本科生回炉当技工

㈠ 今年19了，之前大专读了一学期退学，打个几个工，现在辞职了，现在很迷茫，想去高级技工学校在读书，

这是一个不错的选择！
经历过短暂的打工生活，再回技工学校或职业学院学习，读书有动力，学习有目标。知道自己应该努力学习什么知识。
前面回答你是休学还是退学什么的，一看就是没有生活阅历的。回炉再造，这是许多没有考上大学进入三本大专的学生经历过的一段人生。
在三本大专学习不如意，进入社会后，经过短暂打工历练，会明白很多道理，尤其重要的是明白了学习知识的重要性和学习的方向。因此，许多学生二次进入职教学院学习时比那些缺乏社会历练的学生更努力，成就也更大。
赞同！支持！努力！

㈡ 一个本科生真的不如一个高级技工吗

一个刚毕业的本科生不但不如一个高级工程师,而且还要差很多
因为刚毕业的本科生在单位为"助理工程师"
一定要在本专业工作一年后才能评"初级工程师"要是大专就要工作两年才能到"初级工程师",没有学历的普通工人要工作三年才能评为初级技术员,相当于"初级工程师"待遇。
要在"初级工程师"再工作4年才能去考"中级工程师"
考本专业和英语两类,然后再工作五年才能去考"高级工程师"就是人们所说的"高工"
也就是说当他最初也是本科和你现在一样的话,而且每次考试都要一次过,他要在本专业干10年.
"中级工程师"相当于"副科级"待遇
"高级工程师"相当于"副处级"待遇
这会你知道你和人家差多远了吧.
这个工程师的级别可以说是一种专业技能的掌握，和你的学历没有直接的关系,是考你对本专业的灵活的运用。但是有个间接的关系,假如一个非本科,或者是那种自考或者是成人的，也就是说不是第一学历,或者没有学位证的是永远进不了高级工程师的(但以前的学历管理不严格,可能有单位进修的也算了)
也就是说,一个高级技工他已经相当于一个本科工作一年后的职称评价。
但你比他有发挥的前景，因为他已经到头了,是最高了.但他付出的要比你工作的多,他用三年,你用一年,而以后你可以继续,而他只能停留在那里.

㈢ 发表一下你对大学生回炉现象的看法

说明高等教育的失败！近日来，技工学校招收具有专科或本科学历学生的新闻屡见报端。实际上早在2000年，贵州等省份就曾有技校的新生队伍中出现大学毕业生的身影。时至今日，当大学生毕业后“回炉”技校学习由个例发展成群体，无疑是对普通高校教育的一种警示。 有专家认为，“回炉”技校说明大学生就业观更加务实，认识到技能型人才的价值，从而主动改变自己以适应社会需要。从这个意义上看，“回炉”是一件好事。然而换个角度，“回炉”是高校教学结构需要顺应市场需要的信号。从一定程度上说，正是一部分高校专业设置不适应市场需要、专业知识陈旧、教学方式单一僵化导致了大学生的“回炉”现象。长期以来，我国基本上实行学历教育和职业教育合一的体制，学生入校确定专业，毕业了“对口”就业。然而随着高校扩招和社会对人才素质需求的变化，部分专业与就业岗位的裂痕越来越大。而在一些高校，仍旧是什么专业火就开设什么专业，以至于教学内容滞后于实践。在欧美一些发达国家，学生上初中时就开始学习职业技能，不仅学士，就连硕士、博士就业前都必须拿到符合相应岗位要求的职业资格证书。
大学生的“回炉”至少提醒高校，应通过教学改革使培养的人才更加符合社会需要。

㈣ 技校开大学生回炉班，本科生当技工月薪近万，为何还是招不到工人

作为人资，其实我觉得这个我还是比较有话语权的，因为我发现现在的孩子其实都是独生子女，他们家庭条件都不差，他们需要的是一个体面的工作。

总是招不到人的原因是方方面面的，每个环节都有可能造成就业者的不满。真的想改变这个环境，需要每个群体都改变一下自己的想法。

㈤ 技工的待遇很好，为何很多人不愿意去做呢

我认为最主要的原因其实就是因为技工的话，他大部分都是一些专科的人去干，所以就导致了很多本科的人，其实并不是想去那里干，而且技工他主要的是一种体力活技术活，所以像很多本科的话，他们是想着去当一些白领，因此都不会选择这样的工作，即使他的待遇比较好，也不会有太多人去选择，还有一点就是人们总是认为这个职业的话，他其实社会地位比较低一点，并没有像白领以及其他的一些工作好，所以也因此大部分人不会选择当一个技工。

