全国大学生同上一节思想课
A. 今天大一第一节课《思想道德修养与法律基础》，听了180分钟一直在听老师扯皮啊，就是一直说大学了会遇
没什么内容的，也没有什么要记忆的。考试考的也很简单，轻松学习就可以了。
B. 大学生有必要上思想道德教育课吗为什么
你说的这些都对，这是大学生普遍存在的现象
大学生谁还会无聊的听这些理论课，没认真听的占多数 大学生们大多数上这课过来就是为了点个到
不过这种课还是得上的 （其实你只要应付一下就好 最后考试过关即可） 因为这是党的政策，每个学校的政策，给我们灌输这些教育
这门课是客观存在的 是有的
反正这种课只要应付一下就行 逃课不要逃太多
和老师关系好点 最后考试不要考得太难看
基本上都是能通过的
C. 大学期间对思修课的认识
大学思修课给我的感悟范文
当我们告别中学时代，迈进大学校门，人生的历程就翻开了新的一页，人生的道路也跨入了新的阶段。满怀希望和憧憬：我们人生的理想将在这里确立，我们未来的发展将在这里奠基，我们美好的生活将在这里开始。面对崭新的学习生活环境，我们好奇，同样兴奋，也容易遇到许多不适和困难，在这个时候，我们迎来了大学
第一节思修课，老师为初入大学的我们指明了继续前行的道路。
老师在第一堂课上大体给我们介绍了大学生活的主要特点，教导我们如何提高独立生活能力，如何树立新的学习理念。作为当代大学生，我们肩负着历史新的使命，所以大学时候，我们不应该无所作为，而是认识当代大学生的历史使命，明确目标，塑造我们作为当代大学生的崭新形象。
漫漫人生，唯有激流勇进，不畏艰险，奋力拼搏，方能中流击水，抵达光明彼岸。科学的理想信念，正是当代大学生乘风破浪，搏击沧海的灯塔和动力之源。理想信念是人的心灵世界的核心。有无理想信念，有什么样的理想信念，决定人是高尚充实，还是庸俗空虚。理想作为一种精神现象，是人类社会实践的产物。是人们世界观，人生观，价值观在奋斗目标上的集中体现。同样，信念也是人类特有的精神现象，是认知，情感和意志的有机统一体是人们在一定人是基础上确立的对某种思想或事物坚定不移的并身体力行的心理状态和心理状态。信念是对理想的支持，是人们追求理想目标的强大动力。
D. 大学里的党课一节多少时间
看各高校安排了，一般都是一个小时到两个半小时之间，如果集中的上的话，会在周末上两天，如果分开的话会抽几天晚上上
E. 大学生为什么要学习政治理论思想课
高等学校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对内大学生进行思想政治教育容的主渠道。充分发挥思想政治理论课的作用，是党的教育方针的具体体现，是社会主义大学的本质特征，是党和国家事业长远发展的根本保证。
高等学校思想政治理论课在引导大学生坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任等方面，发挥了重要的作用。
(5)全国大学生同上一节思想课扩展阅读
本课程要引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思考的意义；关注学生的情感、态度和行为表现，倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式；使学生在充满教学民主的过程中，提高主动学习和发展的能力。
本课程要改变过分注重知识性和单一的纸笔测验的评价方式，立足思想政治素质的提高，建立能够激励学生不断进步的评价机制。既要考评学生掌握和运用相关知识的水平和能力，更要考查他们的思想发生积极变化的过程，采用多种方式，全面反映学生思想政治素质的发展状况。
F. 思想政治课怎么上
长期以来，学生认为学习思想政治课的实际意义不大、空洞、不实用、更不实惠，甚至产生思想政治课：“讲过去 的过时，讲现在的不真实，谈将来的不现实。”的错误看法。因此，学生缺乏学习的积极性，有相当一部分理科学生不愿意上政治课，教师在上面讲，学生下边躺的抵触情绪是一大特色，造就教师上课也马马虎虎，不负责任，从而使思想政治课教学陷入低谷。那么，怎样改变这种现状，形成良性循环呢？我认为应从以下几方面入手：
