大学生集体意识

A. 为什么要进行大学生集体意识的培养

在这个世界上，任何一个人的力量都是渺小的，只有融入团队，只专有与团队一起奋斗，属你才实现个人价值的最大化，你才能成就自己的卓越！团队，是为了实现一个共同的目标而集合起来的一个团体，需要的是心往一处想，劲往一处使；需要的是分工协作，优势互补；需要的是团结友爱、关怀帮助；需要的是风雨同舟，甘苦与共！一个想成为卓越的人，仅凭自己的孤军奋战，单打独斗，是不可能成大气候的。你必须要融入团队，你必须要借助团队的力量。与团队和谐相处的秘诀就是：尊重别人、关心别人、帮助别人、肯定别人、赞美别人、学习别人、感恩别人！

B. 现代大学为啥要注重集体意识 大学三十多字

大学理念决定大学发展方向，是大学之魂。缺乏正确办学理念，就没有一流的人才培养和学术成果，

也就不可能有一流的大学。大学理念是对大学的本质、功能、发展规律的哲学思考和理性认识，工业社会

大学理念主要特征是科学性、民主性、实用性和开放性，而信息社会的大学理念主要特征是信息化、全民

化、终身化、个性化和国际化。在工业社会向信息社会转轨中，现代大学理念应注重“四性”的完善，并逐

步向“五化”延伸。

以人为本的理念

现代教育逻辑支点的核心是不断提升人自身建设水准。以人为本是现代教育的价值理想和思维原点。以

人为本的教育理念就是最广泛调动人的积极因素，最充分地激发人的创造活力，最大限度地发挥人的主观

能动性。以人为本是对人性的唤醒和尊重。真正的教育应当是以人为本的教育，让人能体验美好，体验崇

高，体验成功，体验快乐，培养积极的生活态度，鲜明的价值判断，丰富的思想体系。以人为本的理念包

括：?以人为中心，突出人的发展。人是教育的中心，也是教育的目的；人是教育的出发点，也是教育的

归宿；人是教育的基础，也是教育的根本。?关注人的自由、幸福、尊严、终极价值，尊重人的个性、人

格、权益，用现代人的精神培养现代人，用全面发展的视野培养全面发展的人。?体现人文关怀和道德情

感。人文关怀和道德情感是一种博大的精神力量和感召力量，它推动人们去感受生命过程。只有感受才会

感动，才会在感动中净化灵魂，升华人格，升华人生；只有感动，才会化为自觉行动。需要强调的是，以

人为本是讲教育实践活动要从对人的成长、从人的利益出发考虑问题，但不能把个人利益置于国家和集体

利益之上。如果我们把“以人为本”变成了“以我为中心”，就曲解了“以人为本”的本质涵义。

崇尚学术的理念

大学作为探索未知世界，认识发现真理，为解决人类面临的各种问题提供科学依据和文化支撑的前沿，

承担着培养创新人才、创新知识、促进社会发展的光荣历史使命。大学追求的目标是学术。学术研究是一

种极其高尚的理性和精神追求，是探索性、创造性的智力劳动。学术方向要与时俱进，学术人才要有大师

名师，学术成果要有重大影响，学术平台要有交叉融合。学术需要积淀，学者需要执着，要淡泊明志，宁

静致远。崇尚学术与学术进步，需要整合传统与现实、历史与未来、科学与人文、理论与经验、个人与社

会的关系，努力实现

C. 大学生如何加强共同体意识

大学生应该加强共同体的意识，在大学中团结宿舍和班级的学生，为整个集体争取荣誉，这样才能在以后的工作中更好的为公司做贡献。

D. 大学生的独立意识和团队意识

一直以来大学生“自我意识”发展和健全备受专家教授们的关注，但大都回在大学生心理卫生学和教育答学等学科领域中探讨的比较深入，而在体育学领域中探讨的较为肤浅，本文就是通过对体育生活方式以及大学生自我意识理论的阐述，提出大学生在大学校园树立健康的、文明的、稳定的体育生活方式理念是一种必然，他们可以通过“体育”的特殊生活方式来缓解在自我意识发展和健全的长期过程中产生的各种矛盾，并进一步说明体育生活方式是帮助和促进大学生自我意识发展和健全的重要现实途径

