大学生基础文明教育

❶ 对学生进行文明礼仪教育的基本内容

简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。
在一个国家中个人是主体。对于个人来说什么最重要呢？我想首先应该是具备文明素质，只有当每一个人都具备了文明素质，那么这个国家的整体素质才能提高。
在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。文明就是我们素质的前沿，拥有文明，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。]
要养成良好的文明习惯，做文明的小学生。那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌！

❷ 什么是基础文明教育

基础文明教育定义：基础文明是构成文明的最基本的要素和文化底蕴。大学生的基础文明是指校园公德和文明礼仪等精神文明因素，包括言谈举止有礼貌，公共场所讲文明；有良好的卫生习惯，遵守社会公德和法律法规；尊老爱幼，团结互助。既具有中华民族的传统美德，又贴近大学生特点和时代要求，具有传统性、时代性和层次性等特点。同一般社会公民相比，大学生的基础文明主要有以下几个特点：
1.文明期望值高 无论是国家、社会、还是家庭都对大学生这一群体寄予很高的期望，而且随着社会的发展和整个社会的文明程度的提高与日俱增。大学生的基础文明虽属公德教育，但标准却高于一般社会公德要求，具有特殊性。社会的先进性和文明特性必须在大学生中显现出来，大学生的基础文明必须切合社会的需求而又要走在社会的前面，才能担当起社会赋予的历史重任。社会对大学生的基础文明的期望值之所以呈现不断增长的态势，是源于国家、社会和家庭对人才的渴望。而突飞猛进的科学技术，激烈的人才竞争，知识经济的严峻挑战也使知识变得越来越重要，促使人们对大学生提出更高的要求。大学生的文明素质无疑会成为用人单位做出选择时考虑的重要因素。当然，家长的望子成龙也是期望值增高的重要因素。大学生对国家、社会和家庭的高投入所必须做出的回报也是期望值提高的因素之一。大学生的人均培养费每年为1万元，投入还是很昂贵的。同没有考上大学的同辈人相比，他们得到了国家、社会和家庭更多的关爱，享受了更好的教育。众所周知，我们培养的大学生是德智体全面发展的社会主义的建设者和接班人，是具有较高科学文化素质的高级专门人才。大学生具有较高的基础文明素质是全社会的共同愿望。
2.约束机制不同 大学生这一角色，要求本身必须具备较高的基础文明素质。在大学校园里，如果由于文明失调或失范，就意味着大学生角色不足或失败，因而必将遭到舆论的谴责以及法律法规和校园内有关规章制度的惩罚和制约。这一点与社会公民稍有不同。作为社会上的公民，如果出现不文明现象，也会受到公众舆论的谴责和相关的行政处罚(比如公共场所吸烟、吐痰被罚款等等)，社会公民更多地是在法律许可的范围内约束自己，而大学生则还要顾及学校的规章制度、大学生的身份以及无形的校风学风的制约。在对践踏基础文明的处理方式上，对社会公民往往偏于行政处罚，而对大学生则更多的是教育，同时还要与其奖学金、操行评定、评优表彰以及组织进步、就业分配等挂钩，它们是评价大学生在校表现的重要依据，因而也就对大学生具有实际的较强的约束力。
3.文明失调(或失范)后的影响不同 社会公民的基础文明薄弱不同程度地影响着社会的文明程度和形象，对投资环境和旅游环境以及经济和文化建设带来不利影响。而大学生基础文明薄弱，不仅败坏学校和大学生的声誉，而且不利于大学生的顺利成才及就业，从而也降低了大学生对国家、社会和家庭的回报率，挫伤了各方面的积极性，使高等教育的目标不能很好地实现。大学是文明的集散地，大学生理应是文明的制造者和传播者，大学生基础文明薄弱弱化了大学生的社会形象，也必然影响着整个社会文明程度的提高，从这一点上来看，大学生对社会基础文明的影响是久远的和强大。
基础文明教育意义：
1.可以让大学生接触到更多的在日常生活中接触不到的人与事，给他们以启迪，使他们正确认识当今社会。
2.促使他们思考自身，以网络上的某些人与事为戒，促使其一日三省其身。
3.基础文明教育即是教会大学生如何做人做事，如何与人相处，网络信息还是可以提供一定帮助的，因为人是群居的，人不能离开社会而单独存在，大学生与社会接触的比较少，所以网络上的即是现实中的东西都具有一定的教育意义。

