大学教授王嘉良

㈠ 浙江师范大学人文学院的现职教授

（按姓氏笔画排列）张涌泉 张法 邱江宁 葛永海 孙群郎 范晓 王景尧 曹禧修 赵志辉版 陈年福 高玉海 周瑞法权 王洪岳 黄华童 周旭东 聂志平 陈玉兰 高玉 龚国庆 陈国灿 王加丰 许序雅 桂栖鹏 周晓波 方卫平 骆寒超 王嘉良 刘永良 俞樟华 梅新林 章培恒 傅惠钧 张先亮 吴泽顺 黄灵庚

㈡ 谁知道浙江省除了浙大外，哪个重点大学更好，在浙江省的。

浙江省真正的国家重点大学就是浙江大学一所。因此，如果你要版考浙江省的重点大学研究权生，只能考浙江大学。
此外，浙江师范大学大学、宁波大学等作为省属重点大学，好象也没有新闻传播方向的硕士点。但浙江师范大学的中国现当代文学还是比较强的。学科带头人王嘉良教授也是一个很有水平的导师。
另外，浙江传媒学院目前的势头是好象不错，但还没有培养研究生的资质。它的红火主要体现在本专科生的招生与就业上。

㈢ 王嘉良是什么人

王嘉良，（1942-）浙江上虞人。长期担任黑龙江队教练和《北方棋艺》主编内(1979年起），著书立说容，影响甚远，在我国象棋史上占有重要地位，是黑龙江省政协委员.1965年毕业于浙江师范学院中文系。现任浙江师范大学学术委员会副主任、文学研究所所长，主持省级重点学科。教授，硕士生导师。2001年被聘为浙江大学兼职博士生导师。兼任中国现代文学研究会理事、中国茅盾研究会副会长、浙江省现代文学研究会会长、浙江文学学会副会长、浙江鲁迅研究会副会长等。

㈣ 关于江西师范大学

没有
江西师范大学2014年攻读博士学位研究生招生简章
考生须知
一、报考条件
1、拥护中国共产党的领导，愿意为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法；
2、已获硕士学位的人员；应届硕士毕业生（最迟须在入学前取得硕士学位）；获得学士学位6年或6年以上（从获得学士学位到博士生入学之日）并达到与硕士毕业生同等学力的人员；
3、身体健康状况符合我校规定的体检要求；
4、有2名本报考学科领域的教授（或相当职称）专家推荐；
5、同等学力考生及跨专业考生报考须以第一作者在核心刊物上发表与所报考专业相同或相近的学术论文1篇以上，并由所报考导师出具同意报考的书面材料。
6、现役军人考生报考，按照中国人民解放军总政治部的规定办理。
二、报名及考试时间、地点
报名时间：2013年12月10日——2013年12月31日
初试时间：2014年3月下旬，具体时间另行通知
复试时间：待定
考试地点：江西师范大学
三、报名手续
1、符合报考条件者，进行网上报名（网上报名有关事项届时见我校研究生招生网公告：http://yz.jxnu.e.cn/）。报名成功后打印有关表格，并缴纳报名费。
2、报名后，考生应在规定的时间内向我校研究生院招生考试办公室寄（送）下列报考材料:
（1）报考攻读博士学位研究生登记表；
（2）专家推荐书；
（3）硕士学位证书（同等学力提供学士学位证书，应届硕士生提供学生证）复印件。应届硕士生最迟须在入学前校验并补齐硕士学位证书复印件；
（4）县级以上医院通过的体格检查表；
（5）硕士阶段的成绩单（同等学力考生提供本科阶段成绩单）、硕士学位论文（附评议书）、公开发表（出版）的论文（专著）、科研成果证明书、学习（工作）中获奖证书、专家推荐信、自我评价等材料（论文、证书、科研成果等提供复印件即可）；
（6）思想政治审查表。
注：（5）、（6）所列材料可在复试时提供。
3、资格审查及准考证发放：研究生院招生考试办公室根据报考条件对考生进行资格初审，博士生导师根据本专业（方向）具体情况对考生进行资格终审。资格审查合格者由研究生院招生考试办公室统一通知并寄发准考证。
同等学力考生须加试政治理论及2门硕士阶段专业主干课程。

