在校大学生积累知识更重要

A. 在校大学生知识积累比人格塑造更重要一辩

当今在市场经济的公平与诚实守信的重要要求下，面试者对知识文凭的要求摆在了第二位，而人格却占据了相当重要的地位，比如在面试时在门外放置倒了的扫帚或垃圾，以及面试时的礼貌等等诸如此类的例子举不胜数，无一不是考官在考核应聘者的人格。
而且，我们论证的是在校大学生塑造人格比积累知识更重要，是在坚持以塑造人格为重点后，兼顾获取知识，并不是不搞学习，特别是专业学习。我们必须分请主流与支流，抓住主流。与此同时，坚持两点论与重点论的统一。造人格重要
1；有知识没人格 知识再高也只是社会败类
2，达赖的知识很高 会多个国家的语言 通晓天文地理 但还不是搞分裂的。。。。
3，世界上有很多都没有读过书的~那请问它们都没有人格吗？？
积累知识重要
1，知识可以塑造人格 无知的人可以通过知识重塑人格
2，人格好是个人的发展 知识高是社会经济的发展 那请问是个人重要还是社会重要？
3，塑造人格不是一早一夕的事情不是单单中学生时代就能造成的 而中学生的学习是错过了就不会再有的~~~~

B. 在校大学生塑造人格比积累知识更重要么

正方：大学阶段积累知识更重要
反方：大学阶段塑造人格更重要
开篇立论
各位评委，主席，大家好！
我方观点认为“大学阶段塑造人格更重要”
塑造指定形的过程。人格指个人显著的思想，性格特征和道德品质的有机结合。它包括思想道德素质、心理素质、智能素质以及身体素质等。
以下陈述我方观点之所以正确的理由
1． 在大学阶级，大学生身心发展正处于青年期，这期间不仅身心会发生急剧的变化，自我意识也将由分化矛盾冲突逐渐走向统一，道德品质、世界观、人生观形成，性格突破儿童模型，向成人模型过渡，可以说，大学阶级的人格问题比其它阶级更值得的关注和探索。大学阶级正是大学生人格发展完善的重要时期，它将决定人格的定形。所以大学阶段不仅是积累知识的黄金时期，更是塑造人格的黄金时期！
2． 研究表明，作为当代的大学生，掌握着时代的脉搏，应与时俱进，因为个人人格直接关系着祖国的伟大复兴。虽然知识的丰富程度影响着社会发展的速度，但人格的完善程度却影响着社会生活的质量，同时间接地关系着人类社会是否能得到健康和谐的发展，相比较而言，大学阶级应把塑造人格放在首要的位置。。
3． 以人为本教育的今天，教育的核心集中于人的精神及其成长，精神的本质属性即为人格。联合国科教文组织提出：“教育能够是，而且必然是一种解放。”作为一种解放的教育，必然包括人格教育。在当今世界“全球化”的影响下，“私已主义”、“拜金主义”强烈冲击下，作为大学生的我们更应注重人格的塑造，这既是追求个体生命完整的需要，也是服务祖国人民的需要，更是21世纪大学生的需要。
4． 大学学习的目标是使我们能成为社会未来的精英，拥有较高的道德水平，良好的行为倾向，科学的认知方式，丰富的知识结构，正确的价值取向以及清晰的人生目标。要达到这些目标，就必须通过“知、情、意、行”四个方面，使我们人格中的心理特质、心理认知和心理倾向达到有机的整合，从而塑造健全的人格，大学学习的目标要求我们更应注重人格的塑造。
综上所述，大学阶段塑造人格更重要。
最后给对方一个友情提示：“知识积累”和“知识学习”是两个不同的概念，前者只是后者的一部分，希望你们不要混为一谈。

C. 对在校大学生来说积累知识比塑造人格更重要二辩问题 求解

对于在校大学生来说，积累知识，夯实基础是很重要的，与此同时，塑造更健全的人格也犹为重要。这是将来融入社会，走向成功的保证，缺一不可。学习不仅局限于学生时代，在知识不断累积的过程，人格也会愈加完美！