一、加强政治理论学习，提高自身的政治素质和业务素质
教师的知识水平，人格修养和教学艺术在很大程度上决定了学生文化素质的提高，人格的养成和主体性发展。因此，青年教师要教好思想政治课，首先要有系统扎实的理论功底。仅靠在校学习掌握的知识是远远不够的，还要系统钻研马克思主义哲学，毛泽东思想，邓小平理论，党的思想路线、方针政策的学习，以提高自身的思想觉悟，政治理论水平。此外，还应关心国家大事，把握时代脉搏，紧跟时代节拍，广收社边陲会信息，包括人们关注的一些热点，国内外重大时事。因为政治课的时政性强，大容量的时事背景材料必不可少。因此，课前的阅读和学习量必须充足，使其运用到自己的教学中当中，旁征博引，即增强了理论观点的说服力，又丰富了自己的教学内容。而且青年教师有着得天独厚的优势，如思路活，与学生年龄差距小，容易打成一片，有较强的进取心。但也有劣势，如理论功底不扎实，急于求成，缺乏耐力，易情绪化，这就需要青年教师充分利用自己的优势，在课堂教学中打破沉闷的教学气氛，采用灵活多变的授课方式，幽默的语言，营造活泼气氛，这样就容易与学生寻求到共同的语言和感情联络，从而取得良好的教学效果。
二、创设导课，调动学生学习的兴趣
兴趣是学习的动机，也是衡量教学成败的一个关键。如果学生学习有了兴趣这种内部动力，那么，在“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”中就会体会到乐趣，虽苦犹乐；如果仅靠外部力量的推动，难免觉得学习是件“苦差事”。而调动学生学习兴趣的前提就是设置一个好的导入：“良好的开头等于成功的一半”，如果一上课，教师就填鸭式的满堂灌，进行枯燥、乏味、呆板的理论说教，很容易使学生产生厌学情绪。但一个好的导课，能先声夺人，引人入胜，像磁石一样，一开始就把学生紧紧地吸引住，使学生明确学习目标，把注意力指向学习内容，充分调动学习的积极性，从而强化教学效果。教师在课堂上常用的导课技能有：直接导入、衔接导入、悬念导入、典故导入等等。例如：我在讲“变态心理的自恋癖”时，讲了古希腊神话有关自恋癖的故事，故事说“那喀索斯是河神和仙女的儿子，美貌出众。女神厄科向他求爱，遭到拒绝，后幻化为回声女神。诸神因此对那喀索斯不满而对他进行惩罚，使他爱恋自己在水中的倒影，最后憔悴而死，成为水仙花神。那喀索斯不满而对他进行惩罚，使他爱恋自己在水中的倒影，最后憔翠而死，成为水仙花神。那喀索斯后来也就成了自恋症的专用名词。”故事把同学们的注意力一下子吸引住了。然后，我再把要讲的内容，如可能产生自恋癖的因素有那些？它主要有哪些表现？采用何种方法进行预防和治疗等等问题让同学们各抒已见，最后我再总结。这样一节课就在轻松的气氛中结束了，效果也相当不错。
诚然，导课切忌死板，应灵活设计，堂堂出新，教出趣味，这样，学生才会产生浓厚的兴趣，避免产生厌倦情绪而分散注意力。
三、以学生为中心，突出学生的主体地位
青年教师由于阅历少，经验不足，知识面狭窄，讲课时往往仅局限于课本知识，照本宣科，次重点不突出，无视学生的反映，只停留在单纯的讲授上，很容易形成以"我"为中心的硬性教学，结果讲者心烦，听者无趣，使教学变得毫无意义，渐渐地对这门课失去了兴趣，丧失了信心，长此以往，便形成了恶性循环，自然教学效果就会很差，这就要求青年教师要适应素质教育的改革，端正教学思想，改变教学方法。
王码电脑公司软件中心的教育家说过："聪明的教育者，时常不是道理讲满，而是给教育对象提出思维空间，诱发教育对象以自己的灵气去补白。"实践告诉我们，把课讲得天衣无缝并不一定好，因为学生是具有主观能动性的主体，他们有思想、有感情、有个性，所以在教学活动中，一定要重视学生的主体地位，尊重学生心理、能力、兴趣等等的差异和反映，转变课堂 教学以我为中心的观念，打破无感情、大道理、大教条、沉闷的教学气氛，而应使教学内容有一定的弹性，留出一些时间，一些问题，让学生思考、分析和讨论，老师积极引导、总结、完善和补充，真正发挥教师"穿针引线"的作用。这样才能充分发挥学生的积极主动性。
