大学生辩论赛网络

『壹』 辩论赛 网络对大学生的利和弊

1、网络有利于大学生新观念、新意识的形成；2、网络使得思想教育工作的社会化程度得到大大提高，网络丰富思想教育的素材3、网络能为大学生提供角色实践的场所；4、网络威胁着大学生的身心健康。5、网络传播诱发大学生的人生观和价值观的冲突；6、网络弱化了大学生的道德意识等等；总而言之网络对大学生的影响是利大于弊。下面就我浅显的认识谈谈自己的看法。

1、网络给大学生及其教育带来的正面影响

(1)、网络有利于大学生形成新的思维方式

传统的思维方式是一种线性思维。网络的发展，对传统的思维是一种超越和挑战。它是一种跳跃式、非线性的思维方式。网络时代的这种思维方式改变了传统思维所固有的较狭隘、死板的弊端，有利于培养大学生的发散性思维。

(2)、网络有利于大学生提高自身素质

网络作为一种教育手段，具有信息量大、传播速度快、影响范围广等特征。它不仅丰富了教育内容，拓宽了教育途径，帮助大学生在宽广的环境中学习和积累知识，而且有利于大学生发展和形成个性。尤其是校园网和思想政治工作网的建立和发展，为大学生接受知识提供了更为有利的条件。

（3）、网络使得思想教育工作的社会化程度得到大大的提高。过去，传统大学思想教育往往局限在课堂教学，传统校园文化对学生的影响占主导部分。网络的出现，拆掉了学校与社会之间的围墙，把学生带入到一个更为广阔的天地，通过网络，学生了解到大千世界的各种社会现象、思想观点、文化思潮。

（4）、网络使我们了解到更为真实的学生思想动态，从而提高了思想教育工作的针对性。特别是一些受到普遍关注的校园和社会热点问题，大学生们会乐于在网上发表各自的观点、意见，进行交流、讨论，这都是学生真实思想的流露。教师可以通过收集、整理、分析这些网贴，从而找出对策。

『贰』 如果辩论赛的辩题是网络对大学生的弊大于利该从哪做切入点,举什么样的例子证明弊大于利

1网络沉迷的影响，不良网站的毒害，亲人朋友的疏远，成绩下降，甚至会造成人身伤害
2大学生的天之骄子，远离了高中时代的填鸭式教育，在大学自由的环境下很容易受到侵蚀；大学生的交往问题导致孤独，从而在网络中寻求自我；大学生的心智不成熟导致
3可例证中央台心理访谈中关于网络的话题

切入点可从近期发生的因网络而迷失或者出事故的事情入手，尽量丰富

『叁』 大学生辩论赛＜＜网络离我们更遥远＞＞论点论据！

这个论据不好找呢，现代社会一离不开网络，但如果换个角度来说：人们是离不开网络。可是，网络却离我们更遥远了，因为网络的作用是通讯与学习和消遣，而随着现代技术的发展，通讯以到达3G时代，网络的作用明显相形见拙；学习只将网络作为一种工具；消遣的新事物也压过了网络……
种种事例可以充分证明：网络的离我们更遥远

实际上大家对争论话题的结果都比较心知肚明，道理是明摆着的，往往因喜欢某个人或喜欢某一句话或者不喜欢某一句话而加入到其中的一方，争论的双方都不是为自己所“信奉”的真理而辩论，只是要表现出一种在为真理而辩论的感觉而矣。

『肆』 大学生上网利弊辩论赛反方四辩总结陈词

反方：大学生上网弊大于利

谢谢主席 大家好
很高兴今晚能够和大家一起来讨论大学生上网弊大于利这个问题
我方观点是 大学生上网弊大于利
下面我将从以下几个方面来论证我方观点
第一，我方说大学生上网弊大于利 并不是说大学生上网无利
而是在有利的基础上 弊大于利 举个例子.........
第二 大学生的自我控制能力虽然有了一定的提高
但是大多在上网的时候还是不明白应该干什么
没有一个明确的目标 这样只是浪费时间

第三 我们也希望大学生能够利用上网学到很多知识
可是理论和事实都告诉我们 大学生上网弊大于利
我们衷心的希望有一天 我们能够很好的利用网络
好好学习 创造人生的价值
综上所述 ，我方坚持认为 大学生上网弊大于利

