大学生分班

⑴ 有什么好的大学生班级集体活动

就举办个班级活动好了，自己动手做些吃的。重在乐趣。给你看些我写的我们的内班级容活动通过举办一系列的活动，增加班级的活力，集体凝聚力、集体荣誉感，促进同学之间的友谊。 活动暂定如下：三月：（1） 开展“情系花草树木”的活动，增强对大自然的热爱。（大家集体共同在花盆里播下种子，共同呵护它，最好能使它茁壮成长。可以使大家更富有爱心，促进友谊。） （2）阳光灿烂，感受春天的气息，集体去彭园赏樱花，赏悦美好的景色，顺便可以在彭园的五个景区(即动物园区、植物园观赏区、景武湖区、游乐区和山林区)好好的放松、娱乐，增进友谊。 四月:（1）清明去淮海纪念塔扫墓，“学英雄颂英烈”，激发爱国情感。树立为国出力的宏图伟志。（培养爱国主义情感。） （2）开环保、卫生活动主题班会。(促进学生养成良好习惯。)五月：班委召开个班会分享五一假期期间同学之间的乐趣，顺便提醒大家要把心思收回到学习上。 如果可以的话，顺便搞个聚餐活动。 六月：如果可能的话，和邻班搞个友谊的趣味比赛。 七月：迎接考试的日子，班委召开主题班会，倡导大家努力复习，准备迎考，拒绝作弊。

⑵ 大学生班级学生情况分析

五1班班级学生情况分析

一、本班基本情况

具体情况分析品德方面本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象。

学习方面：

本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言积极，作业美观大方。存在问题：个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。总的来说，班内学生的学习水平比较整齐，但容易浮躁，需在认真与扎实方面继续培养。

身体素质方面：

本班大多数学生的体质相对较弱，估计是年龄普遍偏小的原因，热衷于体育活动；有少数学生体质较弱，易得感冒等传染性疾病。学生平时体育锻炼较少，需加强体育锻炼。班级的学生干部状况大多数干部都能起到模范带头作用，对待工作积极热情，愿为集体服务，为同学服务，责任心比较强，但能力上还缺乏锻炼培养，不够主动，需培养。

班级特点本班学生爱学习、守纪律。男生活泼、好动，爱表现；女生文静、可爱，不爱张扬。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。

视力方面：

目前，我们班存在部分学生近视的问题，这个问题相对比较严重，高的有5、6网络，确实值得我们老师和家长们深思，加之现在手机上网，电脑使用比较频繁的实际，有的家长在孩子用手机上网这一块管理力度需要加大，作为班主任，我也会在班里跟孩子们多进行这方面的教育。

二、班级工作重点及目标班级教育工作

现在已经是五年级了，开学也3个月了，马上上学期也即将结束了本班学生奋斗目标：

1.形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2.争当学校的“优秀班集体”。

3.发展个性特长，促进身心健康。

具体工作：

（1）鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。

（2）注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏、读书角，每个园地力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。

（3）开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风。

三、学生安全教育

1.教育学生团结同学,不打架,不骂人,讲文明,讲礼貌,争做文明的小学生。

2.课堂纪律的好坏是能否上好一堂课的关键,要抓好课堂常规管理,做到“明、细、严”,使学生在课堂上能集中精力听

⑶ 我是个大学生,刚刚重新分了班,我突然发现隔壁班有个大美女,怎样才能知道她有没有男朋友

晕，问题好简单的啊！兄台，

1.问他们班的同学哦，你不想让别人知道的话，就装作无意中发现她一样“呀，你们班什么时候有个美女了啊？”然后就顺口着问下去，答案就出来了！！

2.你还不好意思开口，那就不用自己亲自出马，让你的同学出招“小明，出来，我发现了个好东西啊”“什么东西啊”“看，隔壁那个美女，长得够漂亮了吧”，相信，你的同学几分钟之后就帮你弄来答案了！

3.再不，那就要问你们班女生了，不过首先说明，女生的嘴巴守不住的，过不了几天，你们班就有声音“某某他居然也喜欢那个...”

