大学生増负

『壹』 大学生肩负历史使命

时代造就青年，时代呼唤青年。当代大学生生逢其时，全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史进程，为当代大学生施展才华提供了广阔的舞台，更赋予了当代大学生崇高的历史使命。加强和改进大学生思想政治教育，充分体现了党和国家对当代大学生实现这一历史重托寄予了殷切的期望。 当代大学生是在改革开放的历史条件下成长起来的一代，是在中国特色社会主义事业不断推进的进程中成长起来的一代。他们思想的主流积极、健康、向上，有着鲜明的时代特点。他们热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，高度认同邓小平理论和“三个代表”重要思想，充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央，对走中国特色社会主义道路、实现中华民族的伟大复兴充满信心。尽管一些大学生中也出现了这样那样的思想问题，但总体来看，当代大学生是大有希望的一代，是大有可为的一代。当代大学生要不负重托，不辱使命，锐意进取，奋发成才，勇敢地肩负起时代赋予的历史重任。 肩负起时代赋予的历史重任，就要自觉坚定理想信念，确立正确的世界观、人生观和价值观。理想信念是一个民族奋力前行的向导，也是一个有志青年奋发向上的动力。邓小平理论和“三个代表”重要思想是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，也为当代大学生健康成长指明了方向。当代大学生要自觉学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立和落实科学发展观，用科学的理论构筑起强大的精神支柱，牢固确立在党的领导下走中国特色社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念，与人民紧密结合，为祖国奉献青春。
肩负起时代赋予的历史重任，就要牢固树立爱国主义思想，继承和弘扬伟大的民族精神。中国特色社会主义事业的建设者和接班人，必须具备强烈的爱国主义思想。当代大学生要以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。要大力弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，同时大力弘扬中华民族优良传统、中国革命传统和改革开放的时代精神，自觉做伟大民族精神的传承者。
肩负起时代赋予的历史重任，就要遵守基本道德规范，形成良好的道德情操和道德修养。遵守道德规范、进行道德自律，是一名合格人才和公民必须具备的基本素质。大学时期是人生形成自觉道德意识的重要阶段。当代大学生要认真学习贯彻《公民道德建设实施纲要》，弘扬社会公德、职业道德和家庭美德，自觉遵守爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，树立法律意识和诚信意识。要积极参加道德实践活动，从中国人民长期社会实践孕育的传统美德中汲取精神力量。
肩负起时代赋予的历史重任，就要努力提高自身素质，实现全面发展。当代大学生要珍惜年华、刻苦学习，用人类创造的一切优秀文明成果武装自己，勇攀科技高峰，大力培养创新能力、实践能力和创新精神，提高人文素质和科学精神，掌握建设祖国、推进社会主义现代化建设的本领。要积极投身社会实践，开阔眼界，锤炼品格。要注意增进身心健康，促进思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。要在增长科学文化知识的过程中提升思想政治素养，努力做到知行合一、德才并进。
光荣的使命召唤着当代大学生，党和人民寄厚望于当代大学生。当代大学生要勇敢地肩负起时代赋予的历史重任，要勤于学习，善于创造，甘于奉献，积极投身全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的历史洪流中，把自己锻造成为中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

『贰』 大学生负担,急!