❸ 什么是大学生基础文明建设

一、加强本班同学的思想政治教育 〈一〉通过班会的形式，向全班同学进行宣传学校“大学生基础文明建设”实施方案的相关精神，并结合增强团员意识教育组织全班同学对团的知识进行更加系统的学习。 〈二〉组织全班同学在周末的晚上观看具有深刻教育意义的影片，提高同学们的思想觉悟，政治素养和爱国情操。 〈三〉组织班级中入党积极分子同学，集中进行一次党章和党史的学习，重温中国共产党的光辉历程，体验我党对我国社会发展的巨大领导作用，以此提高同学们对党的认识和思想政治觉悟。 二、校规校纪教育活动实施细则 〈一〉杜绝晚归不归。 针对晚归不归问题，班级内实行严格的查房制度，男女生各有一人负责，男生由文刚负责，女生由张春艳负责。不定期的对各寝室进行检查，如有不在，问清原因并上报辅导员，通过班级内的查房以确保同学们的安全。 〈二〉消灭大功率电器。 针对大功率电器使用问题，班级内先对同学们进行宣传，让同学们了解到使用大功率带暖气如热得快、电饭煲等可能引起的问题及后果。为了大家的安全，班级里分别会派赵艳丽、周磊随时检查各寝室里是否在使用大功率电器，及时给予指出其中的危害性，并上报辅导员。 〈三〉严格请销假制度。 为了保证同学们的安全，班级同学们离校需要向辅导员请假并交请假条给班长并给予登记，返校后要到班长那里销假，若离校且没有请假，一旦查出将此事上报辅导员。男生由文刚负责，女生由张春艳负责。 〈四〉严禁大吃大喝、、 铺张浪费。 针对大吃大喝，相互攀比、铺张浪费等问题，大力倡导建立“节约型班级”，我们从我们的实际行动大力宣传我们要节约，反对铺张浪费，让班级里的每一名同学都要有节约的意识。我们准备做一个调查，调查同学们的月开支情况，让同学们把每月的各项开支大概的算出来，并且让同学们预算一下在各项开支上是否可以减少，能减少多少？以此来减少不必要的开支，让我们从最实际的事情做起！〈五〉不许在公共场所喧哗起哄 对于喧哗起哄问题，有很多同学反映这严重影响他人的休息，为了给同学们创立一个良好的休息环境，班级里会派贾红钰、朱成功分别负责女生、男生两方的起床，就寝时间，并且会向其他同学宣传要顾及到其他同学们的感受。中午、晚上不准大声喧哗，在一定情况下并给予适时的制止。 三.加强自身修养，树立文明新风 俗话说“不成材要成人”。作为新世纪的大学生，更要从各个方面加强自身修养，文明待人，积极处世。同时，作为安徽师范大学的一名学生，更要有一番“为人师表”的气质，在校园内，为学弟、学妹们做榜样，为自己的切实行动宣传良好的风气；在校外，更要以一个大学生的标准严格要求自己，向社会大众战士具有良好思想道德修养的大学生的精神文明面貌。通过不断的学习与自我检查，做一个合格的大学生。为此，我们要努力的做到： 〈一〉严格遵守《高等学校学生行为准则》和校纪校规，自觉树立“为人师表”意识，坚决抵制和反对各种不文明行为。 〈二〉自觉遵守学习纪律，按时上课，不迟到，不早退，不无故旷课；上课时严格遵守课堂纪律，不打瞌睡，不小声嘀咕，积极配合老师的教学，课下认真完成学习任务。 〈三〉端正考风，严肃考纪。考试中不抄袭他人答案，积极举报他人作弊行为，遵守考试纪律，不在考场内大声喧哗。 〈四〉认真执行宿舍管理规定，坚持每日值日生制度，保持室内干净整齐，不在寝室内使用大功率电器，不私接电源；按时起床，叠被。 〈五〉按时归宿就寝，不晚归，晚归者应主动向管理员进行登记，不随意留宿外人，不在寝室内吸烟，酗酒；不在休息时间大声喧哗。 