大学生文明现状

『壹』 大学生人文素质现状

大学生人文素质现状剖析及其培养重视与加强大学生人文素质教育是21世纪人才竞争需要,是当代大学生全面发展需要。从我国目前高等教育发展现状来看,大学生人文素质教育还相对滞后。因此,加强大学生人文素质教育与培养具有重要现实意思。一、人文素质内涵所谓人文素质,也称人文素养,是指由知识、能力、观念、情感等多种元素综合而成一个人内在东西。人文素质主要包含三个方面基本内涵:一是具有丰富人文科学知识,包括文、史、哲、艺术、科学技术史、伦理学;二是要有对个人、对国家、对人类社会责任感,要有爱祖国之***,爱人民之虔心,爱社会之善举,爱家园之真切,爱自己之自尊;三是高尚人格要素与健康心理素质。培养学生人文素质,既应该保留中华民族传统文化中人文精神精华,以民为本、仁爱、信义、平衡与谐、见贤思齐、自省、修身、谦让礼仪等,同时还要注入现代意识,如人格独立、思想解放、自由平等、博爱宽容、民主法制、公平竞争。二、当代大学生人文素质现状剖析目前,由于受到各种因素影响,部分大学生人文素质欠佳。主要表现在以下几个方面: 1.道德水平不高,有失社会公德。道德作为一种社会规范,具有一定延续性,它是确保社会与谐稳定,保障社会与个人与谐发展基本社会规范。大学生理应成为社会道德规范遵守者。从现实情况来看,大学生对优良道德品质还是非常看重,但是对现实生活中实际存在道德品质却作出了消极评价。一些大学生基础文明素质低,遵守社会公德自觉性不强。 2.主体意识增强,但有个人主义倾向,法律意识淡薄。虽然大学生主体意识逐渐增强,自我维权意识加强,但是为了个人私利,不惜损人利己、唯利是图,甚至出现了不惜损害国家、集体、他人合法利益思想倾向与行为。许多大学生往往漠视他人基本合法权益,无视法律存在,恶意攻击对方,甚至侵犯他人合法权利,最终受到法律制裁。 3.专业知识丰富,但文化素养不高。近些年来,无论是理工科,还是文科毕业生,走向社会后表现大多是专业理论基础比较好,而实际工作能力差。一部分理工科学生像个“工匠”。呆头呆脑,口语表达能力差,文字能力低,写文字材料难。而且语法不通,病句错别字频频出现。最令人感叹与费解是一些中文系大学生中国语文也没学好,不会写应用文,文辞学了不少,在实际中却不会运用。三、当代大学生人文素质偏低原因剖析 1.教育体制不够合理,教育观念滞后。客观上讲,在我国现行教育体制下,学校教育普遍从高中阶段开始分为文科、理科、艺术类教育,为了适应高考,在高考中取得较好考试成绩,就会出现艺术类学生轻视文化课教育,文科学生轻视理科知识教育,理科学生轻视人文知识教育情况,这就必然导致大学生先天就存在发展不够全面问题。 2.思想道德教育缺失。缺乏诚信教育。诚信,是个人立德修身之本,是社会基本道德要求与交往准则,是现代市场经济有序运行基础保障。然而,大学校园中考试舞弊、贷款不还、简历注水等诚信缺失现象层出不穷。究其原因,除了社会大环境负面影响,很多高校依然存在着比较严重应试教育倾向,只注重文化成绩、就业率、等级考试通过率,忽视了大学生道德品质教育。 3.环境氛围尚未形成。科技进步给人类带来日新月异变化,人们对科学崇拜达到了一定高度,而对个人来说,掌握科学技术成为最终追求。“从根本上说是把科学看作一种实现目标手段,而不是获得知识。”校园文化环境具有极强教育、导向功能,精神力量对学生感召与吸引是潜移默化

『贰』 如何改善大学生文明素质缺失的现状

人性都是由环境来定义的，大学生的素质也是如此。中国的教育是一切向钱看齐的教育，有什么样的政策导向就有什么样的学生。最根本的就是改变上大学的目的，从金钱至上到为了人的发展和幸福的转变才是解决问题的根本手段。

