对大学生学习的认识

『壹』 如何认识大学的学习对于大学生而言，应该学习什么以及如何学

大学生在校承道受业的导师不仅仅是教师，而是以教师为代表的、包括师生互动、资源条件、制度设置、风气习惯、校园环境等在内的整个大学文化。大学首先要培养学生大的境界、大的视野。

学习研究是大学生在校生活的根本。当下，大学的中心任务仍然是教学，学生以学为主，教师为学生之学而教，学校为学生之学而治校。好的大学应当成为大学生学习研究的乐园。

(1)对大学生学习的认识扩展阅读：

注意事项：

大学第一年是最重要的一年，这一年基本奠定大学四年的基础，一步慢步步慢，如果大一不能很好的度过，会给剩下的大学时光蒙上阴影，会为我们的前路设置障碍。

大一期间要达到的基础目标是课程优良。无论采取什么手段，无论多么鄙视成绩，认为大学学的东西以后用不上，请保持全部的科目成绩达到全专业前百分之二十至百分之十，最好达到前百分之五，因为最后应聘或者考研时一份漂亮的成绩单代表的是学习能力。

『贰』 你对大学的认识是什么

在我看来，大学是可以让一个人用四年的时间来重新塑造自己的三观，也就是世界观人生观和价值观，因为这三观在一个人的一生来说，对一个人是特别的重要，所以说我们需要用大学四年的时间，通过我们所接触的一些课程，通过我们所看的书，以及通过我们认识的人来形成我们对这个社会的一些看法和感觉。

所以说一个人来到大学里面，最重要的是要学到一些能力和能够塑造自己完整的三观。

『叁』 谈谈你对大学生活的认识

转瞬光阴，似水流年，两年的大学生活匆匆而过，作为一名大学生，在大二完结之际，总会回头看看曾经走过的一段路。两年的大学生活，酸、甜、苦、辣，尽在其中，但却仍然是“幸福时光”。因为她记录了我成长的点点滴滴。大学生活是一个自我磨练的过程，在大学时光中，若没有经过艰苦的奋斗，没有经过辛勤的付出，那么大学生活将毫无意义，就如同茧没有经过痛苦的挣扎而永远不会变成美丽的蝴蝶，河蚌没有经过砾沙的一次次磨练而永远不会孕育成晶莹高贵的珍珠一样。大学是一片给予我们最多人生思考、最多汗水和最多欢乐的地方；大学是一生中储备知识、性格成熟的最为宝贵的时期。 大学生活美好却显短暂，回首两年阳光灿烂的日子，我思绪万千，有遗憾，但更多的是欣慰。
作为一名大学生，我时刻把学习放在第一位，不敢放松一丝一毫。我想大学的学习和高中的学习最大的区别就是它不仅仅是学习基本的课本知识，盲目的追求考试高分，更重要的是对知识的真正理解和积累，还有对思想、思考方式的影响和升华。大学中的学习是广义上的学习，是围绕如何提高自己的综合能力而进行的学习，你可以根据个人兴趣学习各种知识，丰富自己，拓展思维。
那么，大学是什么？是我们在考场上连年征战后占领的一块圣地？是终于可以摆脱父母的唠叨和老师的压迫的自由？是可以放开胆子“只要让自己高兴，什么都可以不怕”的气魄？还是站在过去的成绩上恣意挥霍现在，享受美好的黄金时代？这些都曾经是我们想象中的大学，可现实依然理所当然的残酷。高中时期大学是充满好奇、令人向往的地方。而来到大学,我渐渐地发现大学并不是一个可以疯玩,轻松自在的游乐场。大学是一个新的开始,你可以努力学习,也可以从此堕落，态度决定一切。其实，在我认为大学应该是一个自由开放、充满活力、积极向上的象牙塔。林荫小道，小河流水，一片美丽、积极向上的景色。各种实验室齐备，通宵自习室······
大学学习应该像高中一样充实,却更全面。大学真正要学的不仅仅是文化知识，更重要的是学习思想道德、思维方式和为人处世的道理。实践表明：大学毕业生真正的差距不在于文化知识的高低，而在于思想的差距。大学是人的世界观、人生观、价值观处于定型的一个重要阶段,大学是人思想和态度的一个至关转折点。在大学里，经历的一些事情而得出的经验教训往往会影响人大半辈子，比如爱情、友情。在大学里，所学的知识往往都是落后于现实社会的发展的，但大学所学的只是一种工具，一种可以让人自身走上社会以后进化升级的工具。简单来说，大学里要学的是一种态度，这种态度是基于对今后个人发展的充分思考。 我们第一次与家乡相隔千里，第一次真真正正走出了父母呵护的羽翼；第一次如此清醒的认识到：现实近在眼前，一切全靠自己；第一次无比自豪地向世界宣布：我能行。我想这才是真正的大学，这才是能让我们充分了解自己，认识自己，检查自己，鼓励自己，充实自己，发展自己，完美自己的大学。这才是象牙塔应该带给我们和准备带给我们的东西。在这里，我们训练最明智的头脑，准备最全面的能力，锻造最顽强的意志，培养最优秀的人才。我想，大学就应该是这样的。再两年后，当我自信而无畏地面对社会时，我一定会感谢我的大学——它是如此美丽如斯，如此精彩绚烂。
大学是人生最关键的时期,你能为自己的梦想而努力奋斗,你能离开父母独自生活,你能参加各种社团培养自己的领导力与组织能力,你能学习自己爱好的各种课程,你能自主分配时间从而达到效率的最大化。大学就像一个小社会,我们在获取知识的同时,更要注重能力于品德的培养,并提高自身的自学能力及在社会中生存的能力.
总而言之,大学生活是精美多彩的,不同的态度决定不同的大学生活,我将继续用热情与勤奋度过仅存的两年大学生活。

