大学生统计学调查报告

『壹』 求一份统计学经济社会调查报告

大学生消费调查报告主要内容：随着经济社会的纵深发展，我们大学生作为社会特殊的消费群体，我们的消费观念的塑造和培养更为突出而直接地影响我们世界观的形成与发展，进而对我们一生的品德行为产生重要的影响。因此，关注大学生消费状况，把握大学生生活消费的心理特征和行为导向，培养和提高我们的“财商”，在当前就成为我们当代大学生共同关注的课题。关键词：大学生 消费 心理 方法 行为核心提示 2011年5月8日至15日，本人通过对云南省昆明市昆明理工大学的全日制在读本、专科学生进行调查和收集数据，从消费意向、消费意识和消费心理上一定程度解读了目前大学生们的消费现状和消费趋势。 此次调查共发放调查问卷50份，收回有效问卷50份，其中本科类院校学生30人，专科类院校学生20人；男生25人，女生25人，男女比例约为1∶1。 调查结果一 吃饭穿衣花钱最多 相关数据：大学生的消费支出中，食物支出占41%，衣物支出占13.1% 调查和数据结果显示：当前大学生的消费构成主要集中在基本生活费(衣、食、住、行)，学习消费(学费、书籍杂费、考证费、电脑等)，休闲娱乐消费(休闲、健身、旅游、娱乐等)以及人际交往消费(人情往来、恋爱)等四大方面。其中，在昆明理工大学大学生的消费内容主要集中在食物支出和衣物支出两大方面，其中食物支出占41%，衣物支出占13.1%。其他方面，休闲娱乐占6.1%，与学习相关的各方面支出占4.3%。尽管食物支出仍是当前在校大学生的主要支出之一——约47.7%的被访者的食物支出约占总生活费的四成，约24.1%的被访者的食物支出约占总生活费的五成——但另一方面，大学生们走出校园食堂到外面聚餐的费用也在与日俱增，麦当劳、肯德基以及一些价格不菲的特色小吃已成为当前大学生尤其是校园情侣们经常光顾的地方。根据结果分析，作为大学生，作为即将步入社会的成年人，他们更加注重自己的外在形象。在这方面，女生的消费水平要高于男生，在被调查的女生中，近三成拥有价格在300元以上的品牌服装。 调查结果二 恋爱花费每月百元 相关语录：馒头就咸菜，省钱谈恋爱 如今，“馒头就咸菜，省钱谈恋爱”已成为不少校园爱情男主角的忠实信条。 “尽管我们俩出去玩都十分节省，每个月还是要花费100多元钱的。”某一名大二男生说，他和女朋友都是农村的，而且是初中同学，尽管经济不宽裕，但两人要是出去玩，买个糖葫芦、冰淇淋还是经常的。 “其实，有很多大学生都在谈恋爱，只不过有的人不愿意承认而已。”另一大学生说，有些学生之所以“保密”工作做得好，主要是担心万一走不到一起，会遭到同学笑话或非议。据调查结果显示，仅有不到两成(19%)的学生承认有男(女)朋友，其中有30%的“男主角”每月在女友身上的投入约有200元。据调查结果显示，对于恋爱费用的来源，有的是由“家里特别提供”的，有的是来自“勤工俭学”，更多的是从“生活费中支付”的。 调查结果三 聚会聚餐最高数千 相关语录：同学过生日、考试得高分、当了学生干部、入了党、评上奖学金、比赛获奖等都要请客，要不人家会说你不够交情、不上路人情消费因为其形式多样和不确定性而相对难以统计。据统计结果显示，近六成大学生在各种形式的聚会聚餐中每年要花费500元左右，近三成的大学生这类花费在800元左右，更有极少数人每年要花费上千元甚至数千元。 消费态度 过半学生愿意打工 相关数据：当生活费透支时，有61%的同学愿意节约开支或自己打工赚取“我来上学就已经花费了很多钱了，咋好意思再向父母伸手要钱呢。”某一大学生说，自己家是农村的，经济条件本来就很一般，再加上自己上学花钱，家里都快承受不了了，自己说啥也不愿意向父母再伸手了。她告诉我，自己经济上的“额外”收入，都是她平时做兼职挣的。“我宁愿去打工，也不愿意再向家里要钱。”另一大学生说，有时候，一不小心，生活费用都花超了，只好向同学或亲戚借点，等到了假期，自己再找份工作，挣点钱补“窟窿”。调查中，我了解到，像这样的大学生占很大比例，调查数据也表明，35.2%的学生存在生活费超支的现象，甚至一学期的生活费在两三个月花光的情况也屡见不鲜。这在一定程度上说明了在个人理财方面，当前的大学生是较为冲动和盲目的。而当生活费透支时，只有不到一成(8.1%)的同学愿意张口向父母索取，20.9%的同学愿意借同学或朋友的，大部分(61.0%)的同学更愿意节约开支或自己打工赚取。 经济来源 大多学生要靠父母。 相关数据：目前，93.7%的大学生还是把家庭供给作为最主要的经济来源。尽管大学生消费已经呈现出多样化的趋势，但调查结果显示，目前93.7%的大学生还是把家庭供给作为最主要的经济来源。 “尽管爸爸、妈妈都是工薪族，但还是尽最大努力供我上学。”昆明理工大学大三某一学生说，看到父母为自己上学花费很多，心里也感觉很是愧疚，但毕竟自己还没有上班，不能挣钱。假期打工挣的那点钱，贴补一下平常的生活还行，要是自己供应自己上学，确实十分困难，“没有办法，只能靠老爸、老妈了。”他说，只要自己能上班挣钱了，会全力回报父母的。调查结果显示，大学生这一群体在经济消费水平、消费构成上存在着巨大差距和差别，其中年消费最高的达到13500元，而年消费最低的只有1800元，年消费支出均值为4963.96元(不包括学杂费和住宿费)，这其中有93.7%的大学生把家庭供给作为最主要的经济来源。据分析有63%倾向于冲动型消费，女生在这方面的比例远远高于平均水平，有30%多认为自己属于精打细算型消费，9.9%认为自己属于今朝有酒今朝醉型消费，而大部分(55%)的大学生则说不清自己到底属于哪种类型的消费者。
