大学生舆论观
A. 当代大学生应如何树立正确的网络观，媒体观，舆论观
辩证的看待问题。要清楚一点，事情不是你自己亲身尽力的，不要妄下判断，亲眼所见都未必是真呢，何况只是道听途说。不排除有人利用网络制造舆论效果，毕竟国家网络监控一定程度上不是完全的。什么事情都得自己想是关键。
还有底线要清楚，越界的事情少参与。
B. 当代大学生如何树立正确的网络舆情观。
首先，以主流的社会政治观念为理论基础。主流的社会政治观念是指对一个国家整体发展具有总体指导作用的社会政治观念的总和，对于我国来说，主流的社会政治观念就是指马克思主义中国化的基本理论与观念，包括毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等。由于马克思主义中国化的基本理论与观念既体现了马克思主义理论自身的科学性，又是与中国实际情况相符合的产物，经实践的检验证明是正确的，对我国的发展起到了积极而重要的推动与促进作用，因此，在我国居于主流地位。作为共和国的未来与栋梁的大学生，只有立足于主流社会政治观念，并以此作为思考认知、价值判断的理论基础，才能得出真正适合本国与本民族的正确结论，进而推动国家与社会的发展。因此可以说，接受主流社会政治观念是当代大学生确立正确舆情观的前提与基础。
其次，对当代国内外的社会政治事项能够做出客观与合理的评判。由于在新时期，报纸、广播、电视以及网络这些媒体的影响力已全面而深刻地渗入到公众的政治、经济、文化生活等社会生活的各个方面，尤其是网络已成为新闻传播过程中不可或缺的手段和方式。媒体的发展与普及使大学生了解国内外社会政治事项的机会大大增多，他们经常就所关注的政治社会问题诸如新闻时政、经济文化、人文社科等问题展开讨论与评断。从这个角度来说，当代大学生确立的正确舆情观就在于确保他们在思考与判断力形成期对国内外发生的重大社会政治事项做出客观与妥当的评判。这具体又体现为两个方面，其一，正确的舆情观要求大学生针对这些事项的评判是客观的。这主要是指使大学生们摆脱一些来自于外界媒体尤其是网络上的极端观点与不良观念，清楚认识到这些事件发生的客观必然性。其二，正确的舆情观还要求大学生针对这些事项进行妥当的评断。这种妥当主要是指他们得出的结论应该是经过自己思考得出的而不是“跟风”或盲从的结果，而且得出的结论应该是建设性多于破坏性的，同时还要确保这些结论有益于国家与社会的发展。
再次，对大学生身边发生的或即将发生的突发性事件应该能够冷静、正确的应对。大学生群体的特殊性决定了他们在学习的四年时间里，大多数时间都集中于校园内。加之目前舆情传播具有迅速与多途径的特点，因此，一些较为容易引起大学生关注的社会政治事项很可能引起学生群体内部的共鸣，有时学生的群体性反应的出发点是好的，但许多事项也具有演变为群体性恶性事件的潜质。因此，当代大学生正确的舆情观要求大学生们在面对身边发生或即将发生的突发性事件，保持冷静的思考、客观的反应与理性的行为，不盲目地为一些谣言或失实的信息所动进而消极地被卷入到不良事件之中去。
C. 舆论对大学生坏影响体现在什么方面
对大学生的心理导向有影响。
D. 谈谈大学生如何树立正确的社会舆论观心心得
大学生树立正确的社会舆论观，应该跟老师跟家长的指导有关系
E. 面对网络谣言大学生应如何树立正确的网络观舆论观信息观
面对网络谣言大学生应如何树立正确的网络观舆论观信息观？
以主流的社会政治观念为理论基础。
提高自己的学识和修养，增加对事物的甄别能力。
大学生应通过更多的社会实践、更多地观察社会、更多地体验生活，更好地练就一双自觉辨识谣言、抵制谣言的“火眼金睛”。
对当代国内外的社会政治事项能够做出客观与合理的评判。
对大学生身边发生的或即将发生的突发性事件应该能够冷静、正确的应对。
取其精华、弃其糟粕，激浊扬清、正本清源，不能因噎废食——青年学子对待互联网的态度应当如是。
日新月异的互联网技术代表着科技创新的前进方向，朝气蓬勃的青年学子是思维创新、制度创新、科技创新、文化创新的生力军与新鲜血液，更是打造讲正气、遵法纪、守底线的网络文化的生力军。每个大学生网民都应树立这种时代使命感、社会责任感、道德正义感，自觉抵制包括网络谣言在内的各类网络糟粕，携手营造一个清新、健康、积极向上的互联网共有家园。
F. 作为大学生怎么对待社会舆论
随着网络的普及，社会舆论的力量越来越大了，但如果我们不辨真伪就直接转发，严重的会引起社会动荡，这都不是我们老百姓愿意看到的。因此，大学生要树立正确的上网观，不盲从、不跟风、不以讹传讹地发表别人的观点，正确对待自己的言行，我想，社会风气会一天比一天好。中国梦的实现也不是不可能。
G. 大学生网络舆情现状分为哪几个方面
