大学生生态文明意识
1. 如何提升大学生生态文明意识参考文献
关注我国的环境问题是我会自觉做的事，这不仅让我更加的了解我国的环境变化，特别是环境的改善，也帮助我更加深入的学习专业知识。我国生态环境变化的趋势已经不是一般的环境问题，任其发展下去将会严重制约经济和社会的可持续发展，甚至影响国际政治关系。但我们始终没有改变环境问题仍在恶化的趋势。实践证明，解决生态环境问题不仅涉及科学技术，而且涉及社会整体文明建设的方方面面，只有将生态环境保护上升到国家意志的战略高度，融入经济社会发展全局，才能有效遏制环境问题。
社会整体文明包括物质文明、政治文明、精神文明和生态文明。生态文明的含义可以从广义和狭义两个角度来理解。从广义角度来看，生态文明是人类社会继原始文明、农业文明、工业文明后的新型文明形态，它以人与自然协调发展为准则，要求实现经济、社会、自然环境的可持续发展。这种文明形态表现在物质、精神、政治等各个领域，并体现为人类取得的物质、精神、制度成果的总和。从狭义角度来看，生态文明是与物质文明、政治文明和精神文明相并列的现实文明形态之一，着重强调人类在处理与自然关系时所达到的文明程度。
生态文明与社会的其他文明形式关系十分密切。人类在政治、经济、文化、生态方面的所有进步作为一个整体都是人类文明的组成要素。一方面，社会主义的物质文明、政治文明和精神文明离不开生态文明，没有生态安全，人类自身就会陷入最深刻的生存危机。另一方面，人类自身作为建设生态文明的主体，必须将生态文明的内容和要求内在地体现在人类的法律制度、思想意识、生活方式和行为方式中，并以此作为衡量人类文明程度的一个基本标尺。也就是说，建设社会主义的物质文明，内在地要求社会经济与自然生态的平衡发展和可持续发展;建设社会主义的政治文明，内在地包含着保护生态、实现人与自然和谐相处的制度安排和政策法规;建设社会主义的精神文明，内在地包含着保护生态环境的思想观念和精神追求。
生态文明建设与科学发展观在本质上也是一致的，二者都是以尊重和维护生态环境为出发点，强调人与自然、人与人、经济与社会的协调发展;以可持续发展为依托;以生产发展、生活富裕、生态良好为基本原则;以人的全面发展为最终目标。**中央党校“科学发展观与社会整体文明研究”课题组，在20xx年10月曾对全国8省市2016名领导干部进行了问卷调查，在关于“全面发展应主要包括的内涵”这一问题中，选择“经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态建设”五项内容的高达77%，选择“经济建设、政治建设、文化建设、社会建设”这一比较规范答案的有16.8%，认为仅是“经济发展、政治发展、文化发展”的有9.8%。这就说明，生态文明建设是落实科学发展观的重要举措这一点已成共识。
重视建设生态文明，绝不是要人类消极地向自然回归，而是要人类积极地与自然实现和谐。人类既不能简单地去“主宰”或“统治”自然，也不能在自然面前无所作为。换言之，建设生态文明必须以科学发展观的“以人为本”为指导，从思想认识上实现三大转变。1.必须摒弃传统的“向自然宣战”、“征服自然”等口号，树立“人与自然和谐相处”的理念。2.必须克服资源短缺的瓶颈、解决环境污染和生态破坏造成的矛盾和问题，增强可持续发展能力、实现经济社会又快又好发展。3.必须辩证地认识物质财富的增长与人的全面发展的关系，转变重物轻人的发展观念;辩证地认识经济增长和经济发展的关系，转变把增长简单地等同于发展的观念;辩证地认识人与自然的关系，转变单纯利用和征服自然的观念。生态文明概念已经得到了广大干部和社会公众的广泛认同，我们在对领导干部进行的问卷调查中，有72.6%的人赞成生态文明与物质文明、精神文明、政治文明并列使用，有72.2%的人主张我国应当走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
