层级大学生

A. 马斯洛需求层次理论 大学生应该追求什么需求

马斯洛需求层次理论将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

物质需要是人的第一需要，只有当物质需要问题得到基本解决之后，大学生才能更好的实现社交、尊重、自我实现等需要。生理和安全需要是最基本的物质需要。个这是当前大学生需要重视的基础需要。

安全需要一方面需要大学生加强自我保护意识，懂得一些保护自己的方法、途经，毕竟当今社会有好人，就会有坏人。古话说得好，害人之心不可有，防人之心不可无。必要时也可以学一些基础防身术，又能强身健体。另一方面，学校、社会的安全保护系统也应该尽量健全完善，给大学生及每一个公民一份安全感。

随着社会的进步，当代大学生的学习、生活状况发生了显著的变化。这些生活状况的变化改变着大学生这一群体的需求状况，大学生的最迫切的需求已经由低一级的生理上的、安全上的需要开始转变为感情上的、尊重上的、自我实现上的需求。

当前两种需要得到基本满足，对爱和归属的需要就开始支配人的动机和行为了。在这一层次的人,非常珍视友谊、家庭和在一定社会团体中和谐的人际关系。如果需要得不到满足,人就会产生紧张、忧虑、沮丧,甚至被抛弃的感觉。大学生的年龄段正值面对生活事业的形成期,因而更加看重爱和归属的需要。所以，处在这个时期的大学生们，最容易受到感情的伤害，因为此时他们的心灵一般都很脆弱，有的是第一次体验爱情，所以还没有免疫力。而且这个年龄的人都比较敏感，又是初次体会现实社会的残酷，所以，第三个层次的需要如果得到满足，会使大学生的生活更加丰富多彩。同时，有了感情的支撑，做其他的事也会上到事半功倍的效果。

尊重的需要可分为自尊、他尊两类，包括自我尊重、自我评价以及尊重别人。与自尊有关的，如自尊心、自信心，对独立、知识、成就、能力的需要等。尊重的需要也可以如此划分为：（1）渴望实力、成就、适应性和面向世界的自信心、以及渴望独立与自由；（2）渴望名誉与声望。声望为来自别人的尊重、受人赏识、注意或欣赏满足自我尊重的需要导致自信、价值与能力体验、力量及适应性增强等多方面的感觉，而阻挠这些需要将产生自卑感、虚弱感和无能感。基于这种需要，愿意把工作做得更好，希望受到别人重视，借以自我炫耀，指望有成长 的机会、有出头的可能。显然，尊重的需要很少能够得到完全的满足，但基本上的满足就可产生推动力这种需要一旦成为推动力，就会令人具有持久的干劲。

自我实现是马斯洛需要层次论的最高境界。就个人而言，它是一个“痛并快乐”的过程。发挥自我潜能实现个人理想并非一蹴而就,需要极大的意志力克服外界困难和自身惰性。可一旦成功，实践者就会完全沉醉于事业的喜悦状态中,体验到强烈的自我力量。在大学生面临就业时有多种选择。“自主创业”作为一种新的就业方式正在逐步走进人们的生活，这种就业方式为那些主张“我的事业我做主”的毕业生提供了广阔的发展空间。利用信息需要来认识自己,从而努力实现自我。马克思曾说过:“任何人如果不同时为了自己的某种需要和为了这种需要的器官而做事,他就什么也不能做。”从这一原理出发,我们可以清楚地认识到,大学生接受行为的选择与产生是与其需要紧密联系在一起的。

需要层次理论的研究告诉我们这样一个原理, 首先, 人的行为受需要的支配和驱使, 需要一旦被意识到就会产生动机, 它就会以行为的形式表现出来, 需要驱动人的行为朝一定的方向努力, 以实现自身的满足。其次, 人们一般按照梯级从低级到高级地来追求各项需要的满足。