总述（分析报告）：大学生多数是自进入大学开始，才更多的拥有选择消费的自主权。有了更多消费自由的同时也面临着一些问题。能否处理好，将关系到整个大学生活。消费的安排直接的影响生活的质量，毕竟学生的经济来源主要是来自家长，基本都是有限定的。不合理的消费会打乱个人的生活秩序，影响学习生活。同时，大学生的消费行为，直接体现了其生活观、享乐观、人行价值等价值观，这对他们的学习、生活乃至日后工作、成才都有着重要影响。加强对大学生的消费教育，帮助他们走出消费误区，引导他们树立正确的消费观念，已是高校德育工作的重要组成部分。    消费支出来源    来源 父母 亲友 贷学金 奖学金 困难补助 勤工俭学 其它 .大学生的支配额也已逐年增长。但对周围同学的消费选择也进行了调查，仍然发现大学生还是没有走出一些消费的误区    主要有——    误区之一：消费的盲目性。部分学生消费没有计划，随意性很强。曾有调查说：(1) 3.7%的学生，竟不知道每月、每学期要花或花了多少钱，从未思考过钱是怎样花的，反正没了回家去拿，家里人给的时候也无定数，这类学生以城镇女孩居多；(2)有了钱就大手大脚地乱花一气，把本是几个月的生活费一块儿花，接下来只得过拮据日子，要么向家里求援，要么东挪西借；(3)在该买什么与不该买什么上没有主见，看到别人买啥自己也“随波逐流”，结果是钱花了于己用处却不大，造成了不小的浪费。针对这种盲目性消费的内在分析：由个性觉醒而引起的消费自主心理。对学生来讲，大学时期是一个独立性与依赖性并存的阶段。伴随着自我意识觉醒而来的，他们在物质生活和精神生活中强烈的自我支配要求。当代大学生大都是改革开放后才成长的，环境的塑造，使他们无论在思想上、生活上、学习上，还是在人际交往上，都有自己特有的看法、想法和情感。家长和教师会明显地感觉到，如果再像对中小学生那样，仍然用自以为正确的看法、想法和情感去代替他们的看法、想法和情感，那将是十分困难的。虽然大学生的消费来源依赖于家庭，但他们对消费又具有强烈的自主要求:(l)开始行使对家庭消费的发言权。(2)开始要求自我消费选择权。时下的大学生思想活跃，思维敏捷，接受新事物的速度快，他们喜欢紧跟新潮走，喜欢追求个性，并根据自己的生活习惯、审美情趣和价值判断做出自主的选择。 (3)开始要求独立的消费支配权。当前，大学生的交友动机十分强烈，人际关系圈也比较宽，频繁的聚会或外出，必须有较强的经济实力作后盾。足够数量的“私房钱”，供自己自由支配，才能得以实现。而大学生仍是思想没完全成熟，如果缺乏适当的消费指导，就会出现消费的盲目性。    误区之二：重物质消费轻精神消费。绝大多数同学片面追求物质享受，把钱花在吃、喝、玩、乐上，而对精神生活投资甚少。以购书为例，统计有23.6%的同学未曾光顾过书店。据我们统计，在我校所有男生寝室中借《英语词典》，结果仅借到6本，也就是说平均每15个人才拥有一部这样的工具书。至于购书的同学中，投资也很有限，每学期不过是五十到一百元，更多的便寥寥无儿。与之绝然相反的镜头是学生们对吃喝穿上的“慷慨”，穿名牌时装不乏其人，名贵的化妆品倍受青睐，在一校门外四、五家餐馆终日高棚满座……    误区的产生试分析：由尊重需要而引起的消费炫耀心理。尊重需要居于生理、安全、友谊和爱的需要之上而处于较高级的层次。大学生有着强烈的尊重需要，他们各方面的努力在相当程度上都是为了建立自尊和他尊体系，以实现其自我价值。炫耀心理实际上是一种超越自我客观价值的自我虚构，表现在生活消费领域，就是对物质生活的高欲望——追名牌、追流行。许多大学生就是这样以拥有各类名牌(而不是用优异的学业或特殊的才华)作为炫耀的资本。这种现象实际上反映出大学心理上的一个症结：用富裕的物质生活来充实美化自己的形象，并使之高大，或以此来提高自己在班集体中的地位和显示自己的社会价值，尤其是一些家庭富有而本人学习成绩却不甚理想的“纹绮子弟”，更想以此来塑造自己的形象，以求得自尊的满足和心理的平衡。这种现象也会对周围的同学产生影响，于是，重物质的消费蔚然成风。    误区之三：消费的模仿趋向。许多学生在努力适应社会过程中最明显的表征就是消费选择的模仿化趋势。男生为装出男子汉的气质与风度，随波逐流地学抽烟，勉强地训练喝酒，刻意用白酒增强“内功”，女生则对时装、化妆品、各类首饰是情有独钟。再者是模仿港台影视歌坛上的俊男靓女的包装打扮生活方式，追逐此消彼长的名牌，看通宵电影，上高档次的舞厅去感受罗曼蒂克氛围。校园中掀起的“生日热”“旅游热”、“追星热”……无不与这种消费中的模仿心态有关。
消费的模仿趋向，在一定程度上也由消费的攀比产生，也就是下面将谈到的。特别是所说的从众心理，“人有我亦应有”的从众心理。消费流行与消费心理相互的影响关系也促成列模仿趋势的出现。消费心理直接决定了消费流行的形成；在消费流行的冲击下，消费心理发生了许多微妙的变化。某种意义上说，攀比成风也将大学生的消费趋于相互模仿。    误区之四：消费的攀比行为。同学们在推崇世俗化的物质享受时，在群体模仿式消费行为中自然会滋生压倒对方而求独领风骚的畸形心理。这样，相互攀比现象就有了产生的土壤。我们往往可以看到某寝室某女生穿了件时髦服装，不久，同寝室的其他女生也会悄悄地穿上与之媲美的时装。某女生家本清贫，可为了跟上步伐，穿上一件流行时装，省饭节菜地节俭了一个多月才如愿以偿，某男生买了一名牌产品暂时领了校园新潮流，其他同学也不甘落后，聚“财”力争。这样你追我赶，相互攀比，导致了高消费不断升温。由好胜心而引起的消费攀比心理。大学生争强好胜心理反映到消费上，就是追风赶潮、相互攀比，力争主宰校园文化消费的潮流。攀比心理表现在看似相互矛盾、实则本质相同的两个方面:(1)“人有我亦应有”的从众心理。在社会生活中，人们都有这样一些心理倾向，即被大多数人所接受的事物，个人也基本上乐意接受.大学生也不例外。就一般而言，对时兴的东西极端注意和极端不注意的大学生均属少数，而绝大多数人的注意力都是随着时尚的发展而转移的。(2)独辟蹊径的求异心理。喜欢变孩花样，寻求更时兴、更完善的东西，以达到身心各方面的满足，是大学生自发的求异心理。这种心理状态的存在，使某种时尚满足了大学生一时审美的心理需要之后，又必然会产生新的需要，渴望消费再有所变化和创新。领导校园文化消费的新潮流，是具有强烈好胜心和表现欲的大学生的梦寐以求的。分析问题的目的是为了更好地解决问题，针对当今大学生的消费误区，应该相应地做出一定的消费指导，才能更有助于他们的学习和以后的生活。要培养大学生良好的消费习惯，需要多方面的努力：首先，家庭要建立健康的消费文化环境。家长的消费行为及消费观都能在孩子身上有形或无形地反映出来。给予他们一定的消费自主的同时注意“家情”的教育，对消费要求有意识地给予区分，还可以安排一定的家务劳动，加强劳动教育，促成勤俭节约消费观的形.。同时，学校对培养学生正确的消费观和消费行为应起好主导作用。要加强国情教育，提倡适度消费，加强艰苦奋斗、勤俭节约教育，用优秀文化传统陶冶学生.，狠抓校风学风建设。最后，建立健康的社会消费大环境。当前大学生身上存在的种种不健康的娱乐方式、交往活动和消费行为，在很大程度上是由于社会缺乏健康的消费文化方式的引导。基于社会环境对青少年身心巨大的影响作用，我们寄希望并依赖于社会的力量，按照精神文明重在建设的方针，屏弃大学生中表现出来的不良消费行为，积极扶持和建立大学校园新风气、新消费文化的生长点。