不是
没啊
太轻松了

『叁』 大学生:为什么我们的负面新闻越来越多

“‘3P’是什么意思？”11月3日，北京一所大学的男生宿舍里，王晶（化名）点开某门户网站高高挂起的一则新闻后，转头问同宿舍的其他同学。王晶点开的这则新闻说，三成大学生曾试过一夜情，19％的大学生曾发生过3P性行为。 “大家都有点愣，半天，有个同学开口，‘只听说过3D动画、3G手机，3P啥意思？’”王晶向笔者回忆当时的情境，“后来上网查了下，才懂了。对那条新闻，我们只有两个字：扯淡！” “为什么大学生的负面新闻越来越多？为什么负面新闻总爱扯上我们大学生？”王晶很不理解。还好，在对那则新闻参与表态的471名网民中，有159人斥其“无聊”，85人认为“搞笑”，63人表示“愤怒”，这让他略感欣慰。 上周，中国青年报社会调查中心与腾讯网新闻中心联合开展了一项调查，在7450名参与调查的青年中，85.5％的人感觉和以前相比，现在关于大学生的负面新闻正变得越来越多。 “为什么总是我们？” “大家好像都爱拿‘大学生’说事儿。”一位参与调查者说。 本次调查的参与者，总结了一下近年来媒体拿“大学生”说的各类事儿： ——大学生玩游戏的报道，小则玩到神志不清、生命垂危，大能玩得抢劫妇人、刺杀同学； ——大学生诚信也是被关注的热点，从大考大抄小考小抄，发展到干脆不考找枪手代笔；贫困生毕业后不还助学袋款，改名字换地址就让你银行找不着人；找工作简历造假那更是一堆一堆； ——“××女大学生卖淫案调查：卖身钱多被挥霍”，“高校将成为中国最大妓院”等等，耸人听闻的报道让大学生成为“性放纵”群体的代表； ——“清华研究生找不到工作在福建跳楼身亡”、“美女研究生因情变跳楼自杀，留下数万言遗书”等大学生自杀报道，又给戴上“心理不健康”、“没有责任感”、“以自我为中心”的帽子； —“搓麻将、赌博等不正之风在高校男生中悄然流行”、“大学生，你为什么要父母养活”让大学生背上“意志薄弱、没有进取心”、“拜金、享乐”的罪名…… “为什么总是我们大学生呢？好像现在的大学生都成了‘麻烦制造者’。”调查中，有人抱怨。 “铺天盖地，那么多不好的消息，现在有时候我们自己都搞不清楚了，究竟这个群体真的那么‘坏’，还是我们被妖魔化了？”也有参与调查者这样表达自己的困惑。 有论者认为，现在社会上有一种妖魔化大学生的现象，动辄就把大学校园的个别现象扩大化，把个别大学生的堕落典型化、普遍化。“这当中不排除有人是出于‘恨铁不成钢’的好心，希望通过触目惊心的描述来警醒大学生。但也不排除有人这样做是出于炒作的无聊心理。” 大学生素质下降？ 对于负面新闻增多的原因，53.5％的人认为，可能与大学从精英教育变为大众教育后，大学生整体素质有所下降有关。 “大学生的素质并不是人们想像的那么高。林子大了什么鸟都有，这话是对的。”一位参与调查者说，“校园越扩越大，楼房越盖越高，学生的学习条件越来越好，可学习的风气越来越淡保时代不同了，环境也不同了，不能拿现在的大学生和以前的大学生相比。” “校园里的确有些人厌学、好逸恶劳、贪图享乐、玩物丧志，甚至可以说这也是一种风气。”很多参与调查的人都承认。 “但那只是一部分。”北京师范大学大四的李弢弢，有点不满地对笔者说，“媒体对大学生的报道太夸张了，这些负面新闻，其实只是大学生中的极个别现象，绝对不是大学生的主流，可经过大肆渲染报道，却让许多人误以为我们大学生都很差劲——有好几次，我父母看了新闻，就忧心忡忡地跟我讨论，‘你们真那样吗’，‘你可千万别学坏呀’，诸如此类的。” 很多参与调查者也说，其实，大部分大学生都很勤奋，他们要面对的学业和就业的压力与日俱增，“看看现在考研和考公务员竞争多惨烈，就应该知道大学生没有堕落的资本！在个别现象上大做文章，对其他大学生来说是很不公平的。” 大四的苏晨则认为，“新闻所能呈现的，最多也不过是一鳞半爪。