大学生素质低
A. 为什么大学生的素质这么差
当代大学生思想道德素质现状与展望
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2005-8-22 星期一 中国企业人才网
中国共产党第十六次全国代表大会报告指出：“坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。要贯彻落实党的十六大关于全面推进素质教育的重要精神，高等院校在素质教育中的地位和作用就显得尤为重要，而大学生思想道德素质教育又成为素质教育的根本。因此，加强大学生思想道德素质教育，全面提高人才培养质量，以适应社会主义现代化建设的需要，也是高等教育工作者所面临的迫切问题。
一、 当前大学生思想道德素质的现状及特点
思想道德素质主要包括政治观、世界观、人生观、价值观、道德观、法制观等内容。当代大学生的人生观、价值观的主流是积极向上的，他们渴望成才，准备献身事业，报效祖国，积极思考国家的命运和自己的社会角色，其危机感和使命感明显增强。但我们也清楚地看到，一些大学生在社会各种消极因素的影响和冲击下，观念上、道德上产生了错位和倾斜，使得青年学生的思想也发生了变化，主要表现为：
其一、思想道德心态逆转，理想追求淡化。知识经济条件下，社会对大学生寄予厚望，而一些大学生的文明素质却令人担忧。一些学生以自我价值的实现为核心，强调个人本位，社会、集体次之；在物质和精神关系上，过分关注眼前的机会和发展，忽视远大理想和目标，不少人把实现较高经济收入和安稳生活放在人生追求的首位，重实惠、求实用，从而淡化社会责任感，甚至陷入极端个人主义的泥坑；在索取与奉献关系上，则一味地强调索取，认为个人贡献应与社会索取相等价。还有部分学生在价值观取向上过于急功近利，敬业意识薄弱，理想追求淡化。
其二、自我意识膨胀，生活行为失范。当代大学生自我意识很强，希望尽快摆脱社会和成人对他们的监护，于是向社会发出“请相信我们”的呼唤。但是由于他们的辨析力尚弱，自我控制力较差，因此，在缺乏引导的情况下，不能正确掌握善与恶、公正与偏私、诚实与虚伪、高尚与卑劣、荣誉与耻辱的界限，进而出现了道德观念淡薄、生活行为失范等现象。在个人文明举止方面，有些学生过分强调个体行为的随意性。随意、庸俗被少数学生看作是一种“潇洒”，而对道德、纪律的蔑视与叛逆却被看作是有个性。在男女交往中，只注重感情体验、生理要求，面忽视男女双方爱情的义务和道德责任，甚至有个别学生对学校严令禁止的婚前性行为的做法漠然置之，认为这是个人的自由。在维护社会公共利益方面，不少学生对这一体现大学生责任感与文明程度的规范未加重视，甚至行为失范：考试作弊、损坏公物、随地吐痰、买饭加塞等现象时有发生。
其三、生活追求新潮，安逸享乐。随着国家经济实力的增强，人们生活水平的提高，人们的需求越来越多样化和高档化，在现代生活消费意识熏陶下，青年学生也纷纷追求生活的新潮化和高档化。在生活方面，推崇及时行乐，吃讲排场、穿讲高档、玩讲多样、相互攀比、超前消费。生日及节假日往往成为他们物质消费的庆典，狂欢宴饮、挥洒人生，甚至一些来自边老山区的学生出现不惜“借钱过好日子”。而对提倡节约一滴水，一度电，一粒粮嗤之以“小农意识”；在学习方面，贪图安逸，缺乏积极进取向上精神，声称“分不在高，及格就行，学不在深，作弊则灵”的所谓“治学原则”；在爱护保护他人成果方面，表现出道义上的缺失，随意破坏、剽窃事情时有发生。
如上种种现象表明了当代大学生思想道德现状仍处于一个比较低的水平，这与党和国家对于青年学生高素质的思想要求相差甚远，与肩负未来的历史使命所需格格不入。究其原因主要有：