『贰』 跪求一份统计学数据分析报告

中国知网 www.cnki.net 1. 当代大学生的网络行为与意识分析——来自湖南五所高校的统计调查报告 李红革 文献来自: 湘潭师范学院学报(社会科学版) 2002年 第04期 CAJ下载 PDF下载 0统计分析软件进行了数据分析 ,其结果基本上能够反映出各个层次的大学生的网络行为及意识。二 调查结果及分析通过调查我们发现 ,青年大学生作为思维活跃、感觉敏锐、可塑性大、接受新事物能力强的一个群体 ,以极大的热情 ... 当代大学生的网络行为与意识分析——来自湖南五所高校的统计调查报告@李红革$湘潭工学院经管系 ... 被引用次数: 9 文献引用-相似文献-同类文献 2. 当代大学生网络意识分析——武汉高校大学生网络意识调查报告 潘玉良 文献来自: 青年研究 2000年 第03期 CAJ下载 PDF下载 由笔者利用SPSS/PC + 8 0统计分析软件进行数据分析。分析类型主要为单变量的描述统计和双变量的交互分类统计 ... 被引用次数: 34 文献引用-相似文献-同类文献 3. 大学生英语学习动机调查报告 石永珍 文献来自: 西北工业大学学报(社会科学版) 1999年 第04期 CAJ下载 PDF下载 分析了大学生的英语学习动机和学习效果之间的关系。统计结果显示,学生的英语学习动机多为“证书动机”。成功者与不成功者花在英语学习上的时间无差异性。而差异性表现在成功者多具有强烈的内在动机,不成功者则多具有外在动机 ... 被引用次数: 57 文献引用-相似文献-同类文献 4. 2000年北京地区大学生就业状况调查报告 李家华,吴庆 文献来自: 青年研究 2001年 第03期 CAJ下载 PDF下载 因此当我们分析就业比例时 ,我们要考虑到这个问题其中的复杂性。二、北京地区大学生就业相关比较1 北京生源学生和外地生源学生的比较调查显示 ,北京生源学生 (简称北京生 )和外地生源学生 (简称外地生 )就业率基本持平 ... 详细反映了 2 0 0 0年北京地区大学生就业状况 ,并在此基础之上 ,对大学生就业政策进行了分析。 ... 被引用次数: 32 文献引用-相似文献-同类文献 5. 当代大学生违纪现状及对策分析——黑龙江省大学生违纪状况调查报告 潘俊峰,丁东宇,李丹 文献来自: 思想政治教育研究 2004年 第02期 CAJ下载 PDF下载 0社会统计软件进行数据分析I‘〕。二、调查结果分析 L大学生对违纪的认知态度的趋向 对大学生违纪态度的考察,对于预测他们的行为倾向有重要的理论意义,对于我们有针对性地进行教育和管理有重要实践意义。吵架骂人、出口脏话、 ... 被引用次数: 1 文献引用-相似文献-同类文献 6. 2002年北京地区大学生就业状况调查报告 吴庆 文献来自: 中国青年政治学院学报 2003年 第02期 CAJ下载 PDF下载 2002年北京地区大学生就业状况调查报告@吴庆$中国青年政治学院经济管理系!北京100089北京地区;;大学生 ... 调查报告2002年就业情况在连续三年中最差,大学生就业观念更加开放,考研成为大学生的群体行为,大学生就业期望值居高不下,大学毕业生对国有企业较冷淡引起人才市场的不平衡,大学"考证热"急需降温,信息、政策、公平是 ... 被引用次数: 15 文献引用-相似文献-同类文献 7. 当代大学生责任观的调查报告 王燕 文献来自: 青年研究 2003年 第01期 CAJ下载 PDF下载 这种看法在对问卷的统计分析中又进一步得到了证实。“当您在公共汽车上发现小偷正在行窃 ,此时您会怎么做 ... 被引用次数: 9 文献引用-相似文献-同类文献 8. 大学生对计算机辅助外语学习的态度和效果的调查报告 何高大,范姣莲 文献来自: 外语电化教学 2004年 第03期 CAJ下载 PDF下载 大学生对计算机辅助外语学习的态度和效果的调查报告种形式相结合,进行全面系统的了解,获取第一手材料,分析论证,得出结论。整个调查始终在自然状态下进行,可信度高。对问卷的统计,我们采用ExCEL和人工核查。 本课题 ... 被引用次数: 10 文献引用-相似文献-同类文献 9. 关于湖北省大学生网络行为的调查报告 万美容,昝玉林,郭改玲 文献来自: 学校党建与思想教育 2003年 第06期 CAJ下载 PDF下载 0分析软件进行统计分析,分析类型以单变量描述性统计和双变量的交叉统计为主。三、结果与分析1 ... 被引用次数: 4 文献引用-相似文献-同类文献 10. 关于大学生宽恕心理的调查报告 朱辉宇 文献来自: 教育探索 2002年 第12期 CAJ下载 PDF下载 二、调查结果的数据统计和分析这项工作主要是对本次调查所获数据进行统计和归类,并对这些数据和类别进行比较、分析和研究,力图找出影响宽恕心理发生的各种因素及被调查者对于社会中宽恕氛围的看法。(一)影响宽恕心理发生的各种因素1 ... 被引用次数: 3 文献引用-相似文献-同类文献 查统计分析 的定义 查大学生 的定义 搜统计分析 的学术趋势 搜大学生 的学术趋势 搜索相关数字 中国在校学生结构大学生 中国平均每万人口中大学生 中国大学生占学生总数比重

『叁』 统计学调查报告要怎么写的

调查报告是人们对某一情况、事件、经验或问题经过深入细致的调查研究而写成的书面报告，它反映了人们通过调查研究找出某些事物的规律，并提出相应的措施和建议，是社会调查实践活动的成果。学习撰写调查报告，有助于同学们进一步认识社会，参与社会，把所学知识与社会实践结合起来，全面提高自身素质。
怎样撰写调查报告
[例题] 以“发扬勤俭美德，树立正确的消费观”为主题，以周围学生调查对象，根据他们的生活态度和表现，写一份调查报告，题目自拟。
撰写调查报告，要做到以下几点：
1、着力点要明确：
首先，要深入调查，占有材料。这是写好调查报告的基础和先决条件。为此，就应该亲自了解第一手材料。既要了解“面”上的材料，又要了解“点”上的材料；既要了解正面材料，又要了解反而材料；既要了解现实材料，又要了解历史材料。如上例中，同学们就要认真回顾平时手头搜集到的有关于“勤俭是美德，是事业成功的重要因素，奢侈浪费导致事业失败”方面的详细资料。
其次，要认真分析，找出规律。这是调查的目的。在占有大量材料的基础上，要“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”地总结出事物的规律。此例中，除了要有具体的事例或数据外，还要对占有的资料分门别类加以总结，如以“盲目攀比，铺张浪费”、“勤劳节俭、合理消费”为门类加以归纳，从中找出规律性。
再次，要立场正确，观点鲜明。调查报告要站在客观的立场上，透过现象看本质，对事物作出正确的判断和评价。如上例中，调查的目的是帮助学生树立勤俭节约的美德，结合学生的生活实际，解决乱花钱、互相攀比、超前消费等不良习惯和问题。
最后，要概括事实，有叙有议。不能光罗列现象，而且要适当地进行分析、议论，阐述观点。如上例，在做到有事例和数据的基础上，运用所学的社会原理进行理性分析，分析要观点全面。
2、报告格式要规范
（1） 标题。
①单标题，如上例标题可拟成：《中学生合理消费的调查报告》，以清楚交代调查的内容。
②双标题，可拟成《合理消费----XX中学调查报告》
③标题不用“调查报告”字样，也可用一般文章题目形式，如可拟成《中学生应该养成合理消费的好习惯》。
（2）
前言。这部分内容，往往对调查的时间、地点、对象、范围作必要的交代，总领全文。如上例中调查地点可以是XX中学整所学校，也可以将初一整个年级作为调查对象，还可以随机抽查的学生为调查对象，调查内容主要是学生的生活态度和表现两个方面。
（3）
主体。主体是具体叙述调查内容、列举事例和数据并做恰当的议论和分析，概括出经验或规律，是表现调查报告主旨的关键部分。在材料的安排上，要把调查得来的大量材料归纳整理出若干条目，采用小标题式写法，要注意层次清楚，条理分明。有的可按问题的几个方面或几个问题并列地安排材料，即采用“横式结构？；有的可按事物发展过程的顺序来写，即采用？纵式结构”。
（4） 结尾。结尾是调查报告的结束语，也作归纳性说明或总结全篇的主要观点，也可指出存在的问题，提出建议。
参考资料：希望我的答案对您有用处，谢谢