江西师范大学2014年博士生招生专业目录

001政法学院（0791-88120510刘老师）
030500 马克思主义理论
1、研究方向及指导老师
01马克思主义基本理论问题研究 祝黄河
02中国特色社会主义理论体系研究祝黄河、冯霞
03马克思主义中国化基本理论与发展创新研究 王员、吴仁平
04思想政治教育基本理论与发展研究汪荣有、吴瑾菁
05中国近现代历史进程与社会转型研究张艳国、周利生
06马克思主义与中国近现代农村社会变迁万振凡
2、考试科目
① 1001英语
② 2001马克思主义基本原理
③ 01-02方向：3001马克思主义经典著作
03方向：3002中共党史
04方向：3003思想政治教育原理
05方向：3004中国近现代史
06方向： 3006中国苏区史
3、参考书目
（1）马克思主义基本原理：《马克思主义基本原理概论》，（马克思主义理论研究和建设工程重点教材），高等教育出版社2009年版
（2）马克思主义经典著作：《马克思恩格斯文集》，（马克思主义理论研究和建设工程重点教材），人民出版社出版2011版；《列宁专题文集》（马克思主义理论研究和建设工程重点教材），人民出版社出版2011版
（3）中共党史：《中国共产党历史》（1-2卷）中共党史出版社2002和2011年版
（4）思想政治教育原理：张耀灿：《思想政治教育原理》，高等教育出版社 2007年版
（5）中国近现代史：李侃等：《中国近代史》，中华书局1994、王桧林：《中国近代史》，高等教育出版社2010。
（6）中国苏区史：何友良：《中国苏维埃区域社会变动史》当代中国出版社1996年版、万振凡《苏区革命与农村社会变迁》，中国社会科学出版社2010年版
4、同等学力加试专业课
①中国特色社会主义理论与实践研究
② 01-03方向：政治学原理
04方向：伦理学
05方向：辩证唯物主义
06方向：中共党史

009心理学院（0791-88120280宁老师）
040201 基础心理学
1、研究方向及指导老师
01认知心理学 胡竹菁
02心理统计与测量罗照盛
03人格心理研究刘建平
2、考试科目
① 1001英语
② 2002心理学研究方法
③ 01方向：3007认知心理学
02方向：3008心理统计与测量
03方向：3009人格心理学
3、参考书目
（1）心理学研究方法：《心理学研究方法》, 舒华，张亚旭著, 人民教育出版社,2008
（2）认知心理学：《认知心理学》，王甦主编，北京大学出版社，1992
（3）心理统计与测量：1、《心理测量学》，戴海琦主编、罗照盛副主编，高等教育出版社，2010；2、《心理统计学》，胡竹菁主编、董圣鸿、张阔副主编，高等教育出版社，2010；3、《项目反应理论基础》，罗照盛著，北京师范大学出版社，2012；4、《心理与教育测量学原理》，漆书青、戴海琦、丁树良著，高等教育出版社，2003
（4）人格心理学：1.社会与人格心理学研究方法手册,哈里•T•赖斯 (Harry T. Reis)、查尔斯•M•贾德 (Charles M.Judd)、张建新、等,中国人民大学出版社；2. 人格心理学，黄希庭，浙江教育出版社；3. 解读中国人的人格，王登峰，社会科学文献出版社；4. 人格心理学:人性的科学探索，兰迪·拉森(Randy J.Larsen) 戴维·巴斯(David M.Buss) (作者), 郭永玉 (译者)，人民邮电出版社
4、同等学力加试专业课
①教育心理学；②社会心理学