我只是把论点和攻击的地方写出来的
例子什么的还要你自己稍微补充一下

『伍』 网络对大学生的利大于弊 辩论赛4辩的陈述词

谢谢主席，对方辩友，老师，同学们，大家好！
首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方辩词精彩睿智，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：
1) 我们今天谈的是网络的利大于弊，还是弊大于利，并不是完全的否定一方而肯定另一方啊，显然对方x辩并没有仔细斟酌辩题
2)对方 x辩明显以偏概全了啊，全世界的大学生何止千千万万，怎么可以只用几个事例就完全反对，以偏概全呢
3)刚才对方辩友说网络不能提高成绩，可是仅仅用成绩能够代表素质吗
4)刚才对方辩友说网络存在垃圾，要知道马克思主义发展观中说到新事物在开始阶段必定会存在弊端的，但是我们必须看到事物发展的潜力和总趋势啊
5)我方不否认网上有污染，但是从总体上来讲网络是利大于弊啊

下面我重申一下我方观点，网络对大学生利大于弊。顺应时代的脚步，网络既然存在，又被应用，它必然是有其存在的理由。对于当代大学生来说，没有网络的大学生活，必然是缺失的，而大学生的日常学习如果缺少了网络的存在，肯定会造成许多麻烦，就好像方便面没有了调料包，照明缺少了电灯泡。
数据库的应用，简化了我们的生活，方便了信息的处理，查询和应用；网络教学的普及，拓展了我们的学习面，有利于知识的巩固和拓展；而且网络极大地提高了我们的效率，在这个时间就是金钱，就是生命的时代，这一点至关重要啊，对方辩友！因此，我方坚定的认为：网络对大学生利大于弊！

『陆』 辩论赛 网络对大学生利大于弊 攻辩要问问的问题

1、现在是个赶潮流的时代，而电脑便是这个时代的“领头人”，如果网络是不好的，那怎么能做时代发展的代言人呢?
2、大学生用电脑的地方那可多了，我们都在用电脑的过程中，体会到了他的种种好处，难道你没体会到吗？

『柒』 求辩论赛：网络对大学生影响利大于弊（弊大于利） 攻辩及自由辩论问题

对方可能会说：
1.游戏沉迷2.人肉搜索带来隐私泄露3.色情等一会不健康文化的传播等等4.论文抄袭。
理论上如果辩题没问题，不存在绝对难住谁的问题
你的提问可以考虑下面几个方向：（积极的一面）
1.网络的便捷这是谁也否认的不了的
2.网络海量的知识，网络教学的普及，网络改变了原有的教学方式让大学生更轻松的学习，当然不学的是个人问题，这样的人给他个环境也能不学好，不是网络带来的。
3.方便联络感情，无论是在校还是毕业。
4.学校办公方式的改变给大家带来的好处。
你绝对不能否认它有不好的一面，但这不好的一面是因为法制不健全、网络技术不完善、个人思想素质早晨的，而不是网络本身不好，只是这些不好的现象是任何一个事物发展都必须经历的过程。

『捌』 大学生辩论赛网络好不好我是反方要提一些什么问题

作为辩论不利方,采取攻势是相当不明智的!不如抛出问题让对方来解决.
好坏问题其实是一个相对问题,当你承认对方“有网络比没有网络相对来说要好些”，那你就失败了！这里面用到的技术就是偷换概念，一定要把对方说的“好”看成是绝对好，没有任何杂质的好，这样你就可以找到攻击目标！那么，你就抛出问题让他解决吧。
比如：你问网瘾现象存在不存在？存在！它是好的吗？不好！——好了，我没问题了，结论大家下好了。
这叫一点盖面，千万不要跟它讨论大的问题，只在网瘾（好坏）细节上讨论 。其他方面也依此类推。

『玖』 辩论赛网络对大学生的利与弊

你方觉得利大于弊，那么为什么会有那么多沉迷网络的青少年呢

『拾』 网络对大学生的影响弊大于利的辩论赛辩词和攻辩问题！！！

请问对方辩友是否承认有学生沉迷网络的事实？
请问对方辩友除网络之外是否有其他途径可以获取知识？
那显而易见，网络有自己的弊端，并且是可以取而代之的。他只是一个优秀的工具，因人而异。

请问对方辩友你提出的电子商务等等概念，对于我们大学生来说有多少进行了应用呢？
总而言之，大学生这个群体并未参加工作，网络还是以娱乐为主，难免玩物丧志。