本科生以下
你可以坚持几年再当兵，毕竟你的身体素质肯定过关了，也可以现在当兵，但是学历只能是高中学历，你当完兵可以回来继续读书，既然你不想在此念书，可以当兵考军校，这样就能脱离现在学校了。
Ⅱ 本科生教育
一、日常教学运行
（一）教学工作平稳有序
2012年全年开设课程总门数为1022门，其中春季学期474门，秋季学期548门。主讲教师总人数为1108人，其中春季学期544人，秋季学期564人。教授授课250门，副教授授课494门，教授承担本科课程占总课程数的24.46%。各学院为本科生上课的教授（60岁以下）为163人，占60岁以下教授总数的95.88%。
在考试管理工作中，顺利完成了各项考试安排，严格执行考试标准，严肃考风考纪，努力促进良好学风形成。
（二）学籍管理服务到位
截至2012年10月，共有在校本科生8395名。完成了2146名学生的电子注册、2046名毕业生的审核、证书发放和注册工作。411名学生获得免试推荐攻读硕士学位研究生资格。段丰娟获得北京市教委2012年度学籍学历管理先进个人。
二、教学建设与改革
贯彻落实科学发展观，以“本科教学质量与教学改革工程”项目建设为龙头，坚持以人为本，统筹兼顾，积极推进教育教学改革，加强教学内涵建设。在特色专业、精品课程、教学团队、教学名师与精品教材等方面，加大建设力度，明确重点目标，获得教育部“本科教学工程”建设项目资助经费1000万元。
（一）专业建设
2012年，学校根据教育部制定的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》、《普通高等学校本科专业设置管理规定》及《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表》完成了本科新旧专业的对照整理工作，整理后学校共有49个本科专业。以实施教育部“卓越工程师教育培养计划”和“专业综合改革试点”项目建设为契机，有步骤、有计划地开展专业综合改革。石油工程、安全工程、测绘工程和土地资源管理等4个专业获得教育部第二批“卓越工程师教育培养计划”试点专业；石油工程、安全工程和测绘工程等3个专业获得教育部“专业综合改革试点”项目支持，材料科学与工程、地球物理学和地下水科学与工程等3个专业获得了校级“专业综合改革试点”项目支持。水文与水资源工程专业通过工程教育专业认证有效期延长申请，这对于提高学校工程人才培养质量、推动学校本科教育与国际工程教育接轨具有重要意义。
（二）教材建设
学校积极进行教材建设，制定了教材建设管理办法等纲领性文件，对教材管理、编写、选用、评选等做出规定，从制度上保证了教材建设的有序进行和顺利开展。2012年，学校共资助出版12本教材；立项8本教材；《基础矿床学》（薛春纪）和《结晶学与矿物学》（李胜荣）2本教材获得第一批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材书目。
（三）课程建设
制定精品课程建设计划，有计划、有步骤地申报国家级精品课程。《走近地球》（颜丹平、程捷主讲）和《玉雕与玉器》（郭颖、余晓艳主讲）2门课程获得教育部2012年度精品视频公开课第二批建设选题名单。
（四）教师教学能力建设
2012年，学校启动首届校级教学名师的评选，共评选出许虹、周训和黄文辉等3名校级教学名师；推荐许虹和周训2名教师参加北京市教学名师奖的评选，其中许虹获得第八届北京市高等学校教学名师奖称号。与教学名师培养体系相衔接的新教师教学上岗培训、青年教师教学基本功比赛得到进一步深化。圆满完成了第十二届新教师上岗培训活动，共有23名教师顺利结业；根据新教师的培训体会，编辑完成了第十二届《新教师教学上岗培训心得体会汇编》。启动第十三届新教师上岗培训活动，共有27名教师参加本期培训。22名从各学院（部）脱颖而出的青年教师参加了学校组织的“第八届青年教师教学基本功比赛”，其中一等奖1人，二等奖3人，三等奖6人。
（五）教学研究与改革