2. 如何培育当代大学生生态文明意识
1．应有计划地设置有关环境保护的专业或课程，对学生进行系统的生态环境教育只有使学生懂得生态环境保护的重要性，树立正确的生态价值观，才能在他们的心灵深处构筑起牢固的生态屏障，摒弃不良的生活习惯，养成良好的生态文明行为，提高生态文明的素质。
2．利用节日进行生态环境教育：每年有许多节日与环境有关，如3月12日的植树节，3月22日的世界水日，6月5日的世界环境日等，利用这些节日对学生进行教育，使他们感到环境问题受到全人类的关注，人人应关心。
3．．从我做起，从小事做起，重在参与： 在新形势下培育生态环境文明意识，必须善于从日常生活中找寻丰富的教育资源，在实践中接受教育。也就是说， 必须坚持从我做起，从小事做起，以自己的实际行动实践生态文明的基本要求。对学生要倡导新的生活方式，不追求华丽，进行适度消费。要积极引导鼓励学生参与生态环境保护活动。要引导学生从自己做起，从身边的小事做起。教育学生从关心自己到关心学校环境，关心社会和国家，关心世界，关心整个宇宙。只有这样，才能造就出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义“绿色”公民“ 其实，现在的互联网相当发达，大学生也是每个人有一手电脑本领。我们完全可以通过互联网来保护环境，微博，校内等等都是宣传的渠道！这都是我们大家所能看到的，并能为之践行。
3. 如何提高大学生生态文明意识和践行能力
必须力推进态文明建设
态文明建设关系我全面建康社、实现社主义现代化华民族伟复兴全位全程项神圣事业我必须全局战略高度充认识态文明建设战略重要性与现实紧迫性
坚定推进态文明建设缓解资源环境压力保持我经济社持续健康发展现实需要今世界全球性态难题断增能源危机、淡水危机、气候异、物种灭绝等等起彼伏我所反映由于高投入、高消耗、高污染传统发展式没根本改变我经济快速增同付高代价口、资源、环境矛盾益突我发展制约益增资源约束趋紧我口众资源相足淡水、耕、森林、煤炭、石油、铁矿石、铝土矿等重要资源均占量低于世界平均水平改革放随着我工业化、城镇化快速发展及发展式粗放消耗、浪费能源、资源供给矛盾变十突随着我工业化、城镇化进步发展未段期内各类能源、资源均消费量要增加能源、资源于经济社发展瓶颈约束更加明显粮食安全、能源安全、淡水安全面临严重挑战二环境污染严重我传统发展式导致主要污染物排放量超环境容量水、土壤、空气污染加重趋势尚未根本遏制饮用水安全受威胁些农村口未喝安全饮用水部城镇口饮用水源水质合格土壤污染面积扩重金属、持久性机物污染加重京津冀、三角、珠三角区及部城市气污染问题突部城市空气污染严重雾霾等极端气增环境污染给民群众身健康带严重危害三态系统退化森林态系统质量高草原退化、水土流失、土沙化、质灾害频发、湿湖泊萎缩、面沉降、海洋自岸线减少等问题十严峻全近80%草原现同程度退化水土流失面积占土总面积37%海洋自岸线足42%资源采水超采造土沉陷破坏物性锐减濒危物达258种濒危植物达354种濒危或接近濒危状态高等植物4000-5000种态系统缓解各种自灾害能力减弱四气候变化问题突温室气体排放总量、增速快述情况表明我资源、环境态系统已难承载传统发展式力推进态文明建设努力走绿色循环低碳发展道路才能根本缓解资源环境瓶颈制约我经济社持续健康发展奠定坚实基础
坚定推进态文明建设维护代际公平实现华民族世世代代永续发展必要求自整类命支持系统仅久远哺育我祖先要养育我及我孙代直至遥远未历史河我每代都宇宙匆匆客资源、环境临托管联合曾提句寓意深刻警告世我继承父辈球且借用孙球考虑态代际公平既要注重代福祉要顾及代利益能吃祖宗饭断孙路我没权利满足我代需要剥夺孙代满足需要权利更能让孙代承担我度使用资源破坏环境恶力推进态文明建设才能维护资源环境类远供养能力使代具存发展公平机实现华民族永续发展华文明代代相传
