大学生网瘾调查

Ⅰ 求一篇青少年网瘾戒除调查2000字以上的实践报告(原创)。

个人感觉，不要寄太多希望于这种学校。作为过来人，我能说的是，现在没有什么机构，个人能说100%做到消除网瘾，也难保证不会后发。以前有很多人给我提过意见我给出几条吧
首先要他自己明白上网不好，有戒网的欲望：可能你觉得我说的是废话，但是如果你没有过网瘾你就不会知道，如同吸毒一样，其实很多网瘾者都是很想戒，但是根本戒不了。所以最本质的做法你首先要让他心里想着去戒网，这一步不难，但是却非常重要！！！他如果是非常有自尊的人，一般心理都是希望戒网的那一类。这一步达到后就是如何帮助他戒网，这一步才是那些网瘾的人最做不到的一步，需要的往往是外力。
找个他更感兴趣的事情充分放手给他去做：比如体育爱好，文艺的爱好，一些不起眼的爱好；交朋友，融入集体中去；给他创造良好的家庭环境，去享受父母的爱；即便是谈恋爱的欲望如果他有，就让他去吧，这可能是最优效的方法。这个阶段你要做的就是充分关注他的爱好、支持他的爱好，给他想要的。注意不是溺爱，到时候引发的并发症别怪我。
上面一步是针对大部分的人而言，但是很多人往往没有一个坚定的目标、爱好等。这时你就要认真的去了解这个小孩，了解他的性格，是什么环境、外力因素导致他喜欢上网，而后判断他在网上找到的又是一种什么感觉：是安全感、逃避很多无法解决的问题的快感、抑或是游戏的刺激感？再根据不同的原因采取相应的措施。那我亲身经历来说，没有安全感：父母在外，做什么都没有人认同、支持，碰到没做好的事情，看到的就是千夫所指。心里脆弱：一遇到困难，连个躲避的地方都没有，长期寄居他人屋下，自卑感慢慢潜伏，困难让网络成了躲避的最好去处，那时候我宁愿待在网吧一个晚上，也不要去亲戚家寄居。自卑感下衍生出来的从小就有的要强，极度要自尊，而失败人人都会遇到，当自己比别人差，心里就想逃避。所以总结出来就是环境和性格的相互作用导致，但是我知道我的情况可能比较特殊，不知道有没有参考作用，你要了解他就去多看看对网瘾者的解读。
第四点你要注意：如果你真想帮他，那你就不要放弃他。他可能也想在他敬重的人面前做一个乖孩子，有出息的孩子，在他爱的人面前表现出他也爱他，但是往往这些还是不够他抵挡心中的恶魔。这些孩子往往心里敏感、自卑等等一系列的问题，但是他们可能要的非常少。你要做的就是始终相信他，如果诸如父母一样爱他的人中途放弃他的话往往会使他网瘾更严重。所以要么不要管，欲先得知，必先毁之；要么就是天塌下来你给他撑着。
第五点根据每个人的性格、环境的不同，可能有些人只是暂时的有网瘾，他们生活有许多乐趣、心里阳光、朋友多、交际能力不错、心里有安全感，网瘾可能是暂时的适应大家都玩游戏的潮流。但是往往除去这些特点的人，往往非常疯狂。比如我的经历，我以前也是非常好的学生，初中名列学校年级前十，之后却被网瘾纠缠了8年，自己唯一残存的意识就只有：想好好学习，做个有用的人；父母非常辛苦，我想报答他们。这也是如今我还未被游戏、网络蚕食的原因之一吧。
写这么多，一是作为过来人的经验，二是同情自己吧。希望对你有帮助！

Ⅱ 沉迷网络游戏调查报告 300字

1.必要性。这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。而因特网恰恰适应了这个要求。邓小平同志不是说："计算机要从娃娃抓起"。
2.实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养中学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过E-mail请求老师的指导。而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。
3.现实性。我省的曙光工程就是为了快速推进教育信息化，在我省每所中小学建立因特网教室，普及计算机因特网知识，推动中学生家庭上网，实现远程教育与知识共享为全省中小学生提供免费的网上课内外辅导培养中小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养学生获取、分析、处理信息的能力。再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，林寿桦书记、陈欣老师不也建议大家去学校的网站看一看吗？年段、班级的网页不也都在紧锣密鼓的制作吗？
的确，作为一种新生事物，网络存在着一些弊端，但中学生处在学校的教育之下，学校要加强对青少年的人生观、价值观教育，培养学生对是非、美丑、善恶的判断能力，塑造学生良好的道德和行为规范。在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。
21世纪将是计算机网络时代，今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将站在巨人的肩膀上。所以，上网利大于弊。

网络，给信息带来了强大而有力的传播途径，并且大大缩短了信息发布和接收的时间，避免了许多不必要的资源浪费。 类似的远程教育在许多其他教学中也有应用。像我们现在大四的学习中，因为有部分同学已经出去参加工作，不能回校参加剩余课程的学习。但是无论在校上课还是在外工作，都必须进行毕业考试。老师为了方便缺课的同学，就把笔记放在网上，让同学们易于自学。

