大学生与马克思

1. 学习马克思主义对大学生有什么用

马克思主义哲学是时代精神的精华，是人类思维和智慧的最高产物和结晶。哲学以其独有的方式引导人们深层次地思考自然、社会和人生。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是现代文明的产物，是现时代的时代精神的精华，是人类优秀哲学思想的结晶。

正确的理想在人们生活当中起到莫大的作用，小至关系到每天的生活，大至关系到人的一生。有理想的人就如同黑夜里有灯的行人，黑暗中也能够走向远方；也就如海岸上的灯塔，为海船指引方向。我们要树立正确的意识，才能树立好正确的理想。

马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说。马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，它是一个完整的体系。其中，马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。

(1)大学生与马克思扩展阅读：

马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的统称，其前身是德国古典哲学。辩证唯物主义认为：世界的统一性在于它的物质性，物质是世界所发生的一切变化的基础。运动是物质的存在形式，物质的运动是绝对的，静止是相对的。物质不是精神的产物，精神只是运动着的物质的最高形式。社会存在决定人们的意识，人们能够认识并正确运用客观规律。

辩证法的规律是从自然界和人类社会的历史中抽引出来的，实质上可以归结为以下 3个规律：从量转化为质和质转化为量的规律；对立的相互渗透的规律；否定之否定规律。辩证法是关于一切运动最普遍的规律的科学。

运动的根源在于矛盾。矛盾双方只存在于它们的相互依存和相互联系之中。人们要认识物质世界的运动规律，必须通过实践，人应该在实践中证明自己思维的真理性。人的认识能力是无限的，个别人的认识又是有限的，这个矛盾要在无穷无尽的、连绵不断的世代中解决。

2. 大学生对于马克思本人的看法

当代大学生对于马克思的看法，一般来说都是比较浅薄的。因为只是从书本上学习了这些知识。

3. 马克思主义对大学生的意义

马克思主义对于当代大学生的重要作用及其指导意义恩格斯晚年对于“马克思专主义不是教条”的命属题阐述旨在表明马克思主义是一种方法的思想。而所谓的不“教条”就是不照搬、照抄,灵活运用，创造性的发展又不违背其根本原则，不能在榆树上发出杨树的新枝!他着重强调不要将马克思主义当作教条硬性灌输给人们，而应该引导人们在实践中探索和逐渐掌握科学的理论，而对其认识和掌握程度，也应有一个适应的过程，越由人们亲身经历，就越会深入人们的心坎。马克思主义在不断的发展过程中，也需要人们用实践来加以检验，用亲身经验来加深理解。具体情况具体分析是马克思主义的活的灵魂，国家则需考虑实际情况，将马克思主义与本国具体国情相结合，理论创新，推进马克思主义。科学的理论将带来变革性的发展。上述即是说明了实践的重要性。对于当代大学生而言，学习马克思主义让大家更能深入了解到实践的重要性。

4. 马克思主义对当代大学生的影响

马克思主义哲学是恩格斯、马克思适应时代发展和实践的要求，在批判地继承和改造以往哲学优秀成果的基础上创立的。其唯物辩证法和历史唯物主义奠定了整个马克思主义的大厦，为我们提供了科学的世界观和方法论。马克思主义是时代精神的升华。本文将从以下三个方面谈谈马克思主义哲学对学生的影响和马克思主义对当代大学生提出了怎样的要求。

第一，就从个人方面来讲。大学是我们一直以来学习的目的所在，从我们学习的第一天起，就期待着步入理想的大学，实现人生的目标，因此，大学是我们梦想开始的地方。但是在这里，我们可能会不断的遭遇失败，孤独，会失望或者会偏激，不再如高中般那么自律和上进，这是很多大学生开始大学生活之后的通病。这时候，正确的价值观的作用就得到了体现，它会具有一定的导向作用，引导大学生知荣辱，辨是非。社会主义荣辱观是时代发展下的马克思主义的凝练，对于大学校园的我们，具有很强的导向作用，是大学生各项行动的指南。尤其是大学生还尚未真正步入社会，没有独立的经济能力，经济上全靠家庭的支持，马克思主义提倡的艰苦朴素，非常的适用于在校大学生。只有坚持艰苦朴素，抵制奢侈浪费，对于培养良好的生活习惯具有重要作用。我们常说，由俭入奢易，由奢入俭难，而马克思主义强调的量变引起质变，也都是一个道理，在校大学生只有长期坚持艰苦朴素，才能养成良好的消费习惯，减轻家庭生活的负担的同时，有利于今后正确消费和理财的观念，对于其长期生活具有积极而重要的影响。并且，马克思主义教育我们要用发展的眼光看问题，这样要求大学生能够适应时代发展和对于个人的要求，不断的提高和完善自己的能力和素质，以其能够为国家的发展，社会的进步做出更大的贡献。