综上，这就是我对于技工的一些看法，为什么那么多的人都不选择当一个济公，最主要的就是认为技工的话他的工作并不是那么的体面，因此没有很多的人去选择当技工。

㈥ 武汉铁路桥梁高级技工学校---大学生回炉再造

呵呵，大学生回炉进这种中专或者技工学校，未必进了了铁路局，铁路局只招全日制
应届毕业生
，干部招本科生，工人招
大专生
，而且都是铁路大专院校，中专不招，但是
中专生
可以进中铁这样的工程局，但是进去之后也只是
劳务派遣
，不是正式员工

㈦ 本科毕业工作一年后想回炉，不知道合不合适

建议你上北大青鸟，有很多课程和方向，在全国有很多分校，你可以就近选择下！

比如此课程 ACCP5.0软件工程师各阶段课程
第一阶段：
面向入门，趣味性为主，引导进入丰富多彩的IT行业，树立继续学习的信心
技能上主要培养学员的逻辑思维能力，在编程方面具有一定的感性认识
第二阶段：
面向基础，理解概念为主，培养自学能力。
技能上主要训练面向对象的思想、代码编写的熟练度和规范度，开始接触企业的应用，在编程方面具有一定的理性认识
第三阶段：
面向就业，企业项目实战训练为主，培养学员独立分析问题、解决问题、总结问题的能力和习惯
技能上讲解业务流程、行业应用、主流框架技术，按照企业常用的开发模式、管理流程，组织进行实战训练
（1）课程设置
第一学期：
1、 先学习进入软件编程世界，才能够具备计算机Java语言学习的基础；
2、 第一学期Java课程结束后，.NET课程的基本语言语法都与Java课程类似，将对比进行学习；
3、 HTML语言是独立的课程，不牵涉到程序编写，学习Java课程之后，为了缓解学习压力，调整学习节奏，先学习这门课程；
4、 SQL Server课程和.NET课程共同结合起来完成第一学期的阶段项目；
第二学期：
1、 第二学期刚开始就学习SQL Server课程，是在第一学期学会SQL基本操作、基本查询的基础上学习高级知识；
2、 第二学期两门.NET课程有严格的先后次序关系，并且是在第一学期的基础上进行拔高；
3、 JavaScript课程是在学习完成.NET课程之后进行，同时要求首先学会第一学期的HTML课程，否则无法建立页面，更谈不上动态效果；
4、 Java的两门课程也存在严格的先后次序关系，只有熟练理解、掌握了面向对象的思想，才能够进入到MVC开发模式的学习，否则将会存在很大的理解上的困难；
5、 .NET课程中的三层结构模式，与Java的MVC模式，存在诸多相似之处；
6、 学习完Java课程，将结合数据库课程、HTML、JavaScript课程，综合来完成第二学期的阶段项目；
第二学年：
1、 第一门Java课程，核心技术JSP/Servlet/JavaBean，就是MVC模式的经典实现，需要第二学期JSP课程作为基础；
2、 只有在掌握了JSP/Servlet/JavaBean的应用以后，才能够体会到框架的必要性，第二门Java课程中的Struts/Hibernate/Spring中，JSP/Servlet/JavaBean是最基本的应用，并在此基础上做框架的集成，因此这两门课程也存在严格的先后关系；
3、 Ajax技术在Java课程中先讲解基础、原理，并要求手写Ajax代码，继而在.NET课程中使用方便的控件来实现，因此Java和.NET课程安排的次序不能变更；
4、 .NET第一门课程是基于三层结构的企业级B/S系统开发，因此三层结构是这门课程的基础；
5、 只有掌握了中的B/S开发技术，并且实现了网上书店的应用系统开发，才能够在该系统上进行优化和提高、扩展更方便的功能，因此，第二门.NET课程也必须在第一门.NET课程之后进行；
6、 毕业设计项目分别在Java课程结束、.NET课程结束后都会执行，整个第二学年的学习过程，将有三个月时间的实战训练（其中集中编码的课时为免费学时）。
ACCP 6.0是北大青鸟APTECH推出的最新软件工程师职业教育课程，由中印两国软件技术专家联合研发完成。作为一款面向大众的求职系列教育产品，ACCP6.0的课程开发采用了全球同步机制，推陈出新，引领未来IT技术发展潮流，继续保持了北大青鸟APTECH ACCP课程体系的国际同步水平以及在国内IT职业教育领域的领导地位。
ACCP6.0的课程相对于ACCP5.0增加了DB2关系型数据库系统,DB2具有很好的网络支持能力，每个子系统可以连接十几万个分布式用户，可同时激活上千个活动线程，对大型分布式应用系统尤为适用。DB2具有较好的可伸缩性，可支持从大型机到单用户环境，应用于OS/2、Windows等平台下。 09年6月14日，IBM全球同步发布了一款具有划时代意义的数据库产品——DB2 9.5,而这款新品最大特点即是率先实现了可扩展标记语言（XML）和关系数据间的无缝交互，而无需考虑数据的格式、平台或位置。
具体课程以及设置:
JAVA方向:
计算机软件基础、日语、英语、C语言、数据库原理、SQLserver、C++程序设计、java核心编程、linux、websphere 开发工具、DB2数据库高级管理、DB2数据库应用开发、ERWin数据库建模、UML、ratioanlrose建模、OM软件开发生命周期、J2EEOM企业级开发、基于MVC的struts框架技术、软件测试工具与方法、项目管理基础等.
网络应用方向:
电子技术基础、数字电路与逻辑设计、离散数学、面向对象程序设计、数据结构、操作系统原理、计算机网络、微机原理及接口应用、现代通信技术、实用网络技术、数据库原理及应用、WEB应用开发技术、计算机网络安全与维护、网络管理技术、TCP/IP及应用、网络存储技术、组网工程、局域网应用技术、网络编程技术等。