就几个了，再问不出，找我，我亲自出山！！

⑷ 求大学生班规班纪

作为大学生,更应严于虑己,努力提高自身素质，他们不小学生，即使有了班规也不一定会遵守！给你个范本：

班委工作职责
班委及团委委员构成：
班委： 班长 副班长 学习委员 生活委员 文体委员 信息委员 （6人）
团委：团支书 组织委员 宣传委员 （3人）
另外，根据需要，将各寝室长纳入班委辅助委员，以便更好配合班级工作。
班委及团委委员职责：
各班委成员的工作需透明公正，受全体团员的监督、指正。认真开展批评与自我批评，勇于改正错误，自身要求如下 ：
（一）在其位，谋其职。积极参加学校，班级活动，关心帮助同学。
（二）平时表象良好，自觉遵守班级纪律，不旷课，不早退。
（三）积极配合团委工作，执行团的决议，按期交纳团费，自觉遵守团的纪律。
一、班长：
“团结班委，凝聚同学，搞好班级建设，同大家一起创造一个良好的学习环境。”
1、总体负责班级工作、安排与协调各班委的具体工作，带领全班同学遵守学校各项守则。
2、协调班级外部关系，为同学提供一个较好的发展空间。
3、发挥联系学校、老师和同学之间的桥梁纽带作用，及时传达学校、学院、班级信息并努力完成他们交给的各项任务。
4、审查批准数额较大的班费支出。
5、认真主持班务会，积极协助团支书处理班级日常事务。
二、团支书：
1、搞好班级团支部建设，负责团支部的全面工作，及时传达贯彻上级团组织的决议、指示精神，随时向上级团组织请示和汇报工作。
2、搞好团员的管理，做好同学的思想政治工作，搞好班级政治学习活动。
3、负责检查支部决议的执行情况，总结支部工作，主持支委会和支部团员大会。
4、结合实际情况，制订支部工作计划；监督班级的各项管理工作，对班级、班委工作资料进行汇总，做好留档工作。
5、积极配合班长工作。
三、副班长
1、配合学院工作，协助班长抓好学习纪律，重点负责学习风气整治。了解同学在学习上的困难和要求，计划并组织班级内的学习活动（如学习兴趣辅导小组）。
2、积极协助班长做好班级工作，班长不在时，行使班长权利，积极配合团支书工作。
3、协助班长召开班会，并及时做好班会会议记录。
四、学习委员
1、统一负责班级日常学习事务，安排课代表、考试、教务等报名工作。
2、经常与任课老师交流，向他们反映同学的意见和要求。
3、及时获得各学科的教师笔记和课件以及积极搜集考试复习资料，复印和分发笔记，资料等；负责班级同学成绩查询，做好重修、补考等事项的通知工作。
4、带头搞好学习，营造班级良好的学习氛围；
五、生活委员：
1、管理班级财务；收取班费，发票留档，建立班级财务报表，定期（每月一次）向同学公布。
2、负责安排采购班级活动中所需物品，节日礼物等。
3、配合班长，团支书做好班上的其它工作。
六、组织委员：
“ 对团员进行思想政治工作，负责团的组织建设”
1、团结各班委和团员组织开展各项工作和活动。收缴团费；并在各次会议中进行会议记录工作。
2、协助其他班委组织各项活动。
3、制订详尽的活动计划。
4、积极协助团支书及班委其他成员工作。
七、宣传委员：
1、搞好班级的各项宣传活动，注意班级好人好事等动态，组织同学向校刊，校报，广播站，网站等投稿。
2、协助其他班委在活动的组织过程中做好宣传工作，根据需要，向学院做推广，扩大班级知名度。
3、做好宣传资料的收集、整理和上报及保管工作。
4、积极协助团支书及班委其他成员工作。
八、文体委员：
1、组织开展班级文体活动，丰富同学业余文化生活。
2、负责组织带领本班同学参加校系的各项体育比赛和文娱活动。
3、管理好班级的文体器材。
4、做好班上的其他工作。
九、信息委员：
1、收集同学们在生活上的一些要求及意见及对班级的建议等，积极反映班长或团支书，努力寻求解决的办法。
2、管理好本班的信件，邮件；定时发放。
十、 寝室长：（寝室长由寝室同学选举产生，履行管理寝室职责。）
1、统一管理寝室日常事务，关心同学生活状况。
2、关于同学对寝室的意见，做好两者之间的桥梁，使问题得以妥善
解决。
3、对于同学在生活上的困难，上报班长或团支书，尽量提供帮助。
4、做好班级的其它工作。