第二，就学校角度而言，大学生基本上都是住校的，除了寒暑假以外，基本都在校内生活学习，因此，学校的管理机制、师资力量、人文底蕴都对学生产生间接或直接的影响。在学校的生活学习过程中，学校对大学生进行教导和管理，因此，老师、学生、学校构成了一个矛盾的网。马克思主义指出：所谓矛盾，就是两个事物的关系的一种对立的体现，这种对立的关系，是一种相互斗争，同时又相互依存的一种状态。他们处于一个统一的整体当中。并且，在一定的条件下，可以互相转化。在大学校园这个由学校，学生，老师形成的矛盾网中，其中最主要的矛盾就是学生和学校之间的矛盾，因此，首先也是最重要的，就是解决主要矛盾，因此，学校必须要有重点的去改变大学生在校园的生活和学习的环境，提高教师的教学质量，建立一个良好的学习和生活氛围，教师能够更好的做好教学和科研工作，这样才能做到良好的发展。

5. 马克思主义对当代大学生的实际意义有哪些

爱因斯坦在《物理学的进化》指出：哲学的推广必须以科技成果为基础，可是哲学一经建立并广泛被人们接受之后又常常促进科学思想的进一步发展，指示科学从许多可能的道路中选择一条路。可以说，马克思主义哲学是现代科学技术发展的源泉。

首先，马克思主义哲学强调事物是普遍联系的，在此基础指导下，人们有了重大的科学发展：把三角形与圆联系起来，创立了三角理论；把粒子性（非连续性）和波动性（连续性）结合起来，确立了量子理论；把生物体同环境联系起来，就建立起了生态学。现代科学发展的一大趋势就是寻找不同学科之间的相关处，从而建立新学科，从事更深层次的研究与探索。

其次，马克思主义哲学还指出，事物之间存在着矛盾的对立与统一，这一点对于科学的发展也有很大的指导作用。以前人们认为黑洞只吸纳物质与能量，是一个无法填满的无底洞，霍金却不以为然，认为黑洞必存在对立矛盾的一面，它在吸纳物质与能量的同时，也必向外辐射一些粒子、能量。另外，贝塔朗菲运用辩证法的普遍联系和矛盾观，用定量化的数学模型抽象描述出现代系统论。不同事物的对立处存在大学问，有待人们去研究。

此外，马克思主义哲学重视实践，强调要透过现象抓住本质，实事求是。这对我们从事科研工作有着积极的意义。自然科学是实践的科学，没有实践就不能有所发展，不实事求是就无法了解自然规律的庐山真面目。从德谟克利特的原子说到现代原子物理的夸克理论；从亚里士多德的“地心说”到现代宇宙天体论；从19世纪的热质说到现代热学的三大定律，科学家们正孜孜不倦地通过实践来揭开自然的神秘面纱，认识并改造世界；以实事求是的原则，批判地看待问题，坚持与时俱进，开拓创新。

马克思主义哲学的其它原理对于指导科学的发展同样功不可没，限于篇幅，不再赘述。

由上可知，马克思主义哲学对培养大学生的专业素质有着不可或缺的作用。马克思主义哲学对于青年学生形成科学的世界观、人生观、价值观，提高文化素质有重大的现实意义。它教育我们正确处理好个人与自然、个人与社会的矛盾，树立起解放思想、实事求是的思维体系；“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，它还教会我们做人的意义、目的和价值；此外，它还要求我们正确处理好个人价值与社会价值的关系，及时更新价值观念，使之与社会发展的进步方向一致。

综上所述，马克思主义哲学是大学生素质教育的一种强大“软件”支持，起着举足轻重的作用，不可偏废。西方学者很早就认识到哲学对于提高学生的人文素质和思维水平的作用无可替代。马克思在青年时曾经说过，没有哲学我就不能前进。现在，我们要说：“没有马克思主义哲学，我们就不能创新和提高！”