D. 急~~在校大学生是积累知识重要还是积累工作经验重要

我觉得作为“大学生积累知识比积累工作经验更重要”这方的辩手可着重于“大学生”的字眼上大做文章，既为学生，自然就免不了在大学就读而学校对学生的意义相信大家都一目了然吧，以此为论点，可能尚有胜算。那请反方辩友去咨询一下你的父母，他们把你送到学校去干吗的？难道他们会说，我把孩子送到学校去积累工作经验的吗？显然，在学校积累知识比积累工作经验重要．知识是第一生产力 而没有说经验是第一生产力。如果一个医生有很高的经验，可以看病不要钱，但是他的医术却不怎么高明，你会去他那里看病吗？ 知识就是力量，知识经济时代，科学技术是第一生产力。 (而我们今天所要讨论的是在校大学生，特别针对反方的大学生积累工作经验重要,要他们举例说明,反方说的那些都是在校大学生吗？)
1、 大学的目的，大学的使命 2、国家科教兴国 科技是第一生产力 3、知识经济
假如大学的主要作用是积累工作经验的话，那么他们完全没必要再来大学。
来到大学，我们的目的是什么？是学习！学习有时什么？知识的积累。请问反方同学，积累工作经验，在外面可不可以？而在外面，在学校学习的专业知识你学得到吗？？
在辩这个辩题时,切勿极端化.而应承认两者都重要.再论证谁更重要.
校园是关键词.
我认为知识学习更重要. 对于我们在校大学生，积累知识更重要，第一、学生的天职就是学习知识，积累知识，这种积累又包括自学能力的积累，书本知识的积累，动手能力的积累，交往能力的积累等等，我们要用它来打造自己迈向社会的基石。用它撑起属于我们的一片天地，第二、客观的社会环境的残酷性，决定了在校大学生积累知识的重要性，市场经济竞争日益激烈的今天，没有知识，你就注定在残酷的竞争浪涛中被淘汰，在科学技术突飞猛进的今天，没有知识你就注定了失败。、
第三、大学学习的目标是使我们能成为社会未来的精英拥有较高的道德水平，良好的行为倾向，科学的认知方式，丰富的知识结构，正确的价值取向以及清晰的人生目标，而要达到这些目标，我们就必须积累知识，从量变到质变的飞跃，在积累知识后，达到人格的升华。
最后我要重申一下我方观点，在校大学生积累知识更重要，我们作为国家经济建设的生力军，作为实现四个现代化的后备力量，作为科学技术的开拓者，我们更应该积累知识，用知识去武装自己的头脑，用知识 去美化我们的心灵，将来可以用知识挑起我们祖国建设的大梁，用知识去美化，去完善我们的祖国我们美丽的地球

E. 辩论赛问题在校大学生积累知识与塑造人格哪个更重要 急急急急！！！

塑造人格。

在大学学习的过程中，注重人生观、价值观，世界观的培养，健全人格有利于知识的积累。如果是一个人人格健全，那他的各个方面都会趋向健全。有着良好的心态，学习起来也会思路开拓，聚精会神，学习的效率也会提高的。

(5)在校大学生积累知识更重要扩展阅读：

在校大学生学习注意事项：

学习是需要动力的，一味的靠意志强行学习，除了最开始的阶段有效，长时间下来就容易产生反感厌学等不良影响，所以需要给予一些学习奖励，不管是小饼干、还是小零食，甚至是是生活玩物，都可以甚至一个合理的物质奖励，只有如此，才能真正的体会到学习的成就感与提升学习兴趣。

学习过程是漫长且枯燥的，如果缺乏目标的指引，那么就很容易产生学无止境，不管怎么学都学不到尽头，从而影响学习心态，这就需要有一个明确的学习目标，不管是大目标还是日常学习小目标。

F. 在校大学生积累知识更重要还是塑造人格更重要

都重要吧。
但要真两者取一，那就塑造人格吧。
一个人大学生懂得如何塑造人格，也会懂得如何学习，汲取知识营养。
其实，都大学生了，就懂得该如何去做了，而不是想着现在该取舍什么。
所谓学生，就是要学习，学习知识。所以积累固然重要，本职。
所谓人，就有无人格的说法，那自己就努力去做一个有属于自己人格的人。
性质不同吧。就像早餐的豆浆和油条，只吃油条，饱是饱了，但是渴，甚至渴得吃不下油条；只喝豆浆吧，嗓子润了，舒服了，可是没有油条的早餐，不过几秒你就饿了。