〈六〉讲究卫生，养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔纸片，不在楼上泼水，不乱倒垃圾。 〈七〉爱护公共财物，保护公共设施，不攀折校内树木，不践踏草坪，不在墙壁、桌椅上乱涂乱画。不随意移动和毁坏公共设施，同时敢于和破坏公共财物的人作斗争。 〈八〉加强思想道德修养，遵守社会公德。尊老爱幼，团结同学，助人为乐；诚实守信，说话和气，待人礼貌；男女交往，举止文明；仪表端庄，服饰整洁，不穿背心、裤衩、拖鞋出入公共场所。 〈九〉关心集体，热爱劳动，积极参加体育锻炼，各项公益活动和健康有益的校园文化活动，增进身心健康。 〈十〉发扬艰苦奋斗精神，培养勤俭节约美德，不浪费一滴水，一度电，一粒米。同时，要自觉遵守食堂秩序，购买饭菜自觉排队，不拥挤插队；礼貌谦让，讲究文明；在食堂不以任何理由打骂别人。 想要做一名合格的大学生的确不是一件容易的事，但我们要凭着自身的耐力和毅力，从一点一滴做起，严格要求自己，让自己成为一个符合标准的具有高素质的合格大学生。 四.有关“学风建设”活动实施细则 〈一〉课堂出勤率 为了保证上课有教高的出勤率，将实施每个星期定时点名的方法。鉴于我们上课三个班级打乱的事实，我们将实行分工合作，三个学习委员每人轮流对自己所在班级上课的人数进行点名，详细记录，然后进行统计。对于有同学无故旷课或早退、迟到的现象，我们将如实记录在班级日志里。在每次班级开会事进行通报，以达到对同学们提醒的目的。 〈二〉课堂教学秩序 为了维护课堂教学秩序，我们将与老师密切配合，严禁在课堂上无故喧哗，上课期间一律把手机调到震动状态或关机，以免手机铃声影响了正常的教学秩序，而且上课不准私下偷接电话，或发送短信，一经发现，将记录在案，做违反课堂纪律处理。上课不准睡觉，认真做好笔记。上课不准看与所上课无关的书。 〈三〉晚自习出勤 为了使大家养成上晚自习的好习惯，我们将组织集体上自习，尽量组织同学参加。对于无故不上自习的同学，将由班级出面给予批评教育。 〈四〉学习活动 根据同学们的爱好和要求，我们将组织；一些学习型活动，例如开展知识竞赛，演讲赛和辩论赛等活动，以此来培养同学们的学习热情，或者开展座谈会讨论我们在学习过程中所遇到的问题，使大家能够相互答疑解惑。我们将对在这些活动积极参加，有良好表现的同学给予一定奖励。 我们将通过以上活动来形成我班优良的学风，同学们按时上课，无故旷课，迟到或早退现象，大家都遵守课堂秩序，积极参加教学活动。为了促使同学们能做到以上几点，我们将以它作为综合测评的一个依据，以此形成“文明课堂”，文明班级。 五.关于“寝室文明建设”实施细则 公寓是学生的第二个家，学生的生活，学生等一切活动都在宿舍内进行，因而一个清洁，卫生，文明的宿舍环境以及卫生对学生的身体健康至关重要，同时，一个清洁文明的宿舍也是大学生自我生活能力的一个重要体现，为提高班级内各寝室宿舍的卫生状况，经班委讨论，规定如下： 1.宣传好寝室卫生对个人身体健康的重要性。 2.班委指派两名班干部分别负责对男生宿舍的卫生状况进行不定期的检查，并提出要求，督促其寝室长完成。 3.对寝室使用大功率电器，抽烟，酗酒等其他违纪现象实行监督，一旦发现，立即监督其改正，并依情节上报辅导员。 4.对个别表现极差并不改正的寝室，上报辅导员。 5.平时寝室的文明状况一律做为综合测评表现的一个重要依据。 希望在班委会的精心组织和监督下，通过此次教育活动，使同学们的饿思想水平，道德修养，文明守法意识，培养良好的生活习惯意识都得到进一步加强，个人素养得到进一步提升；提升班级体的凝聚力，提高班级所有同学的集体意识！