『肆』 统计学的调查报告如何取材

暑假书店调查报告
作为一名学生，我对书情有独衷，尤其上了大学，对知识更加渴求。在学校，有图书馆这个得天独厚的资料库供我畅游书海。暑假回家，书店自然成了我看书的最好去处。起初，我只是在家附近的一些小书店看看，找找，搜索属于我的书，在那一段时间，虽不如在校期间畅快，但我也获得了不少乐趣。
一次偶然的机会，我路过新华书店，看着那新装修的门面和反射着神秘之光的玻璃，使我忍不住想进去看一下，于是，我推开了那扇玻璃门。“阴暗，空旷”偌大的书店整整齐齐的摆放着落满灰尘的新书架。只有进门的几排书架上稀稀落落的摆放着与我毫不相干的“陈年老书”，全书店看不见几个人。所有者一切，让我只能用上面四个字来形容它。回想起小学时买书的新华书店，虽不大，但很温馨，充满了书香之气。书的数量虽然有限，但总有那么多我想据为己有的书。而现在，面对这一切，我不禁想弄清楚，在别的城市搞得像模像样的新华书店，在别的城市搞得像模像样的新华书店，在我这个县怎么就没落到这种地步了。于是，在店员们正“了有情趣”的窃窃私语时，我走出了那扇门。
第二天，我便开始了我的调查活动，首先，我在新华书店附近转了转，了解一下附近书店的情况，同时，作为一名读者，我借机询问了店主一些书的情况；另外，我还通过家人，朋友打听一些情况；最后，虽调查不够深入，但也总结出几点原因：
书店附近小店林立，规模虽小。但五脏俱全，且属于个人经营，自然投入很多心血，服务态度好；而且可以侃价。但新华书店属国营，店员拿死工资，故服务态度不好，就现在而言书少的可怜。既是有人买书，也从不打折，但是又因为学校每年都从新华书店买教学资料，所以店员自以为端着铁饭碗，更不把营业额放在心上，对顾客自然冷冰冰的。所以，去新华书店的人越来越少，新华书店边越来越冷清。
盗版书猖獗。小书店里的正版书并不多见，盗版书却随处可见，正因为盗版，所以卖的便宜，对一般的消费者，自然不在乎书是不是正版，于是从不进盗版的新华书店更不会有人光顾。
小镇经济刚刚起步，人民生活还达不到小康。故精神需求并不强烈，所以挣钱的工人阶级不会想把钱花在卖书上。而买书的都是一些学生，但他们自己不挣钱，所以花钱时要一想再想，计划再计划，“新华”自然不会是一个好去处。
也许还有更重要的原因，但我想这三点就足以断送新华书店的前程，如果它还不思进取，不求改进，几年后，我想我们县就没有新华了。
作为家乡的一分子，我自然希望它越来越好，但并非只是经济上的发达，精神上的富有更加重要，所以书店必须列入改革之列。在此，我仅以一个普通学生的身份，从我的观点出发，提出一下几点：
书店实行责任制。在国营的前提下，实行分工，店员从各自卖出的书中提成（除工资），以提高他们的积极性，并树立他们的主人翁的地位。使他们把书店放在心里，把顾客放在心里。
引进新书，好书，充分利用新华的格局优势。最起码让顾客进门就感觉到自己进了知识的殿堂。另外，针对学生，可再另辟音像专柜。音乐磁带，英语磁带定能吸引很多学生。
打击盗版。盗版虽然便宜，但对社会有害而无利。另外，杜绝盗版，有利于各书店的公平竞争。当然，更有利于发挥大书店的优势。
书店要适当降低书的价格，给顾客一些优惠，顾客便愿意光顾。
加强地区精神文明建设，宣传知识的重要性，吸引更多的人加入读书的行列。
知识有限，能力无限。只有能作这肤浅的调查。但从中，我也学到了很多东西。这些是课本里没有的，学校里学不来的。今后，我将更加关注社会这个大家庭，注意它的每一个动向，从中汲取更多的知识。为将来的未知之路打下坚实的基础。