学校不断深化教育教学改革，积极推进教改项目的立项和教学成果的培育，“以立项促改革，以教改促成果”。2012年，学校共资助校级教改重点项目9项，一般项目36项，名师配套项目6项；在北京市支持中央在京高校共建项目中，共有3个专业综合改革项目、5个教改项目、5个精品教材项目、2个教学名师项目、1个基地建设项目获得支持。组织评选了2012年校级教学成果奖，其中一等奖15项、二等奖15项、三等奖20项。
三、实践教学
（一）实践教学平台
实习基地是培养学生解决实际问题能力的实验室，学校不断加强实习基地建设，完善实习经费管理办法，为实践教学工作顺利开展提供了强有力的保障。2012年，中国地质大学（北京）—云南有色资源集团工程实践教育中心和中国地质大学（北京）—中煤平朔煤业有限责任公司工程实践教育中心获国家级大学生校外实践教育基地建设项目。云南有色资源集团、中煤平朔煤业有限责任公司、北京建工集团有限责任公司、中国石油天然气股份有限公司辽河油田分公司获国家级工程实践中心建设项目。
（二）校外实习
校外实习是培养学生创新精神和实践能力的重要手段，是提高学生综合素质的关键环节，学校每年集中安排低年级本科学生的校外实习任务。2012年，学校共有1272名学生赴北戴河进行地质认识实习，1070名学生赴周口店进行地质教学实习，另外还接待了青海大学80余名师生和内蒙古农业大学30余名师生在周口店的地质实习。学校长期以来依托自身优势资源强化国际合作，跨境地质实习逐步形成规模，开拓了学生的国际视野。2012年，学校共安排33名学生赴韩国、越南、纳米比亚和中国台湾等地进行跨境地质实习和交流，同时接待了40余名来自韩国、越南、纳米比亚、俄罗斯和中国台湾等国家和地区的学生来学校交流并在北京周边进行地质实习。
（三）学科竞赛
为进一步推进创新人才的培养工作，培养学生实践应用能力和创新能力，学校持续加大对学科竞赛的关注与投入。截至2012年12月16日，学校本科学生参加校级以上学科竞赛26项，共获校级以上奖励（不含校级）187项。在第二届全国大学生地质技能竞赛中，学校共获得3个单项一等奖，并获团体一等奖。
（四）大学生创新创业训练计划
学校非常重视大学生科研创新活动的开展，投入专项经费开展大学生创新创业训练计划。学校整合优势资源建设了7个校内大学生创新实践基地，为学生创新活动的开展提供平台。2012年，共立项支持创新创业训练项目357项，其中国家级150项，北京市级22项，校级185项，经费总额达237.35万元。参加项目的学生以第一作者发表论文40余篇，其中核心期刊以上11篇。创新实验项目的开展有力地推动了学校的教学改革，加强了对学生实践和创新能力的培养。
（五）毕业设计（论文）
本科毕业设计（论文）是大学四年教育的重要环节之一，也是检验学生综合运用所学知识发现问题、提出问题、解决问题能力的有效手段。2012年，参加本科毕业设计（论文）的应届学生为1960人。毕业设计（论文）选题来自科研、教育、生产等方面，所占比例分别为61.5%、9.1%和10.6%。指导本科毕业设计（论文）的教师共507人，其中具有高级职称的指导教师比例为65.9%。在优秀学士学位论文评选中，共遴选出校级优秀学士学位论文8篇。
四、教学质量监控
（一）教学质量监控
2012年，学校坚持执行春季学期和秋季学期的期中教学质量检查，对检查中发现的问题，及时与院（部）沟通，在分析各院（部）检查总结报告的基础上，发出学期检查通报，做到有安排、有总结、有提高。严格执行领导干部听课制度和学校、院（部）和教研室三级听课制度，为教学管理部门提供了很好的第一手教学信息。
（二）教学督导工作
为了加强课堂教学工作，提升教师教学能力，根据本科教学督导组的职责和2012年度督导组的工作要点，全体督导员按既定分工范围，以随堂听课为主，参与了各院（部）与本科教学相关的多项活动，累计听课130多人次，抽查审核毕业论文130余份，参加多次新教师培训活动，发现和解决了教学过程中存在的各种问题，及时与有关院（部）、教研室交换反映相关意见或建议，对教学质量的提升发挥了重要的作用。
（三）教学系列评优
为进一步加强课堂教学质量，提高教学效果，激发教师的教学积极性，学校组织完成2012年本科教学系列评优工作，地球科学与资源学院、能源学院和珠宝学院3个学院获得本科教学管理先进单位奖；30名教师获得“本科教学优秀奖”，其中一等奖8人，二等奖11人，三等奖11人。汇总3个先进管理单位的经验总结和8名“本科教学优秀奖”一等奖获得者的工作体会，编辑了《教学系列评优先进事迹汇编（十二）》。
