河北大学教育史博士

『壹』 河北大学教育学院的现任院长

男，1963年5月出生，浙江省金华市人。1991年7月毕业于浙江大学（原杭州大学）教育学院，获教育学博士学位。同年分配到西南师范大学，先后在该校教育科学学院、历史文化与旅游学院任教，担任过教育学、历史学相关学科15门课程的主讲，其中有6年被评为优秀教师，作为教研室主任、教育史学科学术带头人主持教学改革与学位点建设，获得教学成果奖励，建立教育史学博士点。曾实际主编《西南教育论丛》杂志，作为西南少数民族教育与心理研究中心重庆市文科基地的学术刊物，在全国教育学术刊物中有一定影响。由于教学及科研成果较为突出，被授予霍英东教育基金会优秀青年教师教学类二等奖、先进科技工作者等荣誉称号。
2004年1月调入河北大学工作，现为中国教育学会教育史专业委员会理事、中国教育学会扬贤江教育思想研究会理事，河北大学教育学院教授、博士生导师，教育科学研究所所长。
主要的研究领域和方向为中国教育史、中外教育比较研究、教育学原理等。迄今为止，在重要学术刊物上发表学术研究论文60多篇，已出版学术著作（含合著）计18部，另有4部著作已完成并即将付梓问世。已承担省部级及其以上学术研究项目15项，大都已完成，学术论著中多项获国家及省部级奖励。 男，教授，博士导师。1957年出生与河北威县。1983年本科毕业于北京师范大学教育系，同年分配到河北大学教育系工作。1984-1987师从刘文修、滕大春先生，在职攻读比较教育学专业硕士学位研究生，1987年获硕士学位。1990年9月-1991年1月在北京大学社会学系进修，1992年破格晋升副教授，1994年评聘为比较教育学专业硕士导师，1997年晋升教授。2000年5月-2001年5月在美国加州圣何州立大学、斯坦福大学访学一年。现为全国社会学会教育社会学研究会副秘书长，全国教育学会理事。

『贰』 河北大学的教育学有博士点吗

教育史有博士点，以前有非常强的师资和大师，现在也有贺国庆，外教史的大牌在坐阵！河大的教育史还是很有名气的，不过有些没落贵族的味道。

『叁』 河北大学学前教育专业有博士点吗

河北大学学前教育专业介绍

本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保专教和研究工作的教属师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。主干课程有::现代教育原理，中国教育史，外国教育史，学前教育学，家庭教育学，幼儿心理卫生及咨询，幼儿心理学，幼儿语言教学法，幼儿比较教育，幼儿园组织与管理等方面的理论课程，以及钢琴，舞蹈，美术等方面的技能课程。学生毕业后主要从事学前教育理论教学与研究工作，幼儿教育教学工作，学前教育行政与管理工作，与学前教育相关的咨询服务、产品开发、图书出版等工作，以及宣传、文秘、公关、妇联等社会方面的工作。
经教育部批准，自2012年开始，河北大学学前教育本科专业在艺术类音乐、舞蹈专业考生中招生，以培养国家急需的高层次幼儿园教师和学前教育科研人才。该专业是目前国家高度重视并大力发展的专业，具有广阔的就业前景和深造空间。2012年招生40名(声乐10名、器乐15名、舞蹈15名，男女不限)，考生文化成绩和专业成绩均需达到省定同批次录取控制分数线，按照文化成绩从高分到低分依次择优录取。

『肆』 河北省的大学 有哪些有博士点

有燕山大学、河北大学、河北工业大学、河北师范大学、河北农业大学等。

1、燕山大学

燕山大学（Yanshan University）简称“燕大”，坐落于河北省秦皇岛市，是河北省人民政府、教育部、工业和信息化部、国家国防科技工业局共建的全国重点大学，北京高科大学联盟，CDIO工程教育联盟成员，河北省重点支持的国家一流大学和世界一流学科建设高校。

截至2019年6月，学校占地面积4000亩；有研究生院和18个直属学院，11个博士后流动站、14个博士学位一级学科、1个专业博士学位类别，30个硕士学位一级学科、17个专业硕士学位类别；

64个本科专业，5个国家重点学科、5个国防特色学科和16个省级重点学科；工程学、材料科学、化学3个学科进入ESI排名全球前1%；教职工3200人，其中专职教师2200人；在校生38000人。