（一）、社会消极因素的影响。市场经济体制对大学生的影响具有双重性：一方面是竞争体制有利于促使大学生自我价值的实现，促使进取观念、平等观念、价值观念、竞争观念等新的道德观念的形成和强化，从这一方面来说，大学生人生价值取向趋于务实，即是适应社会发展的需要，又是个人意识的觉醒，值得肯定。但另一方面，我们也必须清醒地看到，在市场经济体制形成过程中其消极因素也是非常明显的。唯利是图、金钱至上、功利主义等腐朽丑恶的现象沉渣泛起，并很快成为一些人衡量价值的标准，而社会又未能适时确立更完善的价值标准，导致部分大学生过于关注自身生存状况和发展条件而削弱了对崇高精神的追求。大学生注重实惠的目标和追求，无不体现了对崇高精神的追求。另一方面，党风、社会风气不正，少数领导干部以权谋私、贪污受贿、崇尚奢糜等腐败之风也极易造成大学生对社会消费产生不平衡心理，荣辱观发生倒置性变化。一些领域道德失范、拜金主义、享乐主义、个人主义滋长，危害青少年身心健康的东西屡禁不止。在这社会负面现象的影响下使部分青年学生走上了躬行践履的道路。
（二）、学校道德教育和管理的不足。长期以来，高校的思想道德教育与管理未能很好地结合，存在着重理论，轻实践；重说理，轻管理；重形式，轻内容的弊端，而过高要求，缺乏可操作性的道德教育体系，也因无法适应市场经济的变化，一定程度上失去对大学生进行有效的行为引导和约束。由于较少把大学生健全人格和道德选择能力同具体规范协调起来，不少学生受同乡、好友感情的驱使，无视学校纪律，参与打架，搞同乡会，甚至代人考试。校园中大学生重人情、轻法度的现象也从另一方面加剧了道德文明的偏离。
（三）、家庭教育欠缺和过分溺爱。家庭是社会最基本的细胞，也是基础文明教育的起点，要教育子女成为一名有高尚道德的人，就必须从家庭教育开始。然而现实表明，家庭的基础文明教育是不容乐观的，一方面由于我国现在仍处于社会主义的初级阶段，文化教育的普及面还不够，家长文化程度的偏低，决定了学生接受家庭基础文明教育是低层次的、不全面的。另一方面，七十年代后期出生的独生子女已开始进入大学，由于独生子女在家庭中的特殊地位，往往受到过分溺爱。不少学生已习惯以我为中心，“人人为我”视其为理所当然，至于“我为人人”既不去想，也不愿去做，久而久之，尊敬师长、敬老爱幼观念淡薄了，冷漠、自私、怕苦、怕累的坏习气养成了。一些家长宁愿自己吃苦受累，节衣缩食，也要让自己的孩子舒舒服服、体体面面上学，对他们有求必应，很少甚至不去过问他们的花费去向，这无疑变相地鼓励了孩子的高消费，滋生了摆阔气、讲排场的恶习。
（四）、大学生道德心里的不成熟。不少学生具有较强的从众心理，甚至我们从中还可以观察到某些儿童时心里的残留，如有意试探纪律的边界，明令禁止的却偏要去做，不处分到头不作罢。另外，在当前形势下，许多学生对日趋多元的道德标准有时尚不能加以正确选择，面对社会上存在的种种不道德、不文明的现象，不能自觉地去身体力行那些良好的道德规范，有的大学生在道德文明方面甚至知行脱节。因此提高大学生文明水准，重视大学生思想教育，培养大学生道德品质已势在必行。
二、大学生思想道德素质教育和培养的内容及途径
大学生思想道德素质教育是一项长期而艰巨的任务，积极探索适合当代大学生特点的有效方法和途径，是我们进行大学生思想道德素质教育和培养取得成效的必然要求。应从以下三方面进行探讨：