坚定推进态文明建设坚持本断满足民群众益增物质文化需要内要求改革放我城乡居民物质文化水平提高百姓需求内容断升级变化;仅要满足其农产品、工业品服务需求要满足其态产品越越迫切需求民群众益增态产品需求满足程度益衡量民水平质量重要标志态环境质量已经影响幸福重要指标态产品短缺已经制约我民建设短板影响民群众幸福制约素城市群众热切期盼舌尖安全、清洁空气、洁净饮水、良气候、优美环境等优质态产品健康需求能效满足;农村存条件简陋、环境脏乱差问题比较突相部喝干净水力推进态文明建设让百姓喝干净水、呼吸新鲜空气、享用绿色植吃放食物、宜居环境满足城乡广民群众态产品需求全面建康社应义既我党本、执政民理念具体体现民群众态产品需求益增积极应提高民福祉建设美丽、幸福目所
坚定推进态文明建设特色社主义理论重发展党十八态文明建设纳入特色社主义事业总体布局表明我党特色社主义规律认识断深化经济建设、政治建设、文化建设、社建设态文明建设机整体经济建设基础政治建设向保障文化建设灵魂血脉社建设支撑归宿态文明建设根基条件相辅相、相互促进共同构筑起特色社主义事业全局应该指态文明建设其建设自载体环境基础并渗透、贯穿于其建设或缺切发展建设都应损害态环境底线态文明建设缺失或滞由于经济发展与口、资源、环境关系失衡经济建设持续;由于部代与另部代及代与代关系失衡政治建设文化建设失公平偏颇;由于存发展条件恶化保障改善民宗旨社建设难实现态文明建设离经济建设、政治建设、文化建设社建设五位体建设特色社主义要五建设起抓五轮起转才能确处理与、与自关系形与自谐相处、经济社协调发展现代化建设新格局努力走向社主义态文明新代仅特色社主义理论完善、丰富重发展类文明形态文明理念、道路认识升华仅发展重深远意义且类文明重要贡献
我定要增强忧患意识危机意识家民高度负责、孙代高度负责、华民族高度负责精神决壮士断腕气魄抓紧抓态文明建设
4. 如何培养大学生的生态文明意识43
将生态文明价值观教育融入校园文化。大学校园文化对于丰富学生的精神文化版生活、培养大学生高尚道德情操有权重要的作用。在校园文化营造的过程中,将生态文明价值观融入,使学生在各种文化活动中自觉形成生态文化,将崇尚自然、热爱生态的道德情操通过校园文化生活建立起来
5. 当代大学生生态文明意识方面存在哪些问题
一、当前生态文明建设面临的问题
我国是个人口大国，不仅人口基数大，而且人口密度也大。虽然各种自然资源总量大，但人均占有量小，人均资源相当贫乏，远低于世界平均水平。同时，我国多种重要资源短缺，加上我国正处于全面建设小康社会的工业化和城镇化的快速发展阶段，对资源具有较高的需求，使得我国生态文明建设面临着诸多挑战。
（一）我国在环境保护和促进社会进步与发展方面存在的问题：1、环境污染危害人们的健康。我国有3亿人饮水不安全，其中有5000多万人饮用氟、砷含量超标的水，有四分之一城市居民呼吸着质量不达标的空气等都表现了环境对人们的危害。2环境纠纷威胁社会稳定。随人民群众对环境问题关注的提高，和对解决环境问题充满期待，一些地方因污染事件处理不当或久拖不解决，引发社会矛盾和群体性事件，损害党和的形象，从而危及社会安全和稳定。3环境权益维护依然艰难。我国环境损害民事赔偿和救济体系尚不健全，环境法律对违法者的打击和震慑力度不够，一旦面对环境损害和环境纠纷，受害群众维护基本权益就很难。
（二）我国在环境保护与经济协调发展上存在的主要问题：1、粗放型的经济发展方式对环境产生重大影响。我国经济增长方式仍然存在着“高投入、高消耗、高排放、不协调、难循环、低效率”的问题，经济增长付出了过的的资