『叁』 当代大学生道德现状分析

大学生是社会新生代，祖国的新血液。当代大学生的道德素质的好坏会直接左右他们的身心健康水平，同时也影响到社会的前进发展。大学生的道德取向则是一个社会道德的风向标。
一、当前大学生道德现状  
1、追求潮流，安逸享乐，缺乏节约意识。
不顾家庭经济状况，一味追求名牌生活，一些甚至惹上贷款。喜享乐，学习上不刻苦，生活上图享受。逃课、旷课家常便饭，挂科习以为常，吃饭外卖、喝水奶茶，时不时出去逛街买东西。生活作风不节约，一件衣服一桶水，洗澡半个小时以上，一边刷牙一边放水。 2、自我意识膨胀，生活行为失范。
当代大学生自我意识强，希望摆脱他人对自己的监护，但是非辨别能力不足，自我约束力差。因此，出现道德观念淡薄，生活行为失范等现象。在男女交往中，公共场合行为过于亲密，男女感情混乱。在日常生活中，大声喧哗，出口成脏，排队加塞等。
3、思想道德心态逆转，理想追求淡化。
一些学生以自我价值的实现为核心，强 调个人本位，社会、集体次之；在物质和精神关系上，过分关注眼前的机会和发展，缺乏远大理想和目标，更缺乏奉献精神与集体主义精神。
二、形成原因
1、社会因素
社会日新月异，经济的快速发展，人民的物质生活提高了，但精神生活没跟上。大学生在学习时不免受到影响，一些低级趣味杂志、网络视频、音像制品的流传，成为大学生精神生活的最大障碍，对其自身的思想观念产生负面影响。
2、学校因素
中学阶段的应试教育，片面注重文化知识的灌输教育，而忽略了 学生的道德教育，直接导致了部分学生的只要成绩好就一切都好的错误观念。
3、家庭因素
由于当今多为独生子女，部分家长对孩子过分地溺爱，放松了家 庭教育。且部分家长只注重孩子的文化成绩而忽略了其人格道德的全面发展。
4、自身因素
大多数学生是独生子女，物质等各方面不缺，形成唯我的性格。并且在当前形势下，许多学生对日趋多元的道德标准有时尚不能加以正确选择，面对社会上存在的种种不道德、不文明的现象，不能自觉地去身体力行那些良好的道德规范，有的大学生在道德文明方面甚至知行脱节。 
三、特点
1、主体性。
不少大学生在人生价值观上崇尚自我，以个人为主体，注重个人奋斗，注重个人的参与，强调自我价 值的实现。
2、务实性。
第一，大学生在处理国家需要与个人发展的关系方面，越来越考虑个人的发展要求。 现在的大学生首先 选择一些大城市、 待遇好一些的单位，
3、兼容性。
由于市场经济条件下社会群体利益分配的差别和价值观念的多元化，大学生在价值观念上的困惑和矛盾明显增多。在价值判断与选择上存有“关心与冷漠相容，希望与困惑并存，进取与彷徨相伴，认同与失落交错”的心态。从价值实现的途径上看，倾向于既靠自己努力，又争取别人帮 助。
4、不稳定性。
当代大学生的人生价值的选择和判断极易受外界环境的影响，他们常常处于一种不稳定的状态。
四、建议
1、个人:树立正确的人生观、价值观、道德观，培养良好的道德思想；遵守法纪和社会公德，通过自主的体验来感知道德知识，通过真实的感受形成正确的道德判断，通过深刻的理解掌握道德规范，并在实践中培养道德能力，逐步形成良好的行为习惯。
2、学校：学校开展对大学生的思想道德教育，是教育德育工作的组成部分。为使大学生的 知识教育和思德教育有机结合起来要树立开放式德育观念。新形势下的大学生必须具有开阔的视野和开放的胸怀，应该把大学生德育的目的、内容、原则同各种载体、媒介相结合，通过更多的形式和渠道广泛开展育人活动，做好教书育人、服务育人、管理育人和环境育人工作，形成多维开放的大学生道德意识培养体系。 
3、 社会。①使科学发展观落实到大学生成长的各个领域。②制定和不断完善促进大学生健康成长的社会政策。③建立大学生思想道德发展所急需的强有力的社会支持体系。④加强社会文化建设，营造能够感受理想和意义的精神家园。