❹ 对大学生进行基础文明教育的美学思考

我觉得很有必要
现在大学生身上暴露出来的问题反应了基础教育的问题。今天的大学生比较欠缺交往能力、团队精神和国际的视野
素质教育强调一个人的综合素质，德智体美全面发展，当然不能对每个人都要求这样，有人体育就是不好，他体育课就是不及格，但是整体上来讲希望学生在各方面都注意到，能够健康地发展。

还有人格的养成，到大学了，有的学生性格很孤僻，大学几年要改就很难了，这个是从小学、中学、社会的环境各方面的影响造成的，不是一个学生到大学就交给了大学，实际上现在大学生身上暴露出来的问题反应了基础教育的问题。

❺ 对于开展大学生文明素质养成教育有何感想

对当代大学生不仅仅要对其学习进行教育，还要对其生活习惯进行教育，这关系内到他一生能否成容为一个对社会有用的人。有些大学生存在着生活能力差，生活自理能力不强，生活习惯不好等特点。这些不良的生活习惯必将影响到学生以后的发展。
所以，我们要对学生进行纪律约束和思想引导的养成教育，使他们养成文明的生活习惯、卫生习惯，塑造学生具有独立生活能力、意志坚强、具有团队精神和社会责任感的完美人格。这既是对学生的成长负责，也是对社会负责。

❻ 大学生基础文明建设应以道德教育为主，道德教育的好处在哪里它与纪律约束有何不同

人的社会存在自然是以德为先，在此基础上成才，是最优化的，一个人的道德品行决定这个人的高度，道德教育的好处就是让人知道该怎么样，不该怎么样，纪律约束带有一定的强制性和被动性，而这个往往容易被自私突破。

它不仅注重清除一切旧道德的消极残余和影响，积极配合和保证政治、法律、知识、审美等方面的教育，而且更注重于培养人民的社会责任感和道德选择能力。

(6)大学生基础文明教育扩展阅读：

从类型划分的角度说，德育即培养学生在私人生活、国家与社会公共生活、职业生活中的道德意识，以及合乎私德、国民公德与社会公德、职业道德规范的行为习惯。

德育包括私德、公德和职业道德教育。私德教育即培养学生的私人生活的道德意识及行为习惯；公德教育即培养学生的国家与社会公共生活的道德意识及符合国民公德和社会公德的行为习惯；职业道德教育即培养学生职业生活的道德意识及合乎职业道德规范的行为习惯。

❼ 大学生文明养成教育的含义

对当代大学生不仅仅要对其学习进行教育，还要对其生活习惯进行教育，这关系到他一内生能否成为一个容对社会有用的人。有些大学生存在着生活能力差，生活自理能力不强，生活习惯不好等特点。这些不良的生活习惯必将影响到学生以后的发展。
所以，我们要对学生进行纪律约束和思想引导的养成教育，使他们养成文明的生活习惯、卫生习惯，塑造学生具有独立生活能力、意志坚强、具有团队精神和社会责任感的完美人格。这既是对学生的成长负责，也是对社会负责。