6. 大学生对马克思的认识

“一个幽灵，共产主义的幽灵，在欧洲游荡……”近日，在江苏财经职业技术学院举行的第三届“马克思主义·青年说”校园沙龙淮安专场活动现场，该校学生慷慨激昂地朗诵着《共产党宣言》的开篇经典，宣告着他们坚定的共产主义信仰，赢得掌声阵阵。90分钟精彩纷呈、震撼人心的文艺表演，为现场600余名师生献上了一堂生动、创新的思政课，让大家直呼“过瘾”。

壮美的舞蹈《战旗·刘老庄》取材于淮安本土红色文化，用“战旗”这一鲜活的红色符号，借助舞蹈、情境表演等艺术形式，展现了中国共产党人为了新中国诞生不畏牺牲、英勇斗争的光辉形象，表达了青年学子对革命先烈的缅怀之情。

南京师范大学马克思主义学院院长王刚现场作了“从《共产党宣言》看中国共产党的初心和使命”的主题讲演，寄语新时代青年要感悟马列经典的理性之美、信仰之美、境界之美、实践之美，体会马列经典超越时空的穿透力，把马克思主义学精、悟透、用好，做新时代的奋进者、开拓者、奉献者，用奋斗点亮自己的青春底色。

活动现场，感人的视频《初心》、精彩的话剧《青年力量，越奋斗越美丽》、深情的合唱《你是这样的人》等节目把大家带到马克思主义的经典著作中，带到对小我与大我、使命与担当的深深思考中。

该校2018级会计（12）班学生段翔说：“以前觉得马克思离我们很遥远、《共产党宣言》很枯燥，但通过排练朗诵节目，发现原来马列经典著作竟能这样让人着迷，当我们饱含激情地一次次朗诵时，心里生出了无比坚毅的力量。”

“老师曾带我们到刘老庄上过一堂现场教学党课，当时就觉得很受鼓舞，今天看到同学们这么精彩的表演，仿佛历史重现，太震撼了。”该校2018级金融财管（4）班学生吴梦雅展示着自己用相机记录下的精彩画面。

“今天，青年学生用他们自编自导的节目、精彩的视听表演，给我们上了一堂生动的思政课，这是新时代青年学子对马克思主义、对理想信念、对家国情怀的独特诠释。”看着学生们的精彩表演，该校党委宣传部部长、思政教学名师邹瑄不由得为这堂精彩的思政创新课点赞。她说，第三届“马克思主义·青年说”系列活动自2019年5月启动以来，面向江苏省142所高校开展了“请回答，新时代的强国青年”大型知识闯关竞赛，江苏财经职院取得全省高校排名第五、全省高职院校排名第一的好成绩，并作为全省唯一入围决赛的高职院校队伍，荣获知识闯关竞赛优秀奖。

该校党委书记韩香云表示，“马克思主义·青年说”系列活动作为年度理论宣传现象级的传播案例，以其独特的创新方式，深受青年学生的喜爱，成为推动马克思主义大众化的重要平台。此次专场活动的开展，让青年大学生更加了解马克思主义，让马列经典走进了广大青年学子的心里。学校将继续搭建好“人人出彩”素质育人平台，深入推进“三全育人”，打造更多有温度有深度的精彩思政课，教育引导学生真学、真懂、真信、真用马克思主义，以青春之火、奋斗之火，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。