『肆』 大学生校园文明状况调查 七天日记

目的要求：通过了校园基础文明调查，了解大学生基础文明的现状，让同学们认识到加强大学生基础文明建设的重要性和必要性。在此基础上，制定班级文明公约，从我做起，从小事做起，从现在做起，做到知行统一，不断提升大学生文明道德素养。 校园基础文明调查问卷 前言：为加强校园文明建设，提高大学生基础文明素质，树立大学生良好的道德文明形象，我们设计了此份问卷，本问卷不记名，调查信息直接通过计算机进行数据处理，希望您能抽出一点时间，如实填写，谢谢您的合作！1、您上课经常迟到吗？ A．从不 B．偶尔 C．视课程、老师而定 D．经常2、您上课会随便讲话吗？ A．从不 B．偶尔 C．视课程、老师而定 D．经常3、您上课会听MP3、玩手机发短信吗？ A．从不 B．偶尔 C．视课程、老师而定 D．经常4、您会在课堂上吃东西吗？ A．从不 B．偶尔 C．视课程、老师而定 D．经常5、您是否在课桌上写、画过？ A．经常写 B．偶尔写 C．从不6、如果在课桌上乱写、乱画过是出于什么目的， A．好玩 B．从众 C．报复破坏 D．发泄情绪7、在课桌上写的什么内容？ A．别人坏话 B．打油诗 C．情诗 D．真心表白 E．画漫画8、您对课堂里不文明现象持什么态度？ A．坚决反对 B．无所谓 C．很正常9、您是否经常占位子（包括教室、自习室、食堂等）？ A．经常 B．偶尔 C．从来不10、您一般占几个位于，是否会为别人占位子？ A．占1个 B．占2－3个位子 C．够用就可以 D．为同寝室的人占位子 E．为朋友占位子 F．只给自己占位子11、您对占位于现象持什么样的态度？ A．坚决反对 B．无所谓 C．很正常12、您会在校园里随便乱扔垃圾吗？ A．从不 B．偶尔 C．没有人看见时会丢 D．经常13、您会随便践踏草坪、花草树木吗？ A．从不 B．偶尔 C．没有人看见时会干 D．经常14、您看见长明灯和长流水会主动去关灯关水吗？ A．从不 B．偶尔 C．有人看见时会干 D．经常15、您会随地吐痰吗？ A．从不 B．偶尔 C．没有人看见时会干 D．经常16、您见到学校领导、老师是否会主动打招呼？ A．会 B．认识的领导和老师会主动打招呼 C．偶尔 D．看心情 E．不会17、身边的同学如果有困难，您会主动提供帮助吗？ A．会 B．看困难的大小，小困难帮 C．看心情 E．不会18、您是否有在寝室吸烟的习惯？ A．有 B．无19、您是否经常在寝室没有人的时候继续使用充电器？ A．经常 B．偶尔 C．从来没有过 20、您是否有在寝室使用“热的快”等大功率电器烧水的习惯？ A．经常用 B．偶尔懒得去打水用一次 C．从没用过21、您是否有在节假日或朋友生日时在寝室用“电饭锅”等违章电器？ A．每逢节假日都用 B．偶尔用过一两次 C．从没用过22、您对自己的寝室卫生是否满意？ A．十分满意 B．一般 C．无所谓 D．很差23、您主动打扫过寝室卫生吗？ A．经常 B．偶尔 C．实在看不下去了才会打扫一下 D．从来不44、您认为教室卫生如何，是否经常看到污物？ A．很好，几乎没有 B．一般，偶尔有 C．较差，经常有25、您有过在教室里乱丢纸屑、杂物的行为吗？ A．从不 B．偶尔 C．经常26、您在食堂就就餐时会自觉排队吗？ A．会 B．看情况，人少不会 C．不会 D．经常插队27、您会在餐桌上去L丢剩饭剩菜等杂物吗？ A．从不 B．偶尔 C．没有人看见时会丢 D．经常28．您在图书馆阅览室看书是否会大声喧哗？ A．从不 B．偶尔 C．经常29、您在图书馆借阅图书看完后是否会主动放回原处？ A．从不 B．偶尔 C．有人监督时会 D．经常30、您是否会在借回去的图书上涂写、划线、做记号？ A．从不 B．偶尔 C．看到精彩的地方会 D．经常31、您是会在借回去的图书中撕页？ A．从不 B．偶尔 C．看到精彩的地方会 D．经常

『伍』 大学生怎么看待文明

今天，思想正在被专业吞没，我们这一代人也许是最后的思想者。

——金观涛1

多年以来，我对一个问题百思而不得其解。这个问题便是：人类的文明到底是好还是坏？

工 业化的兴起，提高了生产力的水平，让人类可以生产出更多的商品，满足了人类的需要。然而，工业社会及其伴生物——广告，也刺激了人类的欲求，使人类贪求越 来越多的商品。人类提高生产来满足自身需求的同时，商品也催生出了更多的欲求，使人类踏上了追求物欲的“不归路”。在这种情形下，物欲也成为了一个“无底 洞”。

人 的物欲越多，占据灵魂的空间也会越大。随着人类工业化进程的推进，人类的灵魂越来越被物欲控制，从而成为了马尔库塞所说的“单面人”。在这个时代时，人们 不断地追求物欲的满足，一生也就在“物欲——满足——物欲”的循环中度过，到死时也从未思考过人生的意义，更别谈有谈终极关怀了。

