大学生卢丽
Ⅰ 2015年全国大学生乒乓球比赛名单
第十三届中国大学生乒乓球锦标赛代表队名单
北京大学
领 队：刘 伟
教练员：华正德 吴 飞
高水平组女运动员：丁 颖
普通组男运动员：吕家辉 周正卿 陈一沫 张 寅
普通组女运动员：时盛男 王 烨 刘金玲 谭 赛
工作人员：王廷璞
随队裁判员：彭 勃
北京交通大学
领 队：王利利
教练员：王利利(兼)
普通组男运动员：于国超 杨 曦 成 龙 林巍巍
北京邮电大学
领 队：史桂兰
教练员：张 浩
普通组男运动员：房 琛
东南大学
领 队：方云峰
教练员：方云峰(兼)
高水平组男运动员：郭 成 田 远 李 惠
随队裁判员：张学山
广东工业大学
领 队：黄献国
教练员：陈泽全 黄伟雄
普通组男运动员：沈 鹏 黄子衡 黄旭锋 刘勇添 余
暘
普通组女运动员：郎 朗 邹映桃 杨丽娜 罗殿英 叶依思
广西大学
领 队：李昌颂
教练员：舒而康 宋惠民
普通组男运动员：杨 帆 陶毅刚 黄 鹏 郑 辉
普通组女运动员：刘浚妍 何雨聪 丘曼莉 卢丽宁 余 怡
随队裁判员：朱奇志
哈尔滨工业大学
领 队：章 民
教练员：章 民(兼)
普通组男运动员：王子硕 曾庆欣 孙高升 孟昭一 郭 涵
普通组女运动员：徐 瞳 贾 纯 崔世媛 董 珊
随队裁判员：董 杰
海南师范大学
领 队：夏敏慧
教练员：夏敏慧(兼)
普通组男运动员：任 才 张耀仁 隋 鑫
河北师范大学
领 队：樟树元
教练员：赵 斌 彭 华 宋绍兴 李 颖
高水平组男运动员：刘 涛 曹 磊 张 韬
高水平组女运动员：满 东 葛 炜 郑 敏 孟玮蓉
随队裁判员：刘存生
黑龙江大学
领 队：李明智
教练员：何涤非 李大志
普通组男运动员：姜永强 顾颖军 回 波 崔 亮
普通组女运动员：幺 兰 高威威 秦思维 王 驰 徐宁谦
随队裁判员：李 慧
湖南大学
领 队：李晓东
教练员：蒋炳长
普通组男运动员：胡 滨 聂 林 郝 辉 袁义兴
普通组女运动员：邢雪娜
湖南师范大学
领 队：宋惠明
教练员：宋惠明(兼)
普通组男运动员：周泽怡 何 俊 余昊东
华东理工大学
领 队：乐文欣
教练员：张 哲 陆名通
高水平组男运动员：杨 淦 肖 晗 王文琦 翟一波 李 岩
高水平组女运动员：祁 蓉 姚 桐 黄庆凤 柳寅飞
随队裁判员：林富国
华中科技大学
领 队：刘少园
教练员：胡 佳
普通组男运动员：史小雨 封 越 牛 力
普通组女运动员：孙亚婷 夏 杨 陆莹莹 李宝花
吉林大学
领 队：崔大威
教练员：薜瑞坤 吴维宏 佟 强
高水平组男运动员：尚承林 付 国
普通组男运动员：侯 明 吴 嵩
江苏科技大学
领 队：王 直
教练员：周映春 刘守嘏
高水平组男运动员：高 坤
高水平组女运动员：李 婧
普通组男运动员：张 宗 高 磊 王 伟 郭 晨 霍瞳
眬
普通组女运动员：孙 丹 路梓楠 宋美慧 唐燕珠 童 瑶
宁波大学
领 队：郑建岳
教练员：张伟兵
普通组男运动员：曹之彬 方 波 金 君 裴汉祥
随队裁判员：应姗姗
山东财政学院
领 队：付玉坤
教练员：曹 杰
普通组男运动员：马 冲 孙 磊 王 巍
随队裁判员:王 猛
山东大学
领 队：薛应平
教练员：冯爱华
高水平组男运动员：周 宇 刘 伟 董鹏飞 张 啸 王 建
普通组女运动员：李圣洁 蒋 静 赵 艺
山东农业大学
领 队：赵坤祥
教练员：时建华
普通组男运动员：张 号 曹明德 曾 旭 范新乐 牛旭东
普通组女运动员：梁 彬 孔丹丹 杨 娜 范 翼 赵元媛
工作人员：刘 凯
随队裁判员：丁 文
上海电力学院
领 队：胡志麟
教练员：胡志麟(兼) 彭玲群
普通组男运动员：邵伟平 顾轶珉
普通组女运动员：余 芾 蒋燕芸 王舒潇
工作人员：陈兴升
上海交通大学
领 队：徐 伟
教练员：卢贤钊 刘冬华
高水平组男运动员：何海津 白 帆 张 珂 姜志涛 陆俊杰 徐嘉铭
高水平组女运动员：张 晶 唐 媛 奚颖娜
普通组男运动员：胡明悦 徐益欢 刘 飞 万
佺
胡鸿海
上海体育学院
领 队：高根龙
教练员：顾 楠 朱 玲
高水平组男运动员：李 震 程东东 黄卓刚 盛达逸 葛嘉童 李 杨
高水平组女运动员：黄文文 魏佳蓓 吴婷婷 佘竞妍
随队裁判员：桂文亮
沈阳师范大学
领 队：石云龙
教练员：谷 颖
高水平组男运动员：万 克 许文亮 王儒博 张 巍 徐海滨 张键飞
高水平组女运动员：徐 娜 胡馨月 温 晶
天津科技大学
领 队：傅玉成
教练员：王梅生
高水平组男运动员：白 石 洪志坚 杨永志 王 然 韩和旺 王 斌
高水平组女运动员：沈燕飞 张亚男 李 静 吴 雪 石 磊 唐新月
普通组男运动员：魏 震 佟 鑫 郑 捷 李占群 张 元 魏羽雁
普通组女运动员：殷 佳 王 儇 曹 璐 鲁海洋
武汉大学
领 队：杜耀权 张晓燕
教练员：汪
杰 余保星
高水平组男运动员：周立波 叶 磊 王 珂 周 迪
高水平组女运动员：朱 晓 徐文静 杨 婧 邵 婷
普通组女运动员：唐兴亮 马明玉 舒 悦 熊 丽
武汉理工大学
领 队：罗 兵
教练员：欧阳宏
高水平组男运动员：马 强 汪士博
高水平组女运动员：初 柳
西安交通大学
领 队：刘乘翔
教练员：刘乘翔(兼)
普通组男运动员：李 帅
普通组女运动员：鲁婷婷
西安科技大学
领 队：刘永涛
教练员：陈黎
普通组男运动员：黄世伟 司 明 周 磊
西北工业大学
领 队：董文强
教练员：虞荣安 孙 莉 阴甜甜
普通组男运动员：黄星维 程 琳 刘再茂 虞 洋
普通组女运动员：江婷婷 董艳青 郑倩倩 李 玺