（四）学生评教
在教学质量评价过程中，学校更加注重学生评教对教学质量评价的重要意义。2012年组织全校本科生对2012年春季学期和2012年秋季学期全体上课教师进行了网上评价，累计参评学生140604余人次，学生参评率达到95.75%。根据学生评教数据以及学生对教师课堂教学的评语进行整理分析，完成了2012年春季学期和2012年秋季学期的《课堂教学质量评价结果》；对暑期189名教师的实习、实验课教学进行质量评价，完成了《实践教学质量评价结果》。评价结果及时反馈至学院和教师本人，为教师改进教学方法提供了重要的参考数据。
（五）基础资料收集
学校重视基础资料的收集和编辑工作，坚持翔实、客观地记录本科教学工作的基本情况和教学研究与改革成果。完成《中国地质大学（北京）2012年教学基础资料汇编》；完成并上报市教委《北京地区本科高等学校教学质量状态核心数据采集表》和《北京高等学校教育质量分析报告》；完成并上报教育部《中国地质大学（北京）2012年本科教学质量报告》。
五、附录
表1 中国地质大学（北京）本科新旧专业整理审核汇总表
续表
续表
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中国地质大学年鉴.2013·北京
注：1.专业代码后带“W”的表示目录外专业；
2.专业代码后带“Y”的表示引导性专业；
3.专业代码后带“*”的表示目录内需一般控制设置的专业。
数据来源：《中国地质大学（北京）关于报送现设本科专业整理结果的函》（中地大京函字〔2012〕123号）。
表2 2012年中国地质大学（北京）本科招生专业
续表
续表
注：1.专业代码后带“W”的表示目录外专业；
2.专业代码后带“Y”的表示引导性专业；
3.专业代码后带“*”的表示目录内需一般控制设置的专业。
表3 2012年全年开课情况
续表
表4 2012年在校生统计
续表
注：数据统计时间截至2012年12月31日。
表5 2012年应届本科生毕业、学位授予情况
续表
注：数据统计时间截至2012年12月31日。
表6 2012年教育部“卓越工程师教育培养计划”试点专业
数据来源：《教育部办公厅关于公布第二批卓越工程师教育培养计划高校学科专业名单的通知》（教高厅函〔2012〕7号）。
表7 2012年专业综合改革试点专业名单
数据来源：《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2012年建设项目的通知》（教高函〔2012〕2号）。
表8 2012年工程教育专业认证情况
数据来源：《教育部办公厅关于公布2011年工程教育专业认证结论及有效期延长申请审核结论的通知》（教高厅函〔2012〕5号）。
表9 2012年正式出版教材汇总表
表10 2012年教材立项汇总表
续表
数据来源：《关于公布2012年度教学研究与教学改革项目评审结果的通知》（教发〔2012〕29号），表中注明“*”的项目为自筹经费项目。
表11 2012年国家级规划教材汇总表
数据来源：《教育部关于印发第一批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材书目的通知》（教高函〔2012〕21号）。
表12 2012年国家级精品视频公开课建设选题名单
数据来源：《关于公布2012年度精品视频公开课第二批建设选题名单的通知》（教高司函〔2012〕91号）。
表13 2012年北京市教学名师奖名单
数据来源：《北京市教育委员会关于公布第八届北京市高等学校教学名师奖获奖名单的通知》（京教高2012〕14号）。
表14 2012年校级教学名师奖名单
数据来源：《关于公布2012年校级教学名师奖获奖名单的通知》（中地大京发〔2012〕71号）。
表15 2012年第八届青年教师教学基本功比赛获奖名单
续表
数据来源：《关于表彰中国地质大学（北京）第八届青年教师教学基本功比赛获奖教师和单位的决定》（中地大京发〔2012〕104号）。
表16 2012年校级教改项目
续表
续表