『伍』 统计学调查报告

这有篇范文，慢慢看，望采纳，谢谢

足球普及情况调查报告
时间：寒假假期

地点：本地区

对象：各行业，各年龄段的人

范围：足球运动

主题：足球运动在本地区的普及情况

科考方法：填写调查问卷的形式

调查后的分析：

本次调查给我最大的感触是：足球运动在本地区的普及情况很差。
调查前，我准备了二十多份调查问卷，这些问卷是用来给农民，学生，以及商人或工人等不同行业，不同年龄段的人填写的，据搞查了解，我总结如下：
一.国家对足球运动的推广和投资力度不够，当前的体制下不利于足球的普及与提高，城乡的足球投入有较大差距。
在当前，全社会都在抢抓机遇，建设社会主义新农村。正好体育也是促进社会和谐，提高人民体质的好事。地方上教育和体育已经和二为一，改为教体局。也为足球的普及提供了基础。如果能在广大农村开展“千校百队”活动，让校与校、村与村之间经常搞一些足球比赛，这对足球的普及大有好处。这种比赛还可以培养孩子的团队意识，增强集体荣誉感，提高体质的同时，又能提高对国家，对家庭的责任感。让他们不再沉溺于网吧的侵害。
二.学校足球普及困难重重
据中国足协最近调查的41个城市中，15个城市中同时在中小学开展校、区、市级足球赛，仅占41个城市的36.6％。而只有11个城市在中学开展校、区、市三级足球比赛，仅占总数的26.8％。另有15个城市开展情况不祥。超过六成以上的城市难以保证中学、小学同时开展足球联赛，这让中国足球在学校探求发展之路举步维艰。记者通过调查了解到，造成这一现象的原因主要有三点。首先是传统训练体制的制约。足球职业化后，过去计划体制下的专业足球队转变成市场环境下的职业队。体育局与足球队之间没有隶属关系，业余体校、体育学校不再有向上输送人才的指标，使得中小学训练单位失去后备人才输送方向。其次，各方利益冲突难以实现资源的有效配置———在足球后备人才走上市场化后，地方教委认为学校可以不必承担输送人才的义务，因此在进行教育资源配置时，不再给予相关优惠政策。学校大多以升学率为评价学校教学成果的重要参考标准，足球运动在校园的开展从整体上得不到支持，甚至还遭到了反对。在各方利益冲突下，校园普及足球非常困难，资源短缺使得具有天赋的中小学生不能被及时发现。此外，青少年能否参加足球运动大多取决于家长的意志。家长在孩子发展中极力排斥一些对抗性强、易受伤的项目。而随着高校不断扩招，家长们不由自主地认定孩子上大学才是最好的出路。

调查后感：中国地大物博，人口众多，这是我们的一大优势。普及足球不能光喊口号，只做表面工作，而应扎扎实实地做好社会广大人群的足球普及，只有真正普及了，中国的足球水平才能真正提高上去。

『陆』 求一篇统计学调查报告

统计学教学改革之思探
于永顺
（大连艺术学院 国际商务系，辽宁 大连 116600）

摘 要：创新是教育的生命。没有统计教学的创新，就谈不上统计学的发展。以高校统计教育要培养高素质的技术应用型人才，统计学教学要培养学生实际应用能力为立足点，从教学目标、教学内容、教学方法、教材建设及考核形式等方面对如何进行统计教学的改革与创新，以适应素质教育发展的需要，进行了思索与探讨。
关键词：统计学教学；教学改革；教学方法；素质教育
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：0276（2010）03 -0024-03

The Research about Teaching Reforms of Statistics
YU Yong-shun
(International Business Department, Dalian Art College，Dalian 116600, China)

Abstract: Innovation is life of ecation. There is no innovation of statistics teaching, and there is no development of statistics. We know that the goal of statistics ecation in universities is to train high-quality practical personnel with technical skills and that the goal of the statistics teaching is to train students’ practical skill. So this paper discusses how to reform the statistics teaching in terms of teaching goals, content, methods and so on in order to adapt to the demands of quality ecation.
Key words: statistics teaching; teaching reform; teaching methods; quality ecation