E. 如何培养大学生的集体荣誉感及集体主义观念

学生生活在校园内，每天四十几名同学坐在一起学习，玩耍，很自然地成为一种集体，这是种自觉地，无意识形成的。我认为一个好的班级体，首先要求每个成员应有强烈的集体荣誉感。因此，班主任呢？我想谈谈自己的几点不成熟的看法。一、利用班会、早自习教育学生热爱班集体。 在每周的班会、早自习上我都会让每个同学说说这一周来自己在学习、生活、劳动等方面的表现。表扬做得比较好的小朋友。对于做得不足的，给予指出，以便改正。通过班会学生懂得自己是班体的一部分，要关心和爱护集体。二、积极配合学校活动的开展、增强学生的集体荣誉感。 在这一年的学年中，学校开展了各种丰富多彩的活动。比如“庆祝国庆文艺汇演”、“趣味田径运动会”、“长跑活动”比赛、“科技创新大赛”、等等。这些比赛不但丰富了学生的校园文化生活，也激发了学生的集体荣誉感。活动中，我利用这些潜在机质，成功地激发了学生的情感。活动前，我认真地给他们训练鼓励他们，使他们在比赛中取得了好的名次。看到他们欢欣鼓舞的样子，乘机教育他们集体得到了荣誉也有他们的一份，是他们的骄傲。使他们懂得要维护集体的荣誉。三、分工合作，培养团结合作的精神和责任心。 集体首先要团结、协调。在班级建设中要非常重视这一条。我首先从劳动入手培养学生的团结协作精神。每次值日或是班级自己的大扫除我都要分组分类布置劳动任务，每几个同学完成一项工作，我要一一检查。在劳动时，我注意观察哪一组做得又好又快。劳动结束时表扬他们，并且让他们说说是怎样做的。然后，同学们都模仿起来。最后大家劳动都能做得又快又好时，我再把这种方法推广到其他的地方。这样学生不但能互相合作，还加增了责任心。四、在参与班级管理中，培养学生的集体主义观念。 在全面实施素质教育的今天，班级工作应最大限度地依靠民主管理，班主任应充分发挥每个学生的积极性，让大家施展才华，经受锻炼，增长才干。这样学生在参与班级的管理中，才会逐渐增强主人翁责任感，懂得珍惜集体的荣誉，在平时的言行举止中，就会更主动更自觉的关心集体的工作，维护集体的利益。每天设立值日组长，值日组长从普通同学中产生，优胜劣汰，再重新推选。这样就给大多数同学提供了做事的机会，提供了施展才华的机会，提供了使用管理权的机会。一个学期下来，同学们的能力得到增强，成绩也有所进步。五、在互帮互助活动中，培养学生的集体主义观念。 人生在世，困难、挫折、失败总是难免的，在一个班集体中，总有需要援手帮助的学生，班主任应抓住时机，动员大家奉献赤诚之心，培养学生高尚的情操，让处于困境中的同学感受到集体大家庭的温暖。在人世间，感情总是相互的，得到了集体的爱，同学们怎么会不更加爱自己的集体呢？六、培养学生集体主义精神，要与家长达成共识 首先告诉家长要求孩子在家要尊重父母，自觉做一些家务；其次要正确处理与邻家孩子的矛盾纠纷，不包庇自己孩子的错误，教会他们与邻家孩子和睦相处，让孩子知道自己不仅是家庭中的一员，也是社会的一员。"众人拾柴火焰高。"从小注重培养学生的集体主义精神，学生的不良思想才能得以克服，在学校养成热爱集体、关心集体的品德，长大后才能热爱祖国、热爱人民。 通过这一年多的班级建设，学生的集体观念增强了，也知道要为班集体争光，不能做有损班级荣誉的事。但是在日常生活中，还是有同学的责任心不够。例如值日生扫地迟到，科代表收发本子不及时的现象还时有发生。这表明学生的自觉性还有待加强，这也是我今后工作的努力所在。

F. 大学生集体观念怎么写

刚才一起欣赏了同学们不知的温馨教室，大家一定会觉得很亲切。没错，每一个温馨教室都凝聚着全班同学的心血。在这些教室里，有过我们的欢笑与泪水，成功与失败。大家可曾记得运动会上那整齐的方阵，记得大扫除时那忙碌的身影。还有那满墙的奖状，那鲜红的锦旗，这些都记录着每一个人为集体所做的一点一滴。我们都爱着自己的集体，都希望集体能有更好的发展。其实集体的发展需要很多条件。

首先，集体需要前进的方向。若没有方向，再大的船也会因迷失而搁浅。而对于集体，这个方向就是每个成员的共同目标。子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”孔子渴望与志同道合的人走到一起，我们也是一样的。若没有共同的目标与达成目标的坚定信念，一个集体便名存实亡了。只有上下一心，集体才能有更好的发展，从而推动每个成员都向目标大步迈进。

集体还需要攀登的动力。而集体的动力来源于所有人力量的凝聚，来源于每一个人的无私付出。生活在集体中，你不应再有任何事不关己的想法，因为你即是集体的主人。把集体看作自己的家，我们每个人都能在这温暖的家中快乐地学习生活。

除此之外，集体还需要正气。我们虽身处校园之中，也不免面对社会不良风气的浸染。这时，集体就要展现它应有的正气。当不良诱惑来袭时，所有的成员都要坚决地地址，而对于内部少数人的错误行为，其他成员也要及时予以匡正。只有拥有正气，集体的运行才能不偏离正

G. 大学生树立独立意识和团队意识哪个更重要

我认为这个应当辩证对待，现在经济都全球化了，不合作肯定不行，毕竟一个人的力量是十分有限的，但一个人也必须坚持自己的原则，总的来说，如果只能选一个，我选合作

H. 在校大学生的思想动态的调研，关于集体意识或者责任方面的。请高手指教可以从哪方面入手，指出几个切入

建议供你参考，先从社会道德建设方面入手，结合经济社会发展，对集体意识和责任意识进行分析论证。

I. 什么是指大学生思想意识的集体观念组织纪律品德修养生

思想道德素质
是指大学生思想意识的
集体观念 组织纪律 品德修养

J. 培养大学生的集体主义精神的意义

所谓集体主义，是主张个人从属于社会，个人利益应当服从集团、民族、阶级和国家利益内的一种思想容理论，是一种精神。它的科学含义在于坚持个人服从集体，集体重于或大于个人。个人利益和集体利益发生矛盾时，个人利益要服从集体利益，集体主义是以一切言论和行动是否符合广大人民群众的集体利益为最高标准的思想，是共产主义道德和无产阶级世界观的重要内容。