Ⅲ 大学生网瘾问题的现状及对策分析

青少年“网瘾”症结的基础在于家庭环境育人氛围的不尽如人意。都说家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一老师，孩子在从“自然人”变为“社会人”的第一步也是从家庭开始的。因此，有很多用心的家长在对孩子教育问题上都有一些精密的计划，一些孩子的成功也都和家庭的教养密不可分。著名电影导演谢晋的父母从小就为他量身定夺，排出了周全的学习培养计划；美籍华裔科学家朱棣文的父母更是对子女的教育从不懈怠，使他从小就养成了勤于思考、善于创新的习惯……

有人作过统计，美国平均5个法官家庭培养出了3个法官，而2000个矿工家庭只培养出5个法官。现在，常常听一些家长说，“我这一辈子已经见底了，孩子要培养好”——话是不错的，可是良好的愿望并不能代替有效的行动，如果只以为给孩子吃好、穿好，有钱花、会花钱，成绩也过得去就行了，那就麻烦了。因为孩子是个有思想的、生长中的个体，在物质条件比较优越的情况下，孩子的精神状态、人格操守乃至文化品位都需要关心，特别是孩子有时碰到的内心苦闷、压抑、焦虑等需要发泄和交流的情况，如果家长不沟通、不体贴、不入理，那么孩子的首选就是“上网”。所以，青少年上网乃至“网瘾”，与家庭良好氛围营造和家长良好教育等方面的工作不够到位有关。

青少年“网瘾”症结的关键在于学校 “以不变应万变”的僵化、陈旧、机械等不适合青少年成长的教育环境有关。青少年喜爱运动，可为了保险，校方在课间一般不允许去操场，孩子们就像笼子的鸟张望着窗外明媚的阳光；青少年喜爱用自己的语汇写作文，可是老师说，那不符合标准，于是为了分数，最富有想象力的情感露珠化为了能和分数对话的八股格式；青少年已经知道社会世俗的一二，可为了坚持正面教育，老师还是用了分贝比常数更高的值“强化宣传”而不是“循循善诱 ”了本来可以入情入理、入耳入心的道理；青少年应该有自己发言、做事和尝试发挥能动性的权利，可除了少数学校有学生课余兴趣小组活动外，大多数学校和学生没有这个平台。

于是，在网上的发言如鱼得水；在网上的事情不管虚拟还是现实总有了属于自己的成就感；发挥能动性的战车虽然驰骋在电子屏幕，可数码显示的速度与自己心理需要的强度正好成正比例的遥相呼应……所以，青少年上网乃至“网瘾”，与学校没有和学生认知提高、心理发展、思维多元、价值时尚这个现状相匹配有关。

青少年“网瘾”症结的深层次原因还是和社会的方方面面对青少年教育的缺乏系统、全面和配套的教育体系有关。前些年有日本《聪明的一休》，这些年有西方的《哈利波特》外加“韩流”袭击……那么我们要问：“我们自己的一休在哪里？”“孩子崇拜的《中国哈利波特》又在哪里？”“网瘾”勾引着青少年和青少年染上“网瘾”，并不是一个仅仅局限于一家一户、一校一地的部门和区域性的现象。随着战争年代的久远，“英雄小八路”和“红色儿童团”故事所宣传的革命传统思想必须与时俱进，用适应现在青少年心理和认识特点的形式加以弘扬。

比如，如何把比较严肃的话题化作青少年能够接受的题材“润物细无声”；如何把比较时尚娱乐的题材化作青少年也能够接受的话题“低头思故乡”；如何把教师、校方一言堂的“单一式”、“填鸭式”、“灌输式”的方法改变为学生和老师、学生和校方“互动式”、“对应式”、“交融式”的方法；如何把那么多名目繁多的“考级”废除、让学生不是为考而学、为考而练、为考而活——这些都是值得和需要思考甚至改革的内容。有许多作家都是儿童时代写的作文经常被老师作为范文在课堂推荐而从此走上了专业成才的道路；有许多科学家都是学生时代的发明兴趣经常被老师由不自觉引向自觉而从此迈出了扎实坚强的步伐，更有许多有所作为、成大器者都是因为一个不起眼的金点子，一次付出代价却能为主导意识接受的冒险尝试，一遍貌似漫不经心实则水到渠成的“能量”和“流量”循环，和社会有机的土壤、宽容的氛围以及催人奋起的机制体制产生碰撞的火花，酿发了思想和科学领域的“一回蜕变”、“一次地震”、“一个革命”！