班规内容如下....
1.上课缺席一次扣2分 早退一次扣1分 迟到从前门进扣1份 从后门进扣2分
（大学上课就不错了~还不准迟到，早退。迟到分前后门的原因是从前们进表示对老师的尊重，晕吧~）
2.作业缺交一次扣2分
（交作业....算了吧...这条没什么好说的）
3.上课需要请假的可以向正副班长 团支书请假 但他们知道后都不行 还必须经过我班长的同意方可请假 否则每人次扣2分
（靠！这是什么啊~其他班干部就不是干部了啊~既然他，知道了还要向你这个班长请假，那何必多此一举向他们说咯~把自己看的比谁都大，简直受不了了！）
4.上课被老师点名表扬者每人次加1分 受老师批评者每人次扣1分
（要是老师与谁有仇那就惭了 估计分会扣完...）
5.上课积极回答老师问题的每人次加2分 被老师点名起来回答问题并且回答正确的每人次加2分 回答不知道或者错误的不加减分
（天啦~~小学也没有这种规定吧！她的理由是为了活跃课堂气氛~~郁闷！）
6.上课不认真听讲 讲话 吃东西 睡觉 玩手机的 每人次扣2分
（两个字 BT！我估计班长以后不要上课得了 天天就去观察我们上课谁不认真 谁回答问题回答对了 谁迟到从后门进的 哎~当这个班长也蛮辛苦啊~~~）
7.积极参加学校活动的每人次加5分 或一 二 三等奖的分别加15分 10分 5分
......
班干部如违反上述班规每人次扣5分

⑸ 大学生有哪些班级职务

正副班长 文艺委员 体育委员 学习委员 团委书记 卫生委员 宣传委员

⑹ 如何对大学生进行分层教育，分类培养

面向全体学生是素质教育的一大特点，也是素质教育的基本要求，但由于学生之间有个体差异，如果我们按统一的教学模式来进行教学，必然有一些学生感到吃不饱，而一些学生听不懂，教学成绩差是显而易见的，解决这个问题的最好的方法就是进行分层教学。
那如何对不同层次的学生进行分层指导呢？
根据教学中的实际情况，我认为可以从以下几方面进行：
1.对学生进行分层
在一个班级中，各个学生之间的情况各不相同，学生素质差异不齐，教师必须深入了解和研究全班学生的共同特点和个性差异，综合考虑全班每个学生的智力与非智力的因素，根据学生的知识水平、学习能力、学习态度和学习成绩将学生分为A,B,C三个层次，A层为优等生，B层为中等生，C层为学习有困难的学生。以后随着学生学习情况的变化而随时进行调整，以保护和充分调动学生学习的积极性，但对学生分层只能做到教师心中有数，不能向学生公布，以免挫伤学生的自尊心和打击他们的学习积极性。
2. 对教学过程分层
教学要立足于课本，力争把课本上的内容讲清楚 ，使每个学生都能接受。但每个班级都有一部分优秀学生，肯定会感到“吃不饱”。 所以对A层学生少讲多练，让他们独立学习，注重培养其综合运用知识的能力，提高他们的解题技巧；对B层学生，则实行精讲精练，重视双基教学，注重课本上的例题和习题的处理，着重在掌握基础知识和训练基本技能上下功夫；对C层学生则要求低，坡度小，放低起点，浅讲多练，查漏补缺，弄懂基本概念，发挥学生的非智力因素作用，让他们感到，只要努力，都能享受到成功的快乐。
3. 对提问方法分层
在教学中要抓住知识点 ，根据学生的个体差异，设计不同难度的问题，让ABC三层的学生分别回答，既对每一位学生负责，又要使学有余力的学生脱颖而出。教师在讲评时，要富于感情色彩，达到知情交融，让学生感到自己是被重视、关注的。尤其是对基础和思维能力较滞后的学生，则让他们回答一些较为简单的问题，并及时肯定、表扬，为他们创造一个“表现自我”的机会，促使他们积极参与到课堂教学活动中，使他们也能品尝到学习成功的喜悦。这种做法有利于树立学生的自信心，激发学生学习化学的兴趣，进而达到提高成绩的目的。
4．对作业习题分层
在布置作业时，不同学习层次的学生应做不同的要求，尽可能地不搞一刀切。对学困生，侧重抓基本概念，过好书本关。可多布置一些基础性、识记性的题目，不布置技巧性强、难度大的习题。对中等生则仍应强调基本概念，并多做基本题，可布置少量有一定技巧和难度的题目。对学优生则应在强化基本概念和基本技能的同时，适当拓宽其知识面，并可布置适量的与巩固基本概念有关的技巧性强、难度稍大的习题。
通过分层次教学，因材施教的教学原则就落到了实处，就能激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性和自觉性，调动和发挥全体学生的学习积极性，就达到了缩小两极分化、大面积提高教学质量的目的。