若仅看新闻就将大学生视作问题人群者，那就无异于管中窥豹，耽于浮光掠影了。” 对于大学生整体素质下降的说法，北京师范大学新闻传播学研究所王长潇副教授也不认同。他告诉笔者：“经常和大学生接触，我感觉到，他们的综合素质都很不错，比我们那个时代强多了！社会大众总是以某个特定时期的标准来要求大学生，殊不知时代已经发生了巨大的变化。与其在大学生身上找原因，不如找找社会和学校的原因，社会环境对大学生的影响太大了！” 民众猎奇＋媒体炒作？ 调查中，46.5％的人认为，大学生负面新闻增多，是因为一些人的猎奇心理，加上媒体迎合这种心理的非理性炒作。与此同时，83.9％的人认为媒体对大学生的报道不准确。 “炒作！扯淡！为谁炒作？性学会‘学术年’的开幕！报道这个新闻的媒体！谁拥有话语权谁就可以说三成大学生尝试过一夜情！”这是一位参与调查者的留言。 “哪怕是很小的一件事，一旦沾上了大学生，那标题中就一定会突出大学生，要是女大学生就更好了，名牌大学的女大学生尤其好，点击率肯定就飙升。”北京一家网站的编辑告诉笔者，“像云南香格里拉车祸6人死亡，从标题上来说已经简明扼要了，但一定要点出包括三名北大清华学生，这样的新闻标题才更吸引眼球。” 一位大学生这样叙述自己怎样成为《大学生发帖征人缝扣子》新闻的“男一号”：“周六晚上心血来潮发了一个《征人帮我缝纽扣》的帖子，周一一个陌生人给我发站内信件询问‘纽扣事件’，随便询问了专业、年龄，周三就见报了。” “连BBS这种地方的小帖子也要报道，现在的媒体是不是已经没有新闻可写，到了无孔不入的地步！？反正我从来都是抱着娱乐的心态上BBS的，一个帖子能代表整个大学生群体吗？我们去做志愿者，我们勤工俭学，怎么就没这么大的影响？偏偏BBS上的一点小破事，就被拎出来严肃讨论，还被无限放大？缝纽扣这些完全私人的事情，怎么突然就成了我们大学生面临的严重问题了？”他的同学不无愤怒地评论道。 “大学生的心态，早已从精英变成大众，可在很多人眼里，大学生还是精英的代表，‘精英’们一出问题，有人就开心了，是不是跟仇富心理差不多？”有参与调查者揣测。 在媒体工作的高先生认为，大学生负面新闻多，是由于大学是一个信息集散地，大学生相对无组织性，坏消息不胫而走，纸包不住火，媒体在发掘大学校园的负面信息时较为方便。“媒体也拣软柿子捏。大学生不是大官没有权，也不是富商没有钱，不是既得利益群体，媒体对他们下手，没有顾虑。” “说句实话，没有记者真正喜欢这样，谁愿意一听污七八糟的东西就兴奋呢？但报纸要生存，我们更要生存，我们单位已经实行了零工资制，当生存有压力时，当别人和自己都认为记者应该活得很好的时候，当我的朋友因为漏掉一对青年男女跳楼自杀的新闻而被迫辞职时，我也在无奈中学会了写新闻最重要的东西：在稿子里事实是要有的，但在感觉上可以无限地夸大它，强化它。炒作，疯狂地追求卖点，我也不喜欢，真的不喜欢。”某都市报记者小潭告诉笔者。 对此，王长潇指出：“媒体始终不能忘记自己所肩负的社会责任。大学生这个群体很特殊，一方面他们是普通人，也有自己的优缺点，在社会转型时期产生一些问题不足为怪；另外一方面，相对于媒体来说他们是个弱势的群体，需要得到社会的理解与容忍。” “媒体不应该总拿大学生来吸引眼球，消费大学生的公众形象，以至淡化专业精神和社会责任。”王长潇认为，媒体从业者需用心观察、用心思考、用心讲话、用心作文章，维护真实、客观，保障社会公德。 值得一提的是，调查中43.0％的人认为目前媒体对大学生的关注太少了。 “我们希望被关注的问题，我们的苦恼，我们的困惑，好像真正关心的人不多。”一位参与调查者认为，重要的是，我们怀着一个什么样的心态看大学生。 “大学生虽然不是小孩子，但因为缺少社会阅历，心理等各方面未必成熟。他们出了事，最需要的是真切的关怀、热心的教育和引导，而不是冷嘲热讽，或者一竿子打死一船人。”有论者称。