总之：

用马斯洛的眼睛，大学生更清楚地认识了自我，发现了自身的优势，从而得用自身优势不断努力实现自我，最后实现完美的人生。

B. 马斯洛的需要层次理论,大学生需要有哪些,优势需要有哪些

有五个层次：①生理的需要；②安全的需要；③归属和爱的需要；④尊重的需要内；⑤自我实现的需要容。马斯洛认为，需要的层次越低，它的力量越强，潜力越大。只有低级需要得到满足或部分满足，高级需要才可能出现。自我实现的需要是人类所特有的。 马斯洛认为，这五种需要是人的最基本需要，它们是与生俱来的。大学生当然五种都需要啊。

C. 大学生心理问题有哪三个层次具体内容是什么

大学生身心理问题，内容非常的繁多

特别是是认识观就业观和价值观

大家如果弄清楚这几层具体内容就好发

D. 学历层次 和学历形式是什么

学历层次是国家承认学历的几种不同等级的学历，我国高等教育学历分专科、本科、硕士研究生和博士研究生四个层次。

学历形式是多种继续教育的途径，我国学历目前的五种形式：统招全日制学历（普通高等学历）、成人高考学历（其中学习形式分为函授、业余、脱产）、远程教育学历（网络教育）、自考学历、国家开放大学（开放教育）。

一个人在什么层次的教育机构中学习，接受了何种层次的训练，便具有相应层次的学历。

一个人具有什么学历，是以经教育行政部门批准、实施学历教育、由国家认可的文凭发放权力的学校及其他教育机构所颁发的学历证书为凭证。

(4)层级大学生扩展阅读

学位不等同于学历，如果取得大学本科、硕士研究生毕业证书，不一定就能够取得相应的学位证书，要取得大学本科毕业证书就必须要取得学士学位证书。

两者的区别主要表现为：学历证明了学习的经历，而学位则体现为学习的水平和层次。

有学习经历的不一定能达到某种水平和层次，达到某种水平和层次也不一定有学习经历。一般来说，学位的价值要超过学历。

比如有的人考上了本科，因为种种原因毕业时，只能获得本科毕业证即本科学历，而没能拿到相应的学位既学士学位。

有的人学历为专科毕业，以后工作中有机会通过学习深造取得了硕士学位，这时，学历仍为专科，而不能称之为取得了“硕士学历”。

对于自考生来说，考生通过所有自考考试科目以及实践课程，完成毕业论文并答辩通过，可以申请毕业。这个时候获得的是可以证明你学习经历的毕业证。自考本科生想要获得本科学士学位，还需要参加学位英语考试，通过后可申请学位授予。