工作人员：王 成
随队裁判员：毛 煜
西华大学
领 队：胡天友
教练员：陈 恳
普通组男运动员：汪 莹 郝承磊 茹志涛
普通组女运动员：崔
宣 张
杨 张
琳
随队裁判员：但 勇
香港理工大学
领 队兼教练员：关焕园 顾天伟
普通组男运动员：廖晓明 蔡镇滔 冯嘉颖
李俊健 温少琳
新疆大学
领 队：白 青
教练员：白 青(兼)
普通组男运动员：刘宝璐 马 涛 庄 瑞
新疆师范大学
团 长：郗 润
领 队：武 杰
教练员：杨祖惠
普通组男运动员：裴 旭 吴 楠 闫 虎 赵一帆
工作人员：雷宇生
随队裁判员：崔国清
中南财经政法大学
领 队：周晓东
教练员：吴 翔 何丽萍
普通组男运动员：韦 明 赵南岳
普通组女运动员：林 明 侍夏芳 马 伟
随队裁判员：周晓东
Ⅱ 纸醉金迷 演职员
纸醉金迷主要人物
陈好 饰 田佩芝
胡可 饰 东方曼丽
何赛飞 饰 朱四奶
罗海琼 饰 袁苑
邵峰 饰 魏端本
于和伟 饰 范宝华
陆子艺 饰 小涓涓
纸醉金迷演员表
陈好--饰演--田佩芝
田佩芝，女。二十六岁，虽然已是两个孩子的母亲，却天生丽质，喜好时尚，常被人误会“待字闺中”，称她为田小姐──这当然比“魏太太”要顺耳得多了。
她出身小家碧玉，湘女多情。七年前逃难途中，搭上魏端本押送的公车，把后者当成依靠，投入怀抱。后来知道丈夫在敌占区尚有前妻，后悔不迭。吵吵闹闹成了家常便饭。连亲生孩子也不管不顾了。
在大后方重庆百无聊赖的日子里，她迷上了“梭哈”，逢赌必到，却又逢赌必输。输红了眼什么钱都敢“借”来下场。不仅动用了丈夫的公款，而且又把手伸向范宝华的钱柜。从此越陷于深，不可收拾。终于成了朱四奶奶美女阵的猎物兼香饵。她赌的是自己的一生，还搭上了家庭、儿女。败得好惨。
陈好，中国内地女演员，毕业于中央戏剧学院，还没毕业时，就已经和不少知名导演有过合作的经历了，虽然还在学校，却已经是娱乐圈中的“成功人士”，短短一两年间，她先后出演电影《那山、那人、那狗》，电视剧《乱世英雄吕不韦》和《李卫当官》。 《李卫当官》更为她带来好运，令她在电视剧里一发不可收拾。热播之时，扮演岳思盈的陈好也是人气冲天。
陈好主演电视剧:
新编辑部故事饰安妮 合作演员：吕丽萍 黄海波 井柏然 王千源 焦俊艳 葛优
李卫当官Ⅰ饰 合作演员：唐国强 徐峥 杜志国
美丽鲜花在开放饰郁雯 合作演员：许晴 邵峰 徐帆 刘威 李依晓 王新军 于滨 侯传杲 白荟
胡可--饰演--东方曼丽
东方曼丽，女，二十五岁。朱四奶奶手下的交际花，也是她的“老伙计”，常以美人计敲诈有钱人。她是最后一个傍上范宝华的女人。
胡可，内地女演员。外表纯真甜美的胡可凭着惊人的悟性和毅力为自己的青春画上了一道道亮丽的彩虹。主持《欢乐总动员》、《小神龙俱乐部》等节目风格多变而灵活。正式涉足影视圈之后，又凭电影《聊聊》一举荣获第九届大学生电影节中最佳女主角称号。2010年8月，《武林外传》“老白”沙溢被爆已经《快嘴李翠莲2》“李翠连”胡可结婚。外表纯真甜美的胡可凭着惊人的悟性和毅力为自己的青春画上了一道道亮丽的彩虹。
胡可主演电视剧:
孩奴饰卢丽 合作演员：沙溢 高蓓蓓 张雯 王一楠 冯嘉怡
上海滩之生死较量饰竺帼贞 合作演员：于震 侯天来 范雨林 汤镇宗 王韦智
上海滩之生死较量饰竺帼贞 合作演员：于震 侯天来 范雨林 汤镇宗
何赛飞--饰演--朱四奶
朱四奶，女，三十三岁。重庆交际场上的名人。一代风流，八面玲珑；翻云覆雨，手眼通天。是某家豪门巨室的少奶奶，却又不安于室。她在自己的豪宅里设赌待客，手下又有一批精心调教出来的“红粉兵团”。
竟使许多“成功人士”把她的销金窟当成了温柔乡。范宝华是她的常客，而田佩芝则成了她的“部下”。套购黄金储备券，她消息灵通，资金雄厚，借鸡生蛋，斩获最丰。然而机关算尽，却没有算出抗战胜利。日本投降，重庆的房地产一落千丈，她的一切努力都成泡影。她在绝望中饮弹自杀。
何赛飞，国家一级演员，毕业于浙江艺术学校戏曲表演专业，浙江小百花越剧团著名演员。为中国戏剧家协会会员（1985年入会）、中国电影家协会会员、中国电影表演艺术学会会员、中国戏曲表演学会理事、浙江省文联委员、浙江省电影家协会主席团成员、浙江省京昆联谊会理事。中国民盟盟员、浙江省第八届政协委员。
何赛飞主演电视剧:
刀客家族的女人饰未知 合作演员：佟丽娅 杨烁 高露 许还幻 毛晓彤 梁艺馨 蒋一铭 曾虹畅 姚婉儿
新女婿时代饰李桂兰 合作演员：牛莉 陈一诺 何洁 林永健 王龙华 英壮 李菁菁 张洪杰 牛飘
老病号饰叶母 合作演员：林永健 闫学晶 姚刚 颜丙燕 魏宗万 毛林林 王小利 尹元章 杜丽丽
Ⅲ 如何提高英语专业学生的批判性思维能力
1. 引入
在国际化日益扩大、专业化日益精深的今天，高校学生面临着在逻辑、认知、思维、策略等各个方面的挑战，这对于英语专业的学生而言，形势尤为严峻，这固然有来自于社会经济发展与变化的影响，但不少专家和学者也指出，英语专业学生在批判性思维方面存在的不足，是导致其发展瓶颈的重要原因之一。针对这一问题，本文拟从目前英语专业学生批判性思维现状着手，分析其背后的原因所在，提出相应的建议与措施，以改善英语专业学生的思维能力，拓宽其发展前景。
2. 批判性思维的研究背景及其意义