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『肆』 大学生所要担负的责任

一个成年人要负什么责任，大学生就要负什么责任。不要把大学生看得那么特殊，就是一个成年人而已。

『伍』 当今社会大学生过多造成的负面影响

社会是一个大染缸，现在信息的传播手段越来越多，速度也越来越快，容量越来越大，高职大学生获取信息更加的容易，也更加容易受一些不正当的信息的影响。尤其是一些社会因素，会对大学生造成很深的影响。社会是具体的，是复杂的。高职大学生身处一定的社会环境，必然会受到各种社会存在的影响，尤其是当今社会，网络信息通道非常发达，对高职大学生有着潜移默化的作用。
1、社会文化因素
当代高职大学生处在东西方文化交叉、多种价值观冲突的时代，随着改革开放的深化，西方文化大量涌入，东西方文化发生碰撞与冲突。东方重义，西方重利；东方尚礼，西方尚法；东方重和谐，西方重竞争等，面对不同以往的文化背景和多种价值选择，学生常常感到疑虑、困惑，有时不能区别个性发展与个性放纵的不同。求新求异的心理使有些大学生盲目追求西方文化，使高职大学生陷入紧张、压抑、混乱、空虚的状态，长时间的心理失调必然带来不良影响。
2、大众传媒因素
随着科学技术的发展，大众传播手段越来越丰富，广播、电视、报刊杂志、信息高速公路日新月异的发展，使大众传播媒介对人们的心理健康影响越来越大。高职大学生具有求知欲强但又辨别能力弱、崇尚科学但又盲目崇拜的特点，大众传媒（尤其是网络环境）中的许多不良因素对大学生的思想及行为必然带来一定消极的影响。
3、市场经济因素
我国经济建设由于引入了市场经济的竞争机制，从而给人们充分发挥个人能力、展开平等竞争提供着各种机会，这种竞争随着经济改革的深入，呈现出更加激烈的趋势。这种社会现实会不断冲击大学生平静的心理，产生很大的波动。很多大学生把目光转向社会，开始关注现实，讲求实效，体验平等竞争。对于一些意志薄弱的学生，当遇到种种挫折的时候，他们就可能产生消极的心理状态。同时，市场观念也使不少学生舍弃自身原有的价值和理想，单纯追逐经济目标，盲目追求个人至上、金钱至上、享乐至上的功利化和实用化的价值取向。
高职大学生要正确对待社会上的一些现象，不断培养自己的分辨是非的能力，对于社会上的东西要批判的吸收，这样才不会被一些不良的，不利于成功的因素所同化。有时间多看看《高职学生素质提升训练教程》，很不错的一本书，对高职大学生是一本不可或缺的财富。

『陆』 大学生常见的负面情绪有哪些具体有什么表现

1、焦来虑。焦虑是十分常见的现象，自是一种类似担忧的反应或是自尊心受到潜在威胁时产生担忧的反映倾向，是个体主观上预料将会有某种不良后果产生的不安感，是紧张、害怕、担忧混合的情绪体验。人们在面临威胁或预料到某种不良后果时，都有可能产生这种体验。2、抑郁。抑郁症状不单指各种感觉，还指情绪、认知与行为特征。抑郁最明显的症状是压抑的心情，表现为仿佛掉入一个无底洞之中，正被淹没或窒息。其他感觉容易发火，感到愤怒或负罪感。抑郁常常伴随着焦虑，对所有活动失去信心，渴望一个人独居。抑郁也伴随着个体思维方式的转变，这些认知改变可以是一般性的，比如注意力不集中，记忆力衰退或者很难做决定。在思考可能有更多的心境转变，消极地看待世界、自我和未来。3、愤怒。愤怒是由于客观事物于人的主观愿望相违背，或因为愿望无法实现时，人们内心产生的一种激烈的情绪反应。心理学研究表明，当愤怒发生时，可能导致人体心跳加快、心律失常、高血压等躯体性疾病，同时还会使人的自制力减弱是指丧失，思维受阻、行为冲动，甚至或干出一些事后后悔不迭的蠢事或造成不可挽回的损失。