数据来源：《关于公布2012年度教学研究与教学改革项目评审结果的通知》（教发〔2012〕29号），表中注明“*”的项目为自筹经费项目。
表17 2012年校级教学成果奖获奖名单
续表
续表
续表
数据来源：《关于公布2012年校级教学成果奖获奖名单的通知》中地大京发〔2012〕89号。
表18 2012年北京市支持中央在京高校共建项目明细表
表19 2012年国家级大学生校外实践教育基地名单
数据来源：《教育部关于开展“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设工作的通知》（教高〔2011〕7号）及《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2012年建设项目的通知》（教高函〔2012〕2号）。
表20 2012年国家级工程实践中心名单
数据来源：《教育部等部门关于建设国家级工程实践教育中心的通知》（教高〔2012〕8号）文件。
Ⅲ 本科生学历很差吗需要继续读书提高学历吗
今天我们讲学历。在我的知识星球7000个提问中，跟学历相关的有2000来个，学历的重要性不言而喻。
但是，共性知识只是基础，具体你在你当下所在的城市、单位和岗位上，要不要提升学历，如何提升，就是很大的问题了，不是文章共性知识可以讲清楚的。
今天本文，就是教大家做自我判断的方法，让你一看自明，而不是纠结，空担忧。
女博士并不是外界说的所谓年纪大了、严肃无趣、难以接近，其实人家是集智慧与美丽于一身的少女，用她自己的话说，“其实我们不要太年轻，不要太有活力。”
用我幽哥的话说，这叫聪明而好学，懂得学历跟学识的与时俱进，也为将来从职业经理人之路伺机而动走向上路，铺平了道路。
学历，是普通人家的孩子逆天改命的，主要渠道，没有之一。
6，读者学历现状
我们看如下百分比，是去年2019年初，我做了个调查的结果。
大致你可以看到，我幽哥的文章读者或者粉丝中，本科及以上学历的占比，是78%的样子，可以按照二八原则来看：本科以下占二成，本科以上八成。
Ⅳ 在校本科以下学生什么意思
非师范生可以报考教师资格证
申请网址为http://www.jszg.e.cn/portal/home/index/
申请条件为
统考地区
本科以上学历可以考高中（含专）以下教师资属格
专科以上学历可以考小学（含）以下教师资格
非统考地区
专科以上学历可以考初中（含）以下教师资格
本科以上学历可以考高中（含）以下教师资格
考试分为笔试和面试
笔试：中小学统一为 教育学、教育心理学
面试：各科不同
任教科目非语文专业 普通话考试二级乙等 语文专业二级甲等
教师资格证之区分职教范围
即 高中教师资格可教高中（含）以下
中等职业学校教师资格等同于高中教师资格
Ⅳ 本科生毕业论文查重率在多少以下
一般没事，还要看你学校的教务处了，我们学校是抽查一批论文，需要网内络查重，知容网一类的论文数据库。如果你的论文被抽到就会被抓住，查重就过不了关，如果没被抽到只是学校老师检查的话就没事，祝你好运，其实本科论文好写，没有多难。
Ⅵ 普通高校本科以下(含本科)的委培生是什么意思
委培生，其实就是委托培养的意思。就是定向生，你毕业之后必须回到当初把你委培的单位去工作。
采纳哦
Ⅶ 专科学历但在个人所得税里只有研究生,大学本科及本科以下该怎么填
那就是本科以下了，低于本科的都属于本科以下
Ⅷ 什么叫本科毕业生（无学位）呀
本科毕业没有获得学位证书称作本科毕业生无学位；
学位证书，又称学位证，是为了证明学生专业知识和技术水平而授予的证书，在我国学位证授予资格单位为通过教育部认可的高等院校或科学研究机构。
目前我国学位分为三类：学士学位，硕士学位，博士学位。其中，学士学位里还包括第二学士学位，统称学士学位。
获得学位意味着被授予者的受教育程度和学术水平达到规定的学术称号要求， 经在高等学校或科学研究部门学习和研究，成绩达到有关规定，由有关部门授与并得到国家社会承认的专业知识学习资历。
比如你在一个大学修完该修的学分，所有成绩及格学士学位证书，你就可以拿到该学校的毕业证。但是学位证是在所有成绩的及格的基础上，有更高的要求。目前我国大部分学校都会要求学分绩点达到2.0（通常即加权平均分为70分）以上才能被授予学士学位，否则只能拿到毕业证。有些学校有特别要求，比如若出现考试作弊的行为，毕业时只能拿到毕业证，不能授予学士学位。