（一）、坚持用优秀传统文化进行思想道德教育，引导大学生做品德高尚的人。中国传统文化是包括哲学、教育、史学、经济、文学、艺术、宗教、科技为主要内容的中华民族所创造的物质和精神成果的总和，而中国优秀传统文化则是一个跨越人类生存时空的概念，具有超越历史阶段的绵延特性。它是中华民族精神的载体和体现，是中华民族勤劳和智慧的结晶。它以悠久的历史、丰富的内容、深刻的蕴涵、高远的意境、恢弘的气慨，凝聚着中华民族团结奋进的精神，体现出中华民族自强不息伟大的精神风貌和气质，表现出中华民族的精神品格和精神追求，展现出富于民族特色的理论特质和人文价值。如“天行健，君子自强不息”的进取精神，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国情操，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的民族气节，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的奉献精神。这些优秀的道德理论和文化传统，博大精深，源远流长。坚持用这种民族的传统精神教育、引导当代大学生增强其民族的自尊、自信、自强精神，从而锻炼出符合中国国情和时代需要的新型民族精神，是我们德育工作者的责任。
（二）、加强公德教育，培养大学生高尚的道德情操。从总体上看，当代大学生具有一定的社会公德意识和社会责任感，多数青年学生在观念上都能够认同遵守公共秩序，爱护公共财产，讲究公共卫生，尊重他人，处理好与他人的人际关系等公德意识的重要意义。然而在上述公德意识行为的体现上，大学生的公德意识水平却表现的偏低。在大学的校园里，我们经常看到许多不文明现象的存在。大庭广众之下，勾肩搭背，搂搂抱抱；乱扔果皮纸屑；随地吐痰；抽烟喝酒；打架斗殴；在墙壁上乱涂乱画等。虽然这些不文明行为仅是一部分人所为，但是却在校园精神文明建设中造成了极坏的影响。而社会公德是维护人类社会公共生活秩序顺利进行所必须的，它是一种公共服务行为规范，具有强烈的心理暗示作用，所以这种不文明行为也影响了大学生公德意识总体水平的提高。鉴于此，加强大学生的公德教育，培养大学生高尚的道德情操，就成为当前德育工作者义不容辞的责任。
首先要提高认识。社会公德要求的文明范畴是最基础的文明行为，如果一个受过高等教育的人连这些基础的文明行为都做不到，那将是教育的悲衰。因此，高校必须意识到，公德教育是关系到能否培养合格人才的问题，而人才的素质又是衡量国家综合国力的标志之一。为此，许多国家对学生的价值观及德育教育都非常重视。英国教育部颁发的道德教育大纲中明确规定：学校必须向学生传授道德观、价值观、培养学生诚实、信用、尊重别人权利、爱惜他人财物的良好品质。日本则以其良好的国人素质，让世人看到了道德教育之成效。知识经济条件下的教育，不仅要使学生有知识，会做事，更重要是会做人。因此，我们必须以高度的历史责任感和使命感，把大学生的基础文明建设和社会公德教育作为高校精神文明建设和德育教育的切入点，在提高认识的基础上加大投入，并坚持不懈地抓下去。
其次是注重学生的养成教育。公德教育不仅仅只是唤醒大学生的公德意识，更重要地是对大学生进行日常行为规范教育和加强管理，包括公德行为方式的选择和行为习惯的养成。加强管理是为了更好地育人，而优良的育人环境，优良的校风校纪的形成，一方面要依靠强有力的思想政治工作，另一方面必须有一定的管理措施作保证。教育与管理相结合，是养成教育的一项基本原则。只有思想教育而无具体措施，容易流于空对空，文明习惯、优良传统、优良作风不容易养成。学生懂得应该怎样做，在行动上却又往往不去做；只有管理措施而不强调养成教育，就不能形成自觉的文明行为，学生虽然知道必须这样做，但在内心里并不自愿，甚至往往形成抵触、逆反心里，只有把养成教育和管理结合起来，才能形成自觉的文明风尚和文明习惯。