❽ 大学生基础文明现状的调查及其应对……求大神解答，不少于2000字

基础文明论文:大学生基础文明的现状分析及应对措施 摘要:通过对大学生基础文明现状的调查，分析了大学 生基础文明状况令人担忧的原因，并就如何加强大学生基础 文明教育提出了一些建设性的措施。 关键词:大学生;基础文明;措施 大学生基础文明主要是指大学生个体和群体在校园、社 会等环境下外在、外显的基本文明素质表现。文明素质犹如 空气、阳光、水一样，人人需要，它是做人的底色，是为人 的一种基本气质。良好的思想道德素质要以文明的言行来体 现，文明的言行能促进思想道德的提高和升华。如果一个学 校学生的基础文明素质薄弱，反映出该校学生群体道德素质 的薄弱，也间接地反映出该校大学生的政治思想工作不够扎 实，没有内化到学生整体素质当中，即从认知到行为的转化 过程出现了问题。 一、大学生基础文明的现状调查情况 为详细了解学生基础文明的现实情况，有效开展大学生 基础文明教育，2008 年9 月-12 月德州学院学生处、团委对 枣庄学院、潍坊学院、德州职业技术学院、德州学院等四所 院校16 个专业的3200 名学生进行了问卷调查。调查对象中 男生1400 人，女生1800 人，回收率 100%，有效率为89%。 第一，大学生文明素质成因调查: 69%以上的被调查者认为 家和学校教育、社会环境、成人表率是学生文明素质形成的 主要因素;第二，大学生文明行为调查:①曾经污损过图书 馆书籍的有320 人，约占总人数的 10%;②有过乱扔垃圾， 在课桌、墙等处随便涂画，在课堂上使用手机，排队插队等 不文明行为之一的共有2100 人，约占被调查者的65.6%;③ 在公共场所，见到弱势群体能主动提供必要帮助的有2890 人，占被调查者的90.3%;④出行能一贯遵守交通规则的2880 人，占总人数90%;⑤在网上聊天不太注意文明用语的有580 人，约占总人数的18.1%。第三，社会公民文明素质现状调 查:68%的被调查者认为我国公民的文明现状有待提高;72% 的被调查者认为我国大学生的基础文明素质较差;80%的被 调查者认为有必要在高等院校开展大学生基础文明教育。 二、大学生基础文明现状的成因剖析 问卷调查的结果显示，与其他的社会人群相比较，大学 生的基础文明素质属于较好的群体，多数大学生都能遵守社 会公共道德。但大学生的基础文明素质和文明实践还是不尽 如人意，与其所受的高等教育不匹配。抽样调查显示，大学 生自己承认有过不文明行为的已经超过一半，达到 65.6%之 多。当前大学生基础文明现状令人忧虑的状况，实质上暴露 了我国教育存在的严重问题，同时也反映了当今一部分大学 生心理失衡、缺乏信仰、文化素质差等一系列问题。高校大 学生基础文明现状反映了一定的社会存，其成因不是单一、 孤立的。 (一)学校没有切实实施学生基础文明教育的教学任务 中小学、幼儿园是实施基础文明教育的黄金时期，但是 迫于我国的人才选拔考试制度，一般学校只关注升学率，忽 视了对学生的基础文明教育，尤其是到了中学阶段，高考的 指挥棒已把基础文明教育挤到了无人问津的角落。到了大 学，高校也强调优化育人环境，实施教育育人、管理育人、 服务育人，但其效果不尽人意。“两课”教学也未能在学生 思想道德教育中发挥主渠道作用。 纵观我国的学校教育，在基础文明教育方面重说教，轻 养成，导致了学生的道德认识与道德行为脱节;基础文明教 育应该是三分教七分带，我们的学校大多都讲不带，阻碍了 学生文明修养、道德自律意识的形成。 (二)家庭教育没完全承担起应有的责任 基础文明教育就是“做人”的教育，它贯穿于人的一生。 在人生的不同阶段，对于人的文明素质的养成，个人、学校 和家庭都有着不同的职责。尽管大学生的基础文明养成主要 取决于学生的自我教育和自我修炼，但要在诸如学校，家庭 等外部环境良好的情况下， 才会彰显出水到渠成的效果。 我国的家庭教育环境总体处于较低层次水平，现在的学 生基本都是独生子女，无论家庭条件好坏与否，几乎都在过 分溺爱和迁就的家庭环境下成长。有些家长认为教育就是学 校的事情，只要孩子身体好、学习成绩好，就万事大吉。有 些家庭因家庭矛盾无休止的争吵或冷战，造成学生人格和心 理上的缺陷或隐患，学生心灵受到严重伤害。家庭教育没有 承担起应有的责任，更谈不上会成为学校教育的补充。 在中小学时期，家校还有一定的互动，到了大学，家校 交流就非常少了，部分家庭教育缺失或家庭教育不正确，严 重削弱了学校基础文明教育的效果。 (三)社会环境对学生基础文明养成的影响 1.现代传媒对大学生基础文明的影响 在当今社会，互联网、电视等传媒技术飞速发展，丰富 了学生获取的信息，开阔了学生的视野。就网络而言，中国 网站只占0.3%，外国网站占到99.7%，网络思想阵地被西方 占领。我国的大学生受西方文化的影响，对西方社会产生了 一种直观的、感性的、被动的、非逻辑的知识态度，在不知 不觉中产生了一种对西方文化的羡慕、向往和追求，一种对 西方生活方式、价值观念的认同。