大学生短期支教弊大于利
① 大学生短期支教对社会风气坏处
“大学生短期支教利大于弊”：
首先说明名词概念：大学生应指在校的本科生。短期支教是指在寒暑假期间支援落后地区乡镇中小学的教育和教学管理工作，地点既可以是西部教育资源匮乏地区的学校，也可以是城市中的打工子弟学校。
然后摆出观点：我方认为，虽然大学生短期支教也有弊端，但从总体看来，大学生短期支教仍是利大于弊。对利与弊的论证，主要可以从对个人，当地和对整个社会的利弊来看。
接下来是论点与论据：
第一，我们认为短期支教对大学生个人而言是利大于弊的。对以学习为主的大学生，长期支教是基本没有时间进行的，因此大学生支教基本以短期为主。而短期支教虽然仍会占用志愿者的部分时间，但是在这较短的时间内志愿者仍能得到个人能力的提升以及品格的完善。
第二，对支教受众而言，接收大学生的短期支教也是利大于弊的。根据南风窗的调查数据显示，接收短期支教后，88.9%的学生想读大学，53.2%认为学习兴趣有提高；59.4%认为自信心有提高；61.3%认为孝顺长辈的意识有提高；64.6%希望像大学生一样帮助他人。这些收获除了可能有对已学知识的巩固，更多的是性格的改善、扩宽的眼界以及被打开的思路。外面世界给农村孩子带去的思想震撼是巨大的。
第三，从整个社会来看，短期支教也是利大于弊的。支教的目的，是促进改善地区的教育资源贫乏问题。短期支教由于其特性而更容易成为大多数大学生实现对教育贫乏关爱的手段，从而形成热点。由于支教周期短，他们能够更快速地带出资料，并向慈善机构提供信息，也能够更好的实行物质援助。对于教育资源贫乏的中国中西部，短期支教也许不是雪中送炭，但无疑仍具有重大意义。
综上所述，我方认为短期支教利大于弊。
② 关于大学生短期支教弊大于利的辩论，求几个针对性问题用于自由辩论环节，谢谢
我想想四年前对面怎么说的。。。
1.大学生并不专业，所以很多问题并不见得能够版很好的解决，会权有误导。（在这里下套，如果对方说只是教课本知识，那么就可以反问支教的意义在哪里，课本知识老师都会教，授人以鱼不如授人以渔，我认为支教最重要的是教思想，而不是单纯的一个暑期辅导班监督写作业）
2.学生们不见得喜欢假期还要被支教（下劳逸结合的套，教育局都反对假期补课这种过度的）。
3.短期并不见得会教多少知识，却可能会让学生们产生对比，从心里抵触原本的老师。（大学生毕竟从城市过去的）
4.打乱原有安排
如果觉得不错分数就给我吧，我正在求教问题，没财富值悬赏了急急急急。
③ 求大神指教…打辩论赛…我方辩题是大学生短期支教弊大于利…我是三辩，求几个犀利问题
第一 短期支教让学生短期内经历适应和分别过程，频发性的假期支教活动会带来学生的心里落差感
第二 城里大学生的生活习惯会给孩子带来严重的心理落差，
④ 大学生短期支教弊大于利的观点
我觉得利弊对象应该有这么几个吧
1.