2、河北大学

河北大学（Hebei University）位于国家历史文化名城保定市，是列入教育部直属高校序列并与国家国防科技工业局和河北省人民政府“部局省合建”的重点综合性大学，中西部“一省一校”国家重点建设大学联盟成员，河北省重点支持的国家一流大学建设一层次高校。

一级学科博士学位授权点有哲学、中国语言文学、新闻传播学、中国史、化学、光学工程、管理科学与工程等。

3、河北工业大学

河北工业大学（Hebei University of Technology）坐落于中国直辖市天津，由中华人民共和国教育部与河北省人民政府、天津市人民政府共建，是隶属于河北省的一所国家世界一流学科建设高校、国家“211工程”重点建设高校。

一级学科博士学位授权点：机械工程、材料科学与工程、电气工程、电子科学与技术、土木工程、化学工程与技术、管理科学与工程。

4、河北师范大学

河北师范大学（Hebei Normal University）位于河北省会石家庄市，由中华人民共和国教育部与河北省人民政府共建，是一所具有百年历史和光荣传统的省属重点大学，河北省重点支持的国家一流大学建设一层次高校。

截至2019年3月，河北师范大学新校区占地1829亩，馆藏图书303万册，中外文数据库67个；设21个专业学院，1个独立学院（汇华学院），有博士学位授权一级学科11个，博士专业学位授权点1个；

硕士学位授权一级学科29个，硕士专业学位授权点14个；博士后科研流动站9个，本科专业95个；有在职教职工2606人，在校本科生23692人，研究生4638人，成人教育学生8418人。

5、河北农业大学

河北农业大学（Hebei Agriculture University）位于河北省保定市，是河北省人民政府与教育部、农业部、国家林业局分别共建的河北省重点骨干大学，国家首批创新创业教育改革示范院校。

截至2019年3月，学校共有5个校区，校园占地181万平米，建筑面积134.4万平米；设有26个学院，2个直属系，89个本科专业，有6个博士后科研流动站，11个一级学科博士点；

1个博士专业学位授权类别，24个一级学科硕士点，9个硕士专业学位授权类别，6个工程硕士领域；

在职教职工3100余人，全日制本科生40908名，硕士研究生2387名，博士研究生341名；2个学科进入ESI全球排名前1%。

参考资料来源：网络——燕山大学

参考资料来源：网络——河北大学

参考资料来源：网络——河北工业大学

参考资料来源：网络——河北师范大学

参考资料来源：网络——河北农业大学

『伍』 河北大学发展与教育心理学研究生导师哪个有名气，有实力，虚伪头衔的不要

张日升，发展与教育心理学教授，字子照，1962年生于山东省即墨市。1983年曲阜师范大学毕业后任西藏大学心理学助教、讲师。1987年赴日留学。1988年至1994年被聘为横滨国立大学客座研究员。1991年至1994年从师于北京师范大学发展心理研究所林崇德教授，1994年获教育学博士学位。现为河北大学发展与教育心理研究所所长、兼北京师范大学发展心理研究所教授、日本早稻田大学文学部心理学专修访问学者、日本湘南工科大学综合文化教育中心特聘讲师。

张日升教授学术研究横跨中日两国，在发展心理学与教育心理学理论与应用研究、特别是在心理学的跨文化研究等领域取得了丰硕成果，自1994年起承担并完成了国内外多项科研任务，有丰富的科研与教学经验。迄今为止已出版《青年心理学》《发展心理学》《咨询心理学》三部学术著作，发表中日文学术论文40余篇。其中专著《青年心理学》（北京师范大学出版社，1993 1997）《咨询心理学》分别荣获国家教委高等学校人文社会科学研究优秀成果二等奖、全国优秀教育图书一等奖。《青年心理学-中日青年心理的比较研究》获国家教委"人文社会科学研究优秀成果奖"二等奖。《中日青年自我意识及其发展的比较研究》获日本科学协会"科学研究奖"，《中日青年心理适应的比较研究》获日本小平协会"家庭教育奖"。 张日升教授主要科研方向为儿童、青少年心理发展，学校心理咨询与评价。

主要学术兼职情况如下： 中国心理学会学校心理专业委员会委员
中国心理学会国际学术交流工作委员会委员
中国教育学会儿童教育心理学研究会理事
日本心理学会会员、认定心理士
日本发展心理学会会员
日本健康心理学会会员