当代校园中的暴力倾向、 崇尚享乐、自我中心、公德意识薄弱、基础文明素质下降等 状况与西方文化的侵蚀和影响有着密切的关系[6](p8-10)。 2.多元化社会生活对大学生基础文明的影响 首先在市场经济条件下，人们经济利益的多元化，收入 分配形式和生活方式的多样化，尤其是市场经济的趋利性对 大学生基础文明的形成产生了不利影响，整个社会的主流价 值观严重缺失，使得享乐主义、极端个人主义等一些腐朽思 想观念滋生漫延，改变了大学生成长的文明氛围，使他们的 价值观混乱甚至扭曲。其次，不完善的法律以及不完善的市 场经济体制所带来的道德失范现象，社会上存在的损人利 己、唯利是图等不良现象，给大学生基础文明教育增加了难 度。 三、应对措施 (一)找准基点--立足日常教育，实现管理与服务相 配合 1.科学化分析问题，找准工作切入点 通过召开座谈会、走访师生、发放调查问卷等方式，准 确分析当前学生所面临的问题，确定了生活习惯在养成、人 际关系在换位、心理健康在疏导、就业创业在引导的日常教 育工作方针。 2.人性化解决问题，强化服务举措 创新服务学生的载体与途径，通过开通学生工作网络办 公室系统、设立学生事务咨询服务大厅、建立大学生心理健 康指导工作体系等举措，实行 “一站式办公”，为学生提 供全面、细致、优质的服务,将情感教育融入到各项服务工 作中去，真正发挥管理育人与服务育人的功效。 (二)抓住主线--立足公民素质教育，实现“为人” 与“为学”相融合 1.实现教育内容创新，注重公民素质教育和公民意识培 养 公民素质教育涵盖“崇德” “励志” “启智” “博 学”“爱国主义”“社会公德”等中心内容，制定了《德州 学院大学生公民素质教育实施意见》，编撰出版《大学生公 民素质教育》一书，健全公民素质教育工作长效机制，分阶 段、分层次开展教育工作。 2.探求教育方式创新，注重情感教育与体验教育。 创新教育方式，将思想政治教育与心理学理论相融合， 拍摄公民素质教育专题系列影片，直接取材于真实校园生 活，记录学生真实的言行举止，引导学生自我反思、自我教 育;通过心理剧、团体拓展训练等方式，实施身体力行的体 验教育，尊重学生个性差异，因材施教，引导大学生积极发 挥自身潜能，逐步实现自我发展。 (三)统领全局--立足综合教育管理学分制，实现自 律与他律相整合 1.坚持科学发展，合理制定 综合教育学分管理内容 我校将综合教育学分制度纳入人才培养方案中，出台了 《德州学院综合教育学分管理办法》，作为思想政治教育工 作体系的制度保障。 综合教育学分体系包括教育管理、科技文化创新、社会 实践、职业技能及自选活动等五个考核项目，面向全校学生 开设相关公选课程。综合教育学分作为学生评优的重要依据 之一，学生修够相应学分方可毕业。 2.分析学科特点，发挥各院、系、部的主体作用 我校深入贯彻“校为主导、系为主体”的管理理念，给 予各教学单位更大的自主性和能动性。在学校确立的综合教 育学分考核评价体系的框架下，各教学单位均可以按照自己 的学科特点和专业特色，制定了自己的综合教育学分的实施 细则，充分体现文、理、工等专业特色。 3.实施项目化管理，规范综合教育学分管理程序 秉承“公开、公平、公正”的考核评价理念，实施透明 化管理程序。 各教学单位综合教育学分认定程序分为个人 申报、辅导员初审、教学单位学生工作领导小组审核、学生 处备案四个环节。各教学单位党总支书记为本系综合教育学 分评定工作第一责任人，每学期审定一次，并计入学生档案。 各教学单位将审核结果报学生处备案，校学生工作委员会最 终审核确定。 (四)长效落实--立足制度建设与规范，实现科学化 与长效化相结合 我校树立科学化理念，立足“以人为本”，建立了一套 科学、规范、完善的思想政治教育工作体系。注重制度建设 的系统性、可操作性，使制度整体一致，分层有序，使各项 教育工作有制可依，有章可循。坚持做到“严格落实制度， 注重制度执行的规范化;动态监督制度，把握制度执行的原 则性与灵活性。” [参考文献] [1]李建军.西方文化渗透的影响与对策[j].山东省 青年管理干部学院学报，2000，(4). [2]李海燕.浅议大学生的基础文明教育[j].西南农 业大学学报(社会科学版)，2003，(3). [3]邹鹏志.理想人格的失落[j].湖北大学学报(哲 学社会科学版)，1993，(3). [4]杨承舟.论当代大学生理想人格的塑造[j].安徽 工业大学学报(社会科学版)，2006，(2). [5]杨晓梅.大学生理想人格及其塑造途径的研究[j]. 教育探索，2007，(7). [6]杨青.当代大学生基础文明建设的理性思考[j]. 泰州职业技术学院学报，2008，(2). [7]“四维育人”创新之路--德州学院思想政治教 育工作新模式探索与实践[z].