011文学院（0791-88120297朱老师）
050100 中国语言文学
1、研究方向及指导老师
01文艺学赖大仁、陶水平、詹艾斌
02语言学及应用语言学 李小军
03中国古代文学刘松来、李舜臣
04中国现当代文学颜敏
05比较文学与世界文学 傅修延
06文化艺术与传播邱新有、邓伟民
07现代语言理论与语言应用饶振辉、王明文
2、考试科目
① 1001英语
② 2003文学评论写作
③ 01方向：3010文艺理论
02方向：3011汉语语法学
03方向：3012中国古代文学
04方向：3013中国现当代文学
05方向：3014西方文学
06方向：3015文化艺术与传播
07方向：3016应用语言学
3、参考书目
（1）文学评论写作：无参考书目
（2）文艺理论：1、【美】卡勒：《文学理论》（李平译），辽宁教育出版社、牛津大学出版社1998年；2、【英】拉曼塞尔登：《当代文学理论导读》（刘象愚译），北京大学出版社2006年；3、童庆炳主编：《文学理论要略》，人民文学出版社1995年；4、陶东风主编：《文学理论基本问题》（第3版），北京大学出版社2007年；
（3）汉语语法学：1、朱德熙，《语法讲义》，商务印书馆1982年版；2、陆俭明，《现代汉语语法研究教程》，北京大学出版社2004年版；3、Croft（克罗夫特），《语言类型学与语言共性》，龚群虎等译，复旦大学出版社2009年版；4、Traugott（特拉格特）等，《语法化学说》，梁银峰译，复旦大学出版社2008年版；5、沈家煊，《认知与汉语语法研究》，商务印书馆2006年版；6、吕叔湘，《汉语语法论文集》，商务印书馆2002年版；7、邵敬敏，《汉语语法学史稿》，商务印书馆2006年版。
（4）中国古代文学：1、游国恩等主编《中国文学史》，人民文学出版社；2、袁行霈主编《中国文学史》，高等教育出版社，2005-2007版；3、刘松来主编《中国古代文学作品选》，中国文联出版社，2006年版；4、朱东润主编《中国历代文学作品选》，上海古籍出版社。
（5）中国现当代文学：1、颜敏、王嘉良主编：《中国现当代文学史》（上、下册），上海教育出版社2009年；2、谢冕、孟繁华主编：《百年中国文学总系》（11卷本），山东教育出版社1998年；3、王晓明主编：《二十世纪中国文学史论》（4卷本），东方出版中心1997年；4、朱寨主编：《中国当代文学思潮史》，人民文学出版社1987年；5、陶东风主编：《当代中国文艺思潮与文化热点》，北京大学出版社2008年。
（6）西方文学：1.雷·韦勒克/奥·沃伦：《文学理论》，刘象愚等译，三联书店，1984年版； 2.张寅德（编选）：《叙述学研究》，中国社会科学出版社1989年版； 3.James Phelan/Peter J. Rabinowitz（主编）：《当代叙事理论指南》，申丹等译，北京大学出版社2007年版； 4.傅修延：《文本学――－文本主义文论系统研究》，北京大学出版社，2004年版。
（7）文化艺术与传播：1、《传播理论——起源、方法与应用》（美）沃纳·塞佛林，小詹姆斯·坦卡德著，郭镇之等译，中国传媒大学出版社2006年版。2、《作为文化的传播》詹姆斯·凯瑞著，丁未译，华夏出版社2005版。3、《艺术哲学》刘纲纪著，武汉大学出版社2006年版。4、《艺术形态学》（俄罗斯）卡冈著，凌继尧 金亚娜译，学林出版社2008年版。
（8）应用语言学：1、齐沪杨、陈昌来主编,《应用语言学纲要》（第二版）复旦大学出版社 2009年出版2、陈昌来主编，《应用语言学导论》商务印书馆 2007年出版3、MaCarthy, M. Issues in Applied Linguistics. Cambridge University Press/世界图书出版公司北京公司。2001/2006.4、王宗炎，《语言学与语言的运用》上海外语教育出版社 1998
4、同等学力加试专业课
①西方文论；②中国古代文论

