大学生犯罪首位

❶ 在大学生违法犯罪中什么居于首位

盗窃。
这个在很多寄宿学校都有发生的。

❷ 求，大学生违法犯罪特点及成因对策分析的论文。3000字至5000字， 有的话可以发百度网盘。

一、大学生违法犯罪概况、类型及特点
(一)
大学生违法犯罪概况大学生违法犯罪现象在我国高等学校已不鲜见,
不仅有一般违法行为,
而且也有刑事犯罪,
甚至经济犯罪和政治犯罪。大学生作为青少年的一个特殊群体
,与青少年犯罪有着密切的关系。
文化大革命前
,
我国青少年犯罪仅占犯罪总人数的
20%~30%,是世
界上青少年犯罪率最低的。
从20世纪70年代末到90
年代以来,我国青少年犯罪在整个犯罪
人数中的比例已上升到75%
左右,青少年犯罪已成为我国刑事犯罪的主体,
并且青少年犯罪总的态势呈上升的趋势。
(二)
大学生违法犯罪的类型及特点
1.按照大学生违法犯罪行为所具有的某些基本特征以及主客体方面的某些特征可以将大学
生违法犯罪类型划分为:暴力型违法犯罪,如杀人、伤害、抢劫、绑架等违法犯罪行为
;财产性违法犯罪,如盗窃、诈骗等;
性违法犯罪,如卖淫嫖娼、强奸等违法犯罪行为
;智能型违法犯罪,如计算机违法犯罪、信用卡违法犯罪、商业欺诈违法犯罪等;
特殊类型的违法犯罪,如毒
品违法犯罪、赌博违法犯罪、
危害国家安全犯罪等。
有关资料表明
,财产型违法犯罪
,尤其是盗窃公私财物的违法犯罪
,不论是中外各国,都是一种常见的违法犯罪类型
,在全部违法犯罪案件中的比例
,一般都在50%
以上,居于首位。

2.大学生违法犯罪的特点。
大学生违法犯罪具有一般青少年违法犯罪的共性即违法犯罪类型
的复杂性,主要集中在财产型违法犯罪、暴力型违法犯罪和性违法犯罪三大类型
;违法犯罪动机具有贪利性、淫乱性和凶残性,
多围绕“财”、“性”、“霸”等为动机;
违法犯罪具有团伙性;违法犯罪具有报复性、
突发性,青少年普遍具有争强好胜、
思想偏激、容易冲动和走极
端等特点,其违法犯罪具有报复和突发的特点
;女青少年违法犯罪增加,犯罪形式由依附型向
独立型发展,女青少年违法犯罪多以财产型违法犯罪和性违法犯罪居多
,其腐蚀性一般大于男性。大学生作为青少年中的一个特殊群体
,生理、心理趋于成熟。大学生知识水平较高
,也具有一定的法律知识,
其违法犯罪除了具有一般青少年违法犯罪的共性外也具有一定的特
殊性。其特殊性主要表现在有一定的规律性、
预谋性和智能性。大学生违法犯罪的规律性表
现在有相当一部分是因为考试、恋爱、奖惩、贫困、就业等压力过大引起的
;
大学生违法犯
罪的预谋性表现在有计划有目的
;
大学生违法犯罪的智能性表现在违法犯罪技能更为成熟
,
作案手段和方法较为高明
,
违法犯罪工具更为先进
,
违法犯罪心理结构更加稳定
,
违法犯罪心
理更加成熟等。

❸ 在大学生违法犯罪中什么居首位

对大学生来说，除了进监狱外，就是档案记过，或者拿不到证书，或者开除，刑事案件为首位

❹ 大学生犯罪中什么犯罪居于首位

我认为大学生犯罪中，网络犯罪是居于首位的，因为信息时代，大学生在网上进行各种操作的比较多，同时违法现象也较为严重

❺ 在大学生违法犯罪中,什么居于首位

在大学生违法犯罪中，盗窃居于首位。

尽管我国大学生犯罪率一直是很低的,但其涉及范围、性质及危害性与社会其他人群的违法犯罪行为相比并没有质的区别。

大学生违法犯罪的原因主要有思想道德蜕变、心理不健康、法制观念淡薄、学校管理不严等。为此,我们应采取针对性的措施予以预防。

(5)大学生犯罪首位扩展阅读

我国正处于社会转型之际，社会竞争、就业压力不断加剧；高校持续不断扩招，在校大学生人数急剧增加，入学门槛不断降低。在此背景下，大学生这个高智商、高素质、高层次的群体也出现了一些不和谐的音符。