两 千多年前，人类的生产力水平非常落后。人类的生产活动，可能也仅能满足最为基本的生存。没有丰富的商品，人们也没有多少物欲，这便为人类的灵魂留出了更多 的空间。在那个时代，人类的灵魂比现代人可能有更多的形而上和终极关怀。否则，我们很难解释为何那时出现的雅斯贝尔斯所说的“第一次轴心时代”——古希腊 出现了苏格拉底、柏拉图和亚里士多德，中国出现了孔子和老庄。“第一次轴心时代”完全是偶然吗？有没有必然的因素呢？

我 一直纳闷，自从两千多年前出现了人类文化的颠峰以来，为何人类社会越进步，却反而越不能超越那个时代？照理说，人类社会越发展，各个领域也应该全面超越两 千多年前。然而，我非常沮丧地认为，人类的精神文化已开始走下坡路了——物欲横流带来的信仰危机，道德危机等等，已明白无误地证明了这点。

卢 梭曾认为，人类的文明是人类堕落的根本原因，因此他要求人类退守到自然中，满足于原始社会的生活。“人愈是接近他的自然状态，他的能力和欲望的差别就愈 小，因此，他达到幸福的路程就没有那么遥远。只有他似乎是一无所有的时候，他的痛苦才紧为轻微，因为，痛苦的成因不在于缺乏什么东西，而在于对那些东西感 到需要。”2照此说来，现代人的幸福指数要比古人低，而且也比古人更为痛 苦，因为现代人有一生都无法满足的物欲。古人有没有物欲呢？我相信有。然而，那时的生产力水平决定了商品并不丰富，所以，无论古人如何追求物欲，得到满足 的程度也肯定不如现代人。简而言之，古人的精神文化是“被逼出来的”——没有丰富的商品，古人便只能去关注精神文化了。苏格拉底要是活在现代，他肯定不会 是苏格拉底了。苏格拉底，只能出现在古希腊，或者说，只能出现在物质条件比较贫乏的时代。

我 没有卢梭那样的“子宫情结”，要求人类退回到古代，重新回到那种混沌未开的“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”的状态。况且，人类文明已发展至 今，这是不可逆转的。再说，电脑为我的生活带来了方便，我为何要反对电脑呢？我没必要反对现代文明为我的生活带来的便利。然而，人类的出路，灵魂的出路， 到底在哪儿呢？难道我生活一辈子，只是不断产生出欲望，然后每天拼命去满足自己的欲望？对于这个答案，我心有不甘。

我笃信，清心寡欲地生活，能为灵魂腾出更多的空间，让自己的灵魂容下更多的东西。梭罗在瓦尔登湖畔不是这样度过了余生的吗？可多少人能理解梭罗的精神文化和内心世界呢？老子曾说，“人法地，地法天，天法道，道法自然。”老子的智慧，真是让人不得不膺服。

说 起来，人类的知识确实增加了不少，然而人类的智慧却没有长进，反而是可能减少了不少。诚然，现代人接受的教育的程度肯定要高于古人，然而现代人只是多些知 识，并没有增加智慧。生活在这个喧嚣的世界里，现代人也只能疲于奔命地追求欲望的满足，这便抵消了所接受的教育。换言之，现代人所接受的教育程度再度，也 只能成天忙碌，心灵得不到片刻闲暇。我一直认为，文化和智慧只有从闲暇中产生出来。现代人的灵魂没有闲暇，其精神文化便可想而知了。

人类文明的车轮滚滚向前，这是谁也无法阻挡的。然而我深知，文明是把“双刃剑”，它能改善人类生活的物质条件，却也会牺牲掉人类的精神文化。我把自己的生活定位在有基本的物质生活即可，不会一生去追求物欲的满足。