018化学化工学院（0791-88120692韦老师）
070300 化学
1、研究方向及指导老师
01无机化学陈祥树
02分析化学汪莉
03有机化学蔡明中、廖维林、雷爱文、俞初一
04高分子化学与物理侯豪情
05化学生物学 涂宗财、彭以元、王野乔、叶新山、杜宇国
06纳米材料物理与化学顾刚、杨健夫、欧阳楚英
2、考试科目
① 1001英语
② 2004综合化学
③ 01方向：3017高等无机化学
02方向：3018高等分析化学
03方向：3019高等有机化学
04方向：3020高分子化学
05方向：3021化学生物学
06方向：3022纳米材料物理与化学
3、参考书目
（1）综合化学：1、《无机化学》 武汉大学、吉林大学上、下册 第三版 高教出版社 1994；2、《无机化学》 大连理工大学 第四版 高教出版社 2001；3、《有机化学》 胡宏纹 第二版 高教出版社 2001；4、《大学化学基础》 荣国斌、苏克曼 华东理工大学出版社 2000
（2）高等无机化学：1、高等无机化学 / 陈慧兰主编北京:高等教育出版社,2005；2、无机合成与制备化学/作者：徐如人，庞文琴，霍启升 出版社：高等教育出版社
（3）高等分析化学：1.《分析化学》武汉大学主编，高等教育出版社，第四版；2.《仪器分析》朱明华等编，高教出版社，第四版；3.《21世纪的分析化学》 汪尔康等编， 科学出版社
（4）高等有机化学：1、《高等有机化学--反应、机理与结构》（美）史密斯，马奇编著，李艳梅译，出版 社：化学工业出版社，出版时间： 2010-1-1 I S B N ： 9787122053312 ；2. 《高等有机化学》魏荣宝 (作者, 编者) 出版社: 高等教育出版社，第1版 (2007年12月1日 ISBN: 9787040211979 ；3.《高等有机化学》荣国斌、 等，华东理工大学出版社
（5）高分子化学：《高分子科学简明教程》，董炎明编，科学出版社
（6）化学生物学：1、《化学生物学基础》，刘磊，陈鹏，赵劲、何川编著，科学出版社；2.《生命化学基础》周晴中编，北京大学出版社。
（7）纳米材料物理与化学：1、《固体物理导论》（美）基泰尔著，项金钟，吴兴惠译，化学工业出版社，ISBN：7-5025-7183-3，（2005）2、Electronic structure, Basic theory and practical methods,（美），Richard M. Martin, Cambridge university press,ISBN:0-52-178285-6, (2004). 3、《量子化学计算方法与应用》，林梦海编著，科学出版社，ISBN：7-03-012616-5（2004）；4．Minimax Theorems,作者：M. Willem, 出版社：Birkhauser 1996. 5. Elliptic Partial Differential Equations, 作者：Qing Han and Fanghua Lin; 出版社：Amer. Math. Soc. 1997.
4、同等学力加试专业课
01方向：①无机合成；②配位化学
02方向：①仪器分析；②化学综合实验
03方向：①有机分析化学；②有机合成
04方向：①功能高分子；②高分子结构与性能
05方向：①有机化学；②基础生物学
06方向：①计算方法；②材料设计基础

㈤ 浙江除了浙大还有什么比较好的大学

浙江省真正的国家重点大学就是浙江大学一所。因此，如果你要考浙江省的重点大专学研究生，只属能考浙江大学。 \r\n此外，浙江师范大学大学、宁波大学等作为省属重点大学，好象也没有新闻传播方向的硕士点。但浙江师范大学的中国现当代文学还是比较强的。学科带头人王嘉良教授也是一个很有水平的导师。 \r\n另外，浙江传媒学院目前的势头是好象不错，但还没有培养研究生的资质。它的红火主要体现在本专科生的招生与就业上。

㈥ 现当代文学排名

这些学校来都非常厉害。
苏州大学现当自代文学的王尧老师、朱栋霖老师在散文史、文革文学等领域研究蜚声学界，尤其是范伯群先生、范培松先生的俗文学研究，在全国具有较大盛誉，其学科梯队在国内外学术界都有盛誉，尤其是海外汉学与中国文学研究中心，在全国甚至亚洲学术界堪称独树一帜。
武汉大学的樊星老师、於可训老师、陈国恩老师在闻一多研究、新时期文学的研究上，具备极强的实力，我个人非常崇敬。
浙江大学的吴秀明老师、王嘉良老师对于当代文学史研究，眼光独到，成果丰硕，尤其是对于当代文学史的全景式研究，既具备批评家的视野，也有浙文化的独特底蕴。
中山大学谢有顺老师的文学批评在国内是非常不错的。我个人一直很欣赏谢老师对于当代作家作品的精妙见解，作为1972年出生的博士生导师，在全国学术界称凤毛麟角是不过分的。

楼下的回答纯粹主观，现当代文学的排名是不好排的，因为学科分支众多，各有所长。
by 韩晗

㈦ 如何读鲁迅的文章

今天的中小学生怎样读鲁迅？

日前，鲁迅研究专家、全国中学语文教师、中国教育学会专家及当地的教师、学生代表共120余人齐聚绍兴鲁迅故里百草园，举行了“亲近鲁迅——鲁研专家与青少年的对话”活动，活动的主题是“今天我们如何读鲁迅？”

中小学生怕读鲁迅

现代人基本上都是通过课本接触鲁迅的。早在20世纪20年代，鲁迅刚刚蜚声文坛，国内一些著名的学校就开始选用鲁迅作品《故乡》、《风波》、《鸭的喜剧》、《兔和猫》、《社戏》、《论雷峰塔的倒掉》、《秋夜》、《风筝》等。新中国成立以来，中学语文教材里鲁迅作品的选录经历了一个稳定、更替和逐步发展的过程。五六十年代，中学语文教材所选鲁迅作品一般都在十几篇左右，1978年以来，则增至二十篇以上。数量之多，范围之广，居古今中外作家之首。