『肆』 对大学学习的认识

大学生学习方法十要

有些学生进入了大学校门，仍采用中学时期的学习方法，虽然花了相当多的时间和精力，但仍事倍功半，成绩低下，产生自卑感，有的甚至因此对学习产生恐惧感和厌恶感。作为高校教师，要善于在教学过程中让学生尽快适应大学的学习环境。在大学里，学生除了要有刻苦钻研、坚韧不拔的治学精神外，还需掌握科学的学习方法。何谓科学的学习方法？“吾生也有涯，而知也无涯”，如何以有限的学习时间，去掌握无限的知识，这是大学里师生共同探究的题目。笔者从有些学习比较得法的学生中间，深感知识学习本身是一种具有自身合理性的活动，总结几点，写成题纲，提出来供探讨。

参与意识。主动参与到教学活动中去，而不是过多地依赖教师的帮助。提倡大学生对教师的讲课质询与分析。

阅读和思考。大学生需要更多阅读和思考，对记忆的要求，则不及高中时期。求理解，重运用，不去记硬背。一个记忆力强的人，最多只能称之为“活字典”，不能成为科学家或哲学家。

“博”与“深”。知识是一个庞大而复杂的体系，一般说来，具有某种专长的个人，仅能对一、二门学科进行深入研究，而对其他学科仅能作一般性的了解。不“博”就谈不上“深”，不“深”往往就失之于“博”。古语说，操千曲而后晓声，观千剑而后识器，就是这个道理。鲁迅先生也曾说过，必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。

组织的整体联系与整体结构。在大学学习中，必须遵循整体性原则，把各种知识作为相互联系的整体来对待。列宁说：“每一概念都在和其与一切概念的一定关系中，一定联系中”。对任何知识的理解，总是以已有经验、知识为基础的。如果已有知识是各自孤立的，一方面会妨碍对这些知识本身的加深理解，另一方面，将影响利用这些知识关系去理解新的知识。孤立起来去学知识，是学零件而不是学整机的。零件固然要研究，这样才能深入，但离开整机去研究零件，是研究不清楚的。白色光是由七种不同颜色按不同比例混合而成，如果缺少一种颜色，就不能形成白色光。部分与部分，整体与部分的有机联系，既丰富、又单纯，形成统一多样的整体美。系统有整体统一的结构，便能发挥整体的强大功能。这是整体美的力量所在。将需要学习的多种多样的知识，形成良好的知识结构，将从多的知识，分层次地组织起来，联系起来，不仅便于记忆，便于应用，而且，通过知识的新的组合，知识的信息量会激增，走向有序，形成新的概念和方法，认识会进一步发展。

辩证思维。思维是事物的反映及事物的本质、联系相关系的反映。认识的辩证过程是“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践”。大学生看问题的方法，应当是“从个别想到一般，从特殊想到抽象”。抽象思维是运用概念、判断、推理反映现实的过程。抽象思维撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性。大学生要学会运用抽象思维。另一种思维方式是形象思维，也是大学生在学习生活中不可或缺的思维方式，形象思维是以形象作思维的运动形式，以感情做思维运动的动力，并带有想象，联想和幻想的思维活动。概念、定理是严肃、抽象、呆板的，学得活的人，就是把这些定理、概念在他们的心中都是活泼、具体、生动而有感情的。大学生们在学习中万万不可被这些定理、概念抽象的外表所蒙蔽，要努力发掘它们内在的、活生生的东西，要从感情上去理解它们。宋人陈善曾说：“读书须出入法。始当求所以入，终当求所以出”。这是对读书人的告诫。对大学生来说，这一入一出，都是大学生的主动行为，在这一入一出的反复之间实现学习的目的。因为，任何概念是抽象的也是具体的。掌握概念不仅是从个别到一般的过程，而且也包括一般再回到个别的过程。只有经过这样的反复才能真正掌握概念。从一般到个别的过程就是概念的运用过程。