『柒』 大学生肩负着怎样的社会责任

实现中华民族的伟大复兴是我们这一代中国人光荣而神圣的历史使命。历史发展的规律表明，民族复兴的实现在很大程度上取决于这个民族的青年一代特别是大学生的状况，特别是他们的社会责任感。而且要完成自己的历史使命，大学生必须具有很强的自觉意识，而社会责任感正是这种自觉意识的体现，是大学生行为导向系统的核心因素，它指导、控制和调节其社会行为。因此，大学生社会责任感的强弱将关系到全面建设小康社会的进程，关系到他们能否或在多大程度上肩负起实现中华民族伟大复兴的历史 当代大学生除了应当承担普通社会成员对社会应尽的责任之外，还由于其所受的高等教育并具有较高的综合素质和社会期待，而对社会负有更多的特殊的责任。绝大多数大学生在学习和掌握科学知识及专业技能方面表现出强烈的愿望，而且也付出了极大的努力，如当前我国高校内部不断升温的读书热、考证热、考研热现象。为实现民族复兴的伟大事业而努力学习、艰苦使命。 培养大学生社会责任感是培养21世纪合格人才的一个重要内容。因此，高校思政工作者应从各个方面努力创造一种与大学生的社会地位相符合的环境，重视培养和增强他们的社会责任感，从而使他们更积极地为实现民族复兴的伟大使命而奋斗 首先，加强理想信念教育。责任感淡化的实质就是缺乏理想。所以,要强化大学生的责任感，首先必须帮助大学生树立远大的理想，并把个人理想融入到中华民族复兴的社会理想中去。“现在我们搞经济改革，仍然要坚持社会主义道路，坚持共产主义的远大理想，年轻一代尤其要懂得这一点。”②在新的历史条件下，我们应当根据时代的发展变化，采取有效的措施和形式，大力宣传共产主义的理想和信念，帮助大学生树立科学的世界观和人生观。特别是在大学生的入学教育和低年级教育中，要着重进行人生观和理想教育，帮助他们尽快完成人生目标的转变，让他们明确意识自身所肩负着重大的历史责任，并不断强化和继续巩固教育成果，以引起学生的醒悟和重视，造成持续的教育气氛，这样才能把教育内容内化为信念，逐步增强其社会责任感。 其次，加强思想道德教育。要使大学生的社会责任观念转化为发自内心的自觉行为，最好的途径就是思想道德教育。通过思想道德教育,使社会道德规范和要求转化为个人直接的道德需要和要求，使社会准则转化为个人准则，才能有发自内心的、自觉的道德行为，在履行责任时，才能形成正确的责任动机，增强履行责任的坚强意志，有效地促进社会责任感的形成。③ 再次，积极组织社会实践。社会实践如三下乡、青年志愿者活动、扶贫帮困活动等，是大学生磨炼意志、砥砺品格的重要方式。应引导大学生走出校园、深入社会，使他们在实践的大课堂中了解社会，正确认识国情，加深对书本知识更深刻的理解和体会，使他们在思想上尊重群众、感情上贴近群众、行动上服务群众,自觉走与人民大众相结合的道路。④通过接触社会，了解国情、民意，正确把握社会现象、社会发展的本质和主流，使其责任感不断得到强化和升华。

『捌』 大学生犯罪会坐牢吗

要分不同情复况来回答你的问题制：
1、如果你是跳级生，是不满14岁的大学生，如果你犯罪的话，不承担刑事责任。
2、如果你是14岁-16岁的大学生，除了8类罪外，你不承担刑事责任。
3、如果你是16岁以上的大学生，患间歇性精神病（请不要生气，法律是这么规定的）在不能控制自己的行为期间犯罪，你也不承担刑事责任。
至于坐牢，这是通俗的说话，我国刑罚分为几类：一是主刑：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；二是附加刑：罚金、没收财产、剥脱政治权利等。
你说的坐牢应属于主刑中拘役、有期徒刑、无期徒刑的一种，而有期徒刑中3年以内的判罚符合缓刑条件的还可适用缓刑。因此，yaoi看具体情况具体分析，不能简单一个是否坐牢就可以回单你的。
不过，无论你是属于何种情况，遵守国家法律，是一个大学生的基本行为准则，切不可以身试法，酿成后果。
祝你人生精彩不断！

『玖』 大学生应负哪些责任

大学为年轻人创造机遇，大学生为大学作出了贡献，从中也可以看出青年成才的一个重要要素：机遇。不管你多聪明，作出多大努力，如果没有机遇，要成才很难。我们国家现在形势大好，是一片希望的沃土，体现在为青年人提供了从来没有过的机遇。我们的大学，一直为年轻人提供舞台，始终为青年学生创造机遇。