源环境代价。2、经济布局和结构不合理使得资源环境付出代价过大。总体上，我国经济建设还没有按照资源禀赋条件和生态环境容量进行科学布局，“小而全”和一重化工为主导的产业结构使得部分地区生态环境资源严重透支，付出很大的资源环境代价。3、环境基础设施滞后使得治理的速度赶不上污染的速度。在我国工业化和城市化高速发展中，因为环境基础设施问题，环保旧账尚未结清，便又欠下新帐。4、科技支撑不够。我国科技进步对经济增长的贡献率一般在20%-40%间，远远低于世界发达国家60%-90%的水平，造成单位产出的资源消耗和污染排放水平过高。
（三）我国生态保护与建设中存在的问题：1、生态退化趋势未得到有效遏制。就目前我国森林总体质量呈下降趋势；草地退化依然严重，矿区资源开发、重大工程建设引发的生态破坏尚未得到有效制止。2、生物资源濒危日益突出。栖息地和环境改变及过度的人类活动，导致我国生物资源濒危问题日益突出。3、生态保护基础薄弱，投入不足。生态保护资金投入少、投入渠道单一，生态治理工程效益有待继续提高；生态保护能力建设滞后，科研力量有限。生态监测处于起步阶段，信息不足，渠道不畅，难以为管理提供良好的支撑作用。
二、推进我国生态文明建设的对策
（一）在环境保护和促进社会进步与发展方面：1、扩大公民环境权利，建立公众参与环境保护新机制。动员全社会力量参与环境保护，要承认群众的环境信息知情权、环境决策参与权和环境政策监督权，确保公众有效行使环境权利，建立监管、市场调节和公众参与相结合的新型环境保护综合机制，从而形成环境保护的最大合力。2、建立和完善环境污染损害赔偿机制，维护污染受害者合法权益。环境损害赔偿不仅体现了维护受害人的权益、维护公平和正义的需要，同时也是保护环境、恢复环境的需要。3、加强环境宣传教育，使环境保护观念深入人心。
（二）在环境保护方面与经济协调发展方面：1以保护环境优化经济增长，充分发挥环境保护参与宏观调控的倒逼作用很先导作用。提供环境准入门槛，认真落实规划环境评价要求，从决策源头防范环境污染和生态破坏，完善建设项目竣工环保验收管理制度，逐步建立全程跟踪管理制度、环境保护评价与验收管理机制、环保部门上下级联合管理机制，充分发挥环境影响评价在宏观调控的重要作用。2、以资源环境承载力为依据，加大积极结构调整力度。以资源环境承载力为依据，合理调整产业结构和生产力布局，促进环境保护参与综合决策，科学制定社会经济发展目标。3、创新发展模式，大力发展绿色经济，积极发展循环经济、低碳经济。4、加强环境管理，实行环境保护问责制。严格执行环境保护法律法规，坚持既定的减排任务和目标，实行环境保护工作问责制，对违反国家产业政策、违反环境保护法规上的污染环境、破坏生态的项目的要坚决查处并惩罚。5、改变了以往高消耗、低利用、高污染的“资源－产品－废物”的线性发展模式，建立了一种“资源－产品－再生资源”的循环式发展，是一种节约资源、保护环境的经济模式，是强调以人为本的科学发展，从根本上缓解了经济发展与生态环境之间的矛盾。
（三）在生态保护与建设方面：1、建立和完善法规、政策及标准体系。
2、落实生态功能区划，以自然保护区、生态功能保护区、生态脆弱区的建设和保护为主体，保护和恢复自然生态系统的整体功能。3、加大资金投入。利用市场机制建立合理的、多元化的投入机制，不断拓展生态保护和建设渠道，积极争取财政投入，建立自然保护区专项资金。4、增强科技支撑生态文明建设理念和可持续发展概念是20世纪以来人类为解决威胁自身持久健康发展的资源和生态环境问题，在对其产生的经济、社会、政治、文化根源的认识过程中，形成的理论成果与战略思想。建设生态文明，才能加快可持续发展的步伐；走可持续发展道路，才能建设生态文明。
6. 如何提升和践行大学生的生态意识
加强理论知识教育。 正是由于目前的大学普遍对生态文明教育不够重视,致使有的学生生态文明意识淡薄,生态文明知识肤浅,对建立良好的生态环境目的不明确,没有从较高层面上建立一个完整的生态意识,不能积极养成良好的生态道德,对环保等认识也不够深刻,浪费自然资源、破坏生态环境的现象和行为时有发生。如用水用电上的浪费,吃穿上的铺张浪费,不爱惜公共财产,甚至破坏损毁公共设施,对环境的污染感知程度低,甚至自身产生一些污染环境的行为等。