对大学生2.对被支教学生3.对社会更重要的是
你们衡量利弊大小的标准是什么？
⑤ 辩题：大学生短期支教弊大于利。 欢迎辩手表达想法！ 欢迎支教过的志愿者谈谈你们的想法！
大一暑假去过宜宾支教。其实说实话吧 ，去吧那里并不能给孩子们带来什么专 ，反而会让孩子们属觉得当前的生活太苦 ，人与人之间的差距太大。另外 ，山里孩子都特重感情 ，他们对于我们来说只不过就是人生的过客 ，我们对于他们来说可能就是认识外面的世界的路了。有些不懂短期支教的人去山区后积极给孩子们讲英语 ，讲城里学校的教学方式 ，其实这是不好的 ，因为他们在那里毕竟只是短期的生活 ，等他们走了以后孩子们可能已经了解了外面的教学方式 ，对山里学校的教学方式不满 ，对英语老师不正确的发音不满 ，甚至会抵触学习。而且去那边以后当地校方还会因为这些大学生的安全饮食顾虑重重 ，毕竟这些人里可能有政府高官的孩子。用的来说 ，短期支教唯一的意义就是给孩子们带去的物资 ，孩子们能觉得特新奇 ，还不如把去支教的路费全部换成物资给学校更有意义。希望采纳 ，手打不容易
⑥ 短期支教弊大于利
在支教的五年中，她认为自己收获了很多，接触了很多的留守儿童，帮助他们了版解外面的世界，让他们内向的性权格变得开朗起来，甚至在当地是没有音乐、美术等课程的，有了像殷沙漫这样的支教老师，这些孩子才有机会去体会这些课程，培养了更多的兴趣爱好，能够帮助孩子们更加自信，我想这就是支教老师存在的最大意义。
短期支教无用？支教老师存在没意义？5年支教经验的她告诉你……
当然，很多人以为短期支教是弊大于利的，会扰乱孩子们的生活，很多支教老师都会感觉到迷茫的一点是，可能命运早已注定，去支教会扰乱孩子们平静的心，却无法达成他们渴望的世界，但是相较于以前，山区的环境已经发生了巨大的变化，需要有人带给他们一种正确的价值观，来带给他们引导。
短期支教无用？支教老师存在没意义？5年支教经验的她告诉你……
支教的利弊我们一时无法得出最终结论，但是我们假设如果在不久的将来，山区经济水平提高了，城乡贫富差距减少，教师的支教之路是不是就可以停下来了呢~
⑦ 大学生短期支教弊大于利开场白，求指点
我想，我们的肩膀还不足以担负短期支教的重任。
一段支教的经历，尽管忙累，但是心甘情愿，孩子们给了我们一段无忧无虑的时光，我想，我们的收获不比孩子们的少。但是，但是，我将不愿再去进行短期支教了。因为，我不想再用一个“过客式”的支教方式，去消遣孩子们对我们的依赖，爱恋与信任。
也许，你能够在这次短短的支教经历中，满足了自己对于贫困生活的好奇心，拿到了一张实习证明，体验了农村的生活，刷朋友圈涨了“姿势”。但是对于孩子们来说，我们只是过客，短短十几天，我们给他们灌输了好好学习就能摆脱这个世代居住的穷山恶水然后要过像老师这样的生活， 我们没有给他们太多的知识，我们只是用自己的无知，毁灭了在他们心中老师不可动摇的高大形象。等我离去，孩子们只剩下对原来老师的不信任和瞧不起，我们扰乱了他们的生活，扰乱了他们老师的教学计划，我们以他们贫穷的名义，毁灭了他们对学习的热情，对老师的信心，可是，我们还在沾沾自喜。
一次短期支教，时间这么短，真的能改变什么吗？三观，眼界，胸怀不会说变就变。孩子们的习惯在原有环境里已经根深蒂固了，我们的支教也许看起来多么有号召力，也许让他们多么心动，也许也让他们有了一些小决心。然而这样的激情能够在他们身上维持多久，待我们走了之后，孩子们又回归以前的环境，那么这份小小的激情也将随时间慢慢散去了。我们的力量那么薄弱，我们为孩子们编制了美丽又易碎的梦，我们让孩子们早早的体会了离别的难过，我们消费了孩子最大的纯真和村民最质朴的信任，我们是打着“爱心”旗号的掠夺者，我们从那些天真无邪的孩子们身上夺走了他们对家乡的热爱，原本生活的平静，已经他们对我们的感情。我们不想因为时间短，就不负责任，然而负责任之重，让我们觉得有心无力。
我想，我们的肩膀还不足以担负短期支教的重任。再次，向那些长期在大山深处奉献自己人生大好时光甚至一生的教师们，致以敬佩。
⑧ 辩论赛：短期支教对大学生的利弊。我是正方，
1、不可能只打大学生，因为你短期支教是一项公益活动，你就不得不考虑受众，也就是受教孩子的利益。而且这样的定义很容易让评委觉得你方霸道，留下不好的印象。
2、不需要。正方先立论，你可以猜测反方的观点，但你不能用你猜出来的直接去问反方。你们可以准备一些问题留到质询、盘问、或者自由辩过程中打。
