大学生沟通的现状

㈠ 大学生人际交往现状

从生理规律的角度看,大学生正处在热情、自信、充满着了解欲和尝试欲的年版龄阶段,当他们摆脱权了中学时期繁重的课业负担和升学压力,步入环境相对宽松、轻松的大学校园,那种渴望了解和被了解、渴望参与和成功的“合群天性”被淋漓尽致地释放出来大学生们对于人际交往有着强烈的心理需求。他们渴望友情,希望在同龄人的群体活动中拥有家的温暖、体味团队精神、分享合作的快乐,在家、团队、合作的基础上建立起真挚的友谊。他们渴望亲情,或许是空间距离的遥远更拉进了心理距离,他们希望在电波中感受亲人的关爱也学着去关爱亲人。他们渴望师生之情,不满足仅仅存在于课堂上的“学业传授与接受”的刻板的师生关系,企望课堂之外师生有更广泛的话题交流,有更平实、更融洽、更亲切的师生情谊。他们渴望广泛的社会交往,渴望融入社会,被社会接纳。

㈡ 当代大学生与父母沟通现状

大学生是中华民族的希望和未来，是中华传统文化的传承者，担负着中华民族伟大复兴的历史责任和重担。古有云：“德为成事之本，孝为入德之门”。当代大学生的孝德状况直接关系着民族的整体修养，关乎着社会主义和谐社会的构建。本调查本着理论与实践相结合的思想，按照“理论论述——调查研究——问题分析——对策思考”的思路展开。通过问卷调查的方法对当代大学生与父母沟通现状进行实证研究，发现当代大学生在孝道方面主流是积极、健康、向上的，但同时也存在一定程度的孝道缺失现象，比如缺少对父母的关心照顾和尊重。当代大学生与父母沟通现状的形成原因既有内因即自身的心理不成熟和抗压能力力差，也有外因即社会、学校和家庭的共同影响。因此，进一步加强当代大学生与父母关系则要从以下四点着手，即优化社会环境，注重学校培养，关注家庭教育，重在自我践行。

二、调查内容

本次调查共发放问卷（见附件1）500份，回收496份，回收率99.1%。其中大一学生350份，大二学生150份；男生占34%，女生占66%；安徽本地学生占91%，外省学生占9%；独生子女占54%，非独生子女占46%。

（一） 与父母的联系状况







调查结果显示，大约65%的学生每周会至少与父母联系一次；约27%的大一学生每天与父母通话一次，相当于大二学生的4倍；约30%的大二学生与父母联系频率依情况而定，而这一比例在大一学生中仅占7%。男女生对比来看，28%的女生每天与父母通话，相当于男生比例11%的2.5倍。大部分学生而学生更愿意与母亲联系，这与中国传统家庭观念相符，母亲对孩子生活细节方面教育起到主要作用。

分析数据可以得出，大一学生第一次离开父母，对父母的依赖性还比大二的要高；男生与女生相比，与父母联系相对较少。大部分大学生与父母关系比较健康，但还是有不少比例的男生不会主动与父母交流。

㈢ 大学生与父母沟通现状分析

前言：

由于刚上大学的我们依然青涩，特选此主题，调查大学生与父母之间的沟通的情况，选取了多个地点发放调查问卷并回收。工作过程中遇到多处问题，但是经过我们一同努力都较为合理的解决了。本调查报告是建立在社会调查实践合作的成果，体现出我们大学生注重合作，注重实践的精神。由于我们的分析能力有限，调查报告依然有不少不足，希望谅解。

以下是我们小组的成员及分工情况：

姓名

班级

学号

院系

任务安排

成员

展现形式：

问卷调查回收整理综合分析最后得出调查报告以文本形式展现

所花时间：

制卷并分发填制一个星期左右

整理问卷信息并分析，两个星期左右

总结写调查报告。

第一章：调查前期

一. 调查背景及目的··························

二. 调查范围···································

三. 调查对象·····································

四. 调查内容·······································

五． 调查方式········································

六． 调查意义·········································

第二章：调查问卷

学生问卷··········································

长辈问卷··········································

第三章：调查报告

一． 何为沟通·········································

二． 当代大学生应具有的道德及性格·····················

三． 问卷调查结果:表1~表5·····························

四． 调查陈述··········································

五． 当代大学生与父母的沟通现状分析····················

六． 引起大学生与父母沟通问题的因素····················

1. 学校环境与父母生活的差异··················

2.