⑺ 大学生分不分班,有没有老师和班主任

分班，
有导员类似班主任的那种，但没有中学管理的那么严格。有的时候一两个月不一定能见一次导员啦，不过也有特殊的哦。导员特别认真负责，而且不那么忙的话，会经常开班会的。
也有任课老师啦，但是好多都不会太管学生

⑻ 求系统的大学生班级管理办法

班级是大学生共同学习生活的较常规的基本组织形式，是学校向学生实施教育与管理活动的基层组织，也是学生进行自我教育、自我管理的基层群体。同时，班级也是学生完成社会化的途径和渠道之一。班级是大学生的重要生活圈子和社区，从这个角度看，没有班级就没有集体主义观念的形成，没有班级就没有良好人际关系的形成，甚至可以说，没有班级就没有完整的大学生活。党中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出：“班级是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体，要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。” 前苏联教育家苏霍姆林斯基也指出：“无论怎样的教育,都不如一个真正组织起来的集体给他的教育更多。”由此可见，大学班级对每个大学生是多么的重要，大学班级建设的重要性由此可略见一斑。随着时代的发展和进步，作为高校班集体的组织者、指导者和管理者,辅导员是指导和完善高校班级建设的纽带和高校德育工作的骨干力量，在高校班级管理中发挥着越来越重要的作用。在新形势下，笔者对辅导员在班级管理中作用发挥做了如下研究：
一、传统模式下辅导员开展班级教育管理工作的方式分析

传统的思想政治教育的核心是“政治”二字，在它的渲染下，辅导员对班级管理倾向于注重对学生进行马克思主义理论教育，注重培养学生正确的人生观、世界观和价值观，注重向学生宣传党和国家的基本路线、方针和政策。辅导员通常以下面常见的工作方式来开展班级各项工作。

（一）以思想教育为主、鼓励手段为辅抓班风学风建设

辅导员主要通过宿舍为载体，引导学生开展丰富多采的寝室文化活动，提升班级凝聚力和集体荣誉感。围绕着提升班级良好的学风，邀请高年级同学召开学习经验交流会、班会，提升学生专业兴趣和学习积极性；通过谈心等方式，解决学生中出现的突出问题，帮助学生树立明确的学习目标；对表现优异的同学实施嘉奖政策，树立班级榜样，在班级营造“比学赶帮超”的良好氛围。但这种实施方法往往注重灌输，形式比较单一，“我说你听，我打你通，我令你行”的方式，过分强调辅导员的权威意识，学生只能听命，不敢越雷池半步。

（二）通过制定班级规章制度，引导班级工作健康有序开展

为规范和约束学生的行为，辅导员引导班级在实践中不断摸索和完善班级规章制度，制定了班级班规、班训、班级出勤制度、考核制度、班级参与活动情况记录等，对学生参与班级活动和个人发展情况等进行了详细的记载，保证有法可依、有迹可循。但是有些班级规章制度具有一定的强制力，很少有学生能够反对，他们属于被动接收，比较抵触和反感。在班级规章制度的建设和管理中还缺少一些结合学生个性、更人性化的内容和环节。

（三）按照统一的模式开展对班级骨干的培养和建设

辅导员在开展班级管理和教育工作时，通常通过班级骨干培训会、班委交流会等，提升班委思想意识，提高他们工作积极主动性，明确工作目标。另外辅导员通过在实际工作中的有力指导，锻炼了班级骨干各方面能力。但目前体制下对班级骨干的培训和管理缺乏针对性，忽略了学生骨干个体差异和能力，仍然按照统一标准的模式培养，容易造成班级骨干思维的僵化和责任不明确。还有部分学生干部因精力和能力的限制，发挥主体自我调控的能力较差，不能有效协助老师开展班级工作，给班级开展工作带来负面影响。