批判性思维的英语表达为“critical thinking”，其代表人物“现代批判性思维传统”之父约翰・杜威认为，批判性思维是个体对于任何信念或假设及其所依据的基础和进一步推导出的结论所进行的积极、持久和周密的思考（Dewey，1909）。 Robert Ennis是最早对批判性思维做出定义的学者，他认为批判性思维是个体以后天的客观经验为基础，为决定相信什么或做什么而进行的合理的、反省性的思维（Ennis，1962 ）。国际公认的批判性思维权威，美国“批判性思维国家高层理事会”主席Richard Pau1认为批判性思维是一种个体思维模式，在这个思维模式中思考者熟练地控制思维的内在结构并应用知识标准来评价它们，借此改善自己的思维（Paul，1990）。
国内学者王习胜（2006）认为，批判性思维是人们为了达到对世界的理性把握而主动地对他人或自己思想的合理性进行反思性审查，以求得出理智性的判断；刘儒德等认为批判性思维是指对所学的东西的真实性、精确性、性质与价值进行个人的判断，从而对做什么和相信什么做出合理决策，并认同把批判性思维分为精神和智力两大要素。（刘儒德，2000；罗清旭，2000；韩少杰&易炎，2009）。
鉴于批判性思维定义的严重分歧，美国哲学学会用德尔菲（Delphi）方法，将批判性思维定义为：“批判性思维是有目的的、自我校准的判断。这种判断导致解释、分析、评估、评论以及对判断赖以存在的证据、概念、方法、标准或语境的说明。” 该项目组把批判性思维能力划分为认知能力和态度倾向两个维度。认知维度分解为6项技能：阐释、分析、评价、推理、解释和自我调节，其中分析、评价与推理为核心技能； 态度包括好奇、自信、开朗、灵活、公正、诚实、谨慎、善解人意等（文秋芳，2010； 39）， 是目前较为权威和科学的定义。
21世纪的大学生处于“信息超载”时代。为了有效地使用信息，每一个人都需要批判性地阅读、聆听、观察、陈述和写作的技能，这是创新型人才的首要前提，也是进行高校教育改革和调整的核心。其宗旨乃是要“通过批判性思维课程的教学活动，纠正学生消极、保守、多错、低效的不良思维习惯，培养批判性地阅读、聆听、观察、演讲和写作的能力，使学生将来能够从容应对社会的种种严峻挑战。”（黄朝阳，2010： 69）
3. 英语专业学生批判性思维现状
上一世纪世纪90年代末，我国英语教育界何其莘（1999： 25）等学者开始强调能力培养的重要性。他们把这种能力概括为“获取知识的能力、运用知识的能力、分析问题的能力、独立提出见解的能力和创新的能力”。为此，《高等学校英语专业英语教学大纲》中明确规定，要“加强学生思维能力和创新能力的培养：专业课程教学中要有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、解决难题等创新能力；在教学中要正确处理语言技能训练和思维能力、创新能力培养的关系，两者不可偏废”。遗憾的是，《大纲》执行十多年来，全国英语专业在培养学生的能力，特别是批判性思维能力方面，进展较慢。
鉴于此，我国的高校英语教育者开展了相关研究。文秋芳（2010）通过我国英语专业与其他文科类大学生思辨能力的对比研究发现，总体上英语专业学生的思辨能力显著高于其他文科类大学生，但这种差距随着年级的升高逐渐缩小。韦晓保（2012）的研究结果表明，外语专业学生对自己批判性思维能力的评价都不高。这在学生写作中表现犹为突出，许多外语专业学生的习作立意浅显、缺乏新意，同时学生作文内容空洞，多为事实的罗列，缺乏深入的分析和说理。在一项对120名不同年级英语专业学生习作的实证研究中，仅不到五分之一的高年级学生作文能符合逻辑、有理有据。这进一步说明，英语专业学生在思维能力培养方面存在着严重的缺陷（文秋芳，2006）。总而言之，许多英语专业学生的学习停留在表层的一些语言微技能训练上，缺乏深层次的反思性的学习。在语言交流和跨文化交际活动中，缺乏思想深度、知识体系和交际实质内容，表达逻辑混乱，条理性差，严重缺乏批判性思维能力。
4. 影响英语专业学生批判性思维发展的主要因素
4.1 教师因素
教师个人的批判性思维能力和意识不足。我国教育传统和教学思想更多地注重对知识的灌输、积累和继承，导致教师中有相当一部分对提高学生批判性思维能力的重要性认识不足，对思维概念及其内涵了解不清，缺乏将将批判性思维活动及内容融入到课堂中的理念和技巧。由于强调学生对知识和权威的尊重，缺乏师生之间的平等交流，学生提出的质疑和见解得不到足够的重视。另外，现行教育体制使得很多教师迫于教学和科研的任务和压力，不愿对教学进行富有创意的设计和诠释。
4.2学生因素
在学生方面，语言能力不足极大地制约了批判性思维能力的发展。虽然英语教育的普及经过近40年来的发展，取得了不菲的成绩。然后，英语，始终是学生的外来语言，在我国这样一个英语为外语的国家，学生对其的掌握程度永远是无法与母语相媲美的。这就导致学生的英语水平通常低于他们的思维水平，在讨论对思维具有挑战性的问题，为了迁就学生的语言能力，无论是教师的教学还是教材的编撰，都倾向于设计低于学生思维能力的材料和任务，抑制了学生批判性思维能力的进一步发展。由于英语专业的技能训练课程长期以来关注的是英语的“交际功能”而非“认知功能”，因而教学内容的选材通常集中于口常生活中的话语和情景，教学目的也定位于运用英语完成交际任务，所以学生的认知能力长期得不到有效训练，从而导致认知能力的停滞乃至退化（卢丽虹， 田夕伟， 2007）。 4.3教学实施