㈣ 大学生亲情沟通现状：什么话最让父母心烈

关于“与父母电话沟通频次”的数据显示，44%的大学生会与父母保持每周一次的通话频次，26%的大学生每周会打多次电话，仅有7%的大学生每天给父母打电话。有27%的大学生表示会经常想家，47%的大学生表示时间久了才会想家；不太会想家的占比18%，仅有8%的大学生表示应该更独立，不会想家。
在沟通倾向上，67%的大学生会优先选择与母亲沟通。95后网友“牧童”表示：“给家里打电话如果是爸爸接的，会说‘爸，我妈呢？’”七成网友不会主动跟父亲闲聊。
网友还评选出最让父母心裂的五句话，按排名分别是：
NO.1 你别管我。
NO.2 我在忙，没空。
NO.3 不回家了。
NO.4 说了你也不懂。
NO.5 好了好了，我知道了。
大学生给父母打电话能聊多久？易信调研数据显示，50%的大学生与父母通话时长控制在6～10分钟；33.3％大学生与父母通话时长在11～30分钟，11.1%的大学生与父母能聊半小时以上，仅有5.6%的大学生与父母通话时长在5分钟以内。
大学生给家里打电话都聊些什么呢？数据显示，21%的大学生会跟父母聊学习近况，22%的大学生则会谈起学校里的有趣经历，14%的聊天内容偏向闲话家常，有30%的大学生聊天会涉及生活费相关问题。

㈤ 如何与大学生沟通性问题

导致大学生心理问题八大诱因 最近，大学生出问题的报道频频见诸各类媒体，用硫酸伤黑熊，用微波炉烤小狗，因被劝退学自感无法面对家人便杀死自己的奶奶和父亲……人们不禁要问：大学生究竟怎么了？导致这些事件的原因究竟何在？ 其实，目前我国大学生存在的心理问题是比较多的。由于人们认识上存在一定的误解与偏差，以为只有表现出明显的精神症状才算是心理问题或心理疾病，因而忽略了大学生一些心理异常的早期表现。从现代心理学角度分析，目前大学生的心理状况令人担忧。最近几次心理健康调查表明，大学生已成为心理弱势群体，他们的精神行为阳性检出率约为16％，心理处于不健康或亚健康状态的学生约占50％左右。就目前的现状看，大学生的精神问题主要表现在自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫、精神分裂等方面，其原因大多是学生的心理问题没有得到及时的调适和解决。那么，是什么因素导致大学生心理问题频频出现，并且人数越来越呈上升趋势呢？笔者以为主要有以下八大诱因。 一、交际困难造成心理压力 “踏着铃声进出课堂，宿舍里面不声不响，互联网上诉说衷肠。”这句顺口溜实际上反映了相当一部分大学生的交际现状。现代大学生的交际困难主要表现为不会独立生活，不知道如何与人沟通，不懂交往的技巧与原则。有的同学有自闭倾向，不愿与人交往；有的同学为交际而交际，不惜牺牲原则随波逐流。 导致大学生交际困难有以下几个原因：目前大学生多为独生子女，对其教育不当造成了一些负面效果，如任性自私、为所欲为；由于从小缺乏集体环境而导致缺乏集体感与合作精神；家长的过分包办使独生子女上大学之后缺乏最起码的独立生活及为人处世的能力。由于交际困难，一方面导致大学生产生自闭偏执等心理问题，另一方面因无倾述对象，有问题的学生更会加重心理压力，还易导致心理疾病。温州市对大学生的调查表明，目前交际困难已成为诱发大学生心理问题的首要因素。 二、对网络产生过于强烈的依赖性 不少大学生一方面因交际困难而在网络的虚拟世界里寻找心理满足，另一方面也被网络本身的精彩深深吸引。所以，有些大学生对网络的依赖性越来越强，有的甚至染上网瘾，每天花大量时间泡在网上，沉湎于虚拟世界，自我封闭，与现实生活产生隔阂，不愿与人面对面交往。这样久而久之，会影响大学生正常的认知、情感和心理定位，还可能导致人格分裂，不利于健康性格和人生观的塑造。其次，迷恋网络还会使人产生精神依赖性，在日常生活和学习中举止失常、神情恍惚、胡言乱语、行为怪异。 三、角色转换与适应障碍 大学新生都有一个角色转换与适应的过程，每年刚入学的大学生往往会出现各种各样的心理问题，心理学上将这一时期称之为“大学新生心理失衡期”。导致新生心理失衡的原因首先是现实中的大学与他们心目中的大学不统一，由此产生心理落差；其次是新生对新的环境、新的人际关系、新的教学模式不适应，产生困惑而造成心理失调；另外，新生作为大学中普通的一员，与其以前在中学里作为佼佼者的感觉大不一样，这也是导致心理问题的诱因之一。 大学新生对新环境不适应，如果得不到及时调整，便会产生失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题，有的学生还会因长期不适应而退学。所以，应该特别注重对大学新生入学后的心理调适，帮助他们度过心理失衡期，成功地进行角色转换。 四、学习与生活的压力 大学生的学习压力相当一部分来自于所学专业非所爱，这使他们长期处于冲突与痛苦之中；课程负担过重，学习方法有问题，精神长期过度紧张也会带来压力；另外还有参加各类证书考试及考研所带来的应试压力等等。精神长期处于高度紧张的状态下，极可能导致大学生出现强迫、焦虑甚至是精神分裂等心理疾病。生活的压力主要在于学生不善于独立生活和为人处世，还有生活贫困所造成的心理压力。目前，我国高校在校生中约有20％是贫困生，而这其中5—7％是特困生。他们中有些人虚荣心太强，经不起贫困带来的精神压力，总觉得穷是没面子的事，不敢面对贫困，与同学相处敏感而自卑，采取逃避、自闭的做法，有的同学甚至发展成自闭症、抑郁症而不得不退学。 五、情感困惑和危机 当前，大学生对情感方面的问题能否正确认识与处理，已直接影响到大学生的心理健康。影响因素主要有以下几点：首先是大学生的性困惑问题，男生因对遗精产生误解而紧张，对手淫认识有偏差而产生犯罪感；女生在月经前后精神紧张，在性意识与自我道德规范的冲突中产生心理矛盾。其次是大学生因恋爱所造成的情感危机，这是诱发大学生心理问题的重要因素，恋爱失败往往导致大学生心理变异，有的人因此而走向极端，甚至造成悲剧。 六、对独生子女教育不当造成的后遗症 七、家庭及外界环境的不利影响 八、就业压力