学校有条件的可以开展各类环保活动，激发学生对环境的热爱，，使其身体力行参与到环保事业中去。学生要强调自我教育，强化自身的环保意识，改善环保行为，增强自律能力。 树立生态文明观念，提升个人的生态文明素养。一要做到培育忧患意识，认识到人与自然相依、休戚与共的唇齿关系，做到尊重自然、善待自然。停止继续有意无意地破坏生态平衡，否则将很难担当未来生态文明建设的重任，相反变成子孙后代的罪人。二要做到树立正确的生态观念。它包括生态平衡与经济发展相协调的生态经济观；人与人之间的关系协调和谐，民主参与生态环境建设与保护，促进全球生态系统的健康、持续发展的生态政治观；以协调人与自然之间的关系为最高准则，以不断解决人类发展与自然界和谐演化之间的矛盾为宗旨，以生态保护和生态建设为目标，努力实现人—自然—社会的协同进步的生态科技观。
只有牢固树立正确的生态文明观，并把生态文明基本理论和基本观点渗透到人类的一切活动中，才能做到保护环境、改善生态，真正建立资源节约型和生态友好型社会。三要做生态文明的使者。作为未来生态文明建设的主力军、构建和谐社会的主要责任者和先进文化传承者，要从一点一滴做起，从身边小事做起，身体力行生态文明建设实践。 行动迫在眉睫，需要每一个大学生从力所能及的事情做起，身体力行，为建设生态文明的和谐社会做出自己最大的贡献
7. 为什么要加强当代大学生生态文明的教育
当前大学生生态文明教育显得尤为迫切与重要，加强大学生生态文明教育已成为落实科学发展观的必然举措，高校应充分认识加强大学生生态文明教育的必要性，通过有效途径全面提升大学生的生态道德素质促进大学生全面发展。
高校生态文明教育是指高校以培养具有生态文明意识和绿色发展理念的高素质人才为目标，通过制订科学合理的人才培养方案，采取通识教育和专业教育相结合的方式，并有效开展第二课堂教育，有组织、有计划、有针对性地开展生态教育教学活动。
把生态文明教育作为素质教育的重要内容，纳入教育体系，构建全员、全方位、全过程的生态文明教育体系，定期开展生态文明教育实践活动，积极传播生态文明教育理念，是贯彻新发展理念的重要抓手。
(7)大学生生态文明意识扩展阅读
生态文明教育的意义
1、生态教育是提高生态意识，塑造生态文明的根本途径。
生态意识的提高和生态文明的塑造，依赖于生态教育。生态教育是以生态学为依据，传播生态知识和生态文化、提高人们的生态意识及生态素养、塑造生态文明的教育。
2、生态教育状况和质量是衡量一个国家文明程度的重要标志。
生态教育的目标是解决人与环境之间的矛盾，调整人的行为，建立生态伦理规范和生态道德观念，教育人正确认识自然环境的规律及其价值，提高人对自然环境的情感、审美情趣和鉴赏能力。
为每个人提供机会获得保护和促进生态环境的知识、态度、价值观、责任感和技能，创造个人、群体和整个社会环境行为的新模式。
8. 如何提高大学生生态文明意识2000字
加强大学生生态文明教育是实现全面建设小康社会的可持续发展目标的必然要求
党的十六大报告明确指出，我国全面建设小康社会的一项重要目标，就是要走“可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用效率显著提高。促进人与自然的和谐，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路”。党的第十六届三中全会上胡锦涛总书记再次重申，要坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济、社会和人的全面发展。这意味着生态文明建设将成为全面建设小康社会的基本内涵和重要目标。生态文明遵循的是可持续发展原则，它要求人民树立经济、社会与生态环境协调发展的新的发展观。