随着社会主义市场经济体系的不断完善，各行各业越来越离不开统计知识的运用，统计在经济管理工作中扮演重要的角色，社会对于统计教学提出了越来越高的要求。胡锦涛总书记最近在全国教育工作大会中提出了：全面实施素质教育重点是“提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力”的重大方略。如何“以学生发展为本”，培养出“宽口径、厚基础、重应用”有创新意识的统计人才，以适应“面向现代化，面向世界，面向未来”的需要，是每位从事统计教学的教育工作者必须认真审视的问题。
一、目前统计学教学存在的薄弱环节
从培养复合型人才的角度看，目前统计学课程的教学，无论是教材建设、教学内容，还是教学方法、考核形式都存在一些问题和不足。
1.教材建设尚不能适应市场需求
教材内容不甚切合实际，跟不上社会经济发展需要。表现在统计教材内容体系相对陈旧、统计数据、案例等未能及时反映市场变化。对统计指标和统计制度的解释内容较多，教材缺乏创新；教材与统计软件应用分离，基本没有体现实际统计工作中的信息化、网络化的操作方法。
2.教学方法单一死板，不够多元化
目前统计学教学仍然是以教师讲授为主，幻灯、多媒体、网络等电化教学手段运用太少, WORD、EXECL等软件的统计运算功能，统计课几乎不介绍。学生时常处于被动地位，成为消极的接受者，难以调动学生的学习兴趣。学生或许学会了各种指标，但学生的统计实际应用能力提高不大，而且在学习过程中容易产生统计学既难学又枯燥无味的情绪，不利于发挥学生的积极性和创造性，直接影响教学效果。
3.偏重理论传授，忽略知识的实际应用
教学过程中重理论、轻实践，教会了理论知识，却忽视了应用，学生动手能力差。很多学生不会运用统计学的思维和方法去看待和解决实际问题，不会选用正确的调查方法获取资料。很难将统计学与自己本身的专业联系起来，并且认为统计学与实际联系不大，无法学以致用。
4.考试形式和方法过于呆板单一
除闭卷、开卷之外，口试、课程论文、社会调查报告是过去高校课程考试曾经采用过的考试形式，但目前统计学课程的考试形式和方法基本上是以闭卷的形式考查学生对知识的记忆和理解，口试已难觅影踪，极少采用课程论文类，社会调查报告也越来越少见，考试形式和方法呈现出明显的单一化趋势。
学生在死答案面前，是被答案“一刀切”的，很难评价学生理解认识问题的个体差异。更谈不上让学生有个体的体验和认识，所以也就造成了教师学生死抠教材典型题目的现象。为了考试而做题，这样就失去了“考试是为教学服务的真正目的”。教师不应该单凭考试的结果这种形式来评价学生的优差。
二、统计学课程教学改革的设想
教学方法改革不是孤立进行的，它与课程及教材建设、教学模式构建、教材建设以及教学资源建设等有着千丝万缕的联系，与教学各个环节相辅相成。教学方法改革的具体操作过程中存在诸多实际问题亟待解决。
（一）确立课程的培养目标和内容
在注重能力分析的基础上，使课程切实起到能力培养的支撑作用，使学生学到的知识、技能能够满足职业岗位的实际需要。在此基础上对知识点进行分析，划分不同的模块，进行模块化教学。
1.以培养综合统计应用技能为主线
使学生通过本课程的学习能够适应有关岗位所需要的综合性、一般性的技能。目的是让学生如何能将统计方法正确地运用到相关业务领域。
2.掌握两个知识模块
（1）掌握统计基础知识模块，让学生了解经济活动的主要进程和基本规律。
（2）掌握统计的基本分析方法知识模块，掌握研究社会经济问题主要统计方法，包括常用的统计数据搜集方法，统计数据处理方法和分析方法。
3.重点培养三个能力
（1）重点培养搜集整理资料的能力，能根据统计研究的目的选用适当办法搜集有效资料，并对资料进行“去伪存真、去粗取精”的加工。
（2）重点培养分析统计资料的能力，对既有统计数据进行剖析以进一步发现其信息，直接实现研究目的，探索事物发展趋势与规律，为经济决策服务。
（3）重点培养统计基本软件的操作能力，使学生初步掌握运用电脑进行统计数据处理和分析的基本理论和技能。
（二）围绕教学目标强化统计意识
统计意识的形成需要亲身的经历，要使学生逐步建立统计意识，教学中要把统计知识作为一个过程，而不只是使学生了解统计的结果。
1.应该让学生面对一些实际问题，感悟到要解决这些问题，就应该进行“统计”；应该让他们真正投入到统计活动的全过程中：提出问题，收集数据，整理数据，分析数据，作出决策，进行交流、评价与改进等。