㈥ 网络环境下大学生人际沟通的现状与原因分析

这是我回答一个提问所做的回答.(问题是"为啥和聊友聊久了没话说,为什么?)

如果你问的问题是可以用\"是\"或\"不\"来回答的,如\"你是学生吗?\"或者是一些简单涉及个人隐私的问题如\"你几岁? \'一类的话,三下两下就聊完了呀.
聊天是很随意的.想到啥说啥.在网上,一开始只能从网名,个人介绍中找出些话题,然后是地理,工作找话题.最多话题的是个人喜怒哀乐.志趣爱好.
兴趣多,话题多.聊天是乐趣,聊天是艺术.
朋友高兴,开怀大笑聊天.朋友伤心,安慰开解聊天.朋友郁闷,幽默打逗聊天.跟年纪大的聊天,多听(认认真真听他吹他的辉煌过去),多问(诚心诚意多问他的宝贵经验).跟年轻的聊天,天南海北地聊,海阔天空地聊.跟同性聊,毫无保留地聊,取长补短地聊.跟异性聊,掌握分寸地聊,矫揉不造作地聊.智慧天真地聊.
面对面聊天,电话聊天,网上文字聊天,邮件心与心聊天,每次聊天都是交流,是收获,是享受.一切都来得那么自然.一切都是那么地快乐...
是朋友,就永远不会消失.
供你参考.