生活之树常青。实践的“书本”会让我们在包括青少年教育在内的思想工作中找到“症结”、发现规律，从而变得聪明起来。只要我们包括教育工作者在内的全社会一切有责任的仁人志士，都把青少年教育当作国家发展未来兴衰的头等大事来看、来抓、来落实，那么，各种有效和有趣并适合青少年活动和成长的观念、认识和方法、载体都会应运而生，青少年“网瘾”之类的难题就会消解，青少年和谐的身心生长环境也会到来。
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参考资料：http://info.teltor.com/info/newslist.php?id=122911&d=news&p=ns_&i=81&c=50&u=news&pg=0&m=n

Ⅳ 大学生网络行为成瘾个案调查论文

1.轻度网络成瘾
首先，广泛开展“网络教育”。由于专业学习的需要，大学生们需要经常借助网络的平台开 展相关学习和研究工作，针对学生密集接触网络的特点，学校的心理健康教育中心应该广泛 开展网络知识的宣传、网络心理讲座、网络心理广场咨询等活动，努力在全校营造“健康网 络，和谐心理”的良好氛围，发挥网络“双刃剑”的积极作用，积极引导大学生合理使用网 络。同时，心理健康教育中心要使用大学生健康状况调查表进行排查，对有问题的同学建立 个人心理档案，要全面准确地把握轻度沉迷网络人群的情况，认真梳理和分析每一个人的具 体资料，在学生工作干部的大力支持和配合下，制定个性化的心理治疗方案和帮扶转变 计划。
其次，全面实施“心理班会”。专门针对轻度网络成瘾学生的“心理班会”有别于传统的说 教式班会，主要是把别具一格的、有针对性的心理健康教育活动带进班级中，通过营造轻松 、愉悦的气氛，让每位学生在活动中体验自己、感受他人，在分享中获得经验、进而成长。 具体的实施过程是：在学校心理健康教育中心指导老师的统一部署和指导下，由接受过系统 培训的院系辅导员、班主任等学生工作干部主持各项丰富多彩的主题班会。通过组织“心理 班会”活动，可以有效帮助依赖网络的学生加强沟通，提高自信，缓解学习、生活的心理压 力，增强他们的心理调适能力，尽早从网络成瘾中走出来。“心理班会”的全面实施使学生 心理健康整体水平得到了提高，在注重专业知识学习的同时，更加关注自身心理素质的提高 。
最后，长效参与“心理辅导”。院系的辅导员可以承担一定的心理辅导工作，这种心理辅导 不能等同于心理咨询，因为院系辅导员主要从事学生的政治思想教育工作和日常行政管理工 作，不是专业的心理咨询师，这种心理辅导是非专业性质的。但是不能低估心理辅导工作的 作用，因为学生产生网络成瘾的原因是多方面的，与孤独、抑郁、低自尊等人格因素有关系 ，许多学生缺乏应对现实生活中的各种矛盾的能力转而在虚拟世界中寻求得到心理寄托和成 就感 。辅导员可以帮助学生分析现实生活中的情况，给予他们一些心理疏导，从而 起到预防和缓解网络成瘾的发生。
2.中度网络成瘾
首先，系统进行“心理咨询”。对于网络成瘾的干预，目前主要是进行个案治疗。中度网络 成瘾的学生必须到学校心理健康教育中心进行评估诊断，接受长期、系统的个别咨询。具体 的心理干预技术包括：设定目标、自我暗示和提醒、厌恶疗法、转移注意法、制作个人清单 等。目前高校较常用的行为治疗技术就是“厌恶疗法”，其做法是将要戒除的目标行为与某 种不愉快的或惩罚性的刺激结合起来，通过厌恶性条件反射作用，使患者最终因厌恶而戒除 或减少目标行为。橡皮圈疗法是最常用和简便易行的方法之一，做法是网络成瘾者在自己的 手腕上套上橡皮圈，当他有上网的想法或冲动时，弹拉橡皮圈，产生疼痛感，边拉边记数， 目的是通过这种厌恶刺激转移注意力。“制作个人清单”法主要写出自成瘾以来被忽略或减 少的其他每项日常活动，并回想这些活动如何对充实、提高自己的生活质量有利，这样的练 习将有助于成瘾者在面对网络和一度喜欢而已失去的活动时做出正确的选择，该项技术对大 多数的网络成瘾者都是有效的。
其次，有效开展“团体辅导”。团体辅导是治疗网络成瘾的一种有效方法，可以招募自愿戒 网的网络成瘾者组成互助成长小组，通过团体辅导的形式，调整、改善与他人的关系，学习 新 的态度与行为方式，找回健康人的心态，正确地理解和对待生活。通常学生们每周会面一次 ，每次的会面时间为2小时左右。干预的思路主要是通过系列主题活动，分4个层面进行干预 。一是问题解决层面：通过“E网情深”活动，使团体成员客观评价自我的网络使用行为、 动机及后果。二是认知和情绪反应层面：通过“天生我才”活动，认识自己，纠正认知偏差 ，改善情绪反应方式。三是人际交往层面：通过“那些花儿”活动，评估个人的人际关系网 络，寻找社会支持资源。四是自我管理层面：通过“生活是个大馅饼”活动，制定策略，提 高自我管理能力。研究发现：经过约3个月的团体干预，成瘾者在生活无序感、心理防御机 制和人际关系方面均得到了显著改善，而这3方面与网络成瘾都有显著关系，成瘾者对网络 的依赖也有大幅度下降。当然，在实践中对团体辅导治疗大学生网络成瘾的具体程序还需要 不断改进，需要对其长期效果进行随访研究。
3.重度网络成瘾
首先要不断强化“干预机制”。学校应该不断强化对网络心理危机的干预机制，采取多种有 效措施提高心理危机处理的科学性和有效性。通过定期的沟通和交流，心理健康教育中心的 老师应与脑科医院、兼职心理咨询师、辅导员以及学生骨干之间形成顺畅的沟通渠道，能保 证一层层地及时评估、治疗和转介。在整个干预过程中，心理健康教育中心的老师应及时关 注医院专家的诊断和治疗意见，组织兼职咨询师、心理辅导员对这些问题进行深入的个案讨 论，必要时时刻保持与院系政工干部、家长、学生的及时沟通。
其次是借助医疗机构的“专业治疗”。药物治疗也是一种较为有效的辅助治疗手段。研究表 明，通过使用抗焦虑类、抗抑郁类精神药物可以缓解重度成瘾者的不良情绪，为心理治疗创 造有利条件。目前，药物干预加心理疏导已作为一种综合治疗手段在临床中得到广泛应用［4］。
这种情况一般要由具有医学背景的医疗机构专业医生做出判断，并制定相应的干预和治疗措 施，越早进行医院治疗与家庭护理，学生的心理恢复越好，重塑其因网络成瘾而受到严重影 响的人格也越快。但是，目前大多数高校还缺乏足够的经过专业培训的心理危机干预从业者 ，缺乏能配合专门的医疗机构进行治疗的有效措施，面对比较严重的网络成瘾者时，学校难 免陷于被动和无力应对的境地。因此，在高校中建立相适应的专业队伍应该是今后网络成瘾 干预工作的一个重要突破口。