在日常管理服务中，我们要强调环境对育人成才的影响，在大力加强养成教育的同时，切实加强管理。好的文明行为将得到巩固，强调管理也是教育，并不是片面强调管理，而是要在管理的过程中加强教育管理，尤其是注重加强“养成”教育。教育是为了提高自觉性，而管理则是使这种自觉性形成习惯，使各项管理制度和措施得到贯彻落实，只有形成文明的习惯，社会公德才能形成。实践证明，公德教育就应以社会礼仪常规教育为起点，进行养成教育，使大学生懂得和遵守最基本的公共道德。这不仅是思想道德教育首先要解决的问题，也是学生做人最基本的条件，决定着大学生能否以一个文明人的姿态步入社会。
再次是加强校园文化建设。校园文化是学校内部形成的特定的文化环境和精神氛围。它包括共同遵循并得到同化的价值观念、行为准则、校园精神、校风、学风以及校园文化设施等。学生正确人生观的确立，高尚道德品质的养成，健康审美趣味的提升，无不受到积极向上的校园文化的影响。所以，加强校园文化建设必将对素质教育的实施起到积极的促进作用。
（三）、提高教师素质是大学生思想道德素质教育的关键
邓小平同志说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、智、体全面发展的有社会主义觉悟、有文化的劳动者，关键在教师。”“德高为师，身正为范”。“师者，所以传道、授惑、解惑也”。教师是人类灵魂的工程师，是素质教育的直接实施者。教师的言传身教对学生发挥了潜移默化的育人作用，要教育培养学生具有良好的素质，教师素质是关键。教师不仅要献身教育，而且必须正确、自觉地贯彻党的教育方针，对学生实施全面的素质教育。教师还要注重渗透教育，以自身正确的价值观及良好的心里素质去塑造新一代青年的人格。教师不仅要有传授知识的能力，还要把人生观、价值观、思维方法、为人处事、思想作风、工作作风和治学态度传授给学生，更要在对学生进行全面素质教育过程中进一步发展学生的个性。教师所具有的道德品格要更具有完美性。主要包括：宽厚大度、无私正直、作风严谨、仪表端庄、谈吐高雅、处事周密、乐于助人、好学上进、敬老爱幼，尊师重教等方面。千百年来教育实践证明：教师只有首先给学生树立起一个德才兼备的做人样板，才会使学生产生巨大的心里磁力，才会吸引他们自觉地去接受影响，即所谓身教重于言教。
做为高校，应建立健全培训机制，多形式、多渠道对教师进行正规化培训，用邓小平理论和“三个代表”的重要思想武装头脑，不断提高他们的思想修养、理论水平和业务素质，增强信心和信念。教师应自觉提高自己的师德意识和育人能力，使自己无愧于人类灵魂的工程师，为知识经济条件下，大学生思想道德素质的全面提高做出自己应有的贡献。
B. 现在大学生的素质怎么那么低呢
这个问题我试着回答你一下.我不觉得穷大学生素质低,如果总体来说，穷大学生没有富大学生素质低.
我大学上的是三表的,可能周围同学就算是"有钱人"吧,可是你说的这些恶习,我们寝室的几个女孩子都有.
反而,当我读了研究生以后,很多同学都很穷,都是贷款上的学,但是他们却很上进,人格很高贵.我的很多在国外留学的朋友,家里很有钱,但是也很自立.素质确实高.
我总结了一下,穷人素质低的情况是有,但是是一小部分,因为很多穷人很自卑,很老实的,他们遵守这个社会的规则.
最恶心的就是有点小钱,还没大钱的人,这种人的素质最低,什么"宝马男""雅阁女",炫富的,因为行为张狂而激化社会矛盾的都是这些不上不下的人.我最鄙视的是这种人.
至于你说的这种情况,我能理解,但是是个别现象.都在寝室住着,很不舒服,建议你换寝室吧.