一位外国的教育学者说："我发现，中国的学生非常聪明，老师讲的课，一听就明白，从来就没有问题。"岂知，"没有问题"意味着潜在着更大的问题，说的就是中国普遍存在着忽视学生主体地位问题。
四、设计小结，升华主题。
课堂小结做得好，不仅是让学生对本节内容从整体上有一个系统化的认识，把握知识间内在的联系和知识深度，提高学生分析问题，解决问题的能力，而且还可以激起学生进一步探究的兴趣，为下一节课的教学埋下伏笔，设置悬念。例如：在讲"商品的价值量"一节时，可以做出这样的小结：这节课，我们主要学习了商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。社会必要劳动时间决定商品的价值量，影响着商品生产者的利益。商品生产者的个别劳动时间低于社会必要劳动时间，在竞争中处于十分有利的地位；商品生产者的个别劳动时间高于社会必要劳动时间，在竞争中必将吃亏。因此，个别商品生产者总要率先提高其个别劳动生产率，竞争推动了社会劳动生产率提高。因商品的价值量与社会劳动生产率成反比，所以，科技进步，生产力越发展，社会劳动生产率越高，商品的价值量越低，东西就越便宜。本框题内容，是第一课的重点和难点，与后边价值规律的内容及作用的关系密切，因此一定要复习巩固好。
G. 旷课处分思想认识
在过去的一段时间里，我由于个人主观上的惰性，和一些对学习方面的厌倦，而屡屡不去上课或早退，并抱着侥幸的心理认为老师不会发现。这是一种十分幼稚而好笑的不成熟行为，这是在虚度自己的大学糊口，铺张自己的时间和生命，辜负了老师和家长的期望。
老师在发现我这样的行为之后，没有抛却对我的期望，对我进来交流沟通教育，谆谆教导让我熟悉到了自己的错误，我一定会在以后的学习糊口中予以改正。
在经由老师的教导之后，和同学的匡助之下，我真正地熟悉到了自己缺课不去上课的错误，并在实际步履中将自己的行为切实地加以改正，已经能真正地做到不迟到不早退不缺课，这条大学生日常行为的基本准则。
固然有时候心里仍是会有懒惰的心思作祟，想着不去上一节课应该也没多大关系吧，但终极我都能以自己的决心击败懒得，从而带着自豪痛快的心情去上课，我为自己感到骄傲。
最近的课程我一节也没有落下，我为自己感到兴奋。同时我也感慨感染到，一天一个礼拜不缺课很轻易，但要做到一学期一年并且永远守时守纪不缺课，这需要自己有坚定的决心和顽强的毅力，并让自己在学习糊口中对学习有浓厚的爱好，这才能从根本上解决缺课的题目。
要做到上好每节课，必需保证自己有充沛的精力，这首先要从有规律的糊口作息做起，天天都能早睡早起，不熬夜不睡懒觉，这才能保证上课的质量。
最近我一直保持着良好的作息时间，从而保证了完整的上课出勤。天天寝室熄灯后就能入睡，早上7点便起床，和同学去食堂吃过早饭，带着痛快的心情去教室上课。常常都是第一个到教室，有时候比老师还早。老师看到我们都是一惊，然后便露出会心的微笑。这是对我守时守纪的肯定，更加坚定了我的决心。
恰是在这样的良师益友的教育和匡助下，我才能走出大学糊口的迷茫期，回归到积极向上的学习糊口中。
冬天到了，良多同学由于天色转凉的缘故都喜欢躲在被窝里睡觉而直接不去上课。看到这样的场景老是会联想到以前自己也都是这样。一时的懒惰总能拖延的良久且愈演愈烈然后变成惯性，现在想来的确很铺张光阴。
近日在空闲时间去藏书楼走了走，发现里面的书对自己的专业课很有匡助，才意识到学校藏书楼的作用，就连其他专业或者业余的书看来也增广了自己良多见识。我想在大学里还有良多需要自己学习的方面。
到期末了，发现自己在这学期的表现比拟以前有所改善。以前觉得落下几堂课对最后考试关系不大，自坚持去上课并且不迟到后，深刻感慨感染到所学知识都是在于积累，不再觉得到了期末对课程很生疏甚至全无所闻，且对考试也少了些慌张。
所有的事都在于坚持和积累。习惯是慢慢养成的，好的坏的都是，且差的习惯轻易形成却难以克服，因此在老师的教导下我将会逐渐摒弃掉缺课的恶习向良好积极的学习糊口方式努力。
H. 大学生学习思想政治理论课有何作用
啥作用..考试啊