Ⅳ 大学生有网瘾的人多吗

在当今中国青少年体中,有网瘾的比例达13.2%,另有13%的青少年存在网瘾倾向,青少年体成为了网瘾问题的“重灾区”。青少年网络成瘾的原因,加强对青少年网络成瘾的有效干预,对于促进青少年健康成长具有十分现实的意义。互联网具有交互性、全球性、资源共享、匿名性、性等特点,它为人们提供了全新的交流界面,极大地缩短了知识和资讯的传播时间,为人类世界和人的全面、发展提供了机遇。与此同时,互联网也是一把双刃剑,有很多人沉溺于网络聊天、游戏、等虚拟世界而不能自拔,荒废了学习和工作,疏离了朋友和亲人,影响了正常的生活,甚至继而引发了违法犯罪和不良社会行为,这就是网络成瘾。网络成瘾严重影响了青少年的身心健康,青少年网络成瘾的原因,加强对青少年网络成瘾的有效干预,对于促进青少年健康成长具有十分现实的意义。
关键词:青少年;网瘾;原因;对策

1 网瘾的现状

年底,中国青少年网络协会发布的《中国青少年网瘾数据报告()》表明,在当今中国青少年体中,有网瘾的比例达13.2%,另有13%的青少年存在网瘾倾向。年,中国青少年网络协会在京发布《中国青少年网瘾数据报告()》。这项在、上海、重庆、广州等12个城进行的实地调查,共回收有效问卷份。调查结果表明,目前中国网瘾青少年约占青少年网民总数的9.72%,虽比年首次发布的网瘾青少年所占比例13.2%减少,但仍呈现较高水平。其中每个人中就有7分之一的是青少年,这呈现出很较为严重的低龄危害,我们通过这些数据来发现所存在的现实性问题,针对问题而提出个人的见解,对未来的青少年有这重要的意义。