2.应该让学生在学习活动中感受统计是解决问题的一种策略和方法，体会这种策略和方法在解决问题过程中的意义和作用。
3.应该让他们在遇到有关问题时，能想到去收集和分析数据，获取有用的信息来解决问题，逐步树立从统计的角度思考问题，逐步形成统计意识。
在这样一些“应该让”中，使学生于亲身经历的活动过程中，注重学生对统计思想的理解，使其能够站在一定高度深刻领会本课程的基本原理、应用理论和常用方法，逐步地建立与提高统计意识。
（三）改革教学方法和教学手段
教学方法与手段不是孤立存在的，它与教学的其他环节构成了相辅相成的整体，相互制约，相互影响。教学方法体系的建立不单是教学论自身的问题，而是需要牵动教育教学的整体。
1. 改变灌输式教学方法，调动学生学习的主动性
教学中应根据统计教学内容和学生特点，选择适当的教学方法，灵活运用适当的教学手段，善于设疑，启发学生思维，活跃课堂气氛，使学生充满求知思索的激情；在授课过程中要善于提出问题，并鼓励学生提问题，发表不同的观点和见解，不断地在自我实现中超越自我。
2. 改变单向接受式的教学，发挥学生的主体作用
以案例分析与情景教学开启学生的思维闸门，使学生更形象、快捷的接受知识，发挥其独立思考与创造才能，培养学生创造性思维能力。根据教学内容，让学生调查和搜集资料，写出调查报告或学年小论文，提高学生的科研能力和写作能力。
3. 改变单一教学模式，融通课内课外大课堂
构建以课堂、实验室和社会实践多元化的立体教育教学体系。在传授和学习已经形成的知识的同时，组织和引导学生充分参与讨论并亲自实践，加强实践能力锻炼，培养他们用科学的思维方法去探索新问题，提高学生的动手能力和创新能力。
4. 改变传统教学手段，构建多元化的教学方法
（1）运用多媒体。制作有利于学生学习与训练的课件，最终建立系统性、立体化的多媒体课件体系。
（2）案例剖析。适当选择典型的现实经济生活中与统计实践紧密相连的、能引发学生深入思考的教学案例，既可采用由学生独立分析，以书面作业完成的分散方式，又可采用分组讨论的形式。教师引导学生寻找正确的分析思路和对学生们的分析进行归纳、拓展和升华。
（3）情景教学。在老师指导下，让学生通过轮换岗位进行模拟，启发学生深入思考，促使学生深刻理解统计各个岗位工作的不同。由学生和老师共同评价各个岗位的操作情况。
（4）实践练习。根据授课内容进行各种形式的实践训练活动，增加学生的感性认识，消除书本与现实之间的距离感，帮助学生理解统计工作，整体掌握《统计学》的教学内容。
（5）社会调查。组织学生针对某一经济问题或结合学生感兴趣的实际问题进行统计资料调查、整理与分析，根据调查结果撰写统计调查报告。让学生了解统计实践工作中可能碰到的问题及解决方法，提高学生统计理论研究与实践的能力。
（6）计算机模拟。充分运用计算机处理的统计资料，借助统计软件程序，实现对统计资料模拟处理的全过程，实现人机结合。
（四）编写具有时代特色的实用性教材
教材是体现一定教学论思想的载体，是师生教学活动的主要工具和基本依据，是教学理论发生功效与实践中介，是理论与实践的结合，是全面提高教学效率与教学质量的关键因素，教材质量的高低，关系到高职院校能否实现培养高等技术应用型人才的培养目标。
1.遵循需求导向的原则和以职业能力培养为主线的原则、全面发展和与时俱进的原则，突出专业课教材的实践性和综合性。
2.以任务作为教学活动的起点和中心，强调在完成任务的过程中学习知识和实践技能，并将知识、技能、态度的学习融为一体，突出职业能力和态度的培养。
3.考虑相关专业的要求及学生现状，进行综合分析、准确定位，科学合理地确定教学内容和教学要求，提出教法和学法建议，体现教材的应用性。
4.在教材建设中要有意识地融入创新精神和创新能力的内容，进一步提升学生的可持续发展能力。实现思想性与特色性的结合、科学性与先进性的结合、理论性与实用性的结合、知识性与实效性的结合、教学性与自学性的结合。
5.运用职业教育课程的组织方法，对课程架构、教学内容进行组织，本着专业教材建设整体化、系列化、立体化原则进行教材总体规划。
6.本着理论“必需”、“够用”的原则，体现理论知识为专业能力培养服务的原则，处理好知识传授与能力培养的关系，从而实现理论与实践的沟通。