假设问题。恩格斯说：只要自然科学在思维着，它的发展形式就是假设。善于从大家以为没有问题的地方作出假设，再用“举反例”的驳斥方法，一层一层地剥去假象，去伪存真。

判断力。判断与逻辑推理及类比推理有联系。大学生要养成正确判断事物的习惯，切不可凭主观臆断而望文生义。歌德曾经说过，有想象力而没有判断力是世界上最可怕的事。这句话是值得我们品味的。

对比。表面形式的相似性会引起错误的联想，消除的方法——对比。

时间管理。当你踏进成人高校的校门，你将面临的新的环境和对学习、工作（或生产）、家务的选择，可能使你感到困惑。但必须处理好上述三者的关系，从时间上加以管理是至关重要的。

『伍』 谈谈对大学的认识

大学本质的理解，

这是一个很难回答的问题。
关于大学的本质和大学
的使命并没有一定的绝对答案。
但是在我看来，
大学的本质就是营造一个相对宽
容的环境，
使学生学习建立一种学习知识的方法。
它并不仅仅局限于对课本知识
的学习，
而是全面的让人学会思考、
推论、
比较、
辨识和分析。
总之，
学会学习，
这就是一所大学最根本的任务。
大学的本质是什么？这一个问题就好比真正的人生是什么样子的一样难以
回答。
刚踏入大学时，
我最初上大学的梦想就是好好学习，
拿专业第一，
这还是
我爸告诉我的。
可是，
随着时间的推移，
其实大学就是一个熔炉。
他不是煅炼你
的某项技能，
而是让你掌握煅炼自身的技巧。
我们必须承认读大学是比较重要的。
首先，
他是一个敲门砖，
没有文凭找工作更容易四处碰壁，
除非你叫人给你铺好
了路。其次，他还象征着一种能力，证明自己在某些方面比别人优秀。
大学，
并不是什么非常神秘的地方。
大学之所以不同于高中，
在我看来，
大
学的区别就是存在那种教育人的文化，
也就是求真、
育人。
研究学术、
创造知识
就是求真，
而到底为什么、
怎么学就是育人。
求真，
应该是大学所应具有的必备
条件。
简单说就是一辈子不论遇到什么风吹浪打，
都坚持追求真理不动摇。
我们
现在的大学就是缺少这样的氛围。
但是，
我感觉近年来一些我们所谓的大学渐渐
浮躁，为了排名，为了获奖，不惜粗制滥造，抄袭之风盛行，甚至有的大学校长
都抄袭文章。
而育人就是教会大家怎么学。
我想，
这更应该包括教会我们学习怎
样去学习。
不仅仅是现在，
还更应包括将来，
在未来如何用自己已会的东西去学
习不会的东西。
在我看来，其实现在大学里面学到的东西并不都是可以为将来的工作所用
的。
其实你在大学里面主要得到的还是思想的融合、
成熟。
如果你还有余力的话
还可以找出自己善于什么、
不善于什么，
并初步形成自己的世界观。
这个很重要，
因为我们所在的时期正是人生观、
世界观形成的重要时刻。
我们在大学中学的就
是方法，就是一种建立学习的方法。
在我周围，一些同学认为大学其实很简单，就是学习一下自己的专业知识，
并以此为自己将来找工作提供一定的资本保障。
诚然，
大学中我们是要学习相关的专业知识，
学习知识是获得认识的基础与条件。
这没有错，
但是知识与认识之
间绝对划不了等号。
现在的大学只是非常过分的强调知识的含义，
而忽略了如何
使知识得到转化，
如何用所掌握的知识去建立一种学习知识的方法。
这，
就是大
学的精神所在。
大学时人生的关键阶段，
而这却正是大学最好的体现。
这是因为这是一生中
最后一次有机会系统性地接受教育。这是你最后一次能够全心建立你的知识基
础。
这可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段。
大学就是在这个
时期为你提供一个塑造自己对自己、
对世界认识的环境。
这是我们正式踏入社会
之前最后一次能在相对宽松的，可以置身其中学习为人处世的理想环境。
总之，
有的人认为大学中教的很多都是无用的东西，
认为大学中的知识对自
己以后的用处不大。
而我却认为大学本来就是应该教无用的东西。
其实，
真正决
定你踏上社会后能走多远的关键因素是性格，
而性格恰恰是这些无用的东西陶冶
出来的。
因为有用技能的用途早已被规定，
而无用的知识正是因为其无用，
才会
有无法预测的大用，这就是大学最本质的体现。

『陆』 怎样加强大学生对学习的认识

让真正的学者来讲课就好了

『柒』 对大学生活的认识

大学生活很自由，如果运用时间好的话，还能多学一个专业。总之大学是多姿多彩的！祝你学业顺利啊！