2 产生网瘾的因素

2.1 社会因素
从理论上讲,全社会都应该趋利避害,每个人都应该为营造一个良好的社会环境而作出贡献,事实上,建设缺乏有序和严格的把关管理,黄色、等信息泛滥,据调查,在我国现有的多万网民中,青少年占70%,未成年占20%,其中有40%的未成年人经常光顾。网络已经成为青少年犯罪的直接诱因之一。尽管我国已经实施了《互联网上网服务营业场所管理条例》,但在各地并没有得到很好的贯彻落实,《互联网上网服务营业场所管理条例》规定,网吧的营业时间从早上8点到晚上12点。但是学校周围的网吧,夜间12点以后照常营业,为学生提供包夜上网服务。还有一些网游企业,为追求利润的最大化,提供一些靠购本企业生产的游戏卡练功升级的网络游戏,像吸血鬼一样牢牢地吸住青少年的思想,让那些缺乏自控能力的青少年不由自主的玩下去。
2.2 学校因素
校园生活大多单调乏味,容易使学生将娱乐的重心转向网络;教师授课方式有时缺乏生动性和趣味性,与精彩的网络世界相比吸引力略显不足;网络成瘾是一个近期出现的新问题,学校教师对它的认识有一个过程,这就存在教育的滞后性,以往学校只注重培养学生计算机和网络技术的基本应用技能,却没有真正教会他们如何安排自己的学习,如何合理安排分配自己的时间,如何提高自身鉴别、信息的能力;同时校园思想教育工作的欠缺和高校心理健康教育内容的单一化,管理无序化,师资力量较弱,投入简单化等也使青少年网络成瘾形势更加严峻。
2.3 家庭因素
家庭环境不健康和家庭教育方式不当也是青少年网络成瘾的一个重要原因。研究发现,有网络成瘾倾向的青少年家庭教育或家庭环境或多或少存在一定的不和谐因素。许多家长望子成龙、望女成凤心切,对孩子期望值特别高,对孩子管教严格、惩罚严厉,孩子的成材压力太大,一旦遇到挫折,容易到虚拟空间找满足感和成就感。还有相当一部分家庭,父母忙于自己的事业,缺乏与孩子进行情感上的沟通,使子女倍感孤独,从而被互联网上的一些具有交流功能的和聊天工具所吸引,迷恋于网上的互动生活,习惯于去网络世界寻求感情寄托。
2.4 自身因素
青少年正处在身心发展的关键时期,对新事物敏感且容易接受,好奇心强,有着强烈的求知欲,对课堂之外的知识同样感兴趣。网络以它特有的方式和丰富的内容展示给人们一种全新的虚拟社会环境,网络游戏具有引人入胜的动画和音响效果,生动的故事情节。使不同地域、年龄和身份的人,可以随时找到共同的爱好者,在攻克游戏难关时可获得一种成就感,感受到从其他娱乐形式中所无法感受到的惊险、紧张和;网上聊天可以在让青少年在匿名状态下,自主选择交流对象,向对方尽情地倾诉自己的烦恼与困惑,给了青少年提供了一种完全不同于现实生活的交往方式;网上最新的流行曲,精彩的影视大片,新颖的网络小说对青少年也有着难以抗拒的诱惑力。这些娱乐项目对于正处于心理断乳期的认知能力差,自我控制能力较差的青少年无疑是致命的吸引,从而花费大量的时间与精力上网,过分沉迷于网络而形成网瘾。同时青少年所处的年龄,决定了他们求知欲强,好奇心重,渴望理解和交友,寻求感情支持,希望摆脱成人的控制,获得更的成长空间。当学业竞争压力过大,日常生活中遇到挫折,人际关系不和谐或生活不顺利时,因为缺乏应对困境的能力以及相应的勇气和信心,而常会利用网络作为发泄、放松或逃避的方式,而越沉溺在网络上,实际遇到的困难越无法解决,这种恶性循环导致了沉溺者对网络的依赖日益加重,最终发展为网络成瘾者。另外,青少年人生目标不明确,对专业学习缺乏兴趣,也是导致其网络成瘾的重要因素。一些同学将上重点大学,重点高中,作为学习的目标,一旦目标达成,学生便不知还要学什么,怎样学,感到无聊,便上网去打发时光。

3 网瘾带来的危害性

3.1 危害青少年的身心健康
网络成瘾者因为对互联网产生过度依赖而花费大量时间上网。青少年正处于身体发育的关键阶段,沉迷于网络世界,长时间连续上网,不良的上网环境也会损害青少年的身体健康,而网吧大多环境恶劣、空气浑浊、声音嘈杂,青少年在这种环境的网吧内上网,也容易被传染上疾病。网络成瘾对青少年健全心理的发展也是一个严峻的挑战。上网会引发青少年“网络孤独症”和“忧郁症”等心理疾病,过分关注人机对话,对外界缺乏相应的情感反应,对亲友冷淡,对周围事物失去兴趣,严重时对一切都漠不关心,把与别人的交往当成一种可有可无的事情,变得越来越孤僻,造成青少年个性的缺陷;网络成瘾者一旦停止上网便会产生上网的强烈渴望,难以控制对上网的需要或冲动。这种冲动使其在从事别的活动,工作、学习时注意力不集中、不持久,造成青少年心理的错位和行动失调;“网恋”和网络聊天会引发青少年的感情纠葛,导致各种情感问题,造成青少年心理的创伤;网络成瘾者过度沉溺于网络中的虚拟角色,容易迷失自我,将网络上的规则带到现实生活中,造成青少年自我认识的障碍,学习认真态度大打折扣,学习成绩可想而知。网络成瘾者沉迷于网络虚拟世界,对现实生活失去兴趣,对枯燥的学习更是失去兴趣,会出现厌学、逃学、辍学的情况。3.2 影响青少年人际交往能力的正常的发展
首先,网络成瘾者大多性格孤僻冷漠,容易与现实生活产生隔阂,导致自我更加封闭,进而不断的走向个人孤独世界,从而拒绝与人交往。同时,网络成瘾者沉溺于虚拟完美的网络世界之中,沉醉于一种虚拟的满足,他们从网络游戏中得到了个人成就感的满足,他们从网恋中得到了个人归属感的满足,他们可以在网络世界充分张扬自己的个性,在虚拟的网络世界里,他们已经拥有了一切。而在现实世界中,一切都不是那么完美,朋友经常欺骗,爱人随时背叛,因此他们认为现实生活中的人际的交往是一种可有可无的事情,从而不愿意与人交往,拒绝与人交往,拒绝融入社会,是网络带给网瘾青年的一大问题。其次,沉溺于网络世界中,还造成了青少年与他人交往频率的减少,迷恋人机对话模式,对着电脑屏幕行文如水、滔滔不绝,丢掉键盘鼠标就变得沉默寡言,在现实生活中语言表达能力出现障碍,只有到了电脑前,手按着键盘,才能表达自己的想法,从而更难与别人更好地交流,更有甚者,还会得一种名叫“社交恐惧症”的心理疾病,表现为怕与人见面、谈话,见人就紧张,面红耳赤,颤抖,因之常独居屋内避不见人。调查表明,56.3%的网络成瘾者人际关系较差。相比之下,46%的非成瘾者能将自己与同学、亲友的关系相处得很好。