在课程设置上，虽然早在2000年的《高等学校英语专业英语教学大纲》中就明确强调了批判性思维的重要性，但在专业课程设置上仍以输入性技能训练为主，缺乏对学生需求和社会需求的分析，忽略学生的批判性思维能力的培养。根据现行《大纲》，英语专业的学生在校期间把接近70%的课时都用在了语言技能的训练上，专注于词汇扩展、语法规则和语言的恰当性表达，由于课程的信息量小，知识含量低，所讨论的问题停留在口常生活和大众常识层面，而另外约占三分之一的专业知识课程和相关专业知识课程，往往也是思辨含量比较低的语言知识、文化概括和文学鉴赏类课程（李莉文，2010），极大地限制了外语专业学习批判性思维能力的发展。
其次，英语专业技能课程的学习方法构成了思维能力发育的障碍。我们知道，语言的学习过程离不开模仿、记忆、重述等练习环节，这就使得学生的思维活动处于一种低级压抑的状态，这样的思维习惯一旦养成，将极大地阻碍分析、推理、评价等高层次思维能力的培养。文秋芳和周燕（2006： 79）两位学者对此也进行了十分精辟的剖析：“外语专业的学生进入大学外语专业后，学习过程，更多依赖记忆、模仿、背诵、复述，很少从事复杂的、‘富有挑战性的思维活动，因此他们的思维能力长期处于压抑状态，这就不可能得到足够的训练和发展。”
同时，在教学模式上，虽然很多教师都懂得教学应以学生为中心，而事实上这样做到的教师并不多，教学中学生的学习主体地位还是没有受到充分重视，传统教学模式束缚学生主体批判性思维的发展。教学中的教师一言堂形成了学生以求同思维为主要的思维习惯，这种教育教学环境使受教育者主体思维的能动性和批判精神受到压抑。这在英语课堂尤为显著，教学的重点放在语言点的讲解和语言技能的操练上，比较容易忽略学生的需求和个性，不太重视提高学生独立思考、分析判断能力。这样的教学模式使得外语专业学生从一入学起，思维发展就处于不利的条件和环境中（韦晓保，2012）。
5. 改善英语专业学生批判性思维的建议
作为教学的实施者和引导者，教师无疑在培养学生的批判性思维方面扮演着决定性的角色，因此，教师首先要从思想上转变观念，高度重视开展批判性思维教育的重要性。其次还要学习如何在英语教学中有意识、有策略地培养学生的批判性思维。在课程设计环节，教师需要明确每个教学单元具体的教学目标、教学内容和教学方式等，确保该英语课程能够使学生循序渐进地掌握一系列批判性思维方法和策略，学会提出和解决批判性问题。在课堂上，教师应适时地讲授批判性思维的理论和方法；营造平等、民主、宽松的学习氛围，组织学生进行独立思考、自由探索和协作研究，激励学生质疑书本、挑战权威，勇于提出不同观点（董元兴，李慷，刘芳，2010）。
在教学方法上，将学生的语言交际能力和批判性思维能力的培养有机结合，在授课方式上，多采用启发式、研讨式、辩论式的授课方式。在设计“话题讨论”时，多从学生角度出发，从多个角度设计 “导入性话题”，激励学生有选择性地进行自主思考； 在教学模式上，教师可多采用案例教学。案例教学旨在培养学生发现问题、归纳问题、解决问题的能力。教师在教学实际中，依托围绕某一主题的案例文本，在学生阅读案例的基础上组织讨论，以达成他们对案例描述情景与问题的理解、判断和形成解决方案（文秋芳等， 2009）。
在课程设置上，将语言技能课与知识课程有机结合起来，并适当增加知识课程的比重。正如文秋芳（2006）提出的，压缩以语言技能为主的教学时间，将部分文化知识型课程如英美概况、西方文化，放到低年级开始，逐步增加学科内容含量大的英语课，如语言学、文学、社会科学等课程，来培养外语类大学生的批判性思维能力。这样做有助于拓展学生的知识视野、扩大思维空间，学以致用，有意识地引导学生的批判性思维意识，培养批判性思维能。
6. 结论
面对21世纪全球化信息化的挑战，我国高等教育的改革与深化迫在眉睫，这对于英语专业的生存和发展来讲，尤为关键。随着我国英语教育的普及和发展，如何增强英语专业毕业生的基本素质和竞争力，成为每一个高校英语教育工作者都必须面对的问题。调整传统思路，改变教学观念，在不偏废英语技能的同时，将学生批判性思维能力的培养纳入到日常教学的管理和实施之中，既是改革的出发点，也是改革的目标所在，这对于提高我国英语专业人才的素质与能力无疑具有重大意义。
Ⅳ 收集热爱生命的事例
关于热爱生命的名人故事
欧.亨利：最后一片叶子
为生命画一片树叶 只要心存相信，总有奇迹发生，希望虽然渺茫，但它永存人世。
美国作家欧.亨利在他的小说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也随之每况愈下，一天不如一天。她说："当树叶全部掉光时，我也就要死了。"
一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。 最后一片叶子始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。
温馨提示：人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项重要的价值。有希望之处，生命就生生不息！
阿巴格:珍惜生命，不惧挫折
有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。
有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出5枚硬币，把一枚硬币埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，说：“人生有5枚金币，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一点点地用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。