大学生思想活跃、热情主动、关心时事，对网络上的国内外大事、社会热点问题关注度较高。社会突发事件、国内外当下热点问题、与学生密切相关的问题以及具有煽动性的、失实的或反动的舆论等极易形成大学生网络舆情。大学生的几点网络舆情特征：
1、产生主体特殊
大学生网络舆情的产生主体是一群生活经历、知识储备和心理诉求等都高度相同的在校青年大学生，在网络舆情发生时容易产生认同感，形成群体的一致性意见。大学生好奇心强，表现出极高的责任心；表现欲强，表达观点的欲望强烈，甚至极端。大学生中网络使用率高，愿意在网络上发表对事情的看法和见解，并认为这就是实现个人价值的有效途径。在网络上，大学生一旦被负面信息煽动，就很容易形成网络舆情，并会对大学生身心健康以及高校、社会的和谐稳定造成恶劣影响。
2、传播平台多样
随着互联网的发展，网络舆情的传播平台多样，包括各类社交平台、软件、论坛、网站等，大学生正是这些多样化的传播平台使用的生力军。笔记本电脑、平板电脑、智能化手机在大学生中普及；新浪微博、QQ空间、人人网等社交网站和QQ、微信、飞信、MSN等交互软件和高校网站、校内论坛等为高校大学生网络舆情传播提供了软件支持。大学生利用这些平台在网络上便利地表达自己的意见、情绪和看法。
3、表达内容多元
大学生网络舆情表达的内容多元复杂，大多涉及校园生活、学生权益、学校大事、社会热点等，极易形成舆论中心。大学生在网络上传播的内容，既有流言蜚语、小道消息，也有家事、国事、天下事，如网络购物的不愉快经历、学校奖学金政策的变化、社会公德事件等。学生参与网络舆情的目的包括意见交流、求助解答、宣泄情绪等。
4、发展速度迅速
大学生群体生活在相对集中的空间里，在从众心理的作用下，又因其年龄兴趣等相仿，容易产生一些共同关心的话题。年轻的大学生容易情绪化，尤其是在网络这个自由便捷的空间里，表达意见和情绪的发帖、跟帖与转发的行为在未经过深思熟虑且探讨不深入的情况下，就可能迅速传播，形成声势浩大的意见倾向，导致网络舆情危机的产生。
H. 求：面对网络舆论热点,作为当代大学生应该如何树立正确的舆论观,网络观,媒体观
呵呵阳光的吧
I. 如何做好大学生舆情防控工作
了解网络舆情的人应该都明白，随着社会化媒体的发展和网络与现实的更进一步接近，使得网络舆情存在与各行各业中。也有可能是电子产品的发达，各类拍客，网络写手的增多，也增加了网络舆情的形成速度和概率。人们发现一件比较有意思的事情，立马发到互联网上，就可以引来大量的围观者，舆情信息也同样。一些过激的言论和社会上的舆论事件，只要到了互联网上并且能引起网友共鸣，都极有可能形成网络舆情。 网络舆情的形成并非全都是否定意义，如果是一些正确的真理和思想在现实社会中得到扭曲亦或肆意扩大，那么将其放到互联网上，就有可能起到正面的积极的督促作用。如今，不只是政府单位、企业集团，包括高校大学等也感觉到了做好舆情监测工作的重要性。 近日，记者就高校舆情工作采访了军犬网络舆情监测系统舆情分析工作人员，该工作人员就高校网络舆情问题做出了阐述：“高校不是政府单位，也没有企业间的利益竞争，看起来是并非有做舆情监测工作的迫切需求。实则不然，众说周知，自从教育部调整高校招生政策之后，很多高校都是进行自重招生，那么这里面就有涉及到生源竞争问题，当然这与企业的经济竞争有本质上的不同，但高校的品牌效益也确实能够影响到一部分学生的志愿填报。
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这只是高校做网络舆情监测工作需求的一个方面。另外，高校学生众多，人多口杂，对某件事情达到共同的观点后，就有可能形成社会舆论和网络舆论。而已经形成的网络舆情在众多学生中传播，更加加快了舆情信息的高涨势头。 高校做好舆情工作和企业不同，舆情应对的方案也不同。高校舆情的难点和其他单位有一定的共性，而这共性都来自互联网。舆情监测工作之所以有难度主要是因为网络舆论具备隐匿性与非理性，自由性与多元性，即时性与放大性等这些特点”。 那么高校舆情又该如何应对呢，主要有几大要点： 一、树立主阵地意识，加强校园思政教育网站建设； 二、健全校园舆情预警机制，创建网络权威信息发布平台； 三、完善和健全网络管理制度，强化网络道德教育； 四、构建校园网络技术防控体系，高校BBS等信息交流平台严格实行用户实名注册制度； 五、加强校内网站与网络用户的统一归口管理，建立IP地址使用信息数据库和IP地址分配使用逐级责任制； 六、建立和完善校园网络的安全防护、信息过滤、信息适时监测与跟踪系统，及时发现和删除各类消极、灰色信息，从信息技术层面
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