❾ 大学生基础文明教育有哪些呢

1.可以让大学生接触到更多的在日常生活中接触不到的人与事，给他们以启迪，使他们正确认识当今社会。
2.促使他们思考自身，以网络上的某些人与事为戒，促使其一日三省其身。
3.基础文明教育即是教会大学生如何做人做事，如何与人相处，网络信息还是可以提供一定帮助的，因为人是群居的，人不能离开社会而单独存在，大学生与社会接触的比较少，所以网络上的即是现实中的东西都具有一定的教育意义~

❿ 如何加强大学生文明礼仪教育

如何加强大学生文明礼仪教育
礼仪，是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，是中国古代文化的精髓。身居礼仪之邦，应为礼仪之民。知书达礼，待人以礼，应当是当代大学生的一个基本素养。但是由于国内外形势的变化、市场经济的冲击、家庭环境的影响、个人素质修养的差异及学校礼仪教育的不足等因素，在大学校园仍有许多不知礼、不守礼、不文明的行为，还有许多与大学生的礼仪修养、与精神文明建设极不和谐的现象。可见，对大学生进行礼仪教育具有非常重大的意义。
一、大学生不文明的行为表现急需礼仪教育
许多高校都强调不允许学生穿拖鞋到课堂，但我们在夏天经常可以看到许多同学特别是男同学穿着拖鞋去上课;在卫生间、校园里、教室的墙壁上随处可见的污言秽语;在图书馆的杂志、图书上乱涂乱画，任意损毁;在公共场合勾肩反搭背，大声喧哗。上课随意迟到、早退;摔酒瓶、讲粗话、乱扔果屑纸条等。这些不该有的现象，特别是不该在受着高等教育的大学生身上的东西，却在校园里时时发生。更令人不安的是，有的大学生把无视校纪校规、行为不羁，只顾自己不顾他人看作是有个性。有的大学生只是强烈地要求别人尊重自己，却不知道尊重为何物。大学生这种受教育没有教养，有知识没有文化的现象，直接影响着大学生的整体素质和人才质量。究其原因，尽管是多方面的，但是与大学中的素质教育过大、过空，质量欠佳不无关系，造成学生难以“入耳、入心、入脑”。所以高校应明确认识，把礼仪教育列入素质教育的内容，开设礼仪课，并有的放矢地将现实生活与理论联系在一起，使学生了解各类型的礼仪规范并在日常生活中严格履行，使之成为习惯。
二、大学生礼仪教育是素质教育的必需
(一)礼仪教育有利于强化大学生文明行为，提高文明素质
礼仪教育是社会主义精神文明教育体系中最基础的内容。因为讲文明、讲礼貌是人们精神文明程度的实际体现。普及和应用礼仪知识，是加强社会主义精神文明建设的需要。通过社交礼仪教育，让大学生明确言谈、举止、仪表和服饰能反映出一个人的思想修养、文明程度和精神面貌。而且每个人的文明程度不仅关系到自己的形象，同时也影响到整个学校的精神面貌乃至整个社会的精神文明。
(二)礼仪教育是大学生建立良好人际关系的需要
大学期间能否与他人建立良好的人际关系，对大学生的成长和学习有着十分重要的影响。心理学家约翰·戈特曼的研究结果显示，那些懂得以适当的方式解决身边问题和处理生活中烦心事的孩子，其身心更加健康，而且更会关心他人，更富有同情心，朋友更多，学习成绩更好。戴尔·卡耐基的《成功之路》及吉米·道南与约翰·麦克斯韦尔合著的《成功的策略》都导出同一条公式：个人成功=15%的专业技能+85%的人际关系和处世技巧。因此通过人际交往活动， 在交往中获得友谊，是大学生适应新的生活环境的迫切需要， 是从“依赖于人”的人发展成“独立”的人的迫切需要， 也是建立良好的人际关系、成功地走向社会的迫切需要。大学生如能掌握基本礼仪规范及知识， 掌握基本的交往技巧， 遵循相互尊重、诚信真挚、言行适度、平等友爱等原则， 就能很快与交往对象建立起和谐、良好的人际关系。