【总结】你说的没错，现在的竞争异常激烈，没有一技之本是无法很好的生存的，与其混个文凭还不如一技之长，并且学而有所精，坚持自己的方向，不管前方有多大的困难都要走下去，我想付出不一定有多少回报，但是你获得收获和经验，这是学校学不到也买不来的。我之前是学动画的，和你的路有些相似，本来出国留学的，录取通知书签证什么的都准备好了，我还是没去，我清楚我自己想要什么，而不是人云亦云，随大流！现在的工作还可以，以后还会准备开创自己新的职业道路，开公司。

最后祝你学有所成，学友所用！

㈧ 大学生回炉读职校越来越多，你觉得有一门手艺重要吗

我觉得有一门手艺真的很重要。
我学的是一个很偏门的专业，具体的就不说了，我怕我一说会被人猜出来，总之我这个专业说的好听点是新兴行业，前景发展也是很好的，然后平时学的也很多，连计算机都会设计，专业英语也会学，专业课基本上是这个院的每个小分部的专业软件都会学，什么ps，auto cad，arcgis......我真的觉得自己学了好多东西，然而没有一个是精细学习的，结果就是每个学的都不精细，说的直白点就是每个就认识了一下，其实还是不会的。
找工作的时候就很艰难了，虽然要求够啊，我都学过，可是人家一看都只是学了一个大概，这哪儿行。好不容易找了一家，还离家超远，因为这个专业冷门，家里面很难找，得，最后找到外地去了，boss一直在说前景怎么怎么好，然后我每天学的都是晕头转向的，还每次一给就是一大堆特别艰难的任务，还没人带，全靠自学加死皮赖脸的问人。真的是一把辛酸泪。
而我一个专门学语文教语文的朋友，找工作能靠家近不说，还很好找，虽然工资看起来没我高，可我在外地的消费却是家里的三倍还要自己租房子，实际到手的工资还是她高一些。
一门手艺其实就是你把一件事做的精了，虽然看起来好局限，可是公司会要你啊，你学这个学的很精，不用再费好多心思去培养，多好！
我现在也就辞职在家里报了一个培训班，一边打打零工一边学习，以后工作好找一些。在这方面我真的觉得大学真的什么都没学到，还不如直接去读职高，经济实惠不像现在自己报个培训班就得几万，还不一定是有多专业的老师。

㈨ 大学生职校“回炉”你怎么看

据报道，近年来，大学生到职校“回炉”现象逐年增多。一些偏重于实操的专业，类似数控加工技术、电气自动化、汽修保养、机械工程等，成为“回炉”大学生青睐的方向。不少职业学院甚至开设“大学生班”，进行专门培养。专家表示，当下，“高职学生缺乏本科文凭，本科学生缺乏实践能力”的难题仍待破解。

也因此，当下之计，一方面，继续推动从中学阶段开始分流学生，选择职业教育的可以进入职业学院，愿意继续深造的则进入大学。政府、教育部门还有社会也要转变观念，要真正认识到这是分流而非淘汰。青年需要出路，而社会也需要众多专业技术人才。职业教育与大学教育并无高下之分，而只是路径的不同而已。

另一方面，当下的高等教育也要有所改变，至少在对接社会、培养学生动手能力方面，要多想一些办法。特别是那些本来就应该培养应用型人才的工科院校，尤其要引起警惕。大学当然主要是一种通才教育，但若是总是流于空疏清谈，甚至形成一种鄙视实践的风气，也就走向了反面。

实际上，大学生职校“回炉”，本身也是一种终身教育，是个体在社会洪流中的主动调适。每个人都应该及时更新知识体系，至少也该有这种主动拥抱变化的意识。这不仅关乎个人福祉，也关乎社会进步、公共利益增进。

这应该是好现象，但不应该是炒作的理由，正常看待就好。

㈩ 大学本科毕业生，非要进厂当技工，这书是白读了吗

1、怎么可能的。 2、全国那多没有干部身份的大学生是不是不能生存了。 3、大学的读书与是不是干部没有任何直接与间接关系的。 4、安心学习，总有用武之地的。