现在的大学生，一般都是一边汲取知识一般学着如何做人。一个人的成长，是不断汲取知识的过程，也是不断学着如何做人的过程，永无止境！

G. 在校大学生是积累知识更重要还是塑造人格更重要

我刚刚参加完这个辩题的辩论 我是反方 塑造人格重要 所以只能给你反方的破题：
人格定义：所谓人格，是人类独有的，由先天获得的遗传素质与后天秉承的内外因素相互作用而形成的，能代表人类灵魂本质及个性特点的比价稳定的性格、气质、品德、品质、信仰、良心及由此形成的尊严、魅力等，是个人尊严名誉价值的总和（辞海定义）。在校大学生的人格塑造是指大学生在一定的人格基础上进行对人格完善的过程。

知识积累定义：在校大学生的知识积累是指大学生对知识更深更广地了解知道，是知识逐渐聚集人脑表层的过程。

两个辩题的判断标准：在社会现实条件下，经历高考而选拔出来的大学生们必将成为社会的中间力量，因此在校大学生的成长应密切符合社会所需。而目前的社会现实决定了社会对大学生成长方式的定向要求，这种定向要求决定了大学生应进行的成长方式，而判断在校大学生应更注重知识积累还是人格塑造是哪种方式更符合大学生的成长方式，更符合社会所需，而决定的。反过来也就是说哪个更有利于实现大学生的人生价值和社会价值。

在大学塑造人格的必要性：高中时期的应试教育让学生将大部分精力放于知识积累这一方面，弱化了人格塑造。而大学后我们面对的社会道德环境又是一个鱼龙混杂的环境，这种环境明显不适合人格塑造的进行。而大学相对社会来说环境稳定，安全。那么大学生目前便处于了人格塑造的黄金时期。此时不塑，更待何时？我们只有更注重人格塑造才能内化我们积累的知识，提高综合素质，更好适应社会发展，实现认识价值，社会价值。

社会需要合格大学生，而在这人格塑造的关键期，社会却无法给大学生提供优于大学的环境，且人格塑造相对于社会建设重任所需的目标水平较知识积累有更大得差距，因此这一矛盾也决定了我们必须在大学内更注重人格塑造，这也是大学生更好的实现个人价值的前提条件。因此，对于大学生来说，人格塑造比知识积累更加重要！