C. 为什么现在的大学生素质都这么低
凡事不能一概而论，当前由于高等教育的大规模扩招，导致部分学校的办学水平有所欠缺，可能在某些程度上影响了对学生的培养水平
但相当多的大学生还是具有比较高的素质的，接受过高等教育的人素质还是普遍较高的
D. 为什么大学生素质越来越差
环境影响人，和社会现在的大环境也许是密不可分的吧。而且现在学校注重的是份数，很少注重素质教育，所以人性本善的本性没有完全激发出来，就被恶劣的东西熏染了，久而久之，人们的素质也就变差了。而且现在大学似乎很容易上，遍地的大学生，让整体素质都下降了，如果大学生在录取的时候可以把素质列为很重要的一项考察，那么结果就肯定不一样了
E. 为什么现在的大学生素质都那么低
因为现在的时代已经变了，变得和以前不一样了，人们不再那么单纯。
而且现在社会上素质低的人太多了，他们可能觉得都无所谓了。
F. 怎么现在有些大学生素质这么低
大学生具备良好的职业素养的重要性:
对于大学生而言，具备良好的职业素养，就具备了入职的敲门砖。大学生的就业能力在很大程度上取决于学生职业素养的高低。职业素养越高，获得成功的概率就越大。
通过多年的学习与实战工作经验，总结出几点良好职业素养的具体表现，旨在为广大学生提供快速、有效的指导，树立正确的职业生涯规划，加强自身能力与素质的综合提升。
1、 爱岗、敬业、全力以赴
很多人认为，这点很容易做到，是一个职场人员必备的基本素质。但是在日常工作中坚持做到最高境界的人并不多。比如同样的一个工作一个任务，大多人是报着完成的目的和态度，而优秀的职业人是追求完美的。也正是因为他们比常人更努力、更敬业、更认真、更执着，才收获了卓越的工作能力，才有了晋升的可能。
全力以赴地去做一件事，才有夺得第一达到%的可能;如果你在付出的时候就首先打了折扣，那么得到的结果也肯定不尽完美。不管你的资质如何?你的能力如何?真正的爱岗、敬业的心态与行动，是职业生涯中想要获得成功最为首要的品质之一。初入职场就更不能找寻捷径，更需要的是这种脚踏实地、全力以赴的精神!
2、 强烈的责任心与使命感
我们都说，在选择工作的时候，很多人从事的并不是自己理想的工作。虽然说选择比努力更重要，但是面对如此竞争激烈的社会现状，先就业再择业也成为大多数毕业生的座右铭。那么既然选择了，你要做的只有一件事，那就是爱上它--你现在的工作!
其实工作就像是自己的孩子，你对它是要负责的，因为你的责任感不仅让它更好地“成长”，同时通过这份责任也让自己有了更多的资本与经验，这未尝不是一种回报。带着一份感恩的心对待你的工作，因为是它让你的生活更充实，让你的人生价值得以最完满的体现。
而大多数的企业在提拔员工的时候，往往选择的也是那些有所担当，勇于承担责任与压力的员工。因为这是一个成功领导者应该具备的品质。
3、 团队协作意识
团队协作意识也是大学生应该具备的最重要的职业素质之一。社会的生力军已经被八零、九零后所替代，这一代的孩子们大多是独生子女，在家受到父母的宠爱，在外又吃不得苦。所以现在有一个时髦的字眼是现在很多人的状态--“宅”，越来越多的宅男宅女们更加自我，而现实社会中的一切合作关系都需要的是沟通与配合。
我曾经参加过多次团队拓展活动，发现有很多能力较强的人组建的团队往往最后没能战胜那些貌似能力平平的人组建的团队。后来发现，团队协作意识才是一个团队成败的重点。前者的团队大家都想更多地表现自我，缺少团队平衡意识，而后者恰恰相反，他们在团队出现失误的时候彼此鼓励;需要出谋划策的时候，大家集思广益，沟通融洽;明确指挥者的地位，能够按照领导人的要求脚踏实地地去执行去完成命令。
G. 现在的大学生素质为什么会很低
