚月的联系电话

1336998543