目前我国大学的学位证书已不与大学英语四级考试挂钩。若干年前很多学校要求学生在校期间必须通过大学英语四级考试，否则毕业时拿不到学位证书，但该限制已经在最近几年中陆续废除。
参考来源：http://ke..com/link?url=KOyg3OfZnN5I93liTcofGTVXqAnuD_Gqr48_-Y4EJfvFMB9BbOT95WUI0W9k0NXXJ_dDSuJvVONx8gmp0OlySLppH9zu1e_RmkrX-QmjoECs0rC
Ⅸ 全日制大学本科及以下学历的学生包括专科生嘛
本科以下包括专科。
Ⅹ 关于国家为鼓励和扶持高校毕业生自主创业的政策措施以下哪项有误允许本科生用
你好，大象网盟向你回答：如果你考察好了某个项目，可以直接联系，然后背景调查一下靠谱性，然后再决定。可加盟做得行业太多了，比如教育行业、餐饮行业、快食、资格证培训、网校平台等。
其中我所知道的网校前期基本上是0成本，其他得 你可以在了解了解
投资有风险，选择需谨慎。
市场是一直都有的。这个是针对那些没有想法 的人。没有最好只有更好得哦。
举个例子，电商现在很火热，线下就没机会了吗？有的 照样还有很多人再逛商场，也会有很多人去餐厅吃饭，超市也会有很多购买东西。那些失败的 做不下去的 只是平庸无奇，不做任何改变，被时代强迫所淘汰的，留下的永远都是精品。
不清楚你问的K12（青少年）教育还是成人教育，我这边主要是针对的成人教育这块，所以我就拿成人教育举例来讲；
往前几年看，之前的成人教育的方式很传统，分几种情况：
自己有老师资源，然后再本地租几个教育，找一些地推，再本地进行招生，生源够了 就直接开班培训；
去加盟一些知名品牌的，例如：233、环球、大象网校、中公、学而思、优路等，然后给他们预交一些加盟费用（有的是给退，有的是直接是预充值，有的是采购成本等），然后大部分的以他们这些大型品牌机构的名义进行招生，招生后大多数都会以分成的形式进行结算，比如4/6分，3/7分等，有的是固定成本，再这里我只是以大概的情况叙述。
找这种第三方的服务机构进行合作，例如：大象网盟、百家云、能力天空、云朵课堂、格子匠等，这类平台主要是为有这方面需求的客户提供在线教育的解决方案，主要以提供服务为主，有的是提供平台，有平台使用费；有的是免费提供平台，同时还会提供网课，当然 课程就需要进行一个合作价来合作了。然后有的机构会给你提供全方位的一套项目解决方案，比如 你刚开始做 给你去选择项目、帮你招生、学员报名等。
招生，你做教育的 谁是你的客户？你需要招生，具体怎么招生呢？有做职场电销团队的， 有做地推的，有做网销的，有做机构合作的。你需要确定的就是你要以那种主要形式来做，然后再针对性的去开展实际具体工作。比如电销，你需要解决的是推广问题 学员从哪获取 怎么能够联系沟通商，一个获客成本控制再多少范围内能够有利？去哪找渠道？。
销售截杀，学员找到你了，或你找到学员了，具体怎样能够让学员认可你 再你这缴费报名了，是不是需要有话术？是不是要有营销技巧？是不是需要夹杂一些服务在内？是不是要有增值服务呢？
学员报名及售后，学员在你这缴费了，那你是不是就得有专业得售后或教务来去服务学员了呢？比如学员学习督导、学习指导 学习计划、学员答疑、学员得报名问题、条件不符问题、学员得考试拿证等问题，这些是不是需要解决，不然学员退费是小事，投诉就需要你进行赔偿了，对不对？
总体大概来讲 分为以上三种情况，如果你要做的话 可以作为一个参考，看哪种适合你来做。
又或者 根据你自身的资金情况、资源情况、运营思路等因素 综合考虑。
然后以上是这个市场的一个基本简单情况，有什么问题的话 还需要你再深度了解。
那接下来 我跟你说一些，目前招生教育机构所面临的问题哈。
综合考量，你需要根据你得情况来进行综合考虑，如果你要加盟或者寻找合作教育机构得话，你需要考虑得是：1.网校平台；2.课程价格；3.服务内容；4.招生来源；是否能够给你提供哪些服务项？5.你是否需要对方得扶持呢？答案，大象网盟
投资有风险，选择需谨慎。
以上是我得回答， 感谢采纳，谢谢。