素质是遗传的，《中国大网络全书》有定义。那就是其父母素质低，祖辈素质低，祖宗素质低了。这可是事实胜于雄辩，雌辩也是这个道理的。
H. 为什么大学生素质越来越低让你们上大学到底为什么
大学生素质低好像在社会上已经受到广泛关注，究其原因，主要是能力和学历的关系不能成正比。有些学生大学毕业后，就是取得一纸文凭，没有学到真知卓见。社会原因是就业难、读书无用。（这是大学毕业生自己的观点）。其实不读书，更不好找工作。学校老师也难逃其咎。“教不严，师之惰”。老师讲完课就走，回去做论文升职称。好学生照本宣科，把答案还给老师。次一点的，临考背几天，也能应付。也有点根本不在乎考试及不及格，挂科者并非出奇。体制和机制给大学教育以惰性。这种惰性又变成惯性。恶性循环。高中的应试教育就是做题，背诵，得高分，到了大学，松了一口气，有的学生都比知道自己“如何度过四年的大学生活”。家长望子成龙，以为把孩子送到大学，就完成了培养义务。家长很少过问孩子的大学生活，只有提供经费的任务了。大学管理模式也有问题。国家办大学是为什么？培养人才。人才的评估标准是什么？---大学毕业证。这就是误区。甚至扩招，兼并，利用民间资金，开设民办大学。（这不是不对）但培养什么样的人才，确实需要研究。学生上大学为什么，就为了有“普通高等教育毕业证”，找个好工作。（目标太低。）工作难找，学习就没了劲头。还不如古人的读书观，（尽管我们批判学而优则士），现在“学不优”也则士。标准就低了。“齐家治国平天下”需要真本事啊。让他们上大学，就是学真本事。
I. 大学生素质太低 咋办
不知这位提问者是大学生还是别的？
首先我说的是大学生的素质并不低，如是是学生以增加你的自信，否则我希望能改变你的看法。
下面是我在博客上发表的一篇文章《当代大学生素质低吗？》
相信经过四年熏陶的大学生大都对此有同感，也成为许多大学生自卑的理由。我在网上大体搜索了一下，发现大家对大学生的骂声是此起彼伏、不绝于耳。而对此持反对意见的却鲜有少见，即使有也是反唇相讥、污言秽语者多，客观分析、自省自警者少。
我想从以下几个方面进行分析：
一，市场经济对我们的要求提高。随着市场经济的不断成熟，随着国内经济与国际经济的接轨，随着跨国公司伴随着新的管理理念的大量涌入中国市场，随着进出口贸易的不断深入与发展，社会对大学生也提出了更新更高的要求。旧的工作方式、管理理念甚至对人才的评判标准也了生的改变。
当代的企业也为创新型企业、制度型企业、竞争型企业。加之当今学校扩招，大学生供过于求，因此用人单位的准入门槛也随之抬高。因此在招聘启示也多会写上“要求多少多少年工作经验”，既要求我们是专才，又要求我们是通才。
二，计划体制下对大学生的重视出人才。在计划经济下以及市场经济初期，中国的经济对人才的渴求是十分明显的，每个大学生几乎都成了香勃勃。因此常常被委以重任，大学生各方面也能加以锻炼，尤其是专业知识。加之当今由于大学生就业压力加大，名校大学生“为人擦皮鞋”“卖猪肉”等“掉价”的事时有发生，这几乎成了一道强有力的反证：当代大学生素质低！在我看来，个中原由并不能说明大学生素质低。人才是需要培教和重视的。
我想问，在物价日益上涨的今天，为什么一届一届的大学生的工资不升反降？
三，社会对大学生的诱惑增多。想往昔那些铮嵘岁月，大学被称为“一方净土”，多少才子佳人怀着对象牙塔的向往，抚琴吟诗热爱文学。一曲曲动听优美的校园歌曲打动了多少大学生的心，比如《同桌的你》、《野百合也有春天》、《外婆的澎湖湾》、《乡间的小路》、《恰似你的温柔》。毫不否认，那时的大学生活的确有一种令人向往的平静与单纯。但试想，如果把那时的学校氛围复制到如今还能适应这个社会的需要吗？那是一个纯真的年代，当然就会有一群纯真的学生。