机遇偏爱年轻人，这是不以人的客观意志为转移的；但是机遇只偏爱有准备的头脑。许多科学家的重要发明发现都产生于风华正茂、思维最敏捷的年轻时期。这是一条普遍规律。诺贝尔奖的百年历史，就是年轻人的创业史。例如，布拉格父子，因为儿子在剑桥读研究生时纠正了父亲的错误，两个人一起获得诺奖。至今，小布拉格仍旧是最年轻的诺奖得主，当时只有25岁。华生与克利克在1953年发现了DNA结构，是20世纪的三大发现之一，当时克利克是物理学的博士生。前年诺奖的三位得主，在1973年做出获奖成果时，一位是哈佛研究生，一位是普林斯顿研究生，一位则是普林斯顿的讲师。这样的例子屡见不鲜。

年轻人成功的另一要素是好奇心、兴趣。兴趣驱动我们非常努力地工作，好奇心是科学研究的原动力。此外，一流大学在一个人的成功中起很大作用。上面提及的这些诺奖得主都来自一流大学。同时，大学生又反过来为大学做出了巨大贡献。

什么叫大学？大学是University，词根是universus，意味着普遍性、普适性、世界性、宇宙性。一流大学正是群英汇聚的殿堂。一个大学要达到一流，必须有来自世界各地的学子。来自世界各地的学生和来自世界各地的老师聚在一起，在人类知识的宝库、而不仅仅是中国的知识宝库里，探索奥秘、追求真理、实现梦想。

耶鲁校长经常自豪地说：耶鲁实行普适教育，进耶鲁的学生可从1800门课程中选课。现在，我们国内的一些大学也开始行动，实行广博教育，学生进校时不分专业。但是，做起来并不容易；这样做必须有坚强后盾。耶鲁有1800门课程可供选择，几乎包括了全部人类知识。耶鲁还有极其非凡、尽心尽责的教师辅导学生。没有这两个条件，只是依样画葫芦，就会东施效颦，贻笑大方。

我希望每个年轻学子都有一个梦，有大的梦，有小的梦；大的梦是一致的：使我们的国家真正在世界上站起来，站得直，站得稳。

要成才，三个要素非常重要：人生观，兴趣，机遇。我们国家走到今天，可以说处于一个非常艰难的境地，需要年轻人开拓贡献。我们国家的GDP增长很快，但消耗的能源、造成的污染都很严重，所以中央非常及时提出了科学发展观。我们正走在十字路口。

『拾』 为什么说大学生需合理增负

原因如下：

1、中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象应该扭转。对中小学生要有效“减负”，对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，合理增加大学本科课程难度、拓展课程深度、扩大课程的可选择性，激发学生的学习动力和专业志趣。

2、常有中学老师告诉学生，“现在要好好学习，将来考上大学就解放了”。很多人的大学记忆就是“吃饭睡觉打游戏”。在人生最宝贵的年华虚度光阴，真是最大的浪费。

3、一些学生一进入高校，就以为“熬”出了头，从此失去了动力，学业只求过关即可，无心追求更高深的知识。但“学习无动力”更因为“快乐的大学”式的教学管理。

4、一些学校过于传统刻板的教学模式、“重研轻教”“教授不教”等，也导致了大学教育质量的下降。造成这一现象的根本原因在于很多大学过于看重有多少个博士点，发表了多少篇论文，学校排名是否靠前，而忘却了其赖以生存的根本，抛弃了其天然的使命——人才培养。

(10)大学生増负扩展阅读：

大学生合理增负的意义：

大学生合理增负是适应时代。

现在，就连小孩子就怕输在起跑线上，大学生作为中流砥柱，难道还可以偷懒吗?所以，大学生合理增负是迫在眉睫的，是需要我们正视并加以注重的。

探究其原因，大学生增负是有必要的，必要一，可以让大学生生活多样化，学习更加专业化;必要二，有助于大学生静下心来学习，现在，这个世界有点浮躁，需要的就是静静。所以，增负是顺应时代的召唤。

大学生合理增负有助于大学生自身发展与长远发展，常言道：打铁还需要自身硬。所以，加强大学生知识、技能、素质各方面提高和完善，需要的是大学生本身的自我完善和加强。

有些大学生感觉大学几年很平庸，不知道忙些什么就过完了。所以，加强大学生均衡发展、全面发展是我们义不容辞的责任。