《中国教育报》2020年01月05日第3版

7. 学习马克思对大学生生活有什么影响

现实社会中的一些不良现象和不正之风也造成了较坏的影响。计算机网络正在极大地改变着高校师生的生活方式、学习方式、交往方式、娱乐方式甚至是语言习惯，大学生在互联网上获取大量知识和有益信息的同时，暴力、金钱、色情、拜金主义、享乐主义等消极，颓废的内容充斥其间，严重影响大学生的成长，造成了他们价值观念的迷失和蜕变。我国古代有“入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，“近朱者赤，近墨者黑”等形象而深刻的描述。优化和开发思想政治教育环境、营造有利于大学生健康成长环境，引导其树立正确的世界观、人生观、价值观是教育工作者不可推卸的责任。首先，要依靠政府行为和社会动员，优化大学生思想政治教育宏观环境。宏观环境主要是指社会环境，它由占统治地位的社会经济环境、政治环境、文化环境构成。历史唯物主义告诉我们，生产活动是人类最基本的实践活动，物质资料的生产和再生产是人类社会存在和发展的基础，它一方面为人的精神活动提供物质支持，成为思想政治教育的经济前提。另一方面，人们在经济活动中形成的生产关系以及人们在生产关系中的不同地位又决定了人们不同的价值取向和思想境界，影响和规范人们的政治立场。正是在这个意义上，经济环境归根到底起决定性的作用。因此，我国坚持以经济建设为中心，大力发展社会生产力，努力提高人们的物质生活水平，为精神文明建设提供了物质基础。党、政府与有关主管领导部门一方面要加强组织治理，建立健全规章制度，完善社会政治环境；另一方面要倡导良好的社会道德风尚和正确的舆论导向；加强领导立法，整治贪污腐败，严惩违法犯罪；整顿社会秩序、强化社会治安；加强环保意识的宣传，普及环保知识，以确保社会宏观环境积极因素的增长。其次，营造良好的育人氛围，建设大学生思想政治教育的微观环境。微观环境主要是指家庭环境、学校环境、工作环境等。家庭，作为社会的细胞、社会生活的基本单位，是最先对人实施教育和影响的地方，父母是子女的第一位老师。家庭环境的熏陶，不仅影响子女的个性发展，而且对子女的世界观、人生观、价值观的形成和确立，起着重要的作用。思想政治教育要充分利用和开发家庭环境的教育资源，使其更好地为子女的健康成长服务。学校环境作为社会环境的一部分，是大学生成长的大熔炉。良好的校园环境对学生思想政治品德有潜移默化的影响。校园环境包括校园物质环境、校园文化环境和校园人际环境。校园物质环境的内容很广泛，学生宿舍、食堂、图书馆、操场、教室等硬件设施和环境布置都能对学生产生无形的影响，渗透着一定的审美文化意蕴。它们的直观形象、独特的装饰、高雅的布置，给人以美感和艺术享受，一幅画、一句名言、一个警句、一条标语，能给学生传递富有教育意义的思想信息，催人奋进，助人自律。校风是校园文化的本质表现，通过师生园工的精神面貌、治学态度、工作作风等反映出来。教风是基础，学风是中心。良好的教风对学生的学习目的、学习态度、学习风气的形成起促进和推动作用。优良的学风能激发学生学习的积极性，培养学生的品格，磨炼人的意志，增强集体的凝聚力。制度是一种重要的教育手段，能约束和规范人们的行为。制度文化环境对学生的思想行为有调节、约束、规范和导向作用。校园文化是指以学生为主体、以校风为灵魂的第二课堂、社团活动、课外文体活动与社会实践教育。这种教育活动极大地满足了学生的自尊需要，归属需要和成才需要，对学生知识的拓展，能力的培养、情操的陶冶、思想品德修养起积极的促进作用。第三，利用新技术手段，扩大思想政治教育载体，建设思想政治教育环境。利用大众传媒、国际互联网为教育载体，为大学生创办红色网站是一种积极有益的尝试。发挥党和政府在思想政治教育方面的领导作用，形成有利于思想政治教育发展的环境系统。思想政治教育环境是个系统，思想政治教育环境的建设也是个系统工程。现代社会，经济环境成为强势，人们对经济利益的追求和价值观的多样性，暴露出传统的单一的思想政治教育载体的弱点，限制了思想政治教育信息的传递。因此，强化思想政治教育离不开对思想政治教育环境的系统建设。第四，增强教育引导，提高大学生自我选择思想政治教育环境的意识。马克思主义思想政治教育环境论认为，人们接受环境的影响不是消极的、被动的，而是一个积极的能动过程。人在一定条件下都会做出自己独特的反映和选择。人在环境面前具有主观能动性。人可以通过实践活动改变环境，改变思想道德状况。教育环境的建设与受教育者的主体素质是相互依靠的，提高大学生自我选择思想政治教育环境的意识有利于提高大学生面对复杂社会环境时的辨别能力和自我控制能力，抵制不良环境因素的诱惑。随着思想政治教育环境的发展，媒介环境和网络环境提供的信息量大，性质复杂，假如大学生在信息选择上没有正确的态度，不主动选择积极的有益信息，必然导致不良的影响