参考文献：
[1]高职高专院校人才培养工作水平评估资料汇编[Z].北京:人民邮电出版社，2003．
[2]袁卫.国外统计高等教育发展的趋势及对我国统计教育改革的思考[J].中国统计,2001.10.
[3]高林，鲍洁主编.点击核心:高等职业教育专业设置与课程开发导引[M].北京:高等教育出版社，2004．
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『柒』 统计学调查报告的题目有哪些

数理统计学与社会统计学的异同点看看变量、随机变量它俩谁更厉害从变量到随机变量、从量变到质变！从认识论——当今世上最大的方法论！西方世界科学殿堂金碧辉煌，殿堂宝座上高座网络之首，万王之王，统计学；统计学统帅一切科学，当今世上最大的认识论和方法论；是西方近四百年来科技文明的台柱子。近70年，由于数理统计学的飞速发展，大有“吃掉”社会统计学的势头，尤其是以美国为代表的发达国家几乎认为统计学就是数理统计学，称为科学统计。实际上，这是一个极大的误区。就是一个大呼悠，是一种统计学的错误学说。统计学发展史说明：先有社会统计学后有数理统计学，先有变量后有随机变量；社会统计学以变量为基础，数理统计学以随机变量为基础，变量与随机变量是在一定的条件下可以相互转化的数学概念。我们知道变量与随机变量是即有联系又有区别的。当变量取值的概率不是1时，变量就变成了随机变量；当随机变量的取值概率为1时，随机变量就变成了变量。变量与随机变量的联系与区别搞清楚了。以后在描述变量时，大胆地使有社会统计学，在描述随机变量时，就用数理统计学。如果在描述变量时非用数理统计学，那就是杀鸡用了宰牛刀，费力不讨好。通过分析变量与随机变量的联系和区别，我们可以准确地界定，社会统计学与数理统计学各自研究范围。对随机变量的研究一般来说比对变量的研究复杂的多，而且直到今天数理统计学的研究尚处在较低的水平，且使用起来比较复杂；再从长远的研究来看，对随机变量的研究最终会逐步转化为对变量的研究，这与我们通常研究复杂问题转化为若干间单问题的研究的道理是一样的。从理论上讲，社会统计学应该复盖除概率论和数理统计学之外的所有数学学科的运作，从数学上看，随机变量面对着庞大的二十多个变量数学分支，在数学上已经被彻底的孤立起来，其实它就是数学上变量的一个特例。从统计学上看，统计学的大多数问题是变量或近似变量问题，而不是随机变量。就向牛顿力学在今天在使用上仍占主导地位，而不是相对论力学，因为物体在多数情况下是远离光速的。《社会统计学与数理统计学的统一》理论，确立了社会统计学流派变量在统计学的主导地位，使.以美国为代表的发达国家数理统计学流派随机变量，走下了神坛及领导地位成为支流。使数百年来一百七十种已上的统计学错误学说回到正确轨道上来。统计学是当今世上最大的认识论和方法论，所有的科学前沿问题都要通过统计学来加以描述，统计学是近四百年来西方科技文明的台柱子，现以被中国人扛跑了啦。如今西方统计学已风光不在，世界统计学的中心已经转移到了中国。现代统计学的发展.社会统计学与数理统计学都可以定性和定量分析，两者的区别就是变量与随机变量。