今天我们一定要走出草原，你将来也一定要走出草原。世界很大，人活着，就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”
在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。
温馨提示：珍惜生命，就能走出挫折的沼泽地。
霍金:轮椅上的勇士
霍金是谁？他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人……或许，他只是一个坐着轮椅、挑战命运的勇士。
一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，大约48小时后，他又回到了办公室投入工作。
虽然身体的残疾日益严重，霍金却力图像普通人一样生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的--这听起来有点好笑，在他已经完全无法移动之后，他仍然坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往办公室的路上“横冲直撞”；当他与查尔斯王子会晤时，旋转自己的轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子的脚趾头。当然，霍金也尝到过“自由”行动的恶果，这位量子引力的大师级人物，多次在微弱的地球引力下，跃入轮椅，幸运的是，每一次他都顽强地重新“站”起来。
1985年，霍金动了一次穿气管手术，从此完全失去了说话的能力。他就是在这样的情况下，极其艰难地写出了着名的《时间简史》，探索出宇宙的起源。
海伦·凯勒的故事
海伦·凯勒1880年出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。在她一岁半的时候，一场重病夺去了她的视力和听力，接着，她又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她竟然学会了读书和说话，并以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的着名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。
一个聋盲人要脱离黑暗走向光明，最重要的是要学会认字读书。而从学会认字到学会阅读，更要付出超乎常人的毅力。海伦是靠手指来观察老师莎莉文小姐的嘴唇，用触觉来领会她喉咙的颤动、嘴的运动和面部表情，而这往往是不准确的。她为了使自己能够发好一个词或句子，要反复的练习，海伦从不在失败面前屈服。
从海伦7岁受教育，到考入拉德克利夫学院的14年间，她给亲人、朋友和同学写了大量的信，这些书信，或者描绘旅途所见所闻，或者倾诉自己的情怀，有的则是复述刚刚听说的一个故事，内容十分丰富。在大学学习时，许多教材都没有盲文本，要靠别人把书的内容拼写在她手上，因此她在预习功课的时间上要比别的同学多得多。当别的同学在外面嬉戏、唱歌的时候，她却在花费很多时间努力备课。海伦能够走出黑暗，达到那么高的学术成就，除了靠她自己的顽强毅力之外，同她的老师莎莉文的循循教导是分不开的。她说“我的老师安妮·曼斯菲尔德·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天”，“她使我的精神获得了解放”。是她的老师教她认字，使她知道每一事物都有个名字，也是老师教她知道什么是“爱”这样抽象的名词。海伦幼年得病致残后，变得愚昧而乖戾，几乎成了无可救药的废物，但后来她却成为一个有文化修养的大学生，这确实是个奇迹。可以说这个奇迹有一半是海伦的老师安妮·莎莉文创造出来的，是她崇高的献身精神和科学的教育方法结出的硕果。莎莉文小姐不管教海伦什么，总是用一个很好听的故事，或是一首诗来讲清楚，她的教育经验十分丰富，教育方法也与众不同，她从不把海伦关在房间里进行死板的、注入式的课堂教育。
海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活，会骑马、滑雪、下棋，还喜欢戏剧演出，喜爱参观博物馆和名胜古迹，并从中得到知识。她21岁时，和老师合作发表了她的处女作《我生活的故事》。在以后的60多年中她共写下了14部着作。
张海迪的故事
张海迪，1955年秋天在济南出生。5岁患脊髓病，胸以下全部瘫痪。从那时起，张海迪开始了她独到的人生。她无法上学，便在在家自学完中学课程。15岁时，海迪跟随父母，下放（山东）聊城农村，给孩子当起教书先生。她还自学针灸医术，为乡亲们无偿治疗。后来，张海迪自学多门外语，还当过无线电修理工。
在残酷的命运挑战面前，张海迪没有沮丧和沉沦，她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争，经受了严峻的考验，对人生充满了信心。她虽然没有机会走进校门，却发愤学习，学完了小学、中学全部课程，自学了大学英语、日语、德语和世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。1983年张海迪开始从事文学创作，先后翻译了《海边诊所》等数十万字的英语小说，编着了《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》、《轮椅上的梦》等书籍。其中《轮椅上的梦》在日本和韩国出版，而《生命的追问》出版不到半年，已重印3次，获得了全国“五个一工程”图书奖。在《生命的追问》之前，这个奖项还从没颁发给散文作品。最近，一部长达30万字的长篇小说《绝顶》，即将问世。从1983年开始，张海迪创作和翻译的作品超过100万字。