校园治安秩序越来越复杂，治安案件、刑事案件的“两案”发案率不断提高，大学生犯罪事件频繁发生，犯罪率逐年上升，并且呈现出一系列新的犯罪特点。

这些不和谐音符的存在干扰了正常的大学校园教育、教学、生活秩序，危害到了社会的安定团结，破坏了社会主义市场经济秩序的健康稳定运行，已日益成为高校、社会、政府关注的焦点问题。

❻ 在大学生违法犯罪中,什么属于首位

近年大学生犯罪的特点

1.犯罪人数逐年增加。从2000年至2004年大学生犯罪的绝对人数不断增加的，且呈逐年上升趋势。其中，男性大学生的数量是女性大学生的4至5倍。

2.犯罪主体中，女性犯罪逐渐增多。2002年我局刑事拘留的女大学生为15人，2003年23人，2004年为29人。女大学生犯罪基本上以盗窃为主，这与女性自身的生理特点和心理特点有一定的关系。有的是因为家庭条件差而行窃，有的因为存有侥幸心理去偷别人的东西，还有的是因为学习上竞争，或者因相貌差、谈恋爱受挫等，为改变所处的劣势而采取违法犯罪方式。

3.大学生犯罪涉罪的类型。

(1)主要以盗窃和故意伤害为主。从海淀区2000年至2004年大学生犯罪案件，盗窃和故意伤害案件所占的比重比较大，2000年盗窃案和故意伤害案约占54.5%，2001年约占90.6%，2002年约占69%，2003年约占71.5%，2004年约占61%。

在盗窃案件中，一是以移动性强的个人物品如手机、信用卡、随身听、钱包等物品为作案目标，且涉案金额相对比较小。这类案件约占盗窃案件的60%-70%;二是作案地点基本上都在校园内，侵害的对象基本上都是同班或同宿舍的同学或者是本校的校友等。因为彼此间生活在一起，对对方的生活规律、物品的摆放位置都比较了解，作案很容易得手;三是作案手段比较单

一，对象确定，较易破获;四是盗窃的手段主要是溜门入室或顺手牵羊。大学生在自己的宿舍和自习室内对自己的随身物品疏于管理，放置比较随意，易给他人造成可趁之机。

在伤害案件中，一是造成的伤害基本上以轻伤害为主;二是造成伤害的理由多种多样，有的是因为校园内同学间的小摩擦引起的，有的是帮他人出气或者一时头脑发热造成他人伤害，但以因感情纠葛动手的居多;三是案发后嫌疑人一般能主动调解并承认错误。

(2)伪造证件的案件逐渐增多。近两年大学生犯罪涉罪的类型逐渐，过去很少发生的伪造证件案件开始增多。2003年至2004年我分局刑事拘留涉嫌伪造证件的大学生共21人，主要是伪造英语