人类的未来会是什么样？我不知道。但是，我相信有一点是肯定的：中国的老庄哲学不失为一剂拯救人类的一剂良方。

『陆』 怎么样做一个文明大学生

中华民族是一个有着五千年历史的文明古国，也是一个享誉世界的国家。进入社会主义后，在迅速发展的同时，虽然人民的生活水平提高了，但自然的改变、环境的污染日益却日益严重，不容乐观。这更危害了人民的身体健康。这就是人类在创造自己所需的时候，所给生存环境带来的负面影响。
如今，我们都已经是大学生了，在自身的问题上更应该重视文明的体现。我们讲文明，主要包括个人的言行、举止和思想表现。
语言的美是心灵善良的体现。它不等于一个人说话吐露出好听的言辞，使人虚荣，骄傲的话语。心灵的善良重在助人为乐，使失去生活信心的人变的对生活充满激情；使思想败坏的人变得思想超前。语言的美是纯朴的、简洁的，对人有利的，从而不需华丽、高尚的言辞来修饰。
行为的举止也是内心思想的表现。有些人不道德、损人利己的想法，他会用一些好的行动来蒙蔽别人，从而为了达到自己的目的而掩人耳目。但“要想人不知除非己莫为”总会露出自己行动的破绽，露出他做这件事内心真实的目的本质。这种不文明的行为，在政治上野心是非常大的。真正有利于别人的行为，别人会看在眼里、记在心里敬佩你的，可做些不文明的行为，即使你付出再大，做得再好，别人也只会看在眼里，在心底责备你的。摆在每个人面前的都是现实，只有实事求是、顺从自然，才是文明行为的体现。
现今，也是一个文化的时代。懂得文化，才能走进社会的发展中，才能更好地促进人与人之间、国家与国家之间文化的交流学习和发展。适应世界的发展，每个国家的文化是一个重要的标志、重要的体现。如果学些不良的文化，不仅会损害自己，也会损害到别人，给自己、给别人带来些不必要的伤害。中华民族的文化渊源流长，要永久的，发展我国的文化传统，也需要我们的继承和发扬。
社会的发展是文明的，如果你没有做到文明，那你有可能不适应社会的发展，而是逆着社会的发展而行。那你就有可能被社会给淘汰、无法生存。所以，我们要学问们，做文明的大学生。让我们告别不文明的语言，告别不文明的行为，告别不文明的文化，能够走进社会发展文明的前列，享受着春风般的温情。我们生存在文明的时代中，就让文明的气息遍地开花吧！
如今的大学校园里，是我们生活的地方。班级是我们学习的地方，要达到好的学习效果，班级要有一个良好的学习氛围，塑造一个良好的学习环境。要做到这一点班级的卫生是主要的。只有干净的空间，才能让人静下心来去呼吸周围清净的空气，才能使人静下心来在教室内专心的思考、学习。如果教室内是乱糟的环境，地上到处是垃圾。可想而知，谁能够静下心来去学习、思考呢？
校园的环境也能够直接反映大学生的思想道德、文化修养如何，也能够影响同学们的学习生活。好的学习环境，会给我们带来有利的学习空间，也会促进我们去自觉的创造一切学习的乐趣。
所以，校园内、班级里，卫生搞的好坏会决定着一切学习的结果。假设，我们校园里的每一个人向地面上扔一张纸，那就会有一万多张纸。捡起一张需要一秒钟，那就要花费清洁工三个多小时来清洁掉地面上的所有纸张，更何况每人每天向地面上扔的又不止一张呢？这些不必要的事情，如果我们随手把它扔到垃圾桶里，那么清洁工的心情会如何？换个角度为自己想想，如果谁能够为自己节省那么多时间，而去放松自己的心情，我们有会感觉到怎样？当自己快乐的同时，也不要忘了让别人快乐。同样的道理，当你明知道人有弱点却不加以防范而吃亏、烦恼的时候，除了怨那个人外，我们也应该检讨一下自己。同学们！请不要做一些没有必要的事情。
校园是我们生活的家园.校园里的花草树木都是有生命,只有我们用心去呵护,关心它的成长,它才能活的更加快乐、生机盎然。只有我们用心去创造校园的发展，校园才能如愿依偿，如同草木般迅速发展、快乐的成长着。遵守校园里的规章制度是我们每一个大学生的责任，爱护好校园里的花草树木是我们每一个大学生的义务。待到花儿开遍校园里的每一个角落，树木长得都茂密如林时，校园里的风采就会展现九州大地。
同学们，让我们从现在开始，从身边的每一件小事做起。为了校园里的发展明天更加美好，也为了我们将来如愿依偿，就让我们管好自己的嘴，不随地吐痰；管好自己的手，不乱丢垃圾；管好自己的脚，不践踏草木。
做一个合格文明的大学生吧！

『柒』 大学生存在的不文明行为有哪些

一.当浪费成为一种习惯

洗手间水龙头哗啦啦的水声，同学们你来我往却对此毫无反应，只留下脚步声为它“伴奏”;走廊上彻日彻夜亮着的路灯，教室里全部开着的灯光，似乎都默默地对当代大学生进行着讽刺——如今的学生节能意识竟是如此薄弱。

二.骂人的脏活脱口而出

把脏话当口头禅的同学可真不少，似乎说脏话已成为一种习惯，甚至一种时尚。有的同学面对不文明行为时，为了表明自己持批判态度，便破口大骂，不曾想在鄙视不文明的同时也在制造不文明。还有些人在被问及为何吐“脏”时居然反问道：“你不觉得这样很酷吗?”吾国本为文明礼仪之邦，其大学生素质更应是高，然而当你听到这些不和谐的声音时，又有何感想?