4 相关对策

加强对青少年利用网络的引导和监督强化对青少年的教育引导,培养良好的上网习惯,是防止青少年在网络中“迷途”的根本保证。要针对青少年在上网中碰到的问题,正确引导、培养青少年对待网上信息和良好的上网习惯。要积极发挥家长、学校、社会、各层面的综合作用,从普及网络知识的针对性、系统性上下功夫,引导青少年正确理解、选择、利用和处理网上信息和娱乐资源,强化对青少年利用网络的治理和调控。要注重引导的方式、方法,尊重青少年的自主意识,正确的激烈青少年避免上网成瘾。
加强网络防护技术的研发和推广网络传播是高技术、高智能的产物,因此,必须首先运用科技手段来防范其不利影响。因此要充分利用现有网络防护技术,强化网络防护技术的研发和网络防护技术的推广。
加强对网络的监测和治理网络环境既要宽松,又要规范有序,只有这样,才能充分发挥网络的积极作用,同时把负面影响减少到最低点。为此,必须加强对网络的监管:必须保证网络的各类责任主体与其网络行为具有可追寻性,这是对网络进行有效监测和治理的前提和基础。

Ⅵ 大学生网络行为成瘾个案调查论

因为学生产生网络成瘾的原因是多方面的，与孤独、抑郁、低自尊等人格因素有关系 ，许多学生缺乏应对现实生活中的各种矛盾的能力转而在虚拟世界中寻求得到心理寄托和成 就感 。辅导员可以帮助学生分析现实生活中的情况，给予他们一些心理疏导，从而 起到预防和缓解网络成瘾的发生。 2.中度网络成瘾 首先，系统进行“心理咨询”。对于网络成瘾的干预，目前主要是进行个案治疗。中度网络 成瘾的学生必须到学校心理健康教育中心进行评估诊断，接受长期、系统的个别咨询。具体 的心理干预技术包括：设定目标、自我暗示和提醒、厌恶疗法、转移注意法、制作个人清单 等。目前高校较常用的行为治疗技术就是“厌恶疗法”，其做法是将要戒除的目标行为与某 种不愉快的或惩罚性的刺激结合起来，通过厌恶性条件反射作用，使患者最终因厌恶而戒除 或减少目标行为。橡皮圈疗法是最常用和简便易行的方法之一，做法是网络成瘾者在自己的 手腕上套上橡皮圈，当他有上网的想法或冲动时，弹拉橡皮圈，产生疼痛感，边拉边记数， 目的是通过这种厌恶刺激转移注意力。“制作个人清单”法主要写出自成瘾以来被忽略或减 少的其他每项日常活动，并回想这些活动如何对充实、提高自己的生活质量有利，这样的练 习将有助于成瘾者在面对网络和一度喜欢而已失去的活动时做出正确的选择，该项技术对大 多数的网络成瘾者都是有效的。 其次，有效开展“团体辅导”。团体辅导是治疗网络成瘾的一种有效方法，可以招募自愿戒 网的网络成瘾者组成互助成长小组，通过团体辅导的形式，调整、改善与他人的关系，学习新 的态度与行为方式，找回健康人的心态，正确地理解和对待生活。通常学生们每周会面一次 ，每次的会面时间为2小时左右。干预的思路主要是通过系列主题活动，分4个层面进行干预 。一是问题解决层面：通过“E网情深”活动，使团体成员客观评价自我的网络使用行为、 动机及后果。二是认知和情绪反应层面：通过“天生我才”活动，认识自己，纠正认知偏差 ，改善情绪反应方式。三是人际交往层面：通过“那些花儿”活动，评估个人的人际关系网 络，寻找社会支持资源。四是自我管理层面：通过“生活是个大馅饼”活动，制定策略，提 高自我管理能力。研究发现：经过约3个月的团体干预，成瘾者在生活无序感、心理防御机 制和人际关系方面均得到了显著改善，而这3方面与网络成瘾都有显著关系，成瘾者对网络 的依赖也有大幅度下降。当然，在实践中对团体辅导治疗大学生网络成瘾的具体程序还需要 不断改进，需要对其长期效果进行随访研究。 3.重度网络成瘾 首先要不断强化“干预机制”。学校应该不断强化对网络心理危机的干预机制，采取多种有 效措施提高心理危机处理的科学性和有效性。通过定期的沟通和交流，心理健康教育中心的 老师应与脑科医院、兼职心理咨询师、辅导员以及学生骨干之间形成顺畅的沟通渠道，能保 证一层层地及时评估、治疗和转介。在整个干预过程中，心理健康教育中心的老师应及时关 注医院专家的诊断和治疗意见，组织兼职咨询师、心理辅导员对这些问题进行深入的个案讨 论，必要时时刻保持与院系政工干部、家长、学生的及时沟通。 其次是借助医疗机构的“专业治疗”。药物治疗也是一种较为有效的辅助治疗手段。研究表 明，通过使用抗焦虑类、抗抑郁类精神药物可以缓解重度成瘾者的不良情绪，为心理治疗创 造有利条件。目前，药物干预加心理疏导已作为一种综合治疗手段在临床中得到广泛应用［4］。 这种情况一般要由具有医学背景的医疗机构专业医生做出判断，并制定相应的干预和治疗措 施，越早进行医院治疗与家庭护理，学生的心理恢复越好，重塑其因网络成瘾而受到严重影 响的人格也越快。但是，目前大多数高校还缺乏足够的经过专业培训的心理危机干预从业者 ，缺乏能配合专门的医疗机构进行治疗的有效措施，面对比较严重的网络成瘾者时，学校难 免陷于被动和无力应对的境地。因此，在高校中建立相适应的专业队伍应该是今后网络成瘾 干预工作的一个重要突破口。