㈦ 为什么要对大学生人际交往现状调查分析

一、调研背景：人际关系一直影响着人们社会生活中的方方面面，同时它也令人们相当困扰。大学生从他进入学校的那一刻就决定了其对人际交往的需要，在今天这个到处充满竞争力和压力的社会里，良好的人际交往能力以及良好的人际关系已成为生存和发展的必要条件。在大学里建立良好的人际关系，形成一种团结友爱、朝气蓬勃的环境，将有利于大学生形成和发展健康的个性品质，早日成才。那么大学生又该如何处理好人际交往问题呢？针对这一问题，我们小组此次进行了关于大学生人际关系的调查，并希望能给存在人际关系困扰的同学带来一定的帮助。二、调研时间：2014年11月三、调研地点：重庆城市管理职业学院四、调研对象：在校大一、大二、大三学生数名五、调研方式：采用发放问卷调查表的方式，随机抽取大一、大二、大三男女同学进行问卷调查。本次调查采用的是人际关系综合量表的问卷调查方式，具有效度和信度，发放到不同专业和年级，使得问卷不会呈现单一趋向性。六、调研分析：对于刚入校的我们来说，处理好新同学之间的关系是及其重要的。大多数同学也认为生活中个人关系是很重要的。正是所谓在家靠父母，出门靠朋友。如果你在生活中没有好好处理你的人际关系，你的生活就会出现许多的问题。也正是人际关系的重要性，所以在平时的交往中，人们也会注意自己在处理人际关系时的方式方法，反思自己的不足，使自己在人际交往时更加的得心应手，减少一些因处理不好人际关系而产生的麻烦。大学就是个小社会，能够锻炼你处理人际关系的方式的能力，这也是大学的一堂必修课，就如课表里的课一样重要。刚刚步入大学，所有的一切都是一个新的开始，面对新的环境，人际交往成为我们生活中的重要板块。因此，我们对大学生的人际关系做了一个简单的调查，从调查中显示：70%的人认为处理人际关系包括表情；50%的人认为处理人际关系包括与人交流时自己的动作；40%的人认为处理人际关系包括与对方的眼神交流；80%的人认为处理人际关系包括与对方说话交谈；90%的人认为处理人际关系是通过其他细节。从数据中我们可以知道，每个人对处理人际关系的方法都有自己独特的见解，但是，人际交往并不是一个单调的过程，在交往的同时，我们应该从综合的角度考虑，既要注重表情、动作、眼神、话语，也要注重其他细节。我们在调查中的另一个问题是：你经常因为处理人际关系不恰而苦恼吗？调查显示有20%的从不因此烦恼，但分别有40%的人偶尔一般为人际关系不恰而苦恼。从这个问题的调查统计中我们可以知道大一学生良好的人际交往情况，但仍然存在交际不恰的情况，针对这个情况，同学们应该积极与老师和朋友沟通，使自己的人际交往能力不断增强。关于大学生人际关系调查得知，大多数大二学生普遍认为人际关系对生活和学习会产生很大影响。在他们学习知识、寻求浪漫、探索人生的成长过程中，常常感到有许多困难需要排解，有许多知心话需要找人诉说。而且交往还可以使大学生能正确认识自己，利于他们确立自我形象。关于和父母关系这一问题，大多数大二学生认为他们与父母之间关系很好。现在的大学生一般都是独生子女，受父母疼爱，之间沟通与交流很多，所以他们与父母之间的感情较深。性格上，大二学生普遍认为他们比较外向。因为他们渴望与别人接触、交流，希望有的朋友，有一份真挚的友谊。随着社会的不断发展，竞争压力不断增强，人际关系越来越成为社会的主流，因而人际沟通越来越重要。而且外向的人普遍比较受欢迎，也更被社会所需要。根据调查得知，大二学生普遍认为人际关系与性格息息相关。当今社会，外向型人才是普遍受欢迎的。他们人际交往范围广，朋友多，为社会带来的利益也多。所以培养一个好的性格是很有必要的。为人处事在我们日常生活中是很重要的。不管在任何时间，任何地点，任何人，我们都应该时时刻刻注意我们的做事方式，及说话方式。根据我们本校的调查问卷显示，60％的同学都会因为一个同学不经意的一个玩笑扫了个人面子而生气，轻则恶语相向，重则拳脚相加。只有40％的同学经得住玩笑，而不会生气，这不是个人小气问题，而只是个人性格问题。根据这一调查结果，我们应该认识到说话方式的重要性。还有调查也显示，在与同学发生矛盾时，90％的同学会好言相对，毕竟人大了，懂的得事多了，心智成熟了，事也懂得分寸了，但还是有极少数人会冲动做事，最后造成严重的后果。