3、不需要特别的准备。如果你在查资料的时候找到了一些特别精彩的语句可以记下来用在结辩烘托气势。结辩最好能抓住场上你们主要打的点进行分点论述，思路清晰有条理的结辩很加分。
再给一些其他的建议：尽可能的找例子，并且围绕例子来打，不要光说数据或者打逻辑，因为数据来源的问题，两方的数据可能会矛盾，而例子会让你们打的不那么空泛也更有说服力。
附一份立论稿，希望对你们的思路有帮助。
立论-大学生短期支教利大于弊
大家好！今天我方要论证的辩题是“大学生短期支教利大于弊”。大学生应指在校的本科生。短期支教是指在寒暑假期间支援落后地区乡镇中小学的教育和教学管理工作，地点既可以是西部教育资源匮乏地区的学校，也可以是城市中的打工子弟学校。我方认为：虽然大学生短期支教也有弊端，但从总体看来，大学生短期支教仍是利大于弊。对利与弊的论证，主要可以从对个人，当地和对整个社会的利弊来看。
首先，此次讨论我们认为支教人员的素质等不应在本次讨论的范围之内，因为如果支教人员素质不高，那么无论是对于什么形式的支教活动来说都是致命的，这样就无从讨论利弊了。
明确了这一点后我们继续来看。
第一，我们认为短期支教对大学生个人而言是利大于弊的。对以学习为主的大学生，长期支教是基本没有时间进行的，因此大学生支教基本以短期为主。而短期支教虽然仍会占用志愿者的部分时间，但是在这较短的时间内志愿者仍能得到个人能力的提升以及品格的完善。通过准备教案，他们提高了自己的思维能力；通过与孩子沟通，他们提升了自己的思维能力；通过独自站在讲台上授课，他们增强了自己的勇气……对于大学生而言，短期支教有较高的性价比。
第二，对支教受众而言，接收大学生的短期支教也是利大于弊的。根据南风窗的调查数据显示，接收短期支教后，88.9%的学生想读大学，53.2%认为学习兴趣有提高；59.4%认为自信心有提高；61.3%认为孝顺长辈的意识有提高；64.6%希望像大学生一样帮助他人。这些收获除了可能有对已学知识的巩固，更多的是性格的改善、扩宽的眼界以及被打开的思路。外面世界给农村孩子带去的思想震撼是巨大的。在贫困地区，读书无用论很流行，如最可怕的贫穷，是思想上的贫穷，短期支教可能无法带来知识水平上质的飞跃，但是可以带来思想上的改变。
第三，从整个社会来看，短期支教也是利大于弊的。支教的目的，是促进改善地区的教育资源贫乏问题。短期支教由于其特性而更容易成为大多数大学生实现对教育贫乏关爱的手段，从而形成热点。对于现在的中国，热点的问题才更容易得到关注。引起了关注，才能让更多人去思考参与、改善短期支教，从而实现长期的，多方面的对口援助。另外短期支教志愿者能进行家访，收集第一手资料，由于支教周期短，他们能够更快速地带出资料，并向慈善机构提供信息，也能够更好的实行物质援助。对于教育资源贫乏的中国中西部，短期支教也许不是雪中送炭，但无疑仍具有重大意义。
综上所述，我方认为短期支教利大于弊。
⑨ 辩论，大学生短期支教利大于弊，正方有利观点！一般人想不到的
不知道什么来样的观点才算作一般自人想不到的观点，只能大概说说我对这个论题的看法。
辩论焦点不在于有多大的利，而在于如何说明利大于弊。
反方肯定会从两方面说明：
对大学生而言，这并没有收获到多少东西，因为时间不够，且用这段时间完全可以做其他的事情，也就是说这段时间浪费掉了。
对当地学生而言，大学生没有教育经验，传授的知识乱七八糟不成体系，且刚找到状态，时间就已经告罄，只能加重当地学生的课业负担，效率低下。
针对以上观点，正方角度：
首先，无论时间长短，这是一次尝试，只要走出这一步对大学生本人而言就是一次极有意义的实践。既可以锻炼其知识统筹安排和语言表达能力，也可以锻炼心态和沟通能力。还能让大学生理解课堂上老师们的辛苦，认识到自身知识体系和能力的不足，更加努力地去学习进步。这也可以发掘出真正热爱教育事业的大学生，以后从事教师行业，丰富我国的教育资源。这是参与其他活动远不能与之相比的。
其次，对于当地学生而言，大学生的授课方式更加灵活、开放，也更加贴近学生群体，或许知识体系不清楚，但往往教授的知识印象深刻。也能让当地学生开阔视野，更有利于他们长远的学习道路发展。
⑩ 当代大学生短期支教的弊大于利
当代大学生短期支教的弊大于利，其实我觉得也是的，因为短期支教的话，自己都没法感受到当初一个叫意义