为了对社会作出更大的贡献，她先后自学了十几种医学专着，同时向有经验的医生请教，学会了针灸等医术，为群众无偿治疗达1万多人次。
1983年，《中国青年报》发表《是颗流星，就要把光留给人间》，张海迪名噪中华，获得两个美誉，一个是“八十年代新雷锋”，一个是"“当代保尔”。 张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念，以保尔为榜样，勇于把自己的光和热献给人民。她以自己的言行，回答了亿万青年非常关心的人生观、价值观问题。邓小平亲笔题词：“学习张海迪，做有理想、有道德、有文化、守纪律的共产主义新人！” 随后，使张海迪成为道德力量。
黄美廉的故事
这是一个真实的故事。有一个叫黄美廉的女子，从小就患上了脑性麻痹症。这种病的症状十分惊人，因为肢体失去平衡感，手足会时常乱动，口里也会经常念叨着模糊不清的词语，模样十分怪异。医生根据她的情况，判定她活不过6岁。
在常人看来，她已失去了语言表达能力与正常的生活条件，更别谈什么前途与幸福。
但她却坚强地活了下来，而且靠顽强的意志和毅力，考上了美国着名的加州大学，并获得了艺术博士学位。她靠手中的画笔，还有很好的听力，抒发着自己的情感。
在一次讲演会上，一位学生贸然地这样提问：“黄博士，你从小就长成这个样子，请问你怎么看你自己？你有过怨恨吗？”在场的人都暗暗责怪这个学生的不敬,但黄美廉却没有半点不高兴，她十分坦然地在黑板上写下了这么几行字：
一、我好可爱；
二、我的腿很长很美；
三、爸爸妈妈那么爱我；
四、我会画画，我会写稿；
五、我有一只可爱的猫；……
最后，她以一句话作结论：我只看我所有的，不看我所没有的！
读了上面的这个故事，我们都会深深地被黄美廉那种不向命运屈服、热爱生命的精神所感动。
是啊，要想使自己的人生变得有价值，就必须要经受住磨难的考验；要想使自己活得快乐，就必须要接受和肯定自己。
其实，在这个世界上，每个人都有着不同的缺陷或不如意的事情，并非只有你是不幸的，关键是如何看待和对待不幸。
无须抱怨命运的不济，不要只看自己没有的，而要多看看自己所拥有的，我们就会感到：其实我们很富有。
在人生的旅途中，我们都读过很多让我们感动和令我们深省的小故事，这些小故事中蕴含的哲理和智慧，曾经给我们的人生以启迪，曾经给我们的心灵以慰藉或震撼，曾经让我们感动。在每个人的一生中，都需要领悟一些道理，以便使自己变得更加睿智；都需要接受一些感动，以便使生命充满激情。
Ⅳ 闽江学院2009-2010学年度国家励志奖学金初审获奖名单公示
闽江学院2009-2010学年度国家励志奖学金初审获奖名单公示
根据福建省教育厅、财政厅《关于下达2010年国家奖学金、国家励志奖学金名额指标的通知》（闽教财[2010]148号），我校共有国家励志奖学金名额555名（每人奖励5000元）。评审办法为各系（院）综合候选学生情况，在全面考核基础上等额评审。
评审条件：
1、参评对象为2007～2009级所有在校学生中2009～2010学年在册家庭经济困难学生，2010级新生不参评；基本条件如下：
（1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；
（2）遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；
（3）诚实守信，道德品质优良；
（4）在校期间学习成绩优秀，没有补考科目；
2、凡有下列情况之一者，不能获得国家励志奖学金：
（1）2009～2010学年中有违反校纪校规者；
（2）在校学习期间行为失范，有悖于《大学生行为准则》者。
同一学年内，申请并获得国家助学金的学生，符合条件的可同时申请并获得国家奖学金或国家励志奖学金，但国家奖学金、国家励志奖学金同一学年同一学生不能同时受享；
同一学年内，申请并获得校内各类优秀学生综合奖学金、单项奖学金、创新奖学金、校自强奖学金、各类社会奖学金的学生，符合条件的可同时申请并获得国家奖学金或国家励志奖学金。
经各班级（专业）认定评议小组推荐，各系（院）学生资助工作组初审产生了我校2009～2010学年国家励志奖学金获奖同学555名（名单附后）。
现对初审通过的国家奖学金获奖学生名单进行全校公示，公示期为10月14日～10月18日。如有不同意见请向校学生资助管理中心（联系电话：83761585，联系人：王老师、余老师，举报邮箱：[email protected]）或校纪检监察部门（联系电话：83761523，联系人：刘老师）反映。
闽江学院学生工作处
二〇一〇年十月十三日
附件：闽江学院2009～2010学年度国家励志奖学金初审获奖名单
闽江学院2009～2010学年度国家励志奖学金初审获奖名单
一、中文系（29人）
2007级：
师范专业：
李晓兰、高朝英、钟丽苹
广告专业：
刘超超、陈志风、李小娟
中文专业：
张福英、张林妹、周德照、严琴、吴立梅、
2008级：
师范专业：
林森、张艳婷
广告专业：
蔡丹丹、王艺华、刘新新、苏丽丹、谢翠花
中文专业：
刘丹丹、温红亮、蓝五八、陈禹
2009级：
师范专业：
张世慈、余小丽
中文专业：
许剑山、刘虹、魏丽娜、苏玥、江敏
