大学生毛概

Ⅰ 大学生为什么要读毛概

因为我们这是毛主席创建与发展社会主义国家

Ⅱ 为什么大学生要学习毛概

对毛概的掌握，对邓小平理论和“三个代表”重要思想、中国近现代史纲要这两门学科的复习很有帮助。

首先，对邓小平理论和“三个代表”重要思想复习的帮助主要表现在：

第一，它与邓小平理论以及“三个代表”重要思想这门学科是一脉相承的。毛概中有的知识点可以结合邓三中的相关知识点进行考查，比如，毛概中的社会主义革命和建设部分，可以和邓三中的知识点进行有效地结合。

第二，毛概包含了中国历史上重要的领导人关于政治、经济事件的决策和理解，对于今天的中国的发展也有着很大的意义和参考价值，那么这对运用邓三中的基本原理来分析和解决当今的现实问题时，也具有一定的帮助。

其次，毛概对中国近现代史纲要复习也具有很大的帮助。毛概这门课程的特点就是紧扣中国革命和建设这段历史，而这段历史只是中国近现代史纲要这门学科所讲历史的一部分。

所以，对毛概这门学科的有效掌握，一方面有助于更有效、更牢固地掌握中国近现代史纲要；另一方面，在一定程度上也减轻了对中国近现代史纲要复习的一点点负担。毛

概与中国近现代史纲要的不同侧重点毛概紧密联系中国革命和建设的这段历史，和中国近现代史纲要的一部分历史一样，但是它们所考查的重点是不一样的。毛概主要侧重于考查理论方面的知识，而中国近现代史纲要侧重于考查历史史实方面的知识。

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毛概的有效复习方法

首先，毛概这门学科的知识点是一门以记忆为关键复习方法的学科。但是由于知识点多而且很琐碎，所以，在记住以后，很容易遗忘或者记混淆。所以，在加大记忆的同时，还需要用一条主线把它们贯穿起来。

由于毛概紧扣中国革命和建设的历史，所以，可以历史发生的时间为主线将这些琐碎的知识点贯穿起来。比如，可以将毛概这门学科分为1919年五四运动→1949年新中国成立→1956年三大改造完成→社会主义初级阶段这样几个阶段。从1919年五四运动—1949年新中国成立这个阶段，中国处于新民主主义革命阶段；在这个阶段中，主要讲了新民主主义革命的总路线、纲领、道路和基本经验。

在新民主主义革命的总路线中，主要讲了新民主主义革命的目的、对象、动力、领导力量、特点以及新民主主义革命与社会主义革命的区别和联系；在新民主主义革命的纲领中，主要讲了新民主主义的政治纲领、经济纲领和文化纲领；在新民主主义革命的道路和基本经验中，主要讲了农村包围城市、武装夺取政权的道路、中国革命的三大法宝。这样，就可以把记忆的小知识点放在这个框架中，这样就不容易忘记了。

其次，可以将比较容易混淆的知识点，比如毛泽东的著作、重大会议和历史事件等，放在一起记忆，这样可以有效防止将相近的知识点记混淆。

Ⅲ 毛概对我们大学生有什么意义

对我们大学生最大的意义就是可以让我们有一个非常正确的三观，但我们就业之后不至于走错路犯很多错误，让自己知悔莫及。

Ⅳ 谈谈毛概课对大学生成长的意义

大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期。这一时期，大学生亟需在学校的正确教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己。加强大学生的思想道德修养，是社会主义教育方针的基本要求，也是大学生成才的需要。思想道德修养课能帮助大学生从历史和现实的大量素材和生动事例中，汲取有益的精神养料，获得真、善、美的心理启迪，正确掌握思想道德修养的理论和方法，提高综合素质，努力创造无愧于时代和人民的业绩。具体地说，包括如下三个方面的作用：

首先，有助于学生实现从中学到大学的转折，更好地完成大学期间的发展任务。从中学到大学的转折，是大学生人生发展中的一个重要阶段，将经受多方面的新考验。它既是一种挑战，同时也意味着发展的机遇。然而，由于当代社会背景以及个体特点及其经历的原因，近年来大学生在这一转折过程中遇到的问题更为突出，严重地影响大学生教育任务的完成及个人的全面发展。通过学习“思想道德修养”课程，有助于大学生提高自我素质，增加应对现实中各种挑战的能力，尽快适应新的学习生活环境，完成大学期间的各项发展任务，成为社会发展的有用之才。

其次，有助于青年学生积极探讨人生的具体问题及其哲理，尽快选择并走上成功之路。随着大学生离开家庭并逐渐融入社会，他们将面临越来越多的有关个体和社会发展的具体问题，并引发有关人生和社会问题的相应思索。“思想道德修养”课程针对大学生发展过程中的这一特点，从大学生在大学期间面临的具体问题出发，进而透过具体现象探讨人生和社会发展的哲理问题，将有助于青年学子拨开市场经济的迷雾，避免西方资本主义价值取向的干扰，确立正确的人生态度、人生目的和人生价值，从而为自己的成才拨正航向。

最后，“思想道德修养”课程的学习，还将有利于青年学生不断地完善自己，实现自我的新境界。修身养性向来是中国知识分子的重要境界，它既是青年人个体发展的目标，同时也是社会主义道德建设的重要保证。当代大学生在社会主义精神文明建设过程中承担了重要责任，党和政府对此也寄托了殷切希望。通过课程的学习，将有助于青年学生弘扬中华民族优良传统，汲取世界各民族文化的精华，并在当代社会主义现代化的实践中不断提高自身的素养，做一个高尚的人，做一个摆脱了低级趣味的人，无愧于时代与民族的重托，真正展现自己的人生价值。
同学习其他任何课程一样，要学好思想道德修养课也要注意一定的学习方法。