三.无故旷课

1. 错过学习知识的最佳时间。上课是接受新知识的最佳时间，也是一个非常难得的机会，逃课了就得自己花时间去学，这是双重浪费时间!

2. 引起老师注意，留下不良印象。经常逃课会引起老师的注意，留下不良的印象，平时成绩会降低。其实经常上课的学生和逃课的学生老师一眼就能分辨出来。

3. 不利于老师课堂教学。大家都逃课，课堂人数减少，老师也觉得上课没有意思，教学质量都会有所下降，这将不利于大家的学习。

4. 存在挂科风险。经常逃课，不知道课程重点、考试要点，甚至不知道平时作业，这样的人挂科的风险比谁都大!

以上就是环球青藤小编关于当代大学生不文明行为的相关分享，希望各位小伙伴们引以为戒，在生活中，我们要做一名有道德的人，做文明的大学生。

『捌』 大学生基础文明现状的调查及其应对……求大神解答，不少于2000字

基础文明论文:大学生基础文明的现状分析及应对措施 摘要:通过对大学生基础文明现状的调查，分析了大学 生基础文明状况令人担忧的原因，并就如何加强大学生基础 文明教育提出了一些建设性的措施。 关键词:大学生;基础文明;措施 大学生基础文明主要是指大学生个体和群体在校园、社 会等环境下外在、外显的基本文明素质表现。文明素质犹如 空气、阳光、水一样，人人需要，它是做人的底色，是为人 的一种基本气质。良好的思想道德素质要以文明的言行来体 现，文明的言行能促进思想道德的提高和升华。如果一个学 校学生的基础文明素质薄弱，反映出该校学生群体道德素质 的薄弱，也间接地反映出该校大学生的政治思想工作不够扎 实，没有内化到学生整体素质当中，即从认知到行为的转化 过程出现了问题。 一、大学生基础文明的现状调查情况 为详细了解学生基础文明的现实情况，有效开展大学生 基础文明教育，2008 年9 月-12 月德州学院学生处、团委对 枣庄学院、潍坊学院、德州职业技术学院、德州学院等四所 院校16 个专业的3200 名学生进行了问卷调查。调查对象中 男生1400 人，女生1800 人，回收率 100%，有效率为89%。 第一，大学生文明素质成因调查: 69%以上的被调查者认为 家和学校教育、社会环境、成人表率是学生文明素质形成的 主要因素;第二，大学生文明行为调查:①曾经污损过图书 馆书籍的有320 人，约占总人数的 10%;②有过乱扔垃圾， 在课桌、墙等处随便涂画，在课堂上使用手机，排队插队等 不文明行为之一的共有2100 人，约占被调查者的65.6%;③ 在公共场所，见到弱势群体能主动提供必要帮助的有2890 人，占被调查者的90.3%;④出行能一贯遵守交通规则的2880 人，占总人数90%;⑤在网上聊天不太注意文明用语的有580 人，约占总人数的18.1%。第三，社会公民文明素质现状调 查:68%的被调查者认为我国公民的文明现状有待提高;72% 的被调查者认为我国大学生的基础文明素质较差;80%的被 调查者认为有必要在高等院校开展大学生基础文明教育。 二、大学生基础文明现状的成因剖析 问卷调查的结果显示，与其他的社会人群相比较，大学 生的基础文明素质属于较好的群体，多数大学生都能遵守社 会公共道德。但大学生的基础文明素质和文明实践还是不尽 如人意，与其所受的高等教育不匹配。抽样调查显示，大学 生自己承认有过不文明行为的已经超过一半，达到 65.6%之 多。当前大学生基础文明现状令人忧虑的状况，实质上暴露 了我国教育存在的严重问题，同时也反映了当今一部分大学 生心理失衡、缺乏信仰、文化素质差等一系列问题。高校大 学生基础文明现状反映了一定的社会存，其成因不是单一、 孤立的。 (一)学校没有切实实施学生基础文明教育的教学任务 中小学、幼儿园是实施基础文明教育的黄金时期，但是 迫于我国的人才选拔考试制度，一般学校只关注升学率，忽 视了对学生的基础文明教育，尤其是到了中学阶段，高考的 指挥棒已把基础文明教育挤到了无人问津的角落。到了大 学，高校也强调优化育人环境，实施教育育人、管理育人、 服务育人，但其效果不尽人意。“两课”教学也未能在学生 思想道德教育中发挥主渠道作用。 纵观我国的学校教育，在基础文明教育方面重说教，轻 养成，导致了学生的道德认识与道德行为脱节;基础文明教 育应该是三分教七分带，我们的学校大多都讲不带，阻碍了 学生文明修养、道德自律意识的形成。 (二)家庭教育没完全承担起应有的责任 基础文明教育就是“做人”的教育，它贯穿于人的一生。 在人生的不同阶段，对于人的文明素质的养成，个人、学校 和家庭都有着不同的职责。尽管大学生的基础文明养成主要 取决于学生的自我教育和自我修炼，但要在诸如学校，家庭 等外部环境良好的情况下， 才会彰显出水到渠成的效果。 我国的家庭教育环境总体处于较低层次水平，现在的学 生基本都是独生子女，无论家庭条件好坏与否，几乎都在过 分溺爱和迁就的家庭环境下成长。有些家长认为教育就是学 校的事情，只要孩子身体好、学习成绩好，就万事大吉。有 些家庭因家庭矛盾无休止的争吵或冷战，造成学生人格和心 理上的缺陷或隐患，学生心灵受到严重伤害。家庭教育没有 承担起应有的责任，更谈不上会成为学校教育的补充。 在中小学时期，家校还有一定的互动，到了大学，家校 交流就非常少了，部分家庭教育缺失或家庭教育不正确，严 重削弱了学校基础文明教育的效果。 (三)社会环境对学生基础文明养成的影响 1.现代传媒对大学生基础文明的影响 在当今社会，互联网、电视等传媒技术飞速发展，丰富 了学生获取的信息，开阔了学生的视野。就网络而言，中国 网站只占0.3%，外国网站占到99.7%，网络思想阵地被西方 占领。我国的大学生受西方文化的影响，对西方社会产生了 一种直观的、感性的、被动的、非逻辑的知识态度，在不知 不觉中产生了一种对西方文化的羡慕、向往和追求，一种对 西方生活方式、价值观念的认同。当代校园中的暴力倾向、 崇尚享乐、自我中心、公德意识薄弱、基础文明素质下降等 状况与西方文化的侵蚀和影响有着密切的关系[6](p8-10)。 2.多元化社会生活对大学生基础文明的影响 首先在市场经济条件下，人们经济利益的多元化，收入 分配形式和生活方式的多样化，尤其是市场经济的趋利性对 大学生基础文明的形成产生了不利影响，整个社会的主流价 值观严重缺失，使得享乐主义、极端个人主义等一些腐朽思 想观念滋生漫延，改变了大学生成长的文明氛围，使他们的 价值观混乱甚至扭曲。其次，不完善的法律以及不完善的市 场经济体制所带来的道德失范现象，社会上存在的损人利 己、唯利是图等不良现象，给大学生基础文明教育增加了难 度。 三、应对措施 (一)找准基点--立足日常教育，实现管理与服务相 配合 1.科学化分析问题，找准工作切入点 通过召开座谈会、走访师生、发放调查问卷等方式，准 确分析当前学生所面临的问题，确定了生活习惯在养成、人 际关系在换位、心理健康在疏导、就业创业在引导的日常教 育工作方针。 2.人性化解决问题，强化服务举措 创新服务学生的载体与途径，通过开通学生工作网络办 公室系统、设立学生事务咨询服务大厅、建立大学生心理健 康指导工作体系等举措，实行 “一站式办公”，为学生提 供全面、细致、优质的服务,将情感教育融入到各项服务工 作中去，真正发挥管理育人与服务育人的功效。 (二)抓住主线--立足公民素质教育，实现“为人” 与“为学”相融合 1.实现教育内容创新，注重公民素质教育和公民意识培 养 公民素质教育涵盖“崇德” “励志” “启智” “博 学”“爱国主义”“社会公德”等中心内容，制定了《德州 学院大学生公民素质教育实施意见》，编撰出版《大学生公 民素质教育》一书，健全公民素质教育工作长效机制，分阶 段、分层次开展教育工作。 2.探求教育方式创新，注重情感教育与体验教育。 创新教育方式，将思想政治教育与心理学理论相融合， 拍摄公民素质教育专题系列影片，直接取材于真实校园生 活，记录学生真实的言行举止，引导学生自我反思、自我教 育;通过心理剧、团体拓展训练等方式，实施身体力行的体 验教育，尊重学生个性差异，因材施教，引导大学生积极发 挥自身潜能，逐步实现自我发展。 (三)统领全局--立足综合教育管理学分制，实现自 律与他律相整合 1.坚持科学发展，合理制定 综合教育学分管理内容 我校将综合教育学分制度纳入人才培养方案中，出台了 《德州学院综合教育学分管理办法》，作为思想政治教育工 作体系的制度保障。 综合教育学分体系包括教育管理、科技文化创新、社会 实践、职业技能及自选活动等五个考核项目，面向全校学生 开设相关公选课程。综合教育学分作为学生评优的重要依据 之一，学生修够相应学分方可毕业。 2.分析学科特点，发挥各院、系、部的主体作用 我校深入贯彻“校为主导、系为主体”的管理理念，给 予各教学单位更大的自主性和能动性。在学校确立的综合教 育学分考核评价体系的框架下，各教学单位均可以按照自己 的学科特点和专业特色，制定了自己的综合教育学分的实施 细则，充分体现文、理、工等专业特色。 3.实施项目化管理，规范综合教育学分管理程序 秉承“公开、公平、公正”的考核评价理念，实施透明 化管理程序。 各教学单位综合教育学分认定程序分为个人 申报、辅导员初审、教学单位学生工作领导小组审核、学生 处备案四个环节。各教学单位党总支书记为本系综合教育学 分评定工作第一责任人，每学期审定一次，并计入学生档案。 各教学单位将审核结果报学生处备案，校学生工作委员会最 终审核确定。 (四)长效落实--立足制度建设与规范，实现科学化 与长效化相结合 我校树立科学化理念，立足“以人为本”，建立了一套 科学、规范、完善的思想政治教育工作体系。注重制度建设 的系统性、可操作性，使制度整体一致，分层有序，使各项 教育工作有制可依，有章可循。坚持做到“严格落实制度， 注重制度执行的规范化;动态监督制度，把握制度执行的原 则性与灵活性。” [参考文献] [1]李建军.西方文化渗透的影响与对策[j].山东省 青年管理干部学院学报，2000，(4). [2]李海燕.浅议大学生的基础文明教育[j].西南农 业大学学报(社会科学版)，2003，(3). [3]邹鹏志.理想人格的失落[j].湖北大学学报(哲 学社会科学版)，1993，(3). [4]杨承舟.论当代大学生理想人格的塑造[j].安徽 工业大学学报(社会科学版)，2006，(2). [5]杨晓梅.大学生理想人格及其塑造途径的研究[j]. 教育探索，2007，(7). [6]杨青.当代大学生基础文明建设的理性思考[j]. 泰州职业技术学院学报，2008，(2). [7]“四维育人”创新之路--德州学院思想政治教 育工作新模式探索与实践[z].