Ⅶ 想找个关于大学生网络成瘾的调查问卷

沉迷网游花费惊人

除身体上的病患，网游还给少年的家庭带来沉重的经济负担。

陶然称，每个沉迷网游的少年平均花费在万元以上。来自浙江的一个少年，买装备、请代练花掉10多万元，这些钱主要是通过逼迫家长的方式得到。

在北京一家网吧内，网游发烧友小伟接受了记者的采访。小伟说，他一年前开始玩网络游戏《梦幻西游》。他在游戏中所练的角色，已经是所在区的第一名。小伟说，他练这个号已经花掉了5万多元，最初是自己上网练号，曾经几天几夜不睡觉，饿了就吃方便面。夜以继日地练号，使他在网络游戏中的角色排名越来越靠前。

为了保住自己的“江湖地位”，小伟开始委托代练公司替他练号，代练公司的几个人24小时不下线，替小伟在网上打游戏。“玩游戏不仅是寻求在网上玩的乐趣，更大的快感是自己在网游世界中得到别人的承认。我委托代练公司帮我练号，每天给他们100元钱，这样我不用自己上线玩，我的角色也可以升级。”小伟说，目前他是所在区的第一名，游戏中帮派之间的战争他必须出场，“有龙头老大的感觉。”另外，小伟为提升角色的能力，还在网上花钱买装备，现在他的游戏角色的装备价值近万元。

据一位资深网络游戏玩家估算，在《梦幻西游》玩一个155级的顶级角色，按每天在线10个小时，需要练半年左右，游戏中开销、花费点卡和在网络上购买装备总计1.2万元左右。

戒除网瘾漫长而痛苦

北京军区总医院网络成瘾治疗中心收治的2000多个网瘾少年中，有38％因为父母阻止他们玩网游而骂过父母，来自安徽、湖南、北京的几个孩子甚至用刀砍过父母。长期玩网游的孩子失去正常人的情感，处于麻木状态，单纯依靠反沉迷系统的硬性限制是不够的。“反沉迷系统起到的更多的是预防未成年人玩网游上瘾，对于已成瘾少年，需要多重力量联合救助。”陶然说。

北京军区总医院网络成瘾治疗中心统计数据显示，网瘾少年每天上网时间超过10小时。在治疗中心时，这些孩子表现为焦躁不安，无法自控。因为网瘾是一种心理疾病，无专门治疗网瘾药物，只能用一些治疗心理疾病的药物辅助治疗。更多的是采用“健康行为覆盖”的方式，通过军训、音乐、绘画等方式慢慢缓解孩子的网瘾。

陶然说，2000多例网瘾少年中的30％以上属痴迷网游型，在治疗中心经过长达两个多月的治疗还是无法戒除网瘾，一些戒除掉网瘾的少年在回家后又重新上瘾。“戒除网瘾更多的需要家长的合理管教，不要通过极端的方式管教孩子。”对此，成功帮助儿子戒除网瘾的畅占亭说，“我帮儿子戒掉网瘾的过程，跟儿子成为朋友是非常重要的一步，然后才能培养他的其他兴趣，最终彻底戒掉网瘾。”