二、外语系（41人）
2007级：
英语本科 专业：
李金金、陈连海、王小燕、黄雪英、夏丽秀、黄丽华
英语教育 专业：
陈小凤、李怀群、张翠云、林文娟、叶润芬
2008级：
英语教育专业：
陈小静、邱阿艳、李晓芳、陈美霞、郑碧惠、张婷婷
英语本科专业：
李宝治、郭小梅、吴岩凤、林小平、王冰冰、陈玉凤、何小娟、林梅英
2009级：
英语专升本专业：
苏玉琼、郑喜悦
英语教育专业：
游章乐、潘彬彬、王晓虹、陈蕙娜、郑莉莉、江凯
英语本科专业：
王贝、陈艳梅、刘绩梅、谢彩云、阮凯超、林丽环、吴春萍
应用日语专业：
项云花
三、数学系（33人）
2007级：
数学与应用数学（师范）专业：
尹芳芳、谢慧华、林高风、陈细云、吴俊杰、林美珍
数学与应用数学（金融数学方向）专业：
郑聪霞、朱世勇、张小霞
信息与计算科学专业：
钟云芳、江福鑫、肖世钡
2008级：
数学与应用数学（师范）专业：
黄凌娟、林萍、王婷婷、何基粦、黄彩云、林小莲
数学与应用数学（金融数学方向）专业：
沈香莲、廖超、郑家燕
信息与计算科学专业：
陈益航、陈锦平、叶凯亮
2009级：
数学与应用数学（师范）专业：
林赛翩、林汉辉、周鸿强、周倩倩、郭玉清
数学与应用数学（金融数学方向）专业：
林红红、潘秋儿
信息与计算科学专业：
王洁、俞秋金
四、物理学与电子信息工程系（41人）
2007级：
物理学：
江小兰、刘宇萍、陈花、林英、杨求银
电子信息工程：
张爱萍、张斌辉、项莺、李红、曹金福、林宝卿
2008级：
物理学：
陈淑霞、刘开峰、黄敬宏、兰丽萍、 赖红燕、 汤美玲
电子信息工程：
曾志高、林永生、王生镜、夏亚洲、黄贵梅、黄文灿
电子科学与技术：
张杰城、沙宏毅、王秀楼
2009级：
电子信息工程：
杨晓敏、严学馆、沈汉彬、张宜斌、李福海、王培财
物理学：
朱玲、郑雅梅、温李杭
电子信息科学与技术专业：
林宝凤、郑海萍、吴芳梅
电子科学与技术：
胡少林、黄培森、陈秀莹
五、计算机科学系（37人）
2007级：
通信工程专业：
杨仁飞、陈翠柳、吴建明、吴隆强、吴良雄
计算机科学与技术专业：
文峰、黄龙祥、黄礼兴
2008级：
通信工程专业：
戴琳英、徐建秋、柳丽萍、修德珍、陈加途
计算机科学与技术专业：
陈文鸿、姜豪、林飞雪、林加富、戴艺君、丘富铨、张嘉、陈燕清
2009级：
通信工程专业：
李丰年、陶玉玲、何锦芳、郝欣、林素娟、
计算机科学与技术专业：
苏爱琼、吕天齐、洪彬彬、林晓燕
软件工程专业：
林彩珍、巫淑珍、魏歆玥、黄稳根
计算机科学与技术（专升本）专业：
陈锦期、蒋亚飞、李兴
六、旅游系（32人）
2007级：
旅游管理专业（市场营销方向）：
陈红梅、游丹、刘冬招
旅游管理专业(国际旅行社经营管理方向)：
马间、叶晨曦
旅游管理专业(涉外酒店方向)：
周裕霖、郑丽萍、林秋淋、胡发珠
2008级：
旅游管理专业(市场营销方向)：
陈伟杰、范艳芳、林剑峰、李惜坤
旅游管理专业(国际旅行社经营管理方向)：
陈秀玲、邓荣强
旅游管理专业(涉外酒店方向)：
江水辉、陈晓静、郑丽娟、曾蓉蓉、汤和容
2009级：
旅游管理专业(市场营销方向)：
林少华、张艺秀
旅游管理专业(会展旅游方向)：
刘化平、郑敏敏
旅游管理专业(涉外旅行社方向)：
卢丽明、祝丽萍
旅游管理专业(涉外酒店方向)：
张翠娟、单丽兰、谢兰英
旅游管理(专升本)：
侯雁娜、陈彩霞、陈真
七、管理学系（49人）
2007级：
财务管理专业：聂云珍、蔡井滨
市场营销专业：韩志敏、蔡小乌、袁彩萍
电子商务专业：谢娇金
工商管理专业：陈信淑、卢岚、陈小燕
会计学专业：
刘培培、林香玉、李丽芳 1班：林玲玲、何丽清
2008级：
市场营销专业：
陈益民、傅焕溶
会计专业：
倪婷婷、连丽珍、林钗、李晨悦、朱凌晓、张春晖、李左金、江芳华
工商管理专业：
曾千金
电子商务专业：
陈双明、潘冬雪
财务管理：
邓舒婷
2009级：
电子商务专业：
黄俊杰、廖坤钦
财务管理专业：
雷沉静、叶风晴、苏小静
市场营销专业：
林建国、章丽英、詹长祺
工商管理（专升本）专业：
辛亚玲、何丽萍、陈燕、谢元芬
会计学专业：
赖闽梅、耿丽娟、陈雪妹、吴雪梅、赵文建、邱晓红、任玲青
工商管理专业：
万敬丽、郑周周
八、服装与艺术工程系（33人）
2007级：
服装设计与工程专业：
朱丽华、杨泓
纺织工程专业：
陈碧虹、张凡凡 、王龙
家纺设计专业：
李常红 、刘轩、庄德新
服装艺术设计专业：
孙丽莎 、兰丽丽
时尚传媒专业：
周江辉、毛袁袁
2008级：
服装设计与工程专业：
张亚鹏 、蓝霞、周莉
纺织工程专业：
汤志华 、陈梦琴、王春霞、李志珍
家纺设计专业：
姬凤仙 、陈丽文、 林霞、
服装艺术设计专业：
邬美清、杨会灵、钟玉梅
时尚传媒专业：
李素霞、陈婷婷
2009级：
服装设计与工程专业：
王斐洁、黄昌增
纺织工程专业：
黄雪春、陈春姐
家纺设计专业：
崔雪雪
服装艺术设计专业：
袁婷
九、美术学院（33人）
2007级：
艺术设计（装潢方向）：
李中赠、王萌萌、杨蕾
艺术设计（环境方向）：
朱凯、邝淑芳、郭敏、仇倩倩、张建霞
艺术设计（雕塑方向）：
钟建华、阮慧香
2008级：
艺术设计（装潢方向）：
王碧芸、李于深、韩蓉、周晓君
艺术设计（环境方向）：
刘慧、陈龙财、王鑫、王超、袁晓慧、王玉梅
艺术设计（雕塑方向）：
刘嘉华、陈吉乐
2009级：
艺术设计（装潢方向）：
李见才、夏诚、朱鲁伟、庄华清、蔡顺涛
艺术设计（环境方向）：
周灵玉、马洛