8. 马克思主义与大学生活

大学生是一个非常特殊的群体，大学时代也是一段美好的时光。在这段黄金岁月里，大学生会有一些关键的变化。大学时代是大学生价值观形成的修正以致成为一个人的信仰的阶段;这个时段承载了大学生太多的内容，它这被称为是具有潜力的时光，无论从好坏、真假、善恶等方面来说。
大学生对我们国家特别是我们发展中国家的作用自不待言，大学行能否健康成长关系我国的前途和命运。我国正处在社会主义发展的关键时期，而大学生就是关键时期的建设者。马克思主义哲学是恩格斯、马克思适应时代发展和实践的要求，在批判地继承和改造以往哲学优秀成果的基础上创立的，其唯物辩证法和历史唯物主义奠定了整个马克思主义的大厦，为我们提供了科学的世界观和方法论，马克思主义是时代精神的升华。
本文将从以上三个方面谈谈马克思主义哲学对学生的影响和马克思主义对当代大学生提出了怎样的要求。
首先从个人方面来讲。大学校园是我们中学理想终结的地方，高中的努力让他们有成为一名在学生的资格。在这个时期他们可能会应有的目标和理想。他们可能会有挫败感、孤独、崇拜、和缺少激情，这已经成为了大学校园的通病。人无志不可以立，大学生的美好年华理应在激情中实现自己的志。价值观作为一种社会意识，是社会存在的反映，对我们的形为具有导向作用。我们提倡先进文化和道德，只有发挥他们的导向作用，才能使他们知荣辱，才能使我们在大学中有努力的样子，才能发挥在大学生中的示范作用。胡锦涛指出，在我们社会主义社会里，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。社会主义荣辱观是马克思主义旗帜鲜明的立场观点和方法的体现，也是优秀民族文化的凝练。我们大学生一定要树立社会主义荣辱观，追求真善美，作为我们明辨是非，为人形事的座右铭。社会主义荣辱观作为时代的马克思主义，对我们的指引作用是巨大的。我们以社会主义荣辱贡作为行动指南也是将马克思主义作为行动指南。
我们大学生是一个非常不独立的群体，这主要体现在经济上的不独立。我们的开支几乎全来自父母和其他亲属。所以，这也就对我们的消费有了很大的限制，我们提倡艰苦奋斗，坚决抵制奢侈浪费。马克思主义对于这一点有非常经典的论述，那就是质变和量变的关系。任何事物发展都采取质变和量变的形式。度，是保持事物稳定性的数量和界限，全体事物的发展都是量与质的统一，量和质统一在度中得到体现。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，量变和质量是相互渗透的。大学生在消费过程中一定要注意度的概念。由俭入奢易，由奢入俭难。每每看到电视剧中落魄公子的形象，这应该给我们有些启发，，对我们的行动有点指导。我们的校园里，看到的教授不是银装素裹，而最受到同学们的尊敬；教授骑自行车上课不被同学笑话，而是被他们在课堂上的风采所折服。一个民族也是这样，如果人人都奢侈浪费，不注意量入为出，毫无风险意识，那么这个民族也就危险了。
当今社会竟争日趋激烈，对同学们的要求也越来越高。所以我们应当自自觉的培养一种开拓进取，勇于创新的精神。“我们必须解放思想，开拓进取，实事求是，与时俱进，从理论和实践上不断研究新情况，解决新问题，做到自觉的把思想认识从那些不合时宜的观念、做法。和体制中解放出来，从主观主义的形而上学中解放出来，不断的有所新发现，有所创造，有所前进。”这具体到们大学就是要改变我们旧的观念比如就业，提高我们的精神文化修养，不要盲目的崇拜，要有自己的新观点;在人生价值观上有些创新的思维。世界上的任何事物都是不断的运动变化和发展过程中，这就要求我们要用发展的眼光看问题，要用发展的思维做事情，这是我们能适应新变化，满足新要求的根本所在。
其次，从学校方面来讲。学校是学生发展的最主要影响因素，因为学生有一多半的时间都是在学校中渡过的。学校的管理机制、师资力量、人文底蕴都对学生产生间接或直接的影响。学校在发展过程上始终要以人为本，以学生为本，实现人性化管理，不能顾此失彼。老师、学生、学校构成了一个矛盾的网。矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的范畴，矛盾具有同一性，又具有斗争性，矛盾的对立与斗争与相互依存，互为前提，并处在一个统一体中，矛盾的对立面间之间又想到排斥,并在一定条件下相互转化,但是矛盾的同一性与其斗争性是相互的联结的,相辅相成的,没有斗争性也就没有 同一性,没有同一性也就没有斗争性.主要矛盾在矛盾体系中处于支配地位,是对事物的发展起决定作用的矛盾.这由学校,学生,老师形成的矛盾网中,起决定作用的矛盾就是学校与学生的矛盾.要解决学生与学校的矛盾一定要抓住主要的矛盾,不能胡子眉毛一把抓.只有解决了学生是关系的问题,学生才能在舒适的环境中学习,老师才能安心的搞科研,最后才能说到学校向最高水平发展.