刘惠军，教育学博士，副教授。应用心理学系主任，硕士研究生导师，河北省心理学会常务理事。主要研究方向：个性与社会性发展、学校心理学、动机与认知的关系。
一 主持和参与的科研项目：
1 主持着河北省教委"九五"教育科学规划重点课题《河北省中小学生心理健康状况的测定及教育对策》的研究。1996-1999年。
2 参与教育部国家重点课题《面向21世纪我国中小学教师队伍建设研究》子课题《贫困地区小学教师素质研究》。1998-2002年
3 参与教育部社科“九五”规划项目《关于建构中国特色的教育社会心理学研究》。1998-2003。
4 主持河北省人文社会科学规划项目“促进中小学生学习动机发展水平的评价研究”，2001-2003年。
5 参与教育部基础教育课程改革重大课题“新课程推进过程中的培训问题研究”，主持子项目“新课程与学生发展”培训手册的开发与培训。2001-2002年。
6 主持河北省"十五"教育科学规划项目“中小学生内部学习动机的发展特点及相关因素研究”。2002-2004年。
三 主要成果
1 “美国学校心理学发展概况及对我们的启示”，河北大学学报，1994年第1期，人民大学复印资料，1994第5期转载。
2 “元任知理论在师资培训中的应用”，河北师范大学学报，1998年第4期。
3 “德育与心理素质的关系辨析”，教育探索，1998第5期。
4 《理论社会心理学》，副主编，河北大学出版社，1998年4月。
5 “中学生心理健康一般状况的调查分析”，健康心理学杂志，1999年第4期。
6 “中学生自我概念的发展特点”，社会心理研究，1999年第4期。人民大学复印资料2000年第5期转载。
7 “中学生自我概念与心理健康的关系研究”，中国临床心理学杂志，2000年第1期。
8 “抑郁情绪与中学生的自我概念初探”，中国心理卫生杂志，2000年第3期。
9 《社会角色转换与心理调适》，山东科技出版社，2000年3月。
10 “贫困地区教师培训的基本原则”，中国民族教育，2001年第2期。
11 《新课程与学生发展》，国家基础教育课程改革通识培训教材，北京师范大学出版社，2001年8月。
12 考前焦虑、成就目标与考试成绩的关系研究，心理发展与教育，2003年第2期。
13 当代学习动机的理论与应用研究进展，首都师范大学学报，2002年第5期。
14 抑郁情绪与中学生的自我概念初探，中国心理卫生杂志，2000年第3期。
15 中学生自我概念与心理健康的关系研究，中国临床心理学杂志，2000年第1期。
16 贫困地区教师培训的基本原则，中国民族教育，2001年第2期。……..
编著：
1国家基础教育课程改革通识培训材料：《新课程与学生发展》北京师范大学出版社，2001年8月。
2 中央电大教材《小学儿童教育心理学》（参编），中央广播电视大学出版社，2002年12月。
3《社会角色转换与心理调试》，山东科技出版社，2000年3月。
4《教育社会心理学理论与专题研究》，河北大学出版社，2003年3月。
四 获奖情况：
2000年获河北省优秀教学成果三等奖。
2000和2002年两次获河北省社会科学优秀成果三等奖。

『陆』 河北大学教育学院的历史沿革

1979年3月，经省高教局批复同意，河北大学设立教育研究室,开始正式恢复教育科学研究工作.1981年成立教育系，学校教育专业恢复招生。经过近二十年的发展，截止2003年9月，教育系已经拥有四个本科专业（教育学，学前教育，应用心理学，教育技术学），六个硕士点（比较教育学，外国教育史，教育技术学，发展与教育心理学，高等教育学，教育学原理），一个博士点（外国教育史），全系教职工38人，其中高级职称18人，中级职称11人，初级职称6人，在校本科学生346人，硕士60人，博士7人。
2000年10月26日，教育系及高等教育研究所、电教中心合并组建成新的教育学院。