❼ 你认为大学犯罪现象为何呈上升趋势

追求享乐的需要。这是大学生中较为普遍存在的一类需要偏斜。据有关调查，盗窃犯罪约占大学生犯罪总数的50%左右，居大学生犯罪的首位。这种犯罪行为的发生大多与这些大学生追求享乐的心理需要有关。这类大学生的家庭条件往往并不困难，但他们追求高消费，享乐成了优势需要。一旦经济“吃紧”，向家里伸手难以满足时，便产生盗窃的动机。调查显示，女生只占犯罪大学生的极少数。其中，从事卖淫和盗窃的则占到了70%，主要原因就是为了满足享乐。
满足报复的需要。在大学生的犯罪类型中，打架斗殴、杀人伤害、强奸等这类人身伤害的犯罪是仅次于盗窃犯罪的第二大类案件。这类案件中约有30%是由于大学生极强的报复心理所引起。有的大学生恋爱不成，因爱生恨报复对方。有的仅仅因为一句玩笑话或一点小事，认为被对方侮辱便杀害或打伤对方。
寻求刺激的需要。大学生普遍具有较强的求知欲，但如果在求知欲中低级的情绪体验——寻求刺激成为优势需要时，往往会迎合那些情调低下的东西或满足自我畸形的求新求奇的心理。南京某高校一位女大学生煞费苦心设计作案手段实施盗窃，又将盗窃来的物品精心销毁和遗弃。被捕后她坦言：“我模仿警匪片中的情节，每次作案时都有成就感，特别刺激。”
社会认知上的自我中心观
所谓社会认知上的自我中心观是指在个体与他人或社会的关系上往往只从自我的立场出发，而不能从他人或社会位置去思考问题或处理问题的认知方式。社会认知上的自我中心观正是阻挡个体客观认知他人与正确把握社会规范的一个心理问题。刘海洋伤熊和马晓明杀亲事件的一个共同的原因正是他们在社会认知上的自我中心观。
刘海洋伤熊行为的发生缘于对熊的嗅觉进行验证。是什么阻挡了在他实施这种行为时不去思考此行为方式的正当性及可怕的社会后果？而社会认知上的自我中心观则是一个重要的原因。在这种认知结构下，个体往往只从本位或自我欲望去看事和行事。由于不能从他人或社会角度去分析问题，在进行某种社会行为时，也就不能或无法了解他人对此的真正态度，不能意识到或了解社会规范对此行为的评价，对社会规范的遵从难免不会发生问题。尽管他已处于青年晚期，却仍然没有学会从社会的角度来思考评判自己的行为，以致无法约束自己。其伤熊行为反映出他在社会认知上仍然没有超越儿童时期的“自我中心状态”，其心理水平与社会角色极不一致。
马晓明杀亲则是一例典型的以自我中心观思考问题和处理问题的案件。
马晓明因退学事件，在害怕告知父母真相使父母失望，与不得不告诉学校父母对其退学态度的矛盾冲突中，先想到自杀，继而因担心自己的自杀会引发家人的伤心，干脆采取这种一了百了的极端方式以求得解脱。在整个事件中，从表面上看，马晓明自始至终都想到了自己的家人，一直在替他人着想。但他仅仅是按自己主观愿望来分析和处理问题，而不能真正站在他人的位置与社会角度来分析问题和处理困难。他的行为所反映出来的社会认知方式同样是自我中心观。因为对他人与社会规范的真正理解，不仅意味着能替他人着想，更重要的是能站在他人的角度替他人着想。因此，在自我中心观的制约下，他无法他位思考，而只能凭自己的想当然去做，最终无法找到正确解决问题的方法，也不懂得如何求助于他人。
自我意识的混乱
自我意识是指个体对自身的意识。自我意识表现为自我概念、自我评价和自我理想的辩证统一。所谓自我意识的混乱是指个体无法形成正确的自我概念和适宜的自我态度，以致不能达到自我同一性的确立而获得安定、平衡的心理状态。
青年期被称为“第二次诞生”的时期，是自我意识迅速发展和确立的阶段。青年期又一重大发展课题就是学习如何认识自我和理解自我，这一发展课题的完成与否直接关系到健全人格能否建立。
青年期自我意识的确立，是在自我明显分化的基础上完成的。在这一阶段，出现了两个“我”，一个是作为被观察者的“我”(me)，另一个则是作为观察者的“我”(I)，也就是“主体我”与“客体我”的分化。这种分化意味着青年期自我矛盾冲突的加剧，对自我的肯定和否定，“客体我”与“主体我”的矛盾斗争。主体我与客体我的矛盾一旦激化，将使青年难以确立自我形象，也就无法形成自我概念，从而引起情感急剧波动，导致青年一时难以自我接纳。青年期许多心理上的不适应由此而来。
对于青年期的大学生而言，如果在主体我与客体我分化的基础上，能够形成新的认知水平上的协调统一的自我，那么就能建立良好的自我意识，反之则可能出现自我意识的混乱。在大学生中，良好自我意识的确立，意味着他们能够正确地认识自己的身份角色与社会地位，并对这种认识有恰当而适宜的态度。自我意识对个体行为具有直接的支配作用。一般而言，持有较适宜的自我概念的人，在采取行为时，也往往恰当适宜，反之则往往与现实不相适应甚至发生冲突。
大学生自我意识的混乱通常表现为两种类型：一种是过高的自我评价，另一种则是过低的自我评价。过高或过低的自我评价往往导致个体自我意识确立过程中的过分自负或过分自卑这两大心理缺限。它们是妨碍良好自我意识形成的心理障碍。
过低的自我评价。处于这种意识状态的大学生，在把理想我与现实我进行比较时，对理想我期望较高，又无法达到，对现实我不满意，又无法改进。他们在心理上的一个特征就是自我排斥。由于在成长过程中，理想我与现实我的距离过大所导致的自我矛盾冲突，他们往往会产生否定自己、拒绝接纳自我的心理倾向。这类大学生往往降低人的社会需求水平，对自我过分怀疑，压抑自我的积极性，并可能引发严重的情感损伤和内心冲突。他们的心理体验常伴随较多的自卑感、盲目性、自信心丧失和情绪消沉、意志薄弱、孤僻、抑郁等现象，尤其是面对新的环境、挫折和重大生活事件时，常常会产生过激行为，酿成悲剧。近几年来发生的大学生自杀事件中相当一部分就是由此心理问题所导致。
过高的自我评价。这是一种与过低自我评价相对立的自我意识状态。在这种自我概念的支配下，个体往往扩大现实的自我，形成错误的不切实际的理想自我，并认为理想我可以轻易实现。这种类型的大学生往往盲目乐观，以我为中心、自以为是，不易被周围环境和他人所接受与认可，容易引起别人的反感和不满。因此极易遭受失败和内心冲突，产生严重的情感挫伤，导致苦闷、自卑、自我放弃。有时会引发过激行为和反社会行为。
去年初上海某著名高校计算机专业大四学生陈慎，因在寝室盗窃走进了铁窗。他坦言，作案是为了让自己失败得更彻底。由于想当然认为自己能当“领导”，做“伟人”，加之从中学以来养成的自我中心和盲目乐观的心理，当在现实的学业与班干部竞选中受挫折时，他不是努力缩小理想我与现实我的距离，而是自我放弃，经常逃课。最后，他成了全系最差的学生，无法正常毕业。面对自己的失败归咎于当初专业选择的错误，并最终以犯罪的方式来渲泄自己的苦闷。正如中国心理卫生协会王建中教授指出，陈慎一案暴露出现今大学生普遍存在的心理问题：“自我定位不准，挫折承受力较差，一旦遇到较大的压力，容易产生过激行为。”