二、网络的使用给班级教育管理工作带来的创新

21世纪是信息化的世纪，是网络化的世纪。网络的迅猛发展，与人们的生活联系越加密切，深刻地改变着人类社会的生产、生活和交往方式，同时更加深刻地改变着人们的思想、观念和精神世界。在大学校园里，互联网已成为高校师生获取信息、传播知识、享受生活的最重要支持工具。网络在对高校师生的学习和生活产生着越来越重要影响的同时，其超时空、迅速、交互的特点也给高校的班级教育和管理工作带来了全新的冲击和挑战。网络时代的辅导员应该充分了解网络的特点，掌握现代化的管理方法和手段，能熟练对信息资源进行有效的收集、组织、管理、运用，积极创新班级教育和管理的思路和方法，提升班级管理的水平和效果，从而更好地促进学生身心健康的全面发展。

（一）利用网络的及时性向班级传播各类信息

网络时代最大的特点就是信息传播的及时性，信息传播速度快捷、方便，而且没有时空和地域限制。任何人无论何时、何地，只要网络畅通时即可在网上开展信息传播的活动，避免了传统的由书面传达即耗时又耗力的体力活动。辅导员借助网络为媒介开展班级管理工作，使用诸如飞信、QQ、班级管理系统等方式，可以在第一时间内将相关信息传达给班级学生，让他们能及早掌握学生工作的动向，了解国家、学校和学院关于学生工作的相关政策和通知。通过网络化信息传播的方式，让更多的学生掌握班级评优、班级奖惩以及班级活动情况等，清楚的认识班级现状，促使他们积极参与班级建设中，为创造优秀班集体而努力。

（二）利用网络的开放性引导班级形成独特的风格

网络班级管理是一种开放性班级管理，老师和学生的身份，教育者和被教育者，管理者和被管理者的身份有所差别。班级论坛、班级管理系统或者QQ群、班级电子邮件等，都需要指定管理者进行网上系统的操作，如风格的筛选、界面的布置、人员的命名等。在这里的管理者就并不一定是老师，可以是班级中有能力的同学来担任，也可以是班委。学生根据自己的兴趣爱好进行班级网络系统的管理和维护，呈现出与其他班级不同的特色。班级同学还可以在博客或日志中发表对班级事物的看法，吸引班级同学参与班级建设的讨论中，为班级管理贡献出自己的力量。辅导员在班级博客或日志上可以就近期班级情况发表意见和看法，如推优入党的选拔流程和条件，目前工作开展进程和具体的安排等等，听取同学的意见，实时改善工作方式，更有利于班级同学和老师的交流和沟通。

（三）利用网络的交互性加强师生之间的交流和沟通

辅导员通过班级论坛或班级日常等，可以随时设定讨论的若干话题，师生可以通过网络进行一对一，一对多和多对多的交流和互动，学生可以在班级管理系统或者是QQ群上发表自己的观点，与大家一起讨论。班级论坛使辅导员工作与学生的个性意识互动，创造性地营造班级文化，塑造班级形象，以此来促进班级建设和学生的成长。通过班级论坛等，辅导员可以引导学生在网络交往中正确认识自己、他人和班级，增强班级凝聚力和认同感。

（四）利用网络的虚拟性构建平等的师生关系

在网络虚拟世界中，现实中的人的性别、年龄、教育程度等构成的自我都被隐藏起来，现实的人成了无标识的网络主体，所以在这样的前提下每个网络主体具有平等性。在这里，没有长幼尊卑，没有地位的悬殊，没有身份的差别，所有的网民基于一个平台进行交流，给了每个网络主体相同的话语权，使得每一个发言人不再需要足够的思想和文采，不再受各种现实交流中的约束而限制或缩小了其话语权。辅导员和学生可以平等地对话，学生可以毫无保留地提出自己对问题的真实看法和见解，老师也可以毫无保留地倾诉对班级同学的建议。师生双方的这种平等交融性，顺应了学生要求独立自主平等的要求，缩短了辅导员和学生之间无法逾越的鸿沟。