可能稍微有些长了略微所见一些就好 如果需要反方三辩完整的辩论稿 你可以问我要我。加我好友详聊：flb123chenwei

H. 辩论在校大学生塑造人格比积累知识更重要的一辩开场立论。要求3分钟之内。

朋友你好，这个辩题 很经典。你可以从现在社会，以人为本，这个突破口下手。然后举例子，比方说，药家鑫，马加爵，这些有代表性的例子。要成才，先成人，这个是经典、我们当时也是反方，我们成功了，祝你们成功。不清楚的欢迎你与我探讨，满意谢谢你的采纳。 追问： 谢谢！我需要经典的开场立论，比如一些有力的谚语或是至理名言来说明在校大学生塑造人格比积累知识更重要！ 回答： 嗯，我知道你的意思，开场理论你就直接以药家鑫的例子开场，从而突出你方观点，另外事例是灵魂，最近的北大毕业的公务员打自己的父母也可以成为事例，都是很经典的，突出你方观点，大学生塑造人格更重要。 补充： 在校大学生的人格塑造是指大学生在一定的人格基础上进行对人格完善的过程。 在校大学生的知识积累是指大学生对知识更深更广地了解知道，是知识逐渐聚集人脑表层的过程。 在社会现实条件下，经历高考而选拔出来的大学生们必将成为社会的中间力量，因此在校大学生的成长应密切符合社会所需。而目前的社会现实决定了社会对大学生成长方式的定向要求，这种定向要求决定了大学生应进行的成长方式，而判断在校大学生应更注重知识积累还是人格塑造是哪种方式更符合大学生的成长方式，更符合社会所需，而决定的。反过来也就是说哪个更有利于实现大学生的人生价值和社会价值。 基于这个恰当的标准我们来看今天的辩题。我想首先与对方达成共识，即大学生更注重哪一点，哪一点就会向好的方向发展，有了这个假定真理，下面由我来论述我方观点。 首先，我们看一下今天辩题所讨论的主体，大学生。大学生是挤过了高考这一独木桥的英雄们，而高考之前的应试教育让学生将大部分精力放于知识积累这一方面，对于精力有限的学生在两点一线的学习生活中，由于缺乏与社会的足够接触使（在认知能力初步形成时的人格培养）弱化。 其次，学生的最终目标是步入社会从而实现个人人生价值，而当今社会处于高速发展阶段。虽然人均素质较开国时有显著提高，但同时不可忽略的问题是人们素质水平差异还较大，高低素质所表现出的矛盾恰好说明了人与人之间巨大差异的真实存在，也说明了我们的社会的道德环境是一个鱼龙混杂的环境，而这种环境明显不适合人格塑造的进行。 那么大学生目前便处于了人格塑造的黄金时期。我们只有更注重人格塑造才能内化我们积累的知识，提高综合素质，更好适应社会发展，实现认识价值，社会价值。 最后，从这一实践过程来讲，人格的塑造需要有正向引导，而大学生作为半封闭形式的亚社会环境比当今社会更容易更现实的为大学生人格塑造提供了良好的发展环境。 社会需要合格大学生，而在这人格塑造的关键期，社会确无法给大学生提供优于大学的环境，且人格塑造相对于社会建设重任所需的目标水平较知识积累有更大差距，因此这一矛盾决定了我们必须在大学内更注重人格塑造，也只有这样更好形成个人人格，这也是大学生更好的实现个人价值的前提条件。 当然我方并未否定知识积累的重要性，但通过以上三点的分析。我方坚持认为：在校大学生应更注重人格塑造。

I. 在校大学生积累知识比塑造人格更重要~~跪求辩论高手指点

攻辩：

曾经有许多人，当机会看着自己的眼睛微笑走来时，却因为没有够份量的专业知识、可以胜任的能力而不得不无奈地放弃。请问对方辩友，

在当今这个社会，应试教育处于顶峰的社会，需要的是有广博知识的人，所以从清华北大出来的学生总是能够更容易的找到工作，难道他们的人格就一定很好吗，难道我们这些高职出来的学生人格就一定很差吗，虽然我们知识比不上人家，比个人格一定会输吗？不过有更高的人格有什么用，这个社会需要的是有知识的人，人家老总找人第一是看你知识，而不是看你人格，你怎样解释这个问题？

邓小平爷爷说过：“科学技术是第一生产力”，请问对方辩友他为什么不说塑造人格是第一生产力呢？何谓“第一”？

对方辩友既然无法正面回答我方的问题，不正是说明您方知识的匮乏吗？根据《新华词典》权威解释，第一就是最重要的意思。

袁隆平利用杂交水稻技术才养活了这13亿的人口吗？所以这个拥有5000年历史的泱泱大国才能屹立在世界的东方。难道13亿张嘴就是靠高尚的人格就能填饱的吗？对于一个知识储备不充足的人高尚的人格还有用吗？

如果一个医生有很高的医德，可以看病不要钱，但是他的医术却不怎么高明，你会去他那里看病吗？

J. [求助]在校大学生积累知识比培养能力更重要！

问题：积累知识的同时是否也在培养能力？大学生学习的实际上是一方面在积累知识，一方面把积累到的知识转化为能力！积累知识是手段获取能力是目的？没有能力如何面对社会？现在大学生进入社会以后，到了各个单位还要先培训一段时间才能上岗，这不是很具有讽刺意味吗？难怪要骂大学生完全没有动手能力！为了能和社会接轨，我们不是更应该学习怎样到把知识转化为能力吗？再说知识的积累是从人一生都在做的事，在大学阶段会有能力为主，知识的积累为辅主次之分，但是不可能缺少其中一个．还有一点从学科分类都可以看出来，高中及以前的叫基础学科！大学及以上的都叫应用学科，或者更进一部，应用学科的应用部分，都是与实际使用相关的！