『柒』 全国教育学博士点共有多少个

以下的学校教育学都还不错：2007中国大学教育学60强名单排名等级校名1A++北京师范大学2A++华东师范大学3A++华南师范大学4A+浙江大学5A+北京体育大学6A+南京师范大学7A西南大学8A华中师范大学9A上海体育学院10A东北师范大学11A成都体育学院12A武汉体育学院13A湖南师范大学14A浙江师范大学15A首都师范大学16A西北师范大学17A上海师范大学18B+首都体育学院19B+陕西师范大学20B+辽宁师范大学21B+福建师范大学22B+苏州大学23B+天津师范大学24B+曲阜师范大学25B+山东师范大学26B+广州大学27B+江西师范大学28B+天津体育学院29B+安徽师范大学30B+南京大学31B+河北大学32B+吉林大学33B+沈阳师范大学34B+河南大学35B+湖北大学36B+宁波大学37B+山西大学38B广西师范大学39B河北师范大学40B温州大学41B北京航空航天大学42B西安交通大学43B广州体育学院44B杭州师范学院45B扬州大学46B集美大学47B深圳大学48B聊城大学49B北京理工大学50B武汉理工大学51B暨南大学52B兰州大学53B徐州师范大学54B西安体育学院55B山西师范大学56B南通大学57B北京联合大学58B鲁东大学59B淮阴师范学院60B西华师范大学

『捌』 求助面试过河北大学的博士同学们

博士工作。博士毕抄业后的工作问题事实上也是个头疼的问题，不要认为你的就业面就一定好。我校的硕士，本科的就业好于博士。博士一般是到高校，研究所和大型科研单位，这样来看事实上就业面反而比硕士，本科窄。还有在市场经济的今天，单位前几年招聘博士当招牌的时代已经过去了，现在的老板很实在的，就看你能否给他带来效益。由于博士做的课题大多是基础型课题与实际应用差别还有较长的距离，你说老板是愿意招一个博士养着还是愿意招一个有工作经验的硕士或其它啊？答案是显而易见的。（当然博士做基础研究型课题这个问题还是很有意义的，不然我们中国就没有人真正搞基础研发了，但是博士的应用能力就不一定比有工作经验的硕士强）还有高校的就业现在也不是很好，本科大扩招的年代已经过了，所以现在老师的需求可能相对比前几年少。还有高校的待遇确实不高，这个网上已经很多讨论了。仅仅因为以后收入高的想法读博士的人就要好好考虑考虑了，你还不如硕士毕业后马上工作积累实践经验，等你踏踏实实做几年后你的薪水绝对不少于博士了

『玖』 河北大学研究生院定向博士指的是什么

河北复大学研究生院定向制博士指的是在招生时就明确毕业后的就业方向的招生办法。

河北大学创建于1921年，最初命名为天津工商大学。继天津工商大学、私立金谷大学、国立金谷大学、天津师范大学、天津师范大学之后，于1960年改建为综合性大学，命名为河北大学。1970年，大学从天津迁到河北保定。

截至2020年2月，学校占地2430亩，包括五四路校区、七一路校区、雨花路校区，建筑面积133万平方米，固定资产总值32亿元。学校现有大专院校23所，教职工3342人，全日制本科生、研究生4.2万人。 化学和材料科学已进入ESI世界排名的前1%。

『拾』 研究生教育史专业怎么样

教育学原理（专业代码040101）课程与教学论（专业代码040102）教育史（专业代码040103）比较教育学（专业代码040104）学前教育学（专业代码040105）高等教育学（专业代码040106）成人教育学（专业代码040107 ）职业技术教育学（专业代码040108）特殊教育学（专业代码040109 ）教育技术学（专业代码040101）教育学的就业如何？许多考教育学的同学都问到就业这个话题 说好吧，不符合现实情况；说不好吧，每年还是有人能找到满意的工作。其实，现在这个就业难的社会，靠的已经不是传统意义上的文凭。如果你要考研，如果你选择考教育学研究生，那么请先思考两个问题：你到底喜欢什么或者说对此感兴趣吗？你对自己的学业（职业）有规划吗？不管是学教育还是别的什么专业的，只要你目标明确且把这一专业领域学精学深，对于文科生来说吃这行就OK了！ 至于就业，教育学出来大部分都能做老师，主要是依据个人情况层次不一，有的是中学学科教师或管理教师，有的是大中专院校辅导员或者行政人员等，有一部分考上公务员可以进教育系统从政，还有一部分去公司做教育培训等。用我们老师的话就是教育学研究生就业质量好数量差，一旦就业一般就是去了学校和事业单位，但是往往这样的单位却不好找。 事在人为，啥专业都有其用武之地，就看你怎么去用了！