艺术设计（雕塑方向）：
肖明珠
绘画专业：
陈少兰、吴惠玲、林金燕
十、地理科学系（36人）
2007级：
资源环境与城乡规划管理专业：
王丽筐、池至杰、江锦、支晓英、苏毅成、王晗
地理科学（师范）专业：
沈燕娣、李美妹
地理信息系统专业：
严惠明、彭彦彦、宋文佳
测绘工程专业：
魏锦德、吴沙川
2008级：
资源环境与城乡规划管理专业：
黄霞霞、潘小红、谢丽萍、陈丽雄、许晓虹、陈晓燕
地理科学（师范）专业：
廖丽萍、林小丹、郑丽煌
地理信息系统专业：
陈爽、苏登凤、肖惠珍
测绘工程专业：
林烨彬
2009级：
资源环境与城乡规划管理专业：
罗海能、李志鹏、贝秋晓、刘寿航、
地理科学（师范）专业：
陈芳芳、陈小莉
地理信息系统专业：
李英、陈清凤、池晶琳
测绘工程专业：
黄丽云
十一、化学与化学工程系（34人）
2007级：
化学教育专业：
蔡沈燕、曾燕、范丽花
应用化学专业（高分子材料）：
柯志鹏、郑巍东
应用化学专业（环境科学与技术）：
汤少斌、李敏、洪艺云
应用化学专业（无机非金属）：
游淑娟、陈建军、何帅
2008级：
化学教育专业：
何锦茂、吴丹、王钦华、
应用化学专业（高分子材料）：
程勇刚、林佳男、张小芳
应用化学专业（环境科学与技术）：
李芬芬、陈曙蓉
应用化学专业（无机非金属）：
汪金玉、吴阿宾、江达宣、庄小青
2009级：
化学教育专业：
王云芳、陈怡琼、魏欢
应用化学专业（高分子材料）：
王雯莉、温茂云、黄森城
应用化学专业（环境科学与技术）：
庄婷娟、丁金梅、李培桐
应用化学专业（无机非金属）：
陈建乐、林伟
十二、历史学系（19人）
2007级：
历史教育专业：
甘秀文、李宁、 陈采芸 、郑培煌
图书管理专业：
林海鑫
历史文档管理专业：
廖发万、杨美金
2008级：
历史教育：
许玲玲
历史图书管理：
余燕滨、胡秀宝
历史学：
詹丽卿、徐志清、蔡晓玲、林丽香
2009级：
历史学（历史教育）：
付林春
历史学（图书管理）：
彭晶、贠小侠
历史学（文档信息管理）：
赖学辉、吴丽颖
十三、法律系（28人）
2007级：
政治学与行政学专业：
林进枝、黄银莲、谢石明
法学专业：
汪孝就、李彰益、黄兰芳、程菲
2008级：
政治学与行政学专业：
王婉莉、赖翠凤、吴张华、陈兰
法学专业：
包晓华、李杰、潘保安、田翠丽、蔡光毅、罗玉婷、温艺红、吴玉玲、吴小华、林相琴、黄丽萍、叶聿僚、黄晓霞
2009级：
政治学与行政学专业：
陈兰凤、陈慧娜、谢晓彬
法学专业：
刘少珍
十四、公共经济学与金融学系（30人）
2007级：
金融学专业：
胡爱娟、林秀苗、王淑滨
财政学专业：
王商令、蔡连芳、李金兰、王银萍
国贸学专业：
傅梅华、丁丽君
2008级：
金融学专业：
苏瑞颖、王雪梅、刘丽华、林艳梅
财政学专业：
黄景玲、郑芬香、郑秀萍、郭建结
国贸学专业：
赵惠丹、方福兰、陈晓珍
2009级：
金融学专业：
蔡良才、王海连、范美玲、陈清龙
财政学专业：
陈林英、李巧芳
国贸学专业：
何莹、王艺红
保险学专业：
朱丽燕、张桂玲
十五、蔡继琨音乐学院（6人）
2007级：
音乐学专业（非师）：
姜魏伟、范丹丹
2008级：
音乐学专业（非师）班：
陈承冰、吴艳琼、樊胜男
2009级：
音乐学专业（非师）班：
肖丹丹
十六、软件学院（ 65 人）
2008级：
可视化程序设计专业：
许晓梅、吴木兰、邓光铭、陈靓、陈晶晶、潘丽丽
游戏开发专业：
耿龙龙、吴跃玲
计算机办公应用专业：
邱晓珍、温小兰、范美华、沈俊标、吴宝花、苏虹
移动应用开发专业：
雷廷燕、周晓芳、张爱琛、鲍莉、林伟林
网络系统管理专业：
利水香、李玲、陈惠、屈翠翠
网络构建技术专业：
林得辉
数据库专业：
高阿妙、柳惠英
WEB应用程序设计专业：
王丽勤、张璐、李立英、朱小钦
多媒体制作专业：
林雄山、林婉梅
图形图像制作专业：
黄晓兰、张剑伟
2009级：
WEB应用程序设计专业：
王惠娥、王钰莹、张秀芳、苏梦莹、丁丽、蒋雪强、庄伟彬
网络系统管理专业：
吴素琴、李佩娟、郭思翔、吴倩倩
可视化程序设计专业：
孙燕、苏婷婷、陈青青
移动应用开发专业：
刘道荣、陈艺和
图形图像制作：
张小冰、李缤奇、王梅龙
数据库管理专业：
吴芳
多媒体应用开发专业：
罗保晶、吴明淑、苏爱华
游戏开发专业：
周振良
计算机办公应用专业：
白超群、黄丽华、孟**、陈开林
网络构建技术：
周丽芳、林小燕
软件工程专业：
宋密文
十七、海峡学院（1人）
2009级：
服装时尚设计：
林巧静
十八、交通学院（8名）
2007级：
交通工程专业：
何荣林、许小清、严秋芹、林绿英。
2008级：
交通工程专业：
王两全、王杰。
2009级：
交通工程专业：
陈雪芬、吴海珠。
Ⅵ 三本学校辅导员说上课玩手机被抓 直接清退立刻回家 这波怎么说
很正常，不过...首先呢学校一般都不怎么会允许学生们带手机进学校，更不用说课室了，一般固定为小学生和初中生的人群，到了高中，学校一般都是允许带手机的，不过上课就不能玩，或者，只能放在宿舍用来跟父母打电话问候，如果你被辅导员抓了，我们这边职业技术学校，上课前都把手机交到每个的手机袋里，下课能玩，放学也能玩，可以说管的很松了，如果你在你那个学校被老师抓了，首先你是不是第一次被抓?第一次一般只是罚或者批评教育，第二次可能会吓唬你，把你家长喊来领回去回家思考一周，你们学校直接开除你，可能是有点过了，但你也要反思自身的问题，如果该过自新，以后保证不上课玩手机，让家长向学校求情，也是可以的。