E. 大学统招的 本科生的 “学生类别” 和“层次” 该怎么填写

一、学生类别应该填：城应（即城市应届毕业生。为非农业户口学生填写。）或农应（即农专村应届毕业生。属为农业户口学生填写。）

学生类别填当前的身份，也叫做学历类型。

例如学生类别：在校生或本科生或研究生。学生档案上面的学生类别和学历层次：

专科 ，大专；本科，本科；研究生，硕士；博士，博士。

二、层次应该填：大学本科。

(5)层级大学生扩展阅读：

学生类型，也称学历类型，主要分类：

针对大学的本科、研究生：

1、普通（统招）。

2、普通专升本（统招）。

3、成人高考。

4、自考：考生参加单科考试，所有科目合格后，颁发学历证书。

5、 电大：广播电视大学毕业，持有电大学历。

6、 网络教育：即远程教育。

以上学历第1类和第2类是属于普通全日制学历，也就是国家统招计划生，第3、4、5、6类属于社会成人教育大类。

其他相关：

学位证，为了证明学生专业知识和技术水平而授予的证书，在我国学位证授予资格单位为通过教育部认可的高等院校或科学研究机构。如学士学位，硕士学位等。

学历证，学历证书是学制系统内实施学历教育的学校或者其他教育机构，对完成了学制系统内一定教育阶段的学习任务的受教育者所颁发的文凭。

F. 现在社会大学生的地位在哪层次

现在的大学生已经很多了，也不是什么稀奇了，你要知道物以希为贵。

G. 本人是大一新生，这个学历层次是填大学生吗

可以。大专生及以上学历层次的学生都称大学生。大学生包括专科生、本科生和研究生（硕士生、博士生）三个学历层次。大一的新生称为在读大学生。

H. 下面什么是大学生和教师之间多层次多性质的人际关系

下面的是什么大学一教师之间的多层次多形式的人际关系，我觉得大一那选一下这个，哎，就怪我概括了这个内容。

I. 学历层次 类型是什么意思

学历层次类型包括大专、本科、专升本、硕士研究生、博士研究生。

中国的学历教育类别按阶段可以划分为：

1、小学、初中，属义务教育、基础教育阶段，高中。

2、技工学校、职业技术学校、职业中学、职业高中、高等职业学校、技师学院，属于职业教育；对受教育者实施可从事某种职业或生产劳动所必须的职业知识、技能和职业道德的教育。

3、中等专业学校、中等师范学校、高等专科学校（大学专科）、大学本科，属于专业教育。接受的教育是以其教授专业知识为主，入学需统招，毕业办理派遣证（报到证）。

4、研究生，包括：硕士研究生，博士研究生。是以科学研究为主要方向。

(9)层级大学生扩展阅读：

学历类型：

1、普通（统招）：全国统一高考招生，也就是四年制普通全日制本科。成绩合格可得到双证，学历证+学位证。

2、普通专升本（统招）：省统一选拔招生，也就是二年制普通全日制本科。成绩合格可得到双证，学历证+学位证。

3、成人高考：需通过成人高考（学习方式：脱产、业余(夜大),函授）有双证和单证，证书上印有成人高等教育字样。

4、自考：考生参加单科考试，所有科目合格后，颁发学历证书。有双证的，也有单证的，证书上有自考委员会的章子。

5、电大：广播电视大学毕业，持有电大学历。

6、网络教育：即远程教育，有两种授课方式，一是通过网络进行在线授课，二是集中面授；毕业证书上印有网络教育字样。

J. 马斯洛需要层次理论与大学生的需要层次分析

- -#，需要多少字？我给个提纲，你自己扩展行不？
首先大学生的生存问题几乎是不用担心的，对于多数大学生而言，生活费完全不用自己担心，- -#，但是现在大学生有些贫困生缺乏保障
安全层次在大学环境下应该是可以得到满足的，贫困生安全层次进而受到影响，同时一些其他同学因为一些成长因素缺乏安全感。
社交层次需求对大学生而言也是可以达到的，贫困生和缺乏安全感的孩子自然是会受到影响进而社交不怎么样的，但是又有一群人因为社交能力等原因加入需求不足行列。
尊重层次需求么，最近虽然大学生因为国家使劲喊大学生找不到工作啦，大家都来打落水狗啦，有点寒碜，但是总体还是好的。但是对于社交需求得不到满足的这群人而言肯定是无法从周边的人那里获得这层的满足，同时又有一批急于自我证明而缺乏方法的孩子加入这层。
最后最严重的问题就是自我实现层次的空缺，几乎没有多少孩子能有这层满足，除却上面那些基础层没有满足的孩子，现代大学生的急功近利是因为在高中时候受到的教育就是关于上大学找工作以及考证、恋爱、游戏、交友等印象的影响，普遍的将自我实现的需求和以上目标弄混了，最后很容易因为信仰崩溃而自暴自弃或者消沉一段时间。所以需要加强对大学生正确的大学观的教育，让学生明白自我实现的正确意义和基础方式，毕竟大学生还只是处在人生的起跑线上，现阶段就要求现实利益中的实现来满足是不切实际而易受打击的，所以一种基于大学生活实际而树立的自我实现目标应该是需要得到普及的。