当今社会对大学生的诱惑也日益增多，单单看学校周围一座座拔地而起的网吧、练歌房、大排档、歌舞厅等等，人抵制诱惑的力量有限的，当然也有些大学生沉溺其中不能自拔。出现了诸如上网族、同居现象等等不良现象，多是由于社会不良因素的诱惑、人们思想的开放，对事物的看法不同所致。并不全是大学生的过错，也更不能把这些现象归结为素质差。当然作为大学生，应该努力提高自身的素质，以适合社会的需要，抵制不良诱惑。
四，当代大学生多注重全方面素质的培养。应该说，现在大学生竞争意识、自主创业能力、人际关系等都有了较大的进步。我想这是以前的大学生所不具备的吧。人是综合体。并不能单纯地以八、九十年代的大学生为标准来评价当代的大学生。
举个影视方面的例子：为什么人们常常认为八十年代的《射雕》、《西游记》是无法超越的经典？难道是现在拍摄技术不如以前，还是现在演员的表演能力下降？我想都不是。理解了这个，也就很容易理解大学生的问题了。
不要再责怪大学了。他们也有苦衷，他们也有隐痛，他们的迷茫又有谁能够理解？他们的无助又有谁能够知晓？
所以我认为当代的大学生素质不低，在整个社会中他们仍然是社会中的一群最有文化、最有素质、最有前途的群体。大学生不是“墙矮水浅”（高晓松语）[2]，更没有“头脑空虚”，他们也有最挚诚的热情，他们也有治国安邦的报负，他们也有对未来光明的一片期望。不能批判“连超女十强都是上过大学的”，“港台音乐成为学校里的主流”只能说明港台音乐有真正优秀的地方、是可经的起市场的甄选的。
可以说，现在的社会已经进入了“创意时代”，国美、苏宁等 “低价+连锁+高周转+大规模” 的家电销售创意模式；腾讯QQ等“在线生活”的价值理念和个性生活的创意模式；淘宝网、易趣等改变个人创业的理念和途径的C2C电子商务创意模式；安利、雅芳等“经销商与消费者双重身分合一”的直销创意模式；盛大、网易等“全新的虚拟空间影响了整整一代年轻人”的网络游戏创意模式；以及“超级女声”、“红楼梦中人”等娱乐经济创意模式等等都是这个创意时代的优秀的代表。[3]我想上一辈人可能无法理解这些，大学生参加“超女”更是无可厚非，人对社会的贡献也可以是多方面的，而不单纯表现在科学家、人民教师、警察那种古老的模式。
在公交车上能站起来让座的常常是大学生，问路时耐心指点的也常常是大学生，我常常这样想，有大学的地方，人文底韵就比较浓厚。至少现在我在超市里看到别人弄零乱的物品，我都会有意地摆放整齐。不管路人怎样，我都会把垃圾拿在手里直到有垃圾箱……
工作以来，我遇到问题常常就会问济南某医院的实习生，虽然我们以前不认识，也无利益来往。但每次都会耐心地讲解，这今我非常感动。我想这就是大学生的素质吧。相反在社会上遇到的人常常会有所保留。
一个人的素质在很大程度上和一个社会氛围有关，比如一个公共环境中出现插队、乱扔垃圾等、在企业中浮燥、工作效率不高等现象的大学生，在国外以及外企中常常表现突出，这就与一个社会氛围以及企业制度、企业文化有关。很多人常常做不了一个良好行为的先行者、倡导者，都能成为一个很好的社会风气的保持者、企业制度的执行者。
既然说，高分不一定高能，那么同样低分也不一定低能。我们相信，在生活中那些高中毕业甚至初中毕业的人常常是非常优秀的人。他们的人际关系、营销能力、领导能力、组织能力以及创业能力都是十分优秀的。所以我们简单地认为“扩招”是导致大学生素质的原因。
当然以上种种皆不是我们大学生自我安慰的借口，我们得确有太多太多需要我们改变的地方。我以上的言论只是为了能提高我们的自信心。我们应该多找自身的原因，提高自身素质，以适合社会对人才的需求。只有这个我们才能在社会上立足于不败之地。