理论联系实际是马克思主义一贯倡导的学风，也是思想道德修养课的主要教学原则和学习方法。理论联系实际有两方面的含义：一是要学习掌握理论知识；二是要从实际出发，在实践中运用理论解决实际问题。这就要求我们首先要学习、理解、掌握思想道德修养的基本理论。这是提高个人思想道德修养的前提。没有理论指导的行动是盲目的、不自觉的行动。人的思想道德品质的形成过程，是一个不断由低级向高级发展的过程。在这个过程中，知、情、意、行相互作用，知是前提，行是结果，情感、意志起中介作用，行首先要有知的引导。只有掌握思想道德修养的基本理论，我们才能在日常的道德生活实践中，区分美与丑、善与恶、真与假，自己的道德实践活动也才有明确的方向与目标。其次，我们要善于把所学的思想道德修养理论运用于道德实践活动，指导自己的道德实践活动。毛泽东有句名言：“我们的学说不是教条而是行动的指南。”只有实践，才是检验真理的标准，也才是检验一个人思想道德修养水平高低的标准。

教育和自我教育相结合的方法，是提高大学生学习思想道德修养课效果的有效方法。人们的思想道德修养过程，是一个吐故纳新、新陈代谢的积极扬弃过程，它既需要自己主观的努力，也需要客观外界的帮助。接受教育，可以不断提高自己的理论水平，还能看到自己的不足，从而不断提升自己的道德境界。但外因毕竟要通过内因才能起作用，所以在接受教育的同时，还要善于运用自我教育的方法。自我教育，也可称为自我修养，它表现为一种自我主观积极努力、勇于进取的状态，表现为在处理工作、生活中的各种问题时不断提高自我控制、自我调节、自我监督、自我反省、自我改进的能力和水平，我国儒家学说中提倡的“慎独”就是自我修养的最高境界。大学生自我教育的方法很多，例如进行自我总结和鉴定，通过分析解剖自己的优缺点，树立新的奋斗目标；立座右铭，针对自己的弱点或根据自己的愿望把名人名言置于床边、案头，朝夕相望，就能起到激励、督促、潜移默化的作用；记日记、写读后感等也不失为自我教育的有效方法。

Ⅳ 毛概是每个大一学生都要学的吗

嗯，基本毛概大学都是要学的，而且是理论基础课，后面还有邓小平理论等等，都是要学习的理论基础课。

Ⅵ 有没有大学的大学霸谈谈毛概课的意义啊

这个课对绝大多数人没有什么意义，但是这是社会主义环境下大学必修科目，考试前好好背背考过就行了

Ⅶ 大学毛概课要上几个学期

1、大学毛概课要上1个学期。

2、大学的各门思想政治课都是上1个学期，具体包括

马克思主义基本原理概论；

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论；

中国近现代史纲要；

思想道德修养与法律基础，

3、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是2013年07月高等教育出版社出版的图书。着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的两次历史飞跃和两大理论成果。

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课程性质

（一）所属类型：公共必修课

（二）课程的功能：本课程着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的两次历史飞跃和两大理论成果。

通过教学，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理及其对当代中国发展的重大意义，正确认识中国特色社会主义建设的发展规律，认识党的民族政策和宗教政策，把握新世纪新阶段各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的民族工作主题。

形成科学的世界观、人生观和价值观，树立正确的民族观、宗教观和祖国观，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强在党的领导下全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化进程的自觉性和坚定性。

（三）课程的关联性：本课程是四门思想政治理论课程中的重中之重，是与我国改革开放和现代化建设实践结合最为密切、充分体现马克思主义中国化最新理论成果的课程。

在《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》等课程学习的基础上，进一步帮助大学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，做社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

课程主要内容

本课程是以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义为重点，着重讲授中国共产党将马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程。

以及马克思主义中国化两大理论成果即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系等相关内容，从而坚定大学生在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念。

教学目的

本课程的教学目的是对学生进行系统的马克思主义中国化理论教育，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，正确认识我国社会主义初级阶段的基本国情和党的路线方针政策。

正确认识和分析中国特色社会主义建设过程中出现的各种问题，从而培养学生运用马克思主义基本原理分析和解决实际问题的能力，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强投身到我国社会主义现代化建设中的自觉性、主动性和创造性。

参考资料：网络-毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

Ⅷ 为什么在大学必须学毛概课

“实权来自兵权”，这句话高大上吧？翻译过来也可以是“枪杆子里出政 权”。
“意识形态渗透”，这词儿高大上吧？翻译过来也可以是“支部建在连上。”
“长尾理论”、“屌丝经济”，够时髦的概念吧？另外一种表述方式是“农民占全国人口的绝大多数，农民问题是中国革命的基本问题”。

以平民出身夺取天下，中国历史上仅刘邦、朱元璋与M太祖三人，毛概怎会是无用的呢？细密而宏伟的心思，掩藏在“土气”“乏味”的句子之下而已。

Ⅸ 大学生为什么要学习毛概

任何国家都有推崇自己的信仰，并贯彻在教育中，中国自然也不例外。