学校的教育要知行统一,已经不是一个新口号了.马克思和恩格斯积极参加和指导工人运动,反对资本主义制度,争取工人阶级解放的阶级斗争,投入到创立无产阶级政党、组织活动当中，同工人运动中的各种机会主义思潮进行斗争。马克思在这些实践中总结经验才创造了伟大的马克思主义理论。学校要想培养社会需要的优秀人才，更要知行统一的精神，“理论与实践的统一”是马克思主义最基本的原则。“实践是检验真理的唯一标准”说的就是这个道理。列宁指出：从生物的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实际，这就是认识真理，认识客观存在的辩证途径。认识思维运动是一个辩证发展的过程：从实际到认识，从认识到实践，实践到认识，再实践再认识，认识的不断反复和无限发展。实践，认识，再实践再认识，循环往复无穷，一步一步的深化和提高，这就是认识发展的过程。它不只是实践到认识，从认识到实践的多次综合，而且表现了认识过程的反复性和无限性，这种认识过程既不是封闭式的循环，也不是直线的前进，而是螺旋式曲折上升运动。所以在大学学习与生活中面对挫折不能灰心丧气，一蹶不振,而是要认真吸取教训,总结经验,争取下次做的更好,面对成功不能骄傲自满,固不自封,要看到事物发展的曲折性,做好迎接挑战的准备.
认识的任务不仅在于解释世界，更重要在于改造世界。坚持认识与实践的统一归根就是将认识世界和改造世界结合起来。“蚂蚁具有和我们不同的眼睛,它们能看见我们看不见的光线,但是在认识我匀所看不见的光线时,我们的成就比蚂蚁大的多.我们能够证明蚂蚁看的见我们看不见的东西,而且这种证明是以我们眼睛所造成的直觉基础,这就证明人眼睛的特殊结构并不是我们认识的绝对界线”所以,大学生在学习中不能袖手旁观,而是要去“动手动脚”。对于所学的知识,只有在实践中才有实现知识的价值,才能重新和更深层次的经验和认识,从而将自己的知识掌握和更牢,以适应以后的工作,做一名的大学生.
第三，从家庭方面来讲。我们的父母都没了只管生，不管养的坏习惯，父亲已经做了现代意义上的父亲，因为他至少将一个孩子培养成了一名大学生。随着孩子年龄的增长，家长的教育方式也应该随之变化。矛盾虽然普遍存在，但是也有其特殊情况。同一事物的矛盾在不同的时期具有不同的矛盾。当孩子进入二十岁以后，是他们的黄金时期也是矛盾突出期。家长在这个时段不应再是抚慰啼哭婴儿式的教育方式了，这个时候应该在适当的时候给孩子一个指引，这种教育至关重要，特别是对于比较听从父母之命的孩子来说。
对于自己能解决的问题，父母可以不过问。但是对于关乎孩子命运前途问题上父母可以做出自己的见解。虽然有的时候我们会不耐其烦，但是有一天我们会发现你们的话很有用，至少作为父母的孩子和老师的学生我是这么认为的。对于父母的教训我都接受，我相信他们是有理由的。在当父母看到孩子接受了他们的观点时，他们也是高兴的。这不是一个权威在起作用，而是感到他们活出来的权威得到了别人的信服。
结语
上面，从学校，家庭和个人方面做了阐明。虽然这三个方面对学生的作用不尽相同，但是他们之间也不是相互独立的。大学生作为学校家庭联系的枢纽，更应该处理好与他们的关系。我们要将个人的成长与社会的发展，学校制度的改进融合起来，增强自己对学校和家庭的不以人们的主观意志为责任感，努力学习，提高本领。自我反省，学校教育，家庭教育是我们能健康成长的保证，而我认为自我的反省是其中的关键。“吾日而省吾身”，“行年六十而知五十年之非”的警句和感慨都是自己我反省的结果。从原始的图腾崇拜到道教，再到西方人以上中的God,都是自我寻求的一种约束力和信仰。连布热津斯基也说：对主义享乐至上作为生活的指南，是构不成社会坚实的基础的。在大学生的成长过程中，学生本身就是构成自我坚实基础的一种约束力和信仰，而马克思主义哲学正是这样的一种约束力和信仰

9. 为什么大学生要学马克思主义

因为马克思主义理论学科中的三个部分即马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义，回都与我们的生活息息答相关。

学好马克思主义，相当于掌握了这个世界上最科学的理论体系，对我们的学习和工作有很大的指导作用。