在中小学，普遍存在着老师怕教、学生怕学鲁迅课文的现象，“一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人。”这则由来已久、流传甚广的校园民谣从一个侧面反映出学生对鲁迅课文的头痛。

绍兴一中高三学生陈曦说，鲁迅课文确实是对阅读经验的一次极大挑战。鲁迅的时代毕竟离我们太远了，此外，他深刻的思想，半文半白的独特语言，都和其它的语文课文形成了巨大的反差，就中小学生的阅历来说，如果没有恰当的引导，要真正读懂鲁迅，恐怕勉为其难。

然而，相当数量的中小学教师对鲁迅课文也不无无奈。有的无所作为，只能照本宣科，背背教参；有的无限拔高，把鲁迅异化成了一个神；有的则陷入了逐字逐句深挖“深刻意义”的误区。

与此相呼应，社会上也出现了一些否定鲁迅、质疑鲁迅课文进入中小学教材的现象。近来网上出现了一位网名云儿的“女侠”，接连撰写长篇大论，骂鲁迅文章逻辑不通，说鲁迅课文进入中小学课本是“误人子弟”。

所有这些现象，引起了一批有责任感的鲁研专家的注意，以北大教授钱理群为代表的鲁研专家纷纷走出书斋，和中小学师生互动，普及最新鲁研成果，力求还原一个真实的鲁迅。

还原一个真实的鲁迅

要读懂鲁迅，必须亲近鲁迅，走进鲁迅，还原一个真实的鲁迅。

中国鲁迅研究会副会长、原北京鲁迅博物馆副馆长陈漱渝认为，鲁迅也并不讳言自己的偏激，他是要通过某种必要的偏激，来打破禁锢，激活思想，引导解放。当传统作为一个整体仍然拘着社会进步时，要冲破“铁屋子”，鲁迅只好大声呐喊，甚至是矫枉过正，但这是为了提醒人们不要落入复古的老套。

为让当代中小学生更好地理解鲁迅，阅读鲁迅，北京大学教授钱理群主编了《中学生鲁迅读本》一书。对于鲁迅离我们太远的疑问，他指出，其实，鲁迅与我们是最为贴近的。细读鲁迅，你会感到它仿佛是针对当下中国的问题在发言，而又具有历史的高度和深度。鲁迅是活在现实中国的，每一个愿意并正在思考和关注社会、人生、文学问题的青年，都能够和他进行心灵的对话。

在对话会上，鲁研专家们一致认为，过去，人们把鲁迅复杂化了，现在要把复杂的鲁迅简单化，也就是还原一个可亲可爱、可敬可学的鲁迅。

不求全懂重在领悟

中小学生们一个普遍的反应是：看不懂鲁迅。

著名画家裘沙认为，懂是一个过程，也有一个程度，其实读鲁迅不必追求全懂，重在感悟，贵在培养阅读鲁迅的兴趣。有时候现在不懂，以后也会懂的。

今年三四月份，钱理群与南师大附中的老师一起进行了中学选修课的实验，开设了一门“鲁迅作品选读课”。在40天时间里，钱理群把课设计成一个过程性的学习，分成感受、阅读、研究和言说四个阶段，让学生学习鲁迅过程中接近鲁迅，走进鲁迅。

让我们来看看钱理群先生是如何和中学生一起读鲁迅的——

感受鲁迅。让大家认识人之父的鲁迅，也让大家认识人之子的鲁迅，然后启发学生关注现实生活中的“父与子”关系，拉近了学生与鲁迅之间的距离。另外，通过朗读《社戏》，让学生进入梦幻的境界，进一步领会鲁迅语言之美，促成青少年和鲁迅的心灵沟通。

阅读鲁迅。讲鲁迅笔下的动物、鬼、神、火、雪、画……从这些学生熟悉的领域讲起，这是鲁迅内心光明的部分。然后再讲鲁迅内心黑暗的部分：中国人从来没有挣到“人”的价格；国民劣根性；“聪明人”太多，“傻子”太少……

研究鲁迅。钱理群鼓励学生大胆研究鲁迅：研究鲁迅是我们每一个人的权利，也是中学生的任务，鲁迅不能为少数学者所垄断；鲁迅的研究是没有止境的，鲁迅是可以常读常新的。

言说鲁迅。钱理群一再提醒学生，鲁迅越伟大越强大，你越要保持你独立的人格，与他展开平等的“对话”。他出的考试题目是：“我的鲁迅观”，并宣布评分标准：说真话，包括拒绝、批评鲁迅；讲出充分道理；要有创造性。