目前，更多的社会力量加入到帮助青少年戒除网瘾过程中。北京、河南、广州、山东、湖北等地都已有了戒除网瘾训练营。共青团中央网络协会与北京军区总医院网络成瘾治疗中心合作开展1318工程，每年夏天针对家庭相对贫困，年龄在13到18岁的网瘾少年，举行公益性的戒除网瘾夏令营。2006年收治了60余人，其中有30多人戒掉网瘾。

链接

沉迷网游 频发恶性事件

■2005年7月30日，北京沉迷网游的16岁少年小韬向父亲要钱未果后，扬言杀死父亲。当晚，父亲发现儿子房间的桌子上居然放了一把菜刀，绝望的父亲用地上的哑铃将儿子杀死。

■2002年6月16日凌晨，4名沉迷网游的未成年人在海淀区学院路“蓝极速网络”网吧纵火，造成24人死亡，13人受伤。

■2004年12月27日，天津市塘沽区13岁的少年张潇艺因上网玩《魔兽世界》成瘾而跳楼自杀。

■2005年7月17日，河北省定兴县一名15岁的网瘾少年绳勒刀捅，致母亲受伤。

■2006年3月22日中午11时许，甘肃省武威市青年许福斌因不满父母对其上网的责骂，将父母杀害，而后从父亲身上搜得现金27元，继续回网吧上网。

畅占亭，河南洛阳网瘾少年畅文（化名）的父亲。

为帮儿子戒除网瘾，畅占亭2002年辞去工作，用4年的时间成功帮儿子戒除网瘾。昨天上午，畅占亭被新闻出版总署邀请到发布会现场。

陶然，北京军区总医院网络成瘾治疗中心主任，曾经帮助畅文治疗网瘾。

陶然说，同畅文相似的例子还有很多，我国有近100万青少年网民出现中度或深度网络成瘾。他说，沉迷网游、身染网瘾已成当今社会青少年易患重症。

典型案例

父亲辞职 帮儿子戒网瘾

畅占亭，河南洛阳人。原本在一家公司做会计工作。2001年，他发现12岁的儿子畅文经常泡在网吧内玩网络游戏，学习成绩从班级前5名下落到倒数第一。畅占亭说，为挽救儿子，他不止一次地打过儿子，但根本不管用，儿子为了上网，偷家里的钱，甚至将学校刚刚发的新书当废纸卖掉换钱上网。

畅文的网瘾越来越大，经常泡在网吧里彻夜不归。畅占亭为找儿子几乎跑遍洛阳市涧西区的100多家网吧。“为了找儿子，我当时还画了一张洛阳市涧西区所有网吧的分布地图。”畅占亭说。

2002年，畅占亭辞去工作，专门帮儿子戒除网瘾。“我渐渐发现打孩子根本不管用，后来跟儿子交朋友，陪他一起上网吧玩游戏，跟他沟通，并培养他的其他兴趣。”畅占亭发现儿子喜欢学英语后，给儿子请了外教，并买书给外教，再让外教以自己的名义送给儿子。“通过各种小技巧，儿子渐渐喜欢上学英语。”畅占亭说，经过4年多的努力，终于帮儿子戒掉网瘾。

为帮助更多不幸的家庭，畅占亭2006年在洛阳开办了一所家长培训学校，将自己帮儿子戒除网瘾的经验传授给其他网瘾少年的家长。

专家解析

青少年玩网游易上瘾

“2005年起，我们治疗中心已收治沉迷网游的少年2000余名。”陶然说。

北京军区总医院网络成瘾治疗中心成立于2005年，收治的网瘾少年中90％以上沉迷网络游戏。陶然教授说，未成年人玩网游相对于成年人更容易上瘾。

“网络游戏本身具有很强的成瘾性，网游的升级制度让人有成就感，青春期的孩子希望得到别人的认可，在生活中受挫后，他们能在网游中得到满足，找到归属感。另外，网游的情节设置很吸引人，就像看一部情节精彩的电视剧一样，很难自控。而网游中的团体作战、划分帮派把孩子们组织到了一起，一些级别高的玩家在游戏中有身份、有地位，他们充当领导的角色，离开他游戏无法继续，吸引着他们无法不玩游戏。”陶然说。

陶然说，2000多个网瘾少年的背后是2000多个不幸的家庭。这些孩子的共性是父母与孩子的关系不好，孩子的学习成绩很差，有的孩子则是本来学习成绩很好，染上网游后，成绩急剧下降。

另外，这些孩子性格内向、偏执，有的则患有强迫症。“长时间地接触画面不接触数字和文字，导致这些孩子记忆力下降，思维迟钝。身体上则表现为视力下降、脊柱弯曲、营养不良等。”陶然在分析了2000多例网瘾少年后得出该结论