它以尊重和维护生态环境价值和秩序为主旨、以可持续发展为依据、以人类的可持续发展为着眼点，强调在开发利用自然的过程中，人类必须树立人和自然的平等观，从维护社会、经济、自然系统的整体利益出发，在发展经济的同时，重视资源和生态环境支撑能力的有限性，实现人类与自然的协调发展。要实现全面建设小康社会的目标，我们必须把发展放在首位，坚持以经济建设为中心。当代中国大学生作为经济建设的生力军，在学习专业知识的过程中，应树立生态文明的意识，通过生态文明教育，将专业知识的学习和保护生态环境相结合，实现个人全面发展的同时，为全面建设小康社会献计献策，贡献力量。
9. 如何培养大学生的生态文明意识
生态文明是在人类历史发展过程中形成的人与自然和谐统一的文化成果的总和，是人与自然交流融通、自然与社会协调演进的一种状态。这也是我们国家提出科学发展观，构建和谐社会的要求。大学生作为年轻一代大学生作为社会的一个重要群体，他们的生态文明意识关系到我国生态文明建设的未来。
培养大学生生态文明意识应从两方面着手，教育和实践，概而言之曰“知行合一”、
汲取中华民族生态文明思想精华。在中国博大精深的文化思想体系中，蕴含着丰富的生态文明思想。孔子提倡仁爱万物，主张“不时不食”。《孟子·尽心上》说:
“君子之于物也，爱之而弗仁；于民也，仁之而弗亲。亲亲而仁民，仁民而爱物。”并且提出通过“仁民而爱物”这一途径去实现人与自然的和谐。《中庸》关于“能尽人之性，则能尽物之性；能尽物之性，则可以赞天地之化育，则可以与天地参矣”。《庄子·齐物论》“天地与我并生，而万物我为一”，宋代张载在《正蒙》中首先使用“天人合一”四字，并提出“民吾同胞，物吾与也”。
引导大学生积极参与生态文明实践活动。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”实践比书本知识更能启迪人的心灵，更能培养大学生对自然生态的情感。在开展生态文明教育过程中坚持实践育人，引导大学生养成绿色行为习惯，从小事做起、从身边做起，积极参与环保公益活动，在保护环境、节约资源的实践活动中提升生态文明素质。
（1）引导学生树立健康的生活消费方式，特别是绿色消费观的树立。树立从我做起，从小事做起的环境意识。如不使用一次性餐具，减少使用一次性塑料薄膜袋，自觉节水节电，垃圾分类处理，控制污染。选择文明健康的生活方式，树立勤俭、节约、循环、适度的绿色消费理念；积极倡导适度消费、循环消费和替代消费。
（2）支持相关社团组织活动。公众参与是大学生提升生态文明素质的有效途径而大学生的社团组织，是学生根据自己的要求，以共同的理想、积极的兴趣为动机参与的团体，是公众参与生态文明建设的最佳载体。在校园内，大学生充分利用“地球日”“世界环境日”“世界水日”等世界性纪念日以社团为核心在校内外辐射性地开展生态道德宣传活动，如开展创建绿色校园活动，通过举办环境宣传月、环境文化节，举办环保知识竞赛、环保征文比赛。
生态文明的建设是一个漫长的过程，不可能一蹴而就，让生态文明引领大学生活同让是一个漫长的过程，我们必须坚持不懈，虽然道路是曲折的，但是我们相信前途是光明的。
10. 如何提高大学生生态文明意识的论文
建设和谐校园文化，提高大学生的生态文明意识
校园是学生学习、生活和活动的基本场所，也版是生态文明权教育的重要基地。建设美好的校园环境和创造融洽的氛围，能使学生在优美的环境中受到美的感染和熏陶。因此，通过良好的校园文化建设可以提高大学生的生态文明意识。一是通过开设环境保护专题讲座，举办以“人与环境”为题材的辩论竞赛、评选绿色班级与个人等；二是利用各种纪念日（周、节）开展相应的环保活动，通过组织大学生立足校内、走进社区，开展科普活动；三是利用醒目的尊重自然、绿色消费、节能减排等标语对学生的行为产生潜移默化的影响，使学生规范自己的行为，保护生态环境