所以我们应该早点成熟，早点学会为人处事，不要因一时冲动而造成不可估量的后果。针对“朋友将你东西打破是否会发怒”这一问题，有90％的同学选择的是一点都不会发怒的原谅朋友。既然都说是朋友，说明他们在心理还是有一点分量和地位的，所以在心爱的东西面前当然选择朋友，东西没了可以再买，朋友没了就不会再回来了。“在初次见面的会议中，你是否会主动同身边的人交流”这个问题，100％的大三同学选择的是会主动与别人交流。大三学生已经积累了许多的经验也经历了不同场面的见面会，这些经验让他们不再畏惧与其他人交流，即便是陌生人也能和大家交流的很融洽。针对“当陌生人主动与你交往时”这个问题的答案，大三的学生中有20％的同学选择的是A.真心相待，有60％的同学选择的是B.小心谨慎，有20％选择的是C.不理不睬。通过这些结果我们可以大致得出，现在的少部分大学生在人际交往过程中太易掉以轻心，保护自己的戒备心理较弱，而又有少部分同学自我保护意识太强，不愿与人交流，这都是不好的。但总体上大部分的大学生还是很懂得人际交往的。而对于“是否有勇气在公开场合发表自己的看法”这一问题，有60％的同学选择A.有。从这可以看出，仍有不少大学生在人际交往过程中有不自信的问题存在，这对于大学生的身心发展是极不好的。七、调研建议根据对大学生人际关系的调研，我们小组总结出以下几个对策：（1）学校方面；1.加强心理教育，使大学生客服沟通中的心理障碍。心理健康是大学生健康必不可少的一部分，当前部分大学生正是由于心里不健康而影响其沟通能力的提高。因此高校应该对大学生进行心理教育，培养大学生良好的心态，克服大学生之间的沟通障碍，实现大学生之间的良好沟通。2.培养集体意识，淡化独生子女意识。有无集体观念是衡量大学生是否合群的重要指标。行为科学理论认为，人不仅是自然人，而且还是社会人，每个人不可能与世隔绝独立生活。大学生是社会活动的一个大群体，意识势在必行。其中最重要的事树立集体观念，克服以自我为中心的观念，增强合作意识和团队精神。大学生通过参加集体活动，寻找知心朋友，向同学敞开心扉，倾述心声，发泄情绪，既可以消除他人对自己的偏见，也可以消除自己对他人的偏见。3.进行沟通能力的训练。管理沟通时一门实践性很强的学问和艺术，沟通能力的提高仅靠书本上的知识是远远不够的，必须通过实践经验的总结不断提高。因此，高校要在不放松基础理论培养的前提下，加大沟通能力训练力度。（二）个人方面；1.加强自我教育，完善人格。良好的心理品质是保证人与人之间良好沟通的主要条件，也是建立良好人际关系的前提。所以，认真分析了解自身人格特征，克服不良方面，形成认真、自信、谦虚、宽容、助人、理解等良好的特征，才能增强人际吸引力，提高交往质量，形成良好的同学关系。2.增强沟通能力。沟通是人的社会性的内在需要，是情感交流和心理满足的需要。沟通有助于逐步加深互相了解，不断提高人际关系水平。如果不善于沟通，那么，我们就会时时被动，处处受限。沟通时，我们要清晰表达自己的想法、观点、意图，当彼此观点、想法不一致时，我们也需要换位思考，学会体会对方的心情。3.互相尊重，求同存异，尽量避免冲突，多协作。大学生自持层次高，年轻气盛，经常喜欢争论。但是争论的结果往往都是以面红耳赤和不愉快结束的。事实证明，无论谁输谁赢，都会产生隔阂，甚至会演化成直接的人生攻击，对于良好的人际交往不利。因成长环境、生活习惯的不同，同学之间存在着很大的个性差异，彼此相处应当相互尊重，尊重同学的个性和习惯，也要求同存异。八、调研总结：总之，大学生处于一种渴望交往、渴求理解的心理发展时期，我们希望通过我们对大学生人际交往的调研，可以使大家更好的了解人际关系，领悟到交往中的一些知识。让那些在生活、学习、工作中，不愿交往、不懂交往、不善交往的同学，塑造自身形象，以积极的态度和行为对待人际交往，建立和谐的人际关系。大学生要想成就一番事业，既要主动同别人交往，也要重视交往策略、艺术，只有这样才能在当前的学习生活中有和谐融洽的同学关系，师生关系，也能在未来的时间活动及事业中求得发展。为提高中国大学生的基本能力做出一份贡献。因此培养大学生的集体