❽ 抢劫，盗窃，行骗，赌博，在大学生违法犯罪中，居于首位的是哪一个

" 你好，首先需要看看交管部门出具的事故认定书，认定责任比例。版以及花费。依据规定，受害权人遭受人身损害，因就医治疗支出的各项费用以及因误工减少的收入，包括医疗费、误工费、护理费、交通费、住宿费、住院伙食补助费、必要的营养费，赔偿义务人应当予以赔偿。 受害人因伤致残的，其因增加生活上需要所支出的必要费用以及因丧失劳动能力导致的收入损失，包括残疾赔偿金、残疾辅助器具费、被扶养人生活费，以及因康复护理、继续治疗实际发生的必要的康复费、护理费、后续治疗费，赔偿义务人也应当予以赔偿。 为维护你的合法权益，具体可以电话联系 "

❾ 大学生违法犯罪中，什么居于首位

我觉得是领导（注意 这里讲的不是人） 因为 计划 控制 组织 人员协调等等全是领导的内容 领导也是其他职能实现的保证 可以说是总纲

❿ 在大学生违法犯罪中 什么居于首位

1、没有权威统计，但就我接触的案件来说人身伤害类居于首位。伤者轻伤以上构成故意伤害罪，轻微伤及以下进行治安处罚。
2、《治安管理处罚法》第四十三条 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处5日以上10日以下拘留，并处200元以上500元以下罚款；情节较轻的，处5日以下拘留或者500元以下罚款。
3、《刑法》第234条：故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑，拘役或者管制。