『玖』 毛概：大学生网络文明行文的现状400字

最关键还是讲课的老师讲学水平，这个水平是指对毛概的深透理解，能灵活运用这些知识解释我们身边一些事情，也解说一下这些大理论对国家有什么影响，一般很多学生都喜欢听稀奇、独特观点的故事。大学时我的毛概是不怎么学也考差不多满分的。主要是因为我通过身边一些事理来理解毛概的。特别容易理解和记忆，也会慢慢感兴趣的

『拾』 大学生文明与不文明现象

2008年10月23日中午，院学生会在新、旧餐厅门口及B楼等处组织了“告别不文明行为 争做文明大学生”---“校园十大不文明行为”问卷调查评选活动。此次调查评选活动在前期广泛调研基础上以调查问卷方式归纳整理出了二十余项校园内的不文明行为，在活动现场向同学发放调查问卷并当场填写收回。除现场调查外,同学们还深入宿舍进行调查,参与的学生达二千余人。经初步统计，评选出“校园内男女同学在公共场合举止过分亲密”、“自习室内大声喧哗”等“校园十大不文明行为”的行为。

此次调查评选活动是我院大学生“文明修身工程”系列活动之一。通过评选及宣传，旨在进一步加强我院学生的思想道德素质，提高同学们“告别不文明行为 争做文明大学生”的意识，引导广大同学从我做起，为营造文明有序、积极向上的校园环境贡献自己的力量。

附：校园十大不文明行为评选结果：

1.校园内男女同学在公共场合举止过分亲密（1974票80%）

2.集体活动不遵守纪律，自习室内大声喧哗（1810票73%）

3.不经允许随意使用他人物品，故意拿走他人被褥、暖瓶等（1773票71%）

4.吸烟喝酒，打架斗殴（1709票69%）

5.随地吐痰，乱扔垃圾，公共场合不注意保持卫生（1645票66%）

6.买饭时不按顺序排队，破坏餐厅正常的就餐秩序（1606票65%）

7.语言不文明，说脏话，举止不雅，不讲礼貌（1600票64.5%）

8.在教室楼道墙壁上乱写乱画（1597票64.4%）

9.上课不关手机，影响老师正常的教学秩序（1581票63.7%）

10.故意破坏公共财物（1450票58.4%）