（五）利用网络的趣味性提高大学生对班级建设的参与度

集文字、声音、图形图象和影视于一身的多媒体技术，为我们的班级活动带来了无穷无尽的乐趣，网络化班级管理比传统的班级管理更能吸引班级同学参与。网络使得学生变得轻松起来，让他们更乐于接受新的班级管理的方式，更积极地融入到新的班级管理模式中。

三、整合传统模式和网络新模式的优势，促进新时期高校学生班级的建设

尽管辅导员可以利用网络的各种特点开展有特色和创新的班级教育和管理工作，但是也应该清醒地看到网络给大学生以及班级建设带来的负面作用和影响。因此辅导员要认真分析网络时代的班级工作可能出现的问题，提高思想意识，加强自身理论知识的学习，取长补短，努力寻找传统思政模式和网络时代新模式的契合点，促进新时期高校学生班级的建设。

（一）辅导员应加强网络监管和网络道德教育，减小网络对大学生的负面冲击

大学生是网络中最积极、最活跃的一个群体，他们在各种论坛、博客、管理系统、QQ群等网络社区里畅所欲言。但是，针对当代大学生网民展现出来的空虚、网络漫游无目的的特点，辅导员要采取有力的监管措施来防止交流平台沦为灌水论坛，保证交流平台的正常有效运作。要善于在大学生的网络交谈中捕捉倾向性、苗头性的信息，及时进行分析和引导，杜绝一切不良倾向的滋生和蔓延。特别是在一些不良信息的影响下，个别学生会利用网络发表一些影响班级团结甚至危害社会安定的偏激言论，要通过有效的监管，及时对有害信息进行防御、过滤和监控，尤其要控制不良信息的源头，杜绝此类不良影响的产生。另外，网络社会和现实社会有很大的差异，不能依靠现实的社会道德的调控机制加以调控，而是更多依靠网民的自律、自觉精神来维持，这种氛围再加上网络的虚拟化、符号化情景，往往使富有好奇心和冲动心理的大学生作出道德失范的网络行为。此时需要辅导员利用日常思想政治教育的手段，注重对学生开展网络法纪教育和网络文明教育，促使其形成正确的网络道德，增强他们对网络内容的鉴别能力、自律能力和免疫能力，引导他们开展健康文明的网络生活。同时，辅导员还应注重对学生的网络行为的责任教育，只有让他们更多地体会到网络不道德行为带来的害处，也更意识到资源共享、互助合作、互惠互利等道德规范的重要，才能使他们进一步思考自己应承担的道德义务和道德责任，思考在新的环境中如何成为一个有道德的人。

（二）辅导员应贴近学生、深入学生宿舍，把思想政治工作做得面对面、心贴心

以网络为媒介开展班级管理和教育，忽视了传统的面对面的交流方式，仅靠文字进行信息传播，彼此看不到对方的身体动作，对对方的直观反应很难感受，辅导员只能凭借想象感知学生对事物的看法，并不能准确把握学生真实的思想动态。还有一些情况虽然可用文字进行及时回答，但有时文字不能充分表达交流双方的情绪，也有可能用文字有意识地掩盖了自己的真实想法。学生仅靠网络来了解班级情况，了解辅导员，也容易导致学生对辅导员工作的不谅解，造成师生之间的陌生感。因此辅导员不仅仅通过网络和学生进行沟通，还要坚持深入学生宿舍以及食堂和教室，面对面和学生进行深度沟通交流，了解学生所思所想，做到人到位、面对面、心贴心，准确把握学生真实的思想动向，以便于真正掌握到第一手资料，使工作做到针对性强、解决实际问题、收到满意效果。

因此，我们必须坚持传统的班级管理的模式和网络化班级管理的模式相结合的方式，取长补短，这样才能推进班级管理建设工作的高效展开，促进班级管理工作又上一个新台阶，这也是现代化班级管理的新趋势。

⑼ 谁能说说大学生活是怎么样的，还分班级吗，不是一个班的能住在同一个寝室吗，寝室里是什么样的

分班啊…有自己的班级。但不会像高中那么团结…寝室的分配看宿管阿姨…有可能一个宿舍住不同班不同专业的人…寝室的具体情况要看学校的…都不一样

⑽ 2015安工大大学生分班情况

到学校你才会知道