㈧ 大学生沟通存在的问题

大学生沟通存在的主要问题是经常喜欢以自我为中心，忽略对方的感受。

㈨ 大学生与父母的沟通现状及对策分析

为了了解并解决大学生与父母沟通状况，我们进行了一次在校大学生与父母的情感沟通情况及感情现状的调查。围绕与父母的感情交流这一中心问题，我们就与父母的联系状况、对父母的了解和关心程度以及如何增进与父母之间的感情等方面进行调查研究。
2、调研视角
出生在改革开放后经济迅猛发展、生活优越的时代，当今大学生在物质上被给予了优厚的待遇。但父母“望子成龙，望女成凤”的迫切心情，以及他们面临的巨大的学习压力和就业压力，使得在校大学生与父母之间形成“代沟”，阻碍并影响着双方的情感交流。那么，在校大学生与父母的感情现状究竟如何？怎样才能促进他们之间的交流，消除代沟呢？

㈩ 大学生面临的沟通问题

1、自我中心型。
在与别人交往时，“我”字优先，只顾及自己的需要和利益，强调自己的感受，而不考虑别人。在与他人相处时，不顾场合，不考虑别人的情绪，自己高兴时，就高谈阔论，眉飞色舞，手舞足蹈;不高兴时，就郁郁寡欢，谁都不理，或是乱发脾气，根本不尊重他人，漠视他人的处境和利益。
2、自我封闭型。
这种类型有两种情况，一种是不愿让别人了解自己，总喜欢把自己的真实思想、情感和需要掩盖起来，往往持一种孤傲处世的态度，只注重自己的内心体验，在心理上人为地建立屏障，故意把自我封闭起来;另一种情况是虽然愿意与他人交往，但由于性格原因却无法让别人了解自己。这样的人一般性格内向孤僻，形成了一种自我封闭的状态。在我们队里也存在着这样的学员，喜欢一个人独来独往，不喜欢与他人接触，做什么都一个人，很难融合到大集体中，产生一种圾不和谐的情况。
3、社会功利型。
任何人在交往过程中都有这样那样的目的、想法，都有使自己通过交往得到提高，进步的愿望，这些都是好的。但如果过多过重地考虑交往中的个人愿望，利益是否能够实现和达成，实现的可能性有多大等，就很容易被拜金主义、功利主义等错误思想腐蚀拉拢，使个人交往带上及其浓厚的功利色彩。在我们学员队中，也有部分学员把市场经济通行的“等价交换原则”用于人际交往，靠吃吃喝喝建立感情，靠拉拉扯扯，吹吹拍拍以实现个人目的;或“唯利是图”;大利多交，小利少交，无利不交，冷落不能给自己“实惠”的人，滥交乱捧能给自己“实惠”的人。个别学员把个人利益看得很重，最好荣誉、成绩都属于自己，别人都不如自己，在分队与分队之间，甚至区队与瞿之间也存在类似的问题，对于本分队本区队的工作都尽力完成，但在其它分队区队有困难的时候不愿伸手帮助一下，希望自己所在分队，区队成为一枝独秀。
4、猜疑妒忌型。
猜疑心理在交往中，一般表现是，以一种假想目标为出发点进行封闭性思考，对人缺乏信任，胡乱猜忌，说风就是雨，很容易暗示。猜疑是人际关系和谐的蛀虫。另外，心理学认为，任何人都有不同程度的嫉妒心，这是常事，一定的嫉妒心，可以激发人奋发向上的积极性。而一旦这种 嫉妒心限度就会走向反面，影响人与人之间正常的关系。在我们平时的交往中嫉妒心主要表现为对他人的成绩、进步不予承认甚至贬低;自己取得了成绩，获得了荣誉就沾沾自喜，但同时又焦虑不安，对他人过分堤防，害怕他人赶上;有的甚至因此怨恨他人的所作所为。嫉妒心，嫉的是贤，妒的是能，这就是所谓的“嫉贤妒能”。如若自己不能够很好的调节心态，发展到极端就会产生同归于尽的心理，自己得不到的东西，别人也别想得得到。自己不成功，他人也休想成功。能够坐在这里的，大家都是通过高考这拥挤的羊肠小道的幸运者，一帆风顺，优越感，自然而然的滋生。但进入大学校园情况就不一样了，中学的优秀者云集在一起，有的学员不能够保持优秀，学业上优越地位的失落，很容易产生忌妒心理。轻者出现内向，躲避，重者出现精神妄想，自杀甚至犯罪等。