大学生替课

㈠ 大学生替课什么情况

很普遍的现象，我们学校还有专门代课的微信交易群

㈡ 大学生“有偿替课” 为什么受伤的总是大学生

在大学找人替课的现象是很平常的，哈哈，我也帮过师兄替课，好处就是认识多几个朋友，以后有事互相帮忙。不过替课这种事情不是长久之计，一般情况下找其他人替课都是有急事的。不管怎样说，找人替课总比不去上课来得好。当然，能做到自己去上课就最好了，做一位对自己负责任的大学生。

㈢ 为什么大学生“有偿替课”盛行

近期，大学生“有偿替课”事件又进入了公众的视野。据大众网5月15日报道，在山东济南高校众多替课QQ群里，“有偿替课”俨然已经形成了产业链，替课明码标价，有的“替课族”能月入千元。全国各地的高校替课QQ群有200多个，jin济南就有近20个，这些替课群少的有数百人，多的上千人。而一节课（普通室内1.5小时）标准价格15元，可根据课程难易程度、特殊要求、课时长短、课量多少，做适当调整，最低jia格不得低于每节课10元。

有高校教师表示，平时的考勤会计算到课程成绩中，老师们上课点名，是为了督促学生们按时上课，有的学生为了完成学分课程想出“有偿替课”这样的歪招。用刷脸、扫二维码等技术来识别上课学生，费时费力，不可能每位老师都用这种办法。再者，把本该用来教授知识的时间用到了和个别学生打游击上，对师生都没有好处。

也有教师表示，学生们上课有急事可以请假，老师也不会不通人情。找替课的学生其实是在投机取巧，看上去省下时间做了自己认为更有用的事，实际上学习才是第一位的。

㈣ 求一个编导专业的即兴评述：如何看待大学生替课现象，急求

在广播电视编导的考试中，即兴评述是其中的一项考试内容，不少同学觉得即兴评述不难，认为只要上去把自己的要表达的东西说出来就好了。中影人艺考这里很明确的告诉大家，这样做是容易丢分的。在即兴评述中，只有把握好自己阐述的结构，才能清楚且有条理的把自己的观点表达出来。下面就把分享三种即兴评述的结构。
（一）分合式结构
这种结构比较常用。分合式结构是把演讲的有关内容分解或综合的组合样式。在即兴评述开始之前，如果考生已经确定用此方法，就应先想好分论点。几个分论点的评述即构成了即兴评述的中间部分也就是主体部分。
分合式结构分为两种具体样式
一是总分式。这种样式是先提出一个总的论点，而后分别闻发。比如说君子坦荡荡，小人常戚戚＂这个试题，分论点即可分立为两部分：一，正人若子为什么会思想乐观？二，无义小人为什么会忧心忡忡？将这两个分论点进行対比评述，从中得出
富有誓理的结论。
一是分总式。这种样式是先分别闻述事物的各个方面，而后得出总的结论。例如，我们在介绍一个单位时，先介绍这个单位的历史由来、历史功绩、现实状况和发展前景等几个方面以后，再得出对这个单位总的结论的结构样式，便是这种分总式结构总分式和分总式不能截然分开。在实际评述中，常常把两种方法结合起来交替使用。或先总后分，或先分后总。
（二）并列式结构
并列式结构的特点是整齐、明朗，对比强烈，常常给人很强烈的印象。并列式结构就是指中间部分运用平行式结构，都与主论点平行，其中又可分为类比式和对比式。具体地说，就是在主论点提出后，可用具体例证来评述，与主论点对立的例证为对比式结构，反之则为类比式类比式并列结构是以不同美的事物所具有的某种相似点为依据，并把这些不同美的事物并列在一起，以展示某种共性。这种结构不仅能够化抽象为具体，化深奥为浅显，而且，往往使评者有趣，听者有味。对比式并列结构是把同一大类中的不同事物并列在一起的结构样式。这种并列，有两种情形
第一种情形是不同个体之间或群体之间的并列。例如，1991年11月18日，《大众电影》第十四届百花奖颁奖仪式上，李雪健因主演《焦裕禄》而获金鸡奖＂和百花奖＂两个大奖。他当场吐出的两句肺腑之言就是这种结构：
苦和累都让一个大好人焦裕禄受了，名和利都让一个傻小子李雪健得了
李雪健这两句引起全场热烈掌声的妙语，除了内在思想的补实、深刻所显示的人格力量之外，还在于这种结构的美：四组对立的反义词正反对比，给人以鲜明独特的视觉意象，既通俗易懂，又生动形象
第二种情形是同一个体或同一群体在不同场合下的不同特点之间的并列。例如，有的人把同一个人台上说的和台下做的并列起来，把当面说的和背后说的并列起来，就属于这种结构
（三）递进式结构
此种结构较前两种结构复杂，但如果运用得当将会收到较好的效果。递进式结构是指在即兴评述中逐步深入、层层递进的组合样式。这种“抽丝剥茧”的方法较适用于对名著名句和诗句的评述。这种结构的实质是人们由浅入深、不断深化的认识过程在评述结构上的反映。
在递进式结构中，评述者不是直接提出自己的结论，而是先提出表层的、容易使人接收的观点，继而由表及里，环环相扣，层层递进，步步深入，最后得出结论。用这种结构闻发事理，往往获得水到渠成，令人信服的效果。
一般来说，递进式结构可遵循如下模式：首先，讲出出处和作者；其次，解释其字面含义；再次，剖析其深层内在的涵义
然后，联系现实生活：最后，将主题深化和升华。
这三点就是给大家分享的在即兴评述中常用到的三种结构了，希望能够帮助到大家。
以上是结构，再说下该怎么写，在这里建议你去搜一下大学生替课现象的相关新闻资讯，如人民网、东方网，或者其他比较权威的网站。提取其中有价值的观点，用自己的话阐述出来。

㈤ 大学生应不应该给别人替课挣钱

利用空闲的时间去提高赚钱无可厚非，因为可以嗯，锻炼自己的胆量，扩展自己的实践能力，而且又能赚到自己的零花钱其实挺好的。

㈥ 你怎样看待大学“替课”的现象

其实在大学里找人替课的现象是很平常的，嘿嘿，我也帮过师姐替课，好处就是认识多几个朋友，以后有事互相帮忙。不过替课这种事情并不是长久之计，一般情况下找其他人替课都是有急事的。不管怎样说呢，找人替课总比不去上课来得好。当然，能做到自己去上课就最好了，做一位对自己负责任的大学生哦。

㈦ 大学生替课挣钱，违反道德吗

这个央视都分析了好多次了，花着父母给的钱，让别人上课············不过也说明了，老师上课的问题，要是老师讲的课程有意思，学生愿意听，哪还有代替上课的

㈧ 我给一个女大学生替课，我都替完课了，她也从来不主动给我钱，都是我管她要她给我，我都尴尬死了怎么